BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif.margono (1996:8)

Transkripsi

1 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif.margono (1996:8) mengemukakan bahwa metode deskriptif berusaha memberikan dengan sistematika dan cermat fakta-fakta aktual dan sifat populasi tertentu dengan tujuan untuk memecahkan masalah masalah aktual yang dihadapi, mengumpulkan data atau informasi untuk disusun, kemudian dijelaskan dan dianalisis. Dengan demikian, metode ini bertujuan untuk mendeskripsikan penyajian data terhadap kemampuan siswa dalam menulis surat pribadi untuk teman sebaya di SDN 4 Kabila Kabupaten Bone Bolango. 3.2 Populasi dan Sampel Populasi Menurut Sukardi (2011 : 53) bahwa populasi adalah semua anggota kelompok manusia, binatang, peristiwa, atau benda yang tinggal bersama dalam suatu tempat dan secara terencana menjadi target kesimpulan dari hasil akhir suatu penelitian. Memperhatikan pendapat yang dikatakan Sukardi di atas, maka populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 4 Kabila Kabupaten Bone Bolango yang berjumlah 25 orang dengan rincian 10 orang laki-laki dan 15 orang perempuan Sampel Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut (Sugiyono, 2011 : 118). Bila populasi besar, dan peneliti tidak mungkin mempelajari semua yang ada populasi, misalnya karena keterbatasan dana, tenaga dan waktu, maka peneliti dapat menggunakan sampel yang diambil dari populasi itu. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh

2 siswa kelas IV di SDN 4 Kabila Kabupaten Bone Bolango yang berjumlah 25 orang.perempuan 15 orang dan laki-laki 10 orang. 3.3 Teknik Pengumpulan Data Observasi Pada tahap observasi peneliti melihat keadaan siswa khususnya di kelas 4 SDN 4 Kabila untuk menulis surat pribadi sesuai dengan indikator yang ditentukan yaitu : (1) penulisan sistimatika surat (2) penulisan huruf kapital yang tepat pada kalimat surat (3) penulisan tanda titik, dan (4) penulisan tanda koma Tes Kemampuan Data penelitian diperoleh dengan menggunakan tes kemampuan.tes kemampuan yang dilakukan oleh peneliti berisi pertanyaan sesuai dengan indikator yang sudah ditentukan. Tes kemampuan ini bertujuan untuk mengukur kemampuan siswa dalam hal menulis surat pribadi untuk teman sebaya. Adapun prosedur pelaksanaan tes kemampuan adalah sebagai berikut. 1) Membagikan LKS pada peserta didik kelas IV dalam bentuk langkah-langkah menulis surat dengan memperhatikan penulisan huruf kapital, tanda titik, dan tanda koma. 2) Siswa mulai menulis surat pribadi untuk teman sebaya. 3) Setelah selesai menulis surat pribadi untuk teman sebaya, selanjutnya peserta didik menentukan sistimatika surat. 4) Setelah itu, tugas peserta didik dikumpul dan dinilai dengan berpedoman pada indikator yang telah ditentukan. 3.4 Teknik Analisis Data

3 Untuk mengukur kemampuan siswa dalam menulis surat pribadi untuk teman sebaya, maka pekerjaan siswa perlu diberikan skor. Menurut Arikunto (2003 : 241) dalam penskoran ada beberapa skala penilaian, antara lain : (1) skala bebas, (2) skala 1-10, (3) skala Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan penilaian dengan skala No Indikator yang dinilai Kriteria Penilaian 1 2 Penulisan Sistematika Surat Penggunaan huruf kapital c. Kurang Tepat (2) a. Skor 4 apabila sistematika penulisan surat sesuai urutan sistematika yang sebenarnya b. Skor 3 apabila menuliskan sistimatika surat pribadi, tetapi hanya sebagian sistematika surat pribadi. c. Skor 2 apabila menuliskan sistematika surat pribadi, tetapi tidak sesuai urutan sistematika penulisan surat pribadi. d. Skor 1 apabila tidak menuliskan sistematika surat pribadi. a. Skor 4 apabila penggunaan huruf kapital pada keseluruhan bagian surat pribadi sangat tepat. b. Skor 3 apabila penggunaan huruf kapital dipakai pada awal kalimat, penulisan nama orang, tetapi pada bagian surat yang lain tidak menggunakan huruf kapital yang seharusnya menggunakan huruf kapital. c. Skor 2 apabila penggunaan huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf pertama nama orang dan salah menggunakan huruf kapital dalam kalimat surat yang

4 3 4 Penggunaan Tanda titik Penggunaan tanda koma seharusnya menggunakan huruf kecil. d. Skor 1 apabila pada keseluruhan bagian surat pribadi hanya menggunakan huruf kecil. a. Skor 4 apabila penggunaan tanda titik pada keseluruhan bagian surat sudah tepat. b. Skor 3 apabila penggunaan tanda titik dipakai pada akhir kalimat, tetapi pada kalimat surat yang lain tidak menggunakan tanda titik. c. Skor 2 apabila salah menggunakan tanda titik misalnya tanda titik dipakai pada akhir kalimat yang seharusnya menggunakan tanda tanya. d. Skor 1 apabila tidak menggunakan tanda titik pada keseluruhan bagian surat. a. Skor 4 apabila penggunaan tanda koma pada keseluruhan bagian surat sudah tepat. b. Skor 3 apabila menggunakan tanda koma sudah tepat pada kalimat surat, tetapi pada bagian surat lain tidak menggunakan tanda koma yang seharusnya menggunakan tanda koma. c. Skor 2 apabila penggunaan tanda koma dipakai pada kalimat yang seharusnya menggunakan tanda tanya. d. Skor 1 apabila pada keseluruhan bagian surat tidak menggunakan tanda koma. Ket :

5 Skor yang diperoleh Nilai akhir = x 100 Skor maksimal Skor yang diperoleh Nilai akhir = x Setelah hasil pekerjaan dinilai, langkah selanjutnya adalah melihat kemampuan siswa dalam menulis surat pribadi untuk teman sebaya sesuai dengan kerangka yang dibuat dengan berpedoman pada Penilaian Acuan Patokan (PAP). Teknik Penilaian Acuan Patokan (PAP) dalam penelitian ini disesuaikan dengan KKM yang berlaku di sekolah, yaitu minimal 70.Kategorisasi kemampuan siswa seperti tampak pada tabel berikut ini. Presentase 90% - 100% 80% - 89% 70% - 79% 0% - 69% Kategori Baik sekali Baik Cukup Kurang