SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Transkripsi

1 SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kode Mata Kuliah: KU 100 Bobot SKS : Dua (2) SKS Semester : Satu (I) Penanggung Jawab : Asep Sopian, S.Pd., M.Ag. UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS PURWAKARTA

2 SILABUS Nama Mata Kuliah : Pendidikan Agama Islam Kode Mata Kuliah : KU100 SKS : 2 Dosen : Asep Sopian, S.Pd, M.Ag. Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Prasyarat : Baca Al-Quran dan Turorial Waktu : Semester Ganjil/I DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini diberikan kepada mahasiswa Muslim UPI yang berada pada semester satu, baik untuk program S-0 maupun S1. MK ini membekali dasardasar keimanan (eksistensi Tuhan (al-khalik), tauhidullah, bahaya syirik,dll), dinnul Islam, metodologi memahami Islam, Sumber nilai Islam (Alquran, Hadits, dan ijtihad), Ibadah, dzikir dan doa, keluarga Islami, Akhlak dan tasawuf, dan pengetahuan seputar keislaman yang pada gilirannya dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari PENGALAMAN BELAJAR 2

3 Pengalaman belajar yang dikembangkan dalam kegiatan ini meliputi kegiatan penalaran berbagai hal konsep Islam yang dilakukan melalui kegiatan tatap muka di kelas berupa kegiatan ceramah dan diskusi kelompok, kegiatan terstruktur yang dilakukan melalui resitasi berupa penyusunan makalah, dan kegiatan di luar kelas berupa tutorial dan MABIT (Malam Bina Iman dan Taqwa) EVALUASI HASIL BELAJAR Keberhasilan dalam mengikuti mata kuliah ini didasarkan atas penilaian terhadap hasil-hasil pekerjaan mahasiswa, yang memenuhi persyaratan kehadiran minimal 80%, dalam meyelesaikan tugas (bobot 1), ujian tengah semester (bobot 2), dan ujian akhir semester (bobot 2). Selanjutnya nilai tersebut digabung dengan nilai dari tutorial dan MABIT. Skor akhir akan diolah dengan menggunakan Acuan Norma, dan dikonversi ke dalam nilai A B C D E. URAIAN POKOK BAHASAN SETIAP PERTEMUAN PERTEMUAN PERDANA 1. Pengantar Mata Kuliah PAI a. Deskripsi Mata Kuliah PAI b. Cakupan materi PAI c. Proses PAI dan ruang lingkupnya 2. Prasyarat mengikuti PAI a. lancer membaca Alquran b. lulus mata kuliah PAI B. KOMPETENSI DASAR Setelah mengikuti ini, mahasiswa S1 Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI Kampus Purwakarta Semester lima (5) dapat mengetahui dan memahami deskripsi mata kuliah PAI, cakupan meteri nya, strategi PAI berikut dam prasyaratnya selama satu semester. NO Indikator Uraian Materi Bentuk Media dan Alat Program Pendidikan Guru 1. Deskripsi mata kuliah PAI Mata kuliah ini diberikan kepada mahasiswa Muslim UPI Membuka - OHP/INF OKUS 3

4 Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 diharapkan dapat: mengungkapkan arah dan cakupan PAI tanpa ragu-ragu dengan baik dan lancar; menjelaskan ruang lingkup PAI tanpa melihat buku dengan benar; Menyebutkan prasyarat mengikuti MK PAI dengan cepat dan benar yang telah lulus mata kuliah PAI dan telah berada pada semester ketiga ke atas, baik untuk program S-0 maupun S1. MK ini membekali wawasan dan penetahuan seputar keislaman yang pada gilirannya dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari 2. PAI tidak hanya sekedar memperoleh pengetahuan tentang Agama Islam saja, melainkan juga mahasiswa dibisakan menganalisi permasalahanpermasalah yang terjadi di masyarakat. konsep dinul Islam itu universal yang mesti diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Adapun ruang lingkup PAI sbb. a. dalam satu semester disajikan dalam bentuk: pembekalan materi; Seminar tugas terstruktur; tugas mandiri; b. UTS dan UAS. 3. Prasayarat mengikuti PAI: a. mahasiswa harus lancar membaca Alquran minimal TD 3 b. lulus MK PAI PERTEMUAN KE DUA (2) pelajaran Dosen menjelaskan deskripsi dan proses perkuliahna Mahasiswa menyimak C. Closure Menyimpul-kan materi -Pembagian kelompok Ceramah bervariasi; Resitasi - Sumber rujukan 4

