LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PRINSIP PRINSIP DASARNYA

Transkripsi

1 TUGAS RESUME KE 3 DASARNYA LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PRINSIP PRINSIP NAMA :FERI DWI HARYANTO NIM : Feri.blogs.uny.ac.id LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PRINSIP PRINSIP DASARNYA Pendidikan mempunyai peranan yang sangat penting di dalam keseluruhan kehidupan manusia.hal itu disebabkan karena pendidikan berperan dan mempunyai pengaruh langsung terhadap perkembangan manusia,perkembangan keseluruhan aspek kepribadian manusia,kalau bidang bidang lain seperti:ekonomi,pertanian,arsitektur dan sebagainya berperan menciptakan sarana dan prasarana bagi kepentingan manusia,maka pendidikan berurusan langsung dengan pembentukan manusianya pendidikan menentukan model manusia yang akan di hasilkan Kurikulum sebagai rancangan pendidikan, mempunyai kedudukan yang cukup sentral dalam keseluruhan kegiatan pendidikan,menentukan proses pelaksan dan hasil dari pada pendidikan,mengingat begitu pentingnya peranan kurikulum di dalam pendidikan dan di dalam perkembangan kehidupan manusia,maka penyusunan kurikulum tidak dapat sembarang.penyusunan kurikulum membutuhkan landasan landasan yang kuat,yang di dasarkan atas hasil hasil pemikiran dan penelitian yang mendalam.kalau landasan dari pembuatan sebuah gedung tidak kokoh maka yang akan ambruk gedung tersebut tapi kaau landasan pendidikan,khususnya kurikulum yang lemah yang akan ambruk adalah manusianya Ada beberapa landasan utama dalam pengembngan suatu kurikulum,yaitu landasan :filosofis,sosiologis,psikolo gis,yuridis Landasan Desripsi nilai nilai idiologis yang berlaku di masarakat 1 filosofis nilai nilai sosial kemasarakatan yang berlaku di masarakat 2 sosiologis nilai nilai asasi(fitrah)anak 3 psikologis 4 yuridis ketentuan hukum yang berlaku Pancasila sebagai landasan

2 sila sila pancasila ketuhanan YME komponen kurikulum kompetensi materi pembelajaran evaluasi Kemanusiaan Persatuan Kerakyatan Keadilan PRINSIP PRINSIP DASAR DASR PENGEMBANGAN KURIKULUM A. PRINSIP- PRINSIP DASAR Dalam usaha kita mengembangkan kurikulum,ada beberapa prinsip dasar yang harus kita perhatikan agar kurikulum yang kita hasilkan nanti betul betul sesuai dengan apa yang kita harapkan oleh semua pihak yaitu,sekolah itu sendiri,murid beserta orang tua,masrakat dan pemerintah. Prinsip daasar yang utama harus di perhatikan adalah prinsip relevansi,fleksibel,kontinuitas,efektifitas,praktis Penjelasan dari masing masing prinsip tersebut prinsip 1 relevansi 2 Fleksibel 3 Kontinuitas 4 Efektifitas 5 Praktis deskripsi a.exsternal: kompetensi lulusan sesuai dengan kebutuhan pengguna lulusan b.internal:antar komponen kurikulum harus saling berkaitan a.kesatuan dalam kebijakan dan keberagaman dalam pelaksanaan b.diversifikasi kurikulum a.mau berkelanjutan (satu sub-kompetensi terpenuhi sebagai dasar menuju sub kompetensi selanjutnya) b.mata pelajaran di tata secara prere quisite Pemenuhan kebutuhan siswa sehingga mampu menggambarkan kapabilitas intelektual siswa untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab dan mampu berkonstribusi pada daya saing bansa a.kampatibel b.mudah di imlementasikan

3 Pengembangan suatu kurikulum tidak dapat di lepaskan dan merupakan penjabaran dari perencananan pendidikan.perencanaan di bidang pendidikan juga merupakan bagian di jabarkan dari kebijaksanaan kebijaksanaan pemerintah Kurikulum pada dasarnya berintikan empat aspek utama yaitu: tujuan tujuan pendidikan,pengalaman belajar dan penilaian.interelasi antara ke empat aaspek tersebut serta antara aspek aspek tersebut dengan ke bijak sanaan pendidikan perlu selalu mendapat perhatian dalam pengembangan kurikulum Visualisasi dari kerangka berfikir tersebut dapat dilihat di halaman berikut PEMBANGUNAN NASIONAL KEBIJAKSANAAN PEMERINTAH/PEMBANGUNAN NASIONALUNAN NASI PERENCANAAN PENDIDIKAN C Meliputi:PERENCANAAN KURIKULUM KURIKULUM TUJUAN PENDIDKAN

