PERANCANGAN GAME ANDROID ECOLOGICAL FOOT FUN"

Transkripsi

1 PERANCANGAN GAME ANDROID ECOLOGICAL FOOT FUN" DALAM UPAYA PENINGKATAN PENGETAHUAN REMAJA TERHADAP LINGKUNGAN MENGACU PADA ECOLOGICAL FOOTPRINT DAN METODE LIFE CYCLE ASSESSMENT (LCA) Okky Nindar Sari Dosen Pembimbing : Dr. Maria Anityasari, S.T., M.E. L/O/G/O 1 1

2 LATAR BELAKANG Peningkatan Jumlah Penduduk Dunia (BBC, 2013) Kerusakan Lingkungan Pada Bumi 2 Rendahnya Pengetahuan L O W 2

3 TOOLS BARU : GAME APLIKASI ANDROID MENINGKATNYA PENGETAHUAN Ecological Footprint +LCA 3 3

4 Android REMAJA Aplikasi Populer Agent Of Change Masa Belajar Memiliki rasa ingini tahu yang tinggi Digunakan oleh banyak orang Mobilitas Tinggi i Mudah Digunakan Calon Penerus Bangsa 4 4

5 PERUMUSAN MASALAH Bagaimana cara mendesain game berbasis android yang dapat meningkatkan pengetahuan remaja pada umur tahun. Bagaimana rancangan game yang dapat merefleksikan kehidupan remaja pada rentang umur tahun. Bagaimana cara menguji kemampuan menggunakan (usability testing) dari game yang bertujuan untuk meningkatkan awareness terhadap lingkungan tersebut. 5 5

6 Tujuan Penelitian 1. Membuat aplikasi game android untuk meningkatkan pengetahuan remaja terhadap kondisi dan permasalahan lingkungan yang ada sesuai dengan kebutuhan dan keinginan remaja. 2. Menguji usability (kemampuan penggunaan game) aplikasi game android 3 3. Menguji pengaruh faktor demografi terpilih terhadap peningkatan pengetahuan remaja terhadap lingkungan setelah memainkan game dengan metode Design of Experiment 4. Mengetahui perkembangan pengetahuan remaja terhadap lingkungan g dengan melihat hasil perhitungan Life Cycle Assessment (LCA) yang digambarkan dalam skor permainan. 6 6

7 Batasan Penelitian Penelitian dilakukan terhadap remaja dengan rentan umur tahun, dimana jumlah remaja yang dijadikan obyek disesuaikan dengan kebutuhan penelitian. Proses Verifikasi (Usability Testing) dilakukan dengan memperhitungkan 3 faktor, yaitu jenis kelamin, tingkatan t sekolah, dan jenis sekolah. 7 7

8 Batasan Penelitian Game dapat digunakan dengan baik pada minimal jenis android jenis ice cream dan handphone/gadget yang memiliki spec tinggi. Pada game Ecological foot fun menggunakan metode LCA (Life cycle assessment), Ecological footprint, dimana simulasi berisi kegiatan yang dilakukan pada kehidupan sehari hari yang berbasis pada metode ecological footprint individu, dan LCA mencadi acuan pemberian nilai dari masing masing pemilihan kegiatan. 8 8

9 Asumsi Penelitian Asumsi dalam perhitungan logika scoring dicantumkan pada masing- masing pilihan kategori. 9 9

10 Manfaat Penelitian Mengetahui faktor yang berpengaruh setelah memainkan game ecological foot fun melalui l metode design of experiment (DOE), dimana tujuan dari game tersebut adalah meningkatkan pengetahuan remaja terhadap lingkungan. g 10 10

11 TINJAUAN PUSTAKA Remaja Sustainable Development Sustainbale Life Style Ecological Footprint Life Cycle Assessment Android Software Simapro 7.1 Game/Permainan Quality Function Deployment Design of Experiment 11 11

12 Sustainable Development Sustainable Development merupakan sebuah konsep yang mampu untuk memenuhi kebutuhan saat ini tanpa mengurangi hak-hak atau kemampuan generasi mendatang dalam memenuhi kebutuhannya (Weenen, 1995) TRIPLE BOTTOM LINE Sustainable development mencari sebuah titik keseimbangan antara tiga bidang yaitu economic development, social equity dan environmental protection menurut (Haris, 2001) 12 12

13 Ecological Footprint Ecological footprint sendiri dapat merupakan suatu konsep, metode dan juga sebuah tool untuk menghitung seberapa besar kebutuhan lahan yang diperlukan manusia untuk menjalani kehidupannya sehari-hari, serta mampu digunakan untuk membandingkan konsumsi dan gaya hidup dan mengecek apakah kemampuan alam untuk memenuhi konsumsi manusia Ecological footprint ini dapat dianggap sebuah LCA karena mampu mengukur dampak suatu sistem/produk/kegiatan bagi lingkungannya walaupun memiliki metode atau tahapan yang berbeda 13 13