5 Metode memahami Islam 1. Pengertian metode 2. Pentingnya sebuah metodologi 3. Metode kajian sumber, disiplin dan dimensi Islam a. Metode disiplin ilmu dan kajian isi b. Metode kajian Alquran dan sejarah Islam c. metode kajian dimensi Islam d. Metode tipologi e. Metode Pembelajaran B. KOMPETENSI DASAR Setelah mengikuti ini, mahasiswa S1 Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 dapat menghayati dan memahami pengertian dan hakikat Metodologi Pemahaman Islam dan macam-macamnya. NO Indikator Uraian Materi Bentuk Media dan Alat Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 diharapkan dapat: mendefinisikan pengertian Metodologi tanpa melihat buku dengan benar; memberikan argument tentang pentingnya sebuah metodologi untuk memahami Islam dengan baik dan benar; Sebuah metodologi sama pentingnya denga konten, bahkan bosa lebih dari itu. Yunani kuno banyak melahirkan filosof besar, tetapi Eropa tertidur. Seribu tahun kemudian lahir dua Bacon, penemu metode ilmiah. Walau kecerdasannya di bawah murid filosof Yunani, tapi mereka mampu menggerakkan dunia. Demikian halnya dengan "Islam". Agama in diyakini memiliki segala kesempurnaan dan ajaran yang lengkap. TApi, mengapa agama ini Membuka pelajaran Kelompok mahasiswa yang telah ditugaskan melakukan seminar Dosen dan Mahasiswa lain menyimak C. Closure Menyimpulkan materi -OHP/ INFOKU S - Sumber rujukan 5

6 3. menjelaskan macammacam metode memahami Islam tanpa melihat buku dengan benar. terkesan kaku dan menjadi beban. Sebabnya karena agama mulia ini disampaikan dengan cara yang keliru. Mengapa barat dan orang-orang yang terbaratkan begitu phobi dengan Islam? Lagilagi karena Islam disajikan dengan cara yang salah. Buktinya, para orientalis yang mengkaji sedara benar mereka telah memuji Isla sebgai agama yang lengkap dan mampu memberikan solusi bagi kehidupan -Pembagian kelompok -pembagian materi Ceramah bervariasi; Resitasi PERTEMUAN KE-3 Manusia, Agama dan Islam 1. Beragama sebagai kebutuhan fitri 2. Pengertian dan asal-usul agama 3. Agama-agama besar 4. Islam sebagai agama fitrah 5. Nama, pengertian, dan misi Islam 6. Islam sebagai hidayah dalam kehidupan B. KOMPETENSI DASAR Setelah mengikuti ini, mahasiswa S1 Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 dapat mengerti dan menghayati serta memahami tugas dan tanggung jawab berikut kompetensinya sebagai seorang guru NO Indikator Uraian Materi Bentuk Media dan 6

7 Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 diharapkan dapat: bahwa semua manusia membutuhkan agama tanpa melihat buku dengan benar; menjelaskan hal ihwal agama dan agamaagama besar tanpa ragu-ragu dengan benar. memberikan argument bahwa Islam merupakan agama fitrah dan sebagai hidayah dengan kata-kata sendiri dan benar; Manusi adalah makhluk yagn sadar ketuthan. Oleh karena itu, beragama merupakan kebutuhan fitri manusia yang harus disalurkan. Satusatunya wafah yang tepat untuk menyalurkan rasa keberagamaan adalah agama. Islam diberikan Allah sebagai hidayah bagi manusia dalam menempuh kehidupan di dunia ini agar mendapat kebahagian yang hakiki, lahir dan batin. Selanjutnya, dibahas: 1. Beragama sebagai kebutuhan fitri 2. Pengertian dan asal-usul agama 3. Agama-agama besar 4. Islam sebagai agama fitrah 5. Nama, pengertian, dan misi Islam 6. Islam sebagai hidayah dalam kehidupan Membuka pelajaran Kelompok mahasiswa yang telah ditugaskan melakukan seminar Dosen dan Mahasiswa lain menyimak C. Closure Menyimpulkan materi -Pembagian kelompok -pembagian materi Ceramah bervariasi; Resitasi Alat - OHP/INFOKUS - Sumber rujukan 7

