Evaluasi Kompetensi & Refleksi Pengembangan Karakter. Anita Lie Unika Widya Mandala Surabaya

Transkripsi

1 Evaluasi Kompetensi & Refleksi Pengembangan Karakter Anita Lie Unika Widya Mandala Surabaya

2 Kerangka: 1.Apa itu Keunggulan Akademik dan Pengembangan Kaakter? 2.Mengapa perlu merencanakan dan mengelola pengembangan kedua Keunggulan tersebut di LPK? 3.Bagaimana mencapai kedua Keunggulan tersebut di LPK? 4.Bagaimana menilai pencapaian?

3 Keunggulan Akademik & Non Akademik Penggalian dan pengembangan keunggulan akademik maupun non akademik perlu dilaksanakan by design, not by accident. Pengembangan keunggulan merupakan proses yang tidak pernah selesai. Pengembangan karakter menjadi landasan pencapaian keunggulan akademik dan nonakademik.

4 Keunggulan Akademik Proses maupun prestasi intelektual lebih mudah diukur namun berbagai ukuran yang tersedia mungkin bisa menyesatkan. Keunggulan non akademik yang akan membedakan 1 institusi dgn institusi lainnya. Proses pembentukan dan prestasi dalam bidang seni, budaya, atletik maupun pengembangan karakter.

5 Keunggulan Non Akademik Dosen perlu menentukan area mana dalam kurikulum keunggulan non akademik nya akan dikembangkan. Dosen bisa menggali dan mengembangkan keunggulan non akademiknya sesuai dengan nilai-nilai inti dan spiritualitas Univ dan tidak hanya mengikuti trend atau meniru yang lain. Keunggulan non-akademik perlu dirancang secara berkesinambungan dalam program intra, ko- maupun ekstra kurikulum.

6 Kerangka: 1.Apa itu Keunggulan Akademik dan Keunggulan Non Akademik? 2.Mengapa perlu merencanakan dan mengelola pengembangan kedua Keunggulan tersebut di LPK? 3.Bagaimana mencapai kedua Keunggulan tersebut di LPK? 4.Bagaimana menilai pencapaian?

7 Douglas Reeves (The Learning Leader, 2006) Douglas Reeves (The Learning Leader, 2006)

8 Programs Matter Program Evaluation Matters

9 Kerangka: 1.Apa itu Keunggulan Akademik dan Keunggulan Non Akademik? 2.Mengapa perlu merencanakan dan mengelola pengembangan kedua Keunggulan tersebut di LPK? 3.Bagaimana mencapai kedua Keunggulan tersebut di LPK? 4.Bagaimana menilai pencapaian?

10 Pembentukan Nilai & Karakter Rancangan Sistemik Eksperimen Princeton Kebiasaan Berbuat Baik Dukungan Komunitas Kesempatan Berbuat Baik

11 Univ adalah suatu sistem sosial. Persoalan individu di univ tidak selalu bisa diselesaikan secara individu. Berbagai persoalan di kampus membutuhkan solusi yang dirancang dilaksanakan secara sistemik.

12 Keunggulan Akademik Proses dan Perilaku Efektivitas Program Kinerja Keunggulan Non Akademik

13 Pembobotan Standar Kinerja Standar Proses & Perilaku 50-70% Evaluasi Program Kemajuan & Kinerja 30-50% 100%

14 STANDAR KINERJA Proses Hasil S T A N D A R 1. Kepemimpinan Pembelajaran 2. Iklim Sekolah 3. Kepemimpinan Sumber Daya Manusia 4. Tata Kelola Organisasi 5. Komunikasi dan Relasi 6. Profesionalisme Keunggulan Akademik Keunggulan Non Akademik Manfaat & Dampak a. mutu pendidikan b. menjadi garam dan terang dunia

15 AREA KURIKULUM Dasar Pengayaan Terstruktur Penguasaan Pengayaan Tidak Terstruktur Organik

16 Rubrik dan Kuesioner Rubrik adalah panduan yang ditetapkan untuk menilai hasil karya siswa atau menilai suatu kondisi dalam suatu proses observasi. Kuesioner adalah instrumen yang terdiri dari serangkaian pernyataan. Instrumen ini diisi oleh responden dan digunakan untuk mengetahui pendapat nya tentang pernyataan tersebut. Pilihan dalam kisaran kadar biasanya menggunakan skala Likert.

17 Komponen Kurikulum Input Syllabus Process Methodology Output Learning Outcome Mau menggunakan Desain Kurikulum yang bagaimana? 17

18 Forward Design Model Content Process Outcome Central Design Model Content Process Outcome Backward Design Model Outcome Content Process 18

19 Kerangka: 1.Apa itu Keunggulan Akademik dan Keunggulan Non Akademik? 2.Mengapa perlu merencanakan dan mengelola pengembangan kedua Keunggulan tersebut di LPK? 3.Bagaimana mencapai kedua Keunggulan tersebut di LPK? 4.Bagaimana menilai pencapaian?

20 4 Building Blocks of Assessment (Wilson and Sloane, 2000) 20

21 KONSTRUK PENILAIAN Melangsungkan peradaban manusia Penyelenggaraan Ilahi Hidup Rohani Peduli Komitmen Antusiasme Kepemimpinan WHY HOW WHAT WHAT FOR Formative Assessment Summative Assessment Seleksi Awal (MMPI-A) Jurnal Refleksi Observasi Administrasi Self-Assessment Peer Assessment (instrumen: kuesioner) Tracer Study Observasi Jurnal Refleksi LONGITUDINAL STUDY

22 Penggalian dan pengembangan keunggulan akademik maupun non akademik perlu dilaksanakan by design, not by accident. Jika univ belum mempunyai rancangan, perlu memulainya sekarang juga. Lebih baik terlambat daripada tidak sama sekali. Pengembangan keunggulan merupakan kerja tim semua pemangku kepentingan di Univ. Pengembangan keunggulan merupakan proses yang tidak pernah selesai dan harus senantiasa dievaluasi dan diperbaiki.