Tabel 3.3 Kisi-kisi instrumen variabel rekrutmen pengawas sekolah menengah (Variabel X 1 )

Transkripsi

1 Tujuan 1. Mendeskripsikan proses rekrutmen (X 1 ) yang berkontribusi terhadap kinerja Pengawas sekolah menengah. Tabel 3.3 Kisi-kisi instrumen variabel rekrutmen sekolah menengah (Variabel X 1 ) Data Yang Variabel Dimensi Indikator Sub Indikator Dibutuhkan Data tentang Proses rekrutmen, yang difokuskan dalam hal: a. Perencanaan rekrutmen calon b. Pelaksanaan rekrutmen c. Pengumuman dan penempatan Penelitian Proses rekrutmen (X 1 ) Perencanaan rekrutmen calon sekolah menengah. Pengumuman quota calon Persyaratan yang harus dipenuhi Lamaran tertulis dan curriculum vitae Mengumumkan kuota calon secara terbuka Meminta persyaratan administrasi yang diperlukan untuk dipenuhi para calon Calon diharus kan membuat lamaran dan curriculum vitae Calon juga diteri Penerimaan melalui prestasi khusus ma melalui prestasi khusus Pelaksanaam Tes administrasi calon Tes administrasi dilakukan rekrutmen terhadap calon Tes tertulis akademik Tes tertulis dilakukan terhadap calon Wawancara Tes tentang wawasan calon juga dilakukan melalui wawancara Psikotes atau scolastik tes Tes kepribadian atau sosial dilakukan melalui psikotes atau scolastik tes Pengumuman Pengumuman hasil Pengumuman hasil seleksi

2 dan penempatan seleksi disampaikan pada calon peserta/ Diklat dasar oleh PEMDA Diklat dasar kean dilakukan sebelum melaku Masa orientasi atau masa adaptasi Pembagian tugas pembinaan sekolah oleh atasan langsung atau korwas kan tugas kean Masa orientasi/adaptasi dilakukan diawal masa tugas sebagai Pembagian tugas dalam pembinaan sekolah dilakukan oleh atasan langsung atau coordinator (Korwas) Tabel 3.4 Kisi-kisi instrumen variable kompetensi sekolah menengah (Variabel X 2 ) Tujuan 2. Mendeskripsikan Pengawas Sekolah (X 2 ) yang berpengaruh terhadap kinerja Data yang Dibutuhkan Data tentang kompetensi sekolah yang difokuskan pada: a. Kepribadian. Variabel Penelitian Pengawas (X 2 ) Dimensi Indikator Sub Indikator Meliputi enam Pengawas yaitu: Kepribadian Memiliki tanggung jawab Pengawas memiliki sifat sebagai satuan jujur, adil, bijaksana, sanpendidikan tun, kualitas kerja baik dan tepat waktu sebagai bukti memiliki tanggung jawab sebagai sekolah. Kreatif dalam bekerja dan Pengawas selalu mencari

3 Pengawas. b. Supervisi manajerial. c. Supervisi Akademik d. Evaluasi Pendidikan. e. Penelitian dan pengembangan f. Sosial Supervisi Manajerial mampu memecahkan masalah yang ada Memiliki rasa ingin tahu tentang pendidikan dan IPTEK yang menunjang Menumbuhkan motivasi kerja sendiri dan stakeholder pendidikan Menguasai metode,teknik dan prinsip-prinsip super visi Menyusun program kepe ngawasan tahunan dan semester Menyusun instrumen yang diperlukan untuk dilaksanakan. Menyusun laporan hasil an dan menin daklanjutinya utk perbai kan program an dan menemukan cara-cara yang mudah, sederhana, dan berkualitas dalam pemecahan masalah. Memiliki kemauan dan kemampuan yang terus ditingkatkan seiring dengan perubahan iptek yang dilandasi imtak Mampu menumbuhkan mo tivasi kerja untuk diri sendi ri dan stakeholder sekolah Mampu menerapkan metode dan teknik supervisi manajerial. Mampu menyusun program kean tahunan maupun semester. Mampu membuat instrument yang diperlukan Mampu membuat laporan hasil kean untuk ditindaklanjuti.