8 PERTEMUAN KE-4 Alquran: Memahami dan Menghampirinya 1. Pesona kemukzijatan Alquran 2. Fungsi dan tujuan Alquran a. Alquran sebagai petunjuk b. Alquran sebagai sumber pokok ajaran Islam c. Alquran sebagai peringatan 3. Pokok kandungan Alquran 4. Dimensi keilmuan Alquran 5. Mengakrabi Alquran a. Memantapkan keimanan b. Mempelajari Alquran c. Mengamalkan Alquran d. Mendakwahkan Alquran B. KOMPETENSI DASAR Setelah mengikuti ini, mahasiswa S1 Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 dapat mengerti dan menghayati serta memahami Alquran. NO Indikator Uraian Materi Bentuk Media dan Alat Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 diharapkan dapat: Dengan menggunakan metode tipologi Alquran memiliki nilai komparatif terunggul. Alquran adalah kitab terlengkap dan Membuka pelajaran Kelompok - OHP/INFOKUS Sumber rujukan 8

9 1. 2. bahwa Alquran merupakan mu'zijat sepangjan masa tanpa melihat buku dengan benar; menjelaskan dengan kata-kata sendiri fungsi dan tujuan seta pokok kandungan menjawab segala persoalan. Pesona mu'zijat Alquran sejak tanzil hingga sekarang selalu mengundang kagum manusia. Alquran dinyatakan Allah sebagai petunjuk, baik bagi manusia secara keseluruhan apalagi orang-orang yang bertakwa. Adapun secara rinci mahasiswa yang telah ditugaskan melakukan seminar Dosen dan Mahasiswa lain menyimak C. Closure Menyimpulkan materi Alquran tanpa ragu-ragu dengan pertemuan ke-4 ini membahas: 3. benar. Alquran dari sisi sains dengan kata-kata sendiri dan benar; 1. Pesona kemukzijatan Alquran 2. Fungsi dan tujuan Alquran a. Alquran sebagai petunjuk b. Alquran sebagai -Pembagian kelompok -pembagian materi Mengaplikasikan Alquran dengan sumber pokok ajaran Islam Ceramah bervariasi; 4 mengakrabinya selaras dengan tuntutannya dengan baik dan benar c. Alquran sebagai peringatan 3. Pokok kandungan Alquran 4. Dimensi Resitasi keilmuan Alquran 5. Mengakrabi Alquran a. Memantapkan keimanan b. Mempelajari Alquran 9

10 c. Mengamalkan Alquran d. Mendakwahkan Alquran PETEMUAN KE-5 Hadits Sumber Kedua Ajaran Islam 1. Pengertian dan kedudukan hadits 2. Ilmu hadits a. Istilah-istilah dalam ilmu hadits 3. Sejarah penulisan dan kodifikasi hadits 4. Tingkatan hadits B. KOMPETENSI DASAR Setelah mengikuti ini, mahasiswa S1 Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 dapat mengerti dan menghayati serta memahami hadits sebagai sumber kedua ajaran Islam. NO Indikator Uraian Materi Bentuk Media dan Alat 1. Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 diharapkan dapat: menjelaskan pengertian dan fungsi hadits tanpa melihat Sebgai orang yang telah memperoleh wahyu dari Allah, Muhammad perlu melakukan upaya agar maksud-nya dapat dipahami oleh manusia. Semua yang diterima Muhammad dipraktikkan selama hayatnya. Kesemua Membuka pelajaran Kelompok mahasiswa yang telah ditugaskan melakukan seminar Dosen dan - OHP/INFOKUS - Sumber rujukan 10