14 LCA LIFE CYCLE ASSESSMENT Untuk dapat mengevaluasi dampak lingkungan g yang ditimbulkan dari suatu siklus hidup produk, jasa, maupun sektor perekonomian yang lain dapat digunakan dengan Life Cycle Assessement (LCA) LCA sendiri merupakan bagian dari Life Cycle Management yang merupakan ilmu, prinsip, dan metode untuk menganalisa dan mengantisipasi dampak dari proses, operasi, maupun produk yang berorientasi i pada lingkungan

15 METODOLOGI PENELITIAN 15 15

16 16 16

17 17 17

18 Proses Pengumpulan Data 18 18

19 FGD Wawancara Kuisioner Voice of Customer 19 19

20 1. Focus Group Discussion Proses FGD Dilaksanakan pada tanggal 2 Maret 2013, dihadiri oleh 3 orang pelajar Sekolah Menengah Pertama (SMP) 20 20

21 2. Wawancara Telah dilakukan wawancara Dengan 9 orang pelajar SMP dan SMA Wawancara dilakukan secara langsung maupun melalui telepon (secara tidak langsung) 21 21

22 3. Pembagian Kuisioner Pembagian Kuisioner Diberikan pada pelajar SMP dan SMA (Swasta maupun Negeri) Responden disesuaikan dengan kategori demografis, sehingga semua kategori harus terpenuhi 22 22

23 23 23

24 Pembuatan QFD dan HOQ MENU YANG LENGKAP KALIMAT YANG JELAS GAMBAR YANG JELAS 24 24

25 Konsep Ide dari Respon Teknis 25 25

26 PEMBUATAN STORY BOARD 26 26

27 Contoh Story Board 27 27

28 Menu Kerusakan Lingkungan 28 28

29 Menu Tips Green 29 29

30 Menu Video Lingkungan 30 30

31 Menu Hitung Ecological Footprint 31 31

32 CONTOH PERHITUNGAN LCA Scene 1 : Tempat Tidur Pertanyaan : Tidur menggunakan apa? Pilihan 1 : AC Pilihan 1:Kipas Angin 32 32

33 Asumsi dan Input yang digunakan Kipas Angin AC 33 33

34 Perhitungan Suhu AC dengan rumus Keterangan : A = Luas permukaan T = Perubahan suhu α = konduktifitas termal = 0.8 W (mk) h = koefisien transmisi kalor dari dinding (7,7 w/m 2 K) 34 34

35 Hasil Perhitungan dengan Software SIMAPRO Grafik LCA (Single Score) 1 jam, 1PK Rekapan Penilaian i dengan SIMAPRO Grafik LCA (Single Score) 1 jam, 1.5 PK 35 Grafik LCA (Single Score) 1 jam, 2 PK 35

36 36 36

37 37 37

38 Terdapat 30 Pilihan Benda pada Menu Ecologogical Footprint yang telah dihitung LCA berdasarkan Asumsi yang diterapkan oleh penulis Grafik LCA (Single Score) Makanan Grafik LCA (Single Score) Celana Grafik LCA (Single Score) Lampu Grafik LCA (Single Score) Baju Grafik LCA (Single Score) Minuman 38 38

39 PROSES SCORING AKHIR Pejuang Emas : score 0-30 Pejuang Perak : Pejuang Perunggu : Pejuang Sampah: >

40 Proses Uji Coba Game / Usability Testing ZALDY IKKO HALILA 40 40

41 Tes Peningkatan Pemahaman Remaja Tes peningkatan pemahaman remaja dilakukan dengan metode Design of Experiment (DOE). DOE digunakan untuk mengetahui sekiranya faktor atau gabungan faktor manakah yang paling bisa berpengaruh dari memainkan game. 3 Faktor Jenis Kelamin (A) (+) Perempuan (- ) Laki-laki Tingkat Pendidikan (B) (+) Sekolah Menengah Pertama (SMP) (- ) Sekolah Menengah Atas (SMA) Jenis Sekolah (C) 41 (+)Sekolah Swasta (- ) Sekolah Negeri 41

42 MENGGUNAKAN METODE DOE 2 f F (faktor) 2 3 = 8 Perancangan percobaan dapat dikatakan sebagai "jembatan" bagi peneliti untuk bergerak dari hipotesis menuju pada eksperimen agar memberikan hasil yang valid secara ilmiah 42 42