4 Supervisi Akademik. Membina kepala sekolah dalam pengelolaan administrasi satuan pendidik an berdasarkan MBS Membina kepala sekolah dan guru dalam melaksankan tugas pembelajar andan Bimbingan Konse ling di sekolah binaannya Memantau pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan (SNP) Mendorong guru dan kepala sekolah dalam merefleksikan hasil-hasil yang dicapai. Memahami konsep, prinsip teori dasar, karakteris tik dan kecendrungan tiap matapelajaran. Membimbing guru dalam membuat silabus tiap mata pelajaran Membimbing guru dalam membuat RPP tiap mata Mampu membina kepala sekolah dalam pengelolaan administrasi berdasarkan MBS Mampu membina kepala sekolah, guru, dan konselor dalam melaksanakan tugas pokoknya. Mampu melaksanakan peni laian keterlaksanaan delapan standar pendidikan Mampu mendorong kepala sekolah dan guru dalam menemukan kekurangan dan kelebihan dalam melaksanakan tugas pokok nya Mampu menjelaskan konsep, prinsip, teori dasar dan karakteristik mata pelajaran yang diampu Mampu membimbing guru dalam membuat silabus tiap mata pelajaran Mampu membimbing guru dalam membuat rencana

5 Evaluasi pendidikan penelitian dan pengembangan. pelajaran Membimbing guru dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran di kelas Membimbing guru dalam mengelola dan merawat media pembelajaran Memotivasi guru dalam meman faatkan TIK dalam pembelajaran Menyusun kriteria dan indikator keberhasilan pendidikan Membimbing guru dalam menentukan aspek yang penting dinilai dalam pembelajaran Menilai Kinerja kepala sekolah, guru, dan staf lainnya sesuai tupoksinya Menguasai berbagai pendekatan, jenis, dan metode penelitian pendidikan. pelaksanaan pembelajaran Mampu membimbing guru dalam melaksanakan pembelajaran dikelas Mampu membimbing guru dalam menggunakan dan merawat media pembelajar an Mampu memotivasi guru dalam pemanfaatan teknolagi dalam pembelajaran Mampu menyusun kriteria dan indikator keberhasilan pendidikan Mampu membimbing guru dalam menentukan aspek yang penting dinilai dalam pembelajaran Mampu menilai kinerja kepala sekolah, guru, dan staf lainnya sesuai tupoksi. Mampu menuliskan berbagai pendekatan, jenis dan metode penelituian

6 Sosial. Melaksanakan penelitian pendidikan untuk pemecahan masalah pendidikan. Mengolah dan menganalisis data hasil penelitian pendidikan. Menulis KTI dalam bidang pendidikan /kean untuk perbaikan mutu. Menyusun pedoman/modul / panduan untuk melaksanakan tugas an Membimbing guru tentang PTK baik perencanaan sampai pelaksanaan Bekerja sama dengan berbagai pihak dalam rangka meningkatkankualitas diri. Mampu melaksanakan penelitian pendidikan untuk pemecahan masalah pendidikan Mampu mengolah dan menganalisis data hasil penelitian pendidikan Mampu menulis Karya Tulis Ilmiah bidang kean untuk perbaikan mutu pendidikan Mampu menyusun pedoman, modul, dan panduan untuk melaksanakan tugas kean Mampu membimbing guru tentang Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Mampu bekerja sama dengan berbagai pihak dalam rangka meningkat kan kualitas diri

7 Aktif dalam kegiatan Asosiasi Pengawas Seluruh Indonesia (APSI). Mampu berorganisasi atau aktif dalam kegiatan Asosiasi Pengawas Indonesian (APSI) Tabel 3.5 Kisi-kisi instrumen variabel motivasi sekolah menengah (Variabel X 3 ) Tujuan 3. Mendeskripsikan Motivasi Berprestasi (X 3 ) yang berkontribusi terhadap kinerja Data Yang Dibutuhkan Data tentang motivasi berprestasi, yang difokuskan pada: a. Kebutuhab akan berprestasi. b. Kebutuhan akan Variabel Penelitian Motivasi Berprestasi (X 3 ) Dimensi Indikator Sub Indikator Kebutuhan akan berprestasi Berusaha melakukan Mampu melakukan pekerpekerjaan dengan cara baru dan kreatif. jaan dengan cara baru dan kreatif Mencari feedback (umpan Mampu mencari umpan balik) atas pekerjaannya; balik atas pekerjaannya Memilih resiko yang Mampu memilih resiko

8 .. berafiliasi. c. Kebutuhab akan rasa aman. d. Kebutuhan akan berkuasa. Kebutuhan akan berafiliasi Kebutuhan akan rasa aman. moderat (sedang) dalam melakukan pekerjaannya Memerhatikan hubungan antar pribadi dalam melakukan pekerjaannya Melakukan pekerjaan yang lebih efektif apabila bekerjasama dengan orang lain dalam suasana lebih kooperatif Mencari persetujuan atau kesepakatan dari orang lain Suasana tempat atau lingkungan kerja terasa nyaman. Merasa tenang pada waktu perjalanan menuju tempat kerja maupun saat pulang di tempat kerja yang paling kecil dalam pekerjaannya Mampu menjaga hubungan antar pribadi dalam melaksanakan pekerjaannya Mampu bekerja lebih efektif dengan orang lain dalam suasana yang kooperatif Mampu membuat keputusan yang baik saat bekerja sama dengan orang lain Mampu menciptakan suasana tempat kerja dan lingkungannya terasa nyaman Mampu memilih perjalanan menuju tempat kerja atau pulang kerja perjalanan yang tenang dan aman Kebutuhan akan berkuasa. Berusaha menolong orang lain walaupun pertolongan itu tidak diminta Aktif menentukan arah kegiatan oraganisasi tempat bekerja Mampu memberikan pertolongan kepada orang lain baik yang diminta maupun tidak diminta Mampu menjadi yang aktif dalam menen tukan arah organisasi