11 2. 3. buku dengan benar; menyebutkan dan mengartikan istilah-istilah dalam ilmu hadits tanpa ragu-ragu dengan benar. Menerangkan sejarah dan prikehidupan Muhammad itu direkam oleh para sahabatnya waktu itu, selanjutnya diteliti dan dicatat oleh para ulama yang menekuni masalah ini (muhadditsin). Jadi, hadits adalah interpretasi Nabi Muhammad akan maksud Allah dan merupakan Mahasiswa lain menyimak C. Closure Menyimpulkan materi -Pembagian kelompok -pembagian materi tingkatan hadits dengan kata- fatwanya kepada kita sebgai umat yang kata sendiri dengan tepat mengikuti ajaran yang dibawanya. Selanjutnya dibahas: 1. Pengertian dan kedudukan hadits 2. Ilmu hadits a. Istilah-istilah Ceramah bervariasi; Resitasi dalam ilmu hadits 3. Sejarah penulisan dan kodifikasi hadits 4. Tingkatan hadits PERTEMUAN KE-6 Ijtihad dan Metodologi Hukum Islam 1. Kapan umat perlu ijtihad 2. Apa itu ijtihad? 3. Metodologi Ijtihad B. KOMPETENSI DASAR 11

12 Setelah mengikuti ini, mahasiswa S1 Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 dapat mengerti dan memahami ijtihad dan metodologi hukum islam. NO Indikator Uraian Materi Bentuk Media dan Alat Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 diharapkan dapat: definisi ijtihad tanpa melihat buku dengan benar; menjelaskan bilamanakah umat perlu berijtihad tanpa ragu-ragu dengan benar. Memberikan komentar dan contoh metodologi ijtihad Alquran dan Sunnah merupakan sumber ijtihad, baik untuk mngeluarkan hukum fikih (istinbath) maupun menyangkut keyakinankeyakinan teologis das mistisme Islam. Tapi ijtihad yang paling popular terutama dalam bidang fikih. Para ulam berpendapat tentang siapakan yang boleh berijtihad. Yang tidak kalah pentingnya menyangkut orang awam. Ulama madzhab malah mendorong orang awam untuk taqlid kepada imam madzhab; sementara kaum modernis dan salafi mendorong untuk berijtihad atau Membuka pelajaran Kelompok mahasiswa yang telah ditugaskan melakukan seminar Dosen dan Mahasiswa lain menyimak C. Closure Menyimpulkan materi -Pembagian kelompok -pembagian materi - OHP/INFOKUS - Sumber rujukan 12

13 sekurang-kurangnya ittiba'. Selanjutnya dibahas: 1. Kapan umat perlu ijtihad 2. Apa itu ijtihad? 3. Metodologi Ijtihad Ceramah bervariasi; Resitasi PERTEMUAN KE-7 Tauhidullah: Menghayati Kehadiran Allah swt. 1. Pengertian tauhidullah 2. Macam-macam tauhidullah? 3. Tauhidullah dalam berbagai segi kehidupan 4. Bertemu Allah 5. Buah dari tauhidullah B. KOMPETENSI DASAR Setelah mengikuti ini, mahasiswa S1 Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 dapat mengerti dan menghayati serta memahami tauhidullah (menghayati kehadiran Allah) NO Indikator Uraian Materi Bentuk Media dan Program Pendidikan Guru Sekolah Tauhidullah merupa-kan akumulasi kesadaran akan fakta bahwa Membuka pelajaran Alat - OHP/INFOKUS - Sumber 13

14 1. 2. Dasar UPI PWK Semester 1 diharapkan dapat: definisi tauhidullah dan macamnya tanpa melihat buku dengan benar; menjelaskan alam berasal dai dankembali kepada- Nya. Semua bergerak menuju kesempurnaan sesuai dengan kodratnya. Karena itu tauhidullah harus diartikan menempatkan dan memperlakuikan Allah sebgai satusatunya rujukan dan sandaran dalam Kelompok mahasiswa yang telah ditugaskan melakukan seminar Dosen dan Mahasiswa lain menyimak C. Closure rujukan dengan katakata sendiri seluruh gerak dan diam manusia. Menyimpulkan materi 3. tentang tauhidullah dalam berbagai aspek kehidupan tanpa ragu-ragu dengan benar. Syahadat berarti bahwa seluruh kenyataan, gerak, dan diamnya merupakan kesaksian dan perwujudan tauhidullah. Karena itu, fikiran dan -Pembagian kelompok -pembagian materi maksud kesadaran manusia harus senantiasa bertemu dengan Allah dan menyebutkan buah dari tauhidullah bertemu dengan harapan dan ridla- Nya. Pertemuan inilah sesungguhnya memberikan jaminan keberuntungan, Ceramah bervariasi; resitasi dengan tepat dan benar; keaman-an, ketenangan, dan kesenangan. PERTEMUAN KE-8 14