4 ISI PENDIDIKAN PENGALAM AN BELAJAR PENILAIAN PRINSIP-PRINSIP KHUSUS Ada beberapa prinsip yang lebih khusus dalam pengembangan kurikulum.prinsip prinsip ini berkenaan dengan penyusunanan tujuan,isi,pengalaman belajar,dan penilaian a. Pinsip berkenaan dengan tujuan pendidikan: tujuan menjadi pusat kegiatan arahan dari semua kegiatan pendidikan.perumusan komponen- komponen kurikulum hendaknya mengacu kepada tujuan pendidikan.tujuan pendidikan mencakup tujuan yang bersifat umum atau jangka panjang,jangka menengah,dan jangka pendek (tujuan khusus).perumusan tujuan pendidikan bersumber pada 1.kententuan kebijakan pemerintah 2.survei mengenai kebutuhan kebutuhan murid,dengan menggunakan angket,wawancara,observasi 3.survei tentang manpower 4.pengalaman negara- negara lain dalam masalah yang sama 5.penelitian lain B.Prinsip berkenaan dengan pemilihan isi pendidikan 1.Perlu penjabaran tujuan pendidikan/pengajaran ke dalam bentuk perbuatan hasil belajar yang khusus dan sederhana, 2.isi bahan ajaran harus meliputi segi pengetahuan,sikap dan ketrampilan 3.unit- unit kurikulum harus disususn dalam urutan yang logis sistematis c.prinsip berkenaan dengan pemilihan proses belajar mengajar

5 1.apakah metode/teknik belajar mengajar yang digunakan cocok untuk mengajarkan bahan ajar 2.apakah metode/teknik tersebut memberikan urutan kegiatan bervariasi sehingga dapat melayani perbedaan individu siswa? 3. apakah metode/teknik tersebut memberikan urutan kegiatan yang bertingkat tingkat 4. apakah metode/teknik tersebut dapat menciptakan kegiatan untuk mencapai tujuan kognitif,afektif,dan psikomotor? 5.. apakah metode/teknik tersebut lebih mengaktifkan d.prinsip berkenaan dengan pemilihan media dan alat pengajaran 1.alat/media pengajaran apa yang di perlukan.apakah semuanya sudah tersedia?bila alat tersebut tidak ada apa penggantinya 2.kalau ada alat yang harus di buat,hendaknya memperhatikan :bagaimana pembuatanya,siapa yang membuat,pembiayanya,waktu pembuatan? 3.baaimana pengorganisasian alat dalam bahan ajaran apakah dalam bentuk modul,paket belajar dan lain lain? 4.bagaimana pengintregasian dalam keseluruhan kegiatan belajar? 5.hasil yang terbaik akan di peroleh dengan menggunakan multimedia e.prinsip berkenaan dengan pemilihan kegiatan pemilihan 1.dalam penyusunan alat penelitian hendaknya di ikuti langkah langkah sebagai berikut -rumusan tujuan tujuan pendidikan yang umum,dalam ranah ranah kognitif,afektif,psikomotor? -uraikan kedalam bentuk tingkah laku murid yang di amati? -hubungan dengan bahan ajaran? -Tuliskan butir butir test? 2.dalam merencanakan suatu penilaian hendaknya memperhatikan beberapa hal -bagaimana kelas,usia,dan tingkat kemampuan yang akan di test? -berapa lama waktu di butuhkan untuk pelaksanaan test? -apakah test tersebut terbentuk uraian obyektif? -Berapa banyak butir test erlu di susun?

6 -apakah test tersebut di admistrasikan,oleh guru atau oleh murid? 3.dalam pengolahan suatu hasil penilaian hendaknya memperhatikan sebagai berikut -norma apa yang digunakan di dalam pengolahan hasil test? -apakah di gunakan formula queesing? -bagaimana pengubahan skor ke dalam skor masak? -skor standar apa yang di gunakan? Untuk apakah hasil-hasil test di gunakan? B.PENDEKATAN DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM A.Jenis Jenis pendekatan Ada dua jenis pendekatan yang di tempuh di dalam mengembangkan kurikulum pendektan yang berorientasi pada bahan bahan pelajaran dan pendekatan yang berorientasi pada tujuan pengajaran 1.pendektan yang berorientasi pada bahan pelajaran 2.pendekatan yang berorientasi pada tujuan pengajaran B.Tinjauan terhadap pendekatan pendekatan di atas Atas dasar tinjauan di atas,tampaknya pendektan yang berorientasi pada tujuan mempunyai lebih banyak segi segi menguntungkan dari pada yang merugikan,di banding dengan lebih banyak di gunakan pendekatan yang berorientasi pada tujuan di dalam kegiatan pengembangan kurikulum C.BENTUK BENTUK PENGEMBAGAN KURIKULUM Ada perbagai macam bentuk pengembangan kurikulum,namun semuanya dapat di golongkan dalam dua bentuk yaitu 1.pengembangan atas dasar sistem Pengembangan atas dasar mata pelajaran D.DUA JENIS PENGEMBANGAN KURIKULUM 1.Pola tradisiona 2.pola heuristik

7 Daftar pustaka Rangkuman dari bapak anik gufron Soetopo hendyat,dkk.1986.pembinaan dan pengembangan kurikulum.jakarta:bina aksara