43 43 43

44 Grafik Skor Permainan 44 44

45 Grafik Skor Permainan 45 45

46 Skor yang didapatkan dari 3 hari memainkan game, di rata2 dengan cara mencari selisih skor per-hari 46 46

47 Menghitung Efek dan Kontras 47 47

48 Hasil Efek dan Contrass dari Faktor Tabel Kontras dan Efek dari Faktor dan Hubungan antar Faktor Kontras A Efek A Kontras B Efek B Kontras C Efek C Kontras AB Efek AB Kontras AC Efek AC Kontras BC Efek BC Kontras ABC Efek ABC

49 Nilai Sum of Squares, dof, Mean Square, F hitung Kontras 2 n2 f K

50 50 50

51 Kesimpulan dari Perbandingan F hitung dan Fα 51 51

52 SIMPULAN Focus Group Discussion,, wawancara, dan pengisian kuisioner. Hasil dari HOQ adalah remaja menginginkan game dengan desain gambar yang bagus, bahasa yang jelas, dan menu yang lengkap. Uji usability bertujuan untuk mengetahui apakah game Ecological Foot Fun yang dibuat telah dapat dimainkan dengan baik atau tidak. Indikasi baik adalah tidak terdapat error, gambar hilang, ataupun game tidak merespon ketika dilakukan permainan

53 SIMPULAN Berdasarkan hasil perhitungan, diketahui bahwa semua faktor maupun kombinasi i faktor tidak memiliki pengaruh atas peningkatan pengetahuan remaja setelah memainkan game. Mengetahui perkembangan pengetahuan remaja terhadap lingkungan terlihat dari skor yang mereka dapatkan. Bahwa semakin kecil skor yang mereka dapat, maka semakin kecil pula nilai Life cycle assessment (LCA) yang remaja tersebut miliki. Jika remaja tersebut memiliki nilai yang kecil

54 SARAN 1 Menjadikan game sebagai alat untuk meningkatkan kepedulian terhadap lingkungan. Uji peningkatan kepedulian lingkungan dapat didapatkan dengan cara pemberian kuisioner dan pengamatan dengan keilmuan teknik industri yang lainnya. 2 Game ini dapat digunakan sebagai alternative pemilihan benda elektronik 54 54

55 REFERENSI Adams, W. M., (2006). Re-thinking Environment and Development in the Twenty- First Century. Anityasari, M., (2002). Reuse or Recycle of Industrial Products A Techical and Eonomical Model for Decision Support, in School of Mechanical and Manufacturing Engineering UNSW, Sydney, Australia (Master Thesis). BBC. (2013). Global Population Growth. Retrieved April 8, 2013, from UNEP, United Nations Environment Programme.[Online]. Available at: [Diakses 28 June 2012]. Azapagic, A., (1999). Life Cycle Assessment and Its Application to Process Selection, Design and Optimizasation. Chemical Engineering Journal, Issue 73, pp Brundtland, G. H., (1987). Our Common Future Report of The Commission on Environment and Development, Oxford University Press, Oxford, UK. Cohen, L. (1995) Quality function deployment How to make QFD work for you, Addison Wesley Longman Inc., USA. Communication, F. S., (2010). Task Force on Sustainable Lifestyles -UNEP Sustainability Report. Sweden, UNEP. Chartsbin. (2011). Ecological Footprint dan Biocapacity of World. Retrieved April 8, 2013, from com/ Fondation, S. B. F., (2003). The Sustainable Scale Project. [Online] Available at: [Diakses 30 March 2012]

56 REFERENSI GlobalFootprint, N. (2012). Ecological Footprint of Indonesia. Retrieved April 8, 2013, from FN/page/trends /t /indonesia/ i / GlobalFootprint. (2012, July 18). The Ecological Footprint Measures. Retrieved April 8, 2013, from php/gfn/page/footprint_basics_overview/ overview/ Haris, J. M., Wise, T. A., Gallagher, K. P. & Goodwin, N. R., (2001). Survey of Sustainable Development : Socialand Economic Dimenssion. Washington : Island Press. Hauser, J. R. & Clausing, D. (1988). The House of Quality. Havard a Business Review, e 1-16 Hurlock, E. B. (1973). Adolescent Development. Tokyo: McGraw Hill Inc Hurlock, E. B., (1991). Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta : Penerbit Erlangga. Ismail, A. (2011). Education games. In A. Ismail, Education games (p. 2). Jogjakarta: Pilar Media. Kumputologi. (2012). Kelebihan dan Kekurangan Android. Retrieved February 13, 2013, from /20 2/06/ kelebihan-dan-kekurangan- k k android.html 56 56

57 Terimakasih ih.. L/O/G/O Institut Teknologi Sepuluh Nopember