15 Zikir, Salat, dan Doa 1. Zikir 2. Salat a. Urgensi salat b. Makna salat bagi kehidupan c. Tanda-tanda orang salat 3. Doa dan iktiar a. Konsep doa dan iktiar b. Keterkabulan dan penghalang doa B. KOMPETENSI DASAR Setelah mengikuti ini, mahasiswa S1 Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 dapat mengerti dan menghayati serta memahami konsep zikir, salat, dan doa. NO Indikator Uraian Materi Bentuk Media dan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 diharapkan dapat: definisi zikir, salat, dan doa tanpa melihat buku dengan benar; menjelaskan dengan katakata sendiri urgensi salat Zikir, salat, dan doa merupakan ritual keaga-maan yang menunjukkan sikap penyerahan diri kepada Allah dan kesa-daran akan keterbatasan manusia. Zikir adalah refleksi pemahaman dan keyakinan tentang ke-mutlakan Tuhan serta kesadaran akan kehadi-ran-nya yang menembus ruang dan waktu. Keyakinan itu mendorong Muslim untuk membuktikan Membuka pelajaran Kelompok mahasiswa yang telah ditugaskan melakukan seminar Dosen dan Mahasiswa lain menyimak C. Closure Menyimpulkan materi Alat - OHP/INFOKUS - Sumber rujukan 15

16 3. dan menyebutkan tanda-tanda orang salat tanpa ragu-ragu dengan benar. memberikan argument korelatif anatara doa dan ikhtiar dengan lancar dan benar; penyerahan dirinya secara total melalui salat. Sementara doa membuktikan kesadaran akan kemanusiaan yang terbatas serta menjanjikan harapan dan optimisme. Ketiga hal tersebut menjadi kekuat-an yang mendorong Muslim untuk bergerak dinamis -Pembagian kelompok -pembagian materi Ceramah bervariasi; dan penuh harapan sehingga dunia resitasi baginya menjadi bagian penting yang harus dilalui dengan penuh prestasi. PERTEMUAN KE-9: UJIAN TENGAH SEMESTER PERTEMUAN KE-10 Cinta, Akhlak, dan amal Saleh 1. Cinta sebagai wujud iman dan akhlak a. Adakah konsep cinta dalam Islam? b. Cinta: sebuah renungan dan aksi sufistik c. Tanpa cinta berarti tiada iman 2. Apa dan bagaimana akhlak? a. Tindakan akhlak b. Ciri-ciri perbuatan akhlaki c. Faktor-faktor yang memperkuat dan memperlemah akhlak 3. Amal saleh B. KOMPETENSI DASAR 16

17 Setelah mengikuti ini, mahasiswa S1 Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 dapat mengerti dan menghayati serta memahami konsep cinta, akhlak, dan amal saleh. NO Indikator Uraian Materi Bentuk Media dan Alat Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 diharapkan dapat: konsep cinta, akhlak, dan amal saleh tanpa melihat buku dengan benar; Menyebutkan cirri-ciri perbuatan akhlaki tanpa ragu-ragu dengan benar. memberikan argument mengapa manusia (muslim) harus beramal salaeh dengan lancar Kata cinta dewasa ini terkesan milik kristen, Padahal Nabi diutus ke dunia ini justru untuk membangun akhlak; sedangkan akhlak dibangun atas dasar iman dan cinta. Di kalangan sufi, cinta adalah prindip tertinggi moralitas (akhlak). Amal saleh sebagai wujud konkrit akhlak dan buah iman malah sarat dengan ekspresi cinta. Selanjutnya dibahas: 1. Cinta sebagai wujud iman dan akhlak a. Adakah konsep cinta dalam Islam? b. Cinta: sebuah renungan dan aksi sufistik c. Tanpa cinta berarti tiada iman Membuka pelajaran Kelompok mahasiswa yang telah ditugaskan melakukan seminar Dosen dan Mahasiswa lain menyimak C. Closure Menyimpulkan materi -Pembagian kelompok -pembagian materi - OHP/INFOKUS - Sumber rujukan 17