9 Mendokumentasikan hasil pekerjaannya yang dapat mencerminkan prestise Mampu mendokumentasikan hasil pekerjaan yang dapat mencerminkan prestise Tujuan 4. Mendeskripsikan Kepuasan kerja (X 4 ) yang berkontribusi terhadap Kinerja Pengawas TabeI 3.6 Kisi-kisi instrumen variable kepuasan kerja sekolah menengah (Variabel X 4 ) Data Yang Variabel Dimensi Indikator Sub indicator Dibutuhkan Data tentang kepuasan kerja yang difokuskan pada: a. Imbalan yang diterima b. Kondisi organisasi. c. Pengakuan pimpinan. d. Dukungan rekan kerja e. Kemampuan menyelesaikan pekerjaan. Penelitian Kepuasan kerja (X 4 ) Imbalan yang diterima. Kondisi organisasi Pengakuan Pimpinan Besarnya gaji Insentif yang diterima Kondisi Fisik Kondisi sosial Pengakuan terhadap pekerjaan Prosedur an Mampu menentukan besar an gaji yang diterima Mampu menentukan besar an insentif yang diterima Mampu menentukan kondisi fisik organisasi Mampu menentukan kondisi sosial organisasi Mendapat pengakuan pimpi nan terhadap pekerjaan Mendapat pengakuan pimpi nan terhadap prosedur an

10 Dukungan rekan kerja Kemampuan menyelesaikan pekerjaan Dukungan terhadap pekerjaan Kerjasama Keberhasilan menyelesaikan pekerjaan mengem- Kesempatan bangkan diri Memdapat dukungan pekerjaan dari rekan kerja Mampu melakukan kerja sama dengan rekan Mampu menyelesaikan semua pekerjaan Mampu menciptakan kesem patan untuk mengembangkan diri Tujuan 5. Mendeskripsikan Kinerja Pengawas Sekolah (Y) Data Yang Dibutuhkan Data tentang kinerja sekolah, yang difokuskan pada: a.menyusun Program Pengawasan. b.melaksanakan Program Pengawasan. TabeI 3.7 Kisi-kisi instrumen variable kinerja sekolah (Variabel Y) Variabel Penelitian Kinerja Pengawas Sekolah (Y) Dimensi Indikator Sub Indikator Menyusun Program Pengawasan Identifikasi dan analisis hasil an tahun sebelumnya. Menyusunan program tahunan an tahun yang akan datang. Mampu mengidentifikasi dan menganalisis hasil kepe ngawasan tahun sebelum nya Mampu menyusun program tahunan kean tahun yang akan datang

11 c. Melaporkan program an Melaksanakan program Pengawasan. Melaporkan program Pengawasan. Menyusunan program semester an tahun.yang akan datang, Menyusun Rencana Kengawasan Akademik/ Manajerial (RKA/RKM). Menyusun Instumen yang dibutuhkan. Melaksanakan Pembinan guru Melaksanakan Pembinaan Kepala Sekolah Memantau Pelaksanaan 8 SNP Melaksanakan Penilaian Kinerja Guru (PKG) Mengkompilasi data hasil pembinaan,. Menganalisis data hasil pemantauan dan pembinaan. Mampu menyusun program semester kean tahun yang akan datang Mampu menyusun rencana kean akademik/ rmanajerial (RKA/RKM) Mampu menyusun instrumen-instrumen yang dibutuhkan Mampu melaksanakan pembinaan terhadap guru Mampu melaksanakan pem binaan terhadap kepala sekolah Mampu melaksanakan peni laian terhadap pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan Mampu melaksanakan peni laian kinerka guru (PKG) Mampu mengolah hasil penilaian kinerka guru (PKG) Mampu menganalisis data hasil pementauan dan pembinaan

12 Menyusun laporan hasil an dan rencana tindak tahun yang akan datang. Menyampaikan laporan semester dan tahunan kepada dinas pendidikan Mampu menyususn laporan hasil an dan rencana tindakan yang akan datang Memberikan laporan semester dan tahunan kepada dinas pendidikan 261