18 dan benar; 2. Apa dan bagaimana akhlak? a. Tindakan akhlak b. Ciri-ciri perbuatan akhlaki c. Faktor-faktor yang memperkuat dan memperlemah akhlak 3. Amal saleh Ceramah bervariasi; resitasi PERTEMUAN KE-11 Amar Ma'ruf Nahyi Munkar 1. Urgensi amar ma'ruf nahyi munkar 2. Pengertian dan hukum amar ma'ruf nahyi munkar 3. Pengaruh kemunkaran 4. Pencegahan kemunkaran B. KOMPETENSI DASAR Setelah mengikuti ini, mahasiswa S1 Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 dapat mengerti dan menghayati serta memahami konsep amar ma'ruf nahyi munkar. NO Indikator Uraian Materi Bentuk Media dan Program Keutuhan hidup manusia dinyatakan Alat - OHP/INFOKUS 18

19 1. Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 diharapkan dapat: konsep amar ma'ruf nahyi munkar tanpa melihat buku dengan benar; dalam kebersamaannya, yakni kebersamaannya dengan sesama makhluk secara horizontal, setelah kebersamaanya dengan allah secara vertical. Ummatan wa satha dan kharu ummah menggambarkan citacita indah kehidupan Membuka pelajaran Kelompok mahasiswa yang telah ditugaskan melakukan seminar Dosen dan Mahasiswa lain menyimak - Sumber rujukan 2. Menyebutkan dengan kata- sosial muslim. Amar ma'ruf nahyi munkar C. Closure 3. kata sendiri urgensi amar ma'ruf nahyi munkar tanpa ragu-ragu dengan jelas. memberikan merupakan strategi perjuangan untuk mencapainya, dan sekaligus menjadi pilar pengawalnya. Alquran dan Sunnah banyak memberi contoh kehancuran Menyimpulkan materi -Pembagian kelompok argument mengapa umat manusia akibat kelalaian terhadap -pembagian materi manusia perlu mencegah kemunkaran di sampim menyuruh pada yang ma'ruf kewajiban ini.maka pelaksanaan kewajiban ini dikenakan kepada semua pihak sesuai dengan otoritas dan Ceramah bervariasi; dengan lancar dan jelas; kewenangan yang dimilikinya. resitasi Selanjutnya dibahas:1. Urgensi amar ma'ruf nahyi munkar, 2. Pengertian dan hukum amar ma'ruf nahyi munkar, 19

20 3. Pengaruh kemunkaran, dan 4. Pencegahan kemunkaran PERTEMUAN KE-12 JIHAD 1. Konsep jihad 2. Tinjauan normatif dan historis jihad 3. Sabar dalam berjihad 4. Macam-macam jihad 5. Jihad sebagai upaya mencapai syahadah B. KOMPETENSI DASAR Setelah mengikuti ini, mahasiswa S1 Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 dapat mengerti dan menghayati serta memahami konsep jihad dalam Alquran dan Sunnah. NO Indikator Uraian Materi Bentuk Media dan Alat 1. Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 diharapkan dapat: konsep denga Kezaliman merupakan realitas historis. Kezaliman seringkali jauh lebih kuat dan terorganisi secara rapi, sehingga membuat gentar para pecinta keadilan. Karena itu Allah swt. membekalkan sikap optimistis bagi Membuka pelajaran Kelompok mahasiswa yang telah ditugaskan melakukan - OHP/INFOKUS - Sumber rujukan 20

21 2. 3. kata-kata sendiri tanpa melihat buku dengan benar; tinjauan normative dan historis jihad tanpa ragu-ragu dengan jelas. Menyebutkan macam-macam mereka yang beriman dan pejuang keadilan. Para nabi berhasil melenyapkan kezaliman. Selanjutnya dibahas: 1. Konsep jihad 2. Tinjauan normatif dan historis jihad 3. Sabar dalam berjihad 4. Macam-macam jihad seminar Dosen dan Mahasiswa lain menyimak C. Closure Menyimpulkan materi -Pembagian jihad dan menjelaskan 5. Jihad sebagai upaya mencapai kelompok -pembagian materi mengapa jihad merupakan upaya mencapai syahadah dengan lancar dan jelas; syahadah Ceramah bervariasi; resitasi PERTEMUAN KE-13 Keindahan Hidup Setelah Mati 1. Makna hidup dan mati 2. Cara menuju kematian 3. Kehidupan manusia setelah mati a. Alam rahim b. Alam dunia c. Alam barzah d. Alam akhirat 4. Balasan dan keadilan tuhan 5. Surga dan neraka dalam konsep Islam 21

22 B. KOMPETENSI DASAR Setelah mengikuti ini, mahasiswa S1 Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 dapat mengerti dan menghayati serta memahami konsep hidup setelah mati. NO Indikator Uraian Materi Bentuk Media dan Alat Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 diharapkan dapat: makna hidup dan mati tanpa melihat buku dengan benar; Menyebutkan alam yang akan dialami manusia setelah kematian tanpa ragu-ragu dengan jelas. memberikan argument tentang keadilan tuhan Perjalanan hidup manusia mengalami empat macam alam, yaitu alam rahim, dunia, barzahm dan akhirat. Alam dunia bagi manusia merupakan tempat perjuangan yang akan menentukan nasibnya pada masa-masa berikutnya, yaitu barzah dan akhirat. Kenikmatan dan kesengsaraan di alam barzah dan akhirat merupakan konsekuensi dan bentuk pertanggungjawaban manusia atas pilihannya di dunia. Allah telah menganugerahkan manusia potensi yagn lengkap dan sekaligus pedoman hidup yagn jelas. Selanjutnya ia diberi pilihan yang Membuka pelajaran Kelompok mahasiswa yang telah ditugaskan melakukan seminar Dosen dan Mahasiswa lain menyimak C. Closure Menyimpulkan materi -Pembagian kelompok -pembagian materi - OHP/INFOKUS - Sumber rujukan 22

23 terhadap manusia dengan lancar dan jelas; bebas untuk mengikuti pedoman itu atau tidak. Karena itu, manusia masuk surga dan neraka merupakan pilihannya sendiri. Juga karnanya adanya surga dan neraka merupakan bukti keadilan Allah atas segala sesuatu. Ceramah bervariasi; resitasi PERTEMUAN KE-14 Aliran-Aliran Teologi Islam 1. Pendahuluan 2. Latar belakang lahirnya aliran teologi Islam 3. Sejarah lahirnya aliran-aliran teologi Islam a. Qadariyah b. Jabariyah c. Khawarij d. Asy'ariyah e. Mu'tazilah f. Syi'ah 4. Aliran teologi masa depan B. KOMPETENSI DASAR Setelah mengikuti ini, mahasiswa S1 Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 dapat mengerti dan menghayati serta memahami aliaranaliran teologi Islam. NO Indikator Uraian Materi Bentuk Media dan Program Islam, ibarat lautan yang luas, dalam dan Alat - OHP/INFOKUS 23

24 1. 2. Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 diharapkan dapat: istilah teologi tanpa melihat buku dengan benar; tak bertepi. Keluasan, kedalaman, dan ketidakbertepiannya itulah yang membuat siapa pun hanya mampu mengarungi sesuai dengan kemampuannya. Dengan keterbatasannya juga manusia hanya mampu menjangkau aliaranaliran sungai yang kecil yang pada Membuka pelajaran Kelompok mahasiswa yang telah ditugaskan melakukan seminar Dosen dan Mahasiswa lain menyimak - Sumber rujukan aliran-aliran akhirnya bermuara juga ke lautan yang C. Closure 3. teologi islam tanpa raguragu dengan jelas. memberikan argument tentang luas itu. Selanjutnya dibahas: 1. Pendahuluan 2. Latar belakang lahirnya aliran teologi Islam 3. Sejarah lahirnya aliran-aliran teologi Menyimpulkan materi -Pembagian kelompok munculnya aliran-aliran Islam a. Qadariyah -pembagian materi teologi dalam Islam dengan lancar dan jelas; b. Jabariyah c. Khawarij d. Asy'ariyah e. Mu'tazilah f. Syi'ah 4. Aliran teologi masa Ceramah bervariasi; depan resitasi PERTEMUAN KE-15 Tasawuf dan Tarekat 24

25 Konsep Keluraga dan Mawarits dalam Islam 1. Tasawuf dan Tarekat a. Pengertian, tujuan dan sumber tasawwuf b. Perkembangan ilmu tasawwuf c. Beberapa konsep dalam ilmu tasawwuf d. Tarekat 2. Konsep Keluraga dan Mawarits dalam Islam a. Pernikahan dan keluarga b. Masalah harta peninggalan B. KOMPETENSI DASAR Setelah mengikuti ini, mahasiswa S1 Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 dapat mengerti dan menghayati serta memahami konsep tasawwuf dan tarekat serta konsep keluarga dan mawaris. NO Indikator Uraian Materi Bentuk Media dan Alat Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI PWK Semester 1 diharapkan dapat: konsep tasawwuf dan tarekat tanpa melihat buku dengan benar; konsep keluarga dan mawaris dalam Islam tanpa melihat buku dengan Tasawuf adalah suatu metode mendekatkan diri (taqarrub) kepada Allah melalui praktik-praktik pengamalan ajaran akhlak serta proses tkhalli, tahalli, dan tajalli. Konsep tasawwuf lahir dan berkembang dalam tradisi keislaman yang didasarkan kepada Alquiran, perikerhidupan Nabi saw. dan para sahabat. Namun, dalam perkembangannya pernah bersentuhan dengan falsafah barat dan mistik timur sehingga mengalami deviasi (penyimpangan) dari ajaran Islam dan menimbulkan fitnah di kalangan masyarakat. Keadaan ini terus Membuka pelajaran Kelompok mahasiswa yang telah ditugaskan melakukan seminar Dosen dan Mahasiswa lain menyimak C. Closure Menyimpulkan materi - OHP/INFOKUS - Sumber rujukan 25

26 3. 4. benar Mengemukakan pendapat berkaitan dengan tasawwuf dan tarekat yagn ada saat ini tanpa ragu-ragu dengan jelas. memberikan argument berlangsung hingga kemunculan Al-Ghazali yang berjuang keras mengembalikan tasawwuf ke jalur semula. Untuk mencapai kedekatan diri kepada Allah, para sufi menempuh proses berjenjang yang disebut maqam dan ahwal. Praktik tasawwuf pada akhirnya melahirkan beragam tarekat yang memiliki penekanan yang berbeda- -Pembagian kelompok -pembagian materi Ceramah bervariasi; resitasi mengapa pernikahan dan beda dalam melaksankan ketasawwuffannya. mawaris diatur oleh Islam dengan lancar dan jelas; Keluarga merupakan satu unit sosial yang paling penting dalam membangun suatu masyarakat yagn beradab, sehingga mendapat perhatian yang sungguh besar dalam ajaran Islam. Satu hal yang berkaitan dengan keluarga adalah harta peninggalan yagn ditinggalkan salah seorang anggota keluarga. Islam memberikan pedoman bagimana harus berbagi harta peninggalan. PERTEMUAN Ke-16: UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) DAFTAR RUJUKAN Alquran dan Terjemahnya. DEPAG RI. Jakarta 26

27 Al-Jauziyah, I.Q Zikir Cahaya Kehidupan. Jakarta: GIP Atho Mudzar, H.M Membaca Gelombang Ijtihad: Antara Tradisi dan Liberasi. Yogyakarta: Titian Ilahi. Al-Shiddiqy Pengantar Fikih Islam. Bulan Bintang.Zubair, A.C Kuliah Etika. Jakarta: Rajawali Press. Chirzin, M Jihad dalam Alquran. Yogyakarta: Mitra Pustaka. Cobb, S Islamic Contribution to Civilization. Washington D.C: Avalon Press. Faridl, Miftah Pokok-pokok Ajaran Islam. Bandung: Salman ITB. Hamka Pelajaran Agama Islam. Jakarta: Bulan Bintang. Moh. Rifai Perbandingan Agama. Semarang: Wicaksana. Muhammad, Ibrahim Pengantar Studi Aqidah Islam. Jakarta: Rabbani Press. Qardhawi, Yusuf Pengantar Kajian Islam. Jakarta: Pustaka Al-Kautsar al-khashâis al-'ammah li al-islâm. Kairo: Dar al-ma'rifah. Quraisy Shihab, M Kemukzijatan Alquran: Bandung: Mizan, Membumikan Alquran. Bandung: Mizan,. Wawasan Alquran. Bandung: Mizan. Sjadjuri, M.S Ilmu Kalam: Sebuah Pengantar: Bandung: Fakultas Ushuluddin. Tim Dosen PAI UPI Islam dan Pencerahan Intelektualitas. Bandung: Value Press Islam: Doktrin dan Dinamika. Bandung: Value Press. Zakiah, Darajat. Dkk Dasar-Dasar Agama Islam. Jakarta: Bulan Bintang. 27