PENGARUH PEMBERIAN LAYANAN INFORMASI TERHADAP PENGURANGAN RASA INFERIORITAS SISWA KELAS VII MTs NEGERI GEMOLONG TAHUN PELAJARAN
|
|
- Herman Cahyadi
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENGARUH PEMBERIAN LAYANAN INFORMASI TERHADAP PENGURANGAN RASA INFERIORITAS SISWA KELAS VII MTs NEGERI GEMOLONG TAHUN PELAJARAN Afif Wahyu Nurputra. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Slamet Riyadi Surakarta. Tujuan ini untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh layanan informasi terhadap upaya mengurangi Rasa Inferioritas Pada Siswa Kelas VII MTs Negeri Gemolong Tahun Pelajaran Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII MTs Negeri Gemolong Tahun Pelajaran yang berjumlah 30. Sampel penelitian menggunakan Porposive Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, wawancara, dan observasi. Metode angket digunakan untuk memperoleh data tentang rasa inferioritas, Wawancara digunakan untuk mencari data tentang nama responden, sedangkan observasi dilakukan untuk mengamati perkembangan responden. Teknik analisis data dengan menggunakan t-tes. Hasil analisis data secara statistik tentang pengaruh pemberian layanan informasi terhadap rasa inferioritas pada siswa kelas VII MTs Negeri Gemolong Tahun pelajaran Diperoleh t hitung = 2,872, dikonsultasikan dengan t tabel dengan d.b = (N-1) jadi (30-1) = 29 dalam taraf signifikansi 5% dan 1% yaitu 2,045 dan 2,756. Jadi dapat disimpulkan bahwa t hitung lebih besar dari t tabel atau 2,045 < 2,872 > 2,756. Berdasarkan hasil analisis data di atas, maka hipotesisi yang menyatakan Ada Pengaruh Pemberian Layanan Informasi Terhadap Pengurangan Rasa Inferioritas Siswa Kelas VII MTs Negeri Gemolong Tahun Pelajaran terbukti kebenarannya. Kata Kunci : Layanan Informasi Terhadap Pengurangan Rasa Inferioritas Pendahuluan Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi
2 dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. Hal-hal yang berkaitan dengan proses belajar mengajar, diantaranya : siswa, tujuan, dan guru. Proses belajar mengajar dapat diartikan sebagai suatu rangkaian antara siswa dan guru dalam rangka mencapai tujuannya. Namun dalam kenyataannya, untuk mencapai tujuan proses belajar mengajar yang baik terdapat tantangan atau hambatan yang harus dihadapi. Salah satu hambatan yang terjadi dalam proses belajar mengajar di kelas adalah masalah sosial. Masalah ini timbul sebagai akibat dari siswa yang memiliki rasa inferioritas. Rasa inferioritas merupakan salah satu hambatan bagi diri Individu untuk menjalani hidup dengan baik. Setiap individu akan membutuhkan kepercayaan diri setiap harinya dalam berbagai hal, termasuk siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar di sekolah. Tingkat kepercayaan diri yang baik memudahkan pengambilan keputusan dan melancarkan jalan untuk mendapatkan teman, membangun hubungan, dan membantu individu mempertahankan kesuksesan. Berdasarkan data hasil dari wawancara dengan guru wali kelas, dan guru bimbingan dan konseling siswa MTs Negeri Gemolong ada yang mengalami masalah rasa inferioritas atau rasa rendah diri. Masalah rendah diri yang dialami siswa ini tertuju pada sikap yang grogi pada saat tampil kedepan kelas raut wajah terlihat muram, jalan kaki yang tertahan-tahan, dan merasa malu menjadi pusat perhatian oleh temanteman sekelas. Siswa merasa tidak pantas mendapat pujian karena menganggap dirinya memiliki kekurangan sehingga dirinya selalu berusaha seperti orang lain. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil wawancara kedua guru wali kelas, dan guru bimbingan dan konseling sekitar 30 dari 167 siswa yang mengalami masalah dengan rasa inferioritas atau rendah diri. 3-8 dari 34 siswa di kelas VII yang mengalami masalah rendah diri. Informasi ini didapat dari analisis yang dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling, guru wali kelas, dan guru mata pelajaran. Siswa yang mengalami kurang percaya diri menganggap bahwa dirinya rendah, tidak yakin dengan kemampuan dirinya sendiri dan merasa salah setiap penampilannya.
3 Siswa yang kurang percaya diri mengangap dirinya tidak berharga, merasa kecil, tidak berharga, dan tidak berdaya menghadapi tindakan orang lain. Mereka malah cendrung menyendiri dan menghindari komunikasi dengan orang. Penelitian mengenai inferioritas sebelumnya sudah pernah dilakukan oleh Eni Nugrahaningtyas Universitas Slamet Riyadi Surakarta Tahun 2014 dengan judul Pengaruh Pelayanan Bimbingan Kelompok Terhadap Tingkat Inferioritas Siswa Kelas VII SMP N 2 Sragen. Berdasarkan data dan informasi di atas maka, Peneliti tertarik untuk malakukan penelitian tentang Pengaruh Pemberian Layanan Informasi Terhadap Pengurangan Rasa Rnferioritas Pada Siswa kelas VII MTs Negeri Gemolong Tahun Pelajaran Identifikasi Masalah Berdasarkan latar belakang di atas, permasalahan yang diidentifikasikan adalah sebagai berikut: 1) Masih ada siswa kelas VII MTs Negeri Gemolong yang mempunyai masalah rasa inferioritas. 2) Masih ada siswa kelas VII MTs Negeri Gemolong yang menarik diri dari aktifitas sosial atau lebih suka menyendiri. 3) Masih ada siswa kelas VII MTs Negeri Gemolong yang belum mampu untuk beradaptasi dengan lingkungan sekolah. Pembatasan Masalah Agar masalah yang diteliti tidak begitu meluas dan menyimpang dari pokok permasalahan maka perlu dibatasi pada Pengaruh Pemberian Layanan Informasi Terhadap Pengurangan Rasa inferioritas pada siswa kelas VII MTs Negeri Gemolong Tahun Pelajaran Perumusan Masalah Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka dapat dirumuskan permasalahan yang akan diulas dalam penelitian ini adalah, apakah ada pengaruh positif atau signifikan terhadap pelaksanaan layanan informasi dengan pengurangan rasa inferioritas pada siswa kelas VII MTs Negeri Gemolong Tahun Pelajaran ? Tujuan Penelitian
4 Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh positif terhadap pelaksanaan layanan informasi dengan penguranan rasa inferioritas pada siswa kelas VII MTs Negeri Gemolong Tahun Pelajaran Manfaat Penellitian 1. Manfaat Teoritis a. Hasil penelitian ini diharapkan dapat dimanfaatkan untuk memperkaya khasanah penelitian di bidang bimbingan dan konseling. b. Dapat sebagai bahan masukan dan sumbangan pemikiran yang akan menambah perbendaharaan di bidang bimbingan dan konseling, guna meningkatkan pelayanan bimbingan dan konseling. 2. Manfaat Praktis a. Bagi Siswa Dapat memberikan pengetahuan bagi siswa betapa pentingnya memiliki kepercayaan diri, agar siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan serta dapat mengembangkan potensi pada dirinya. b. Bagi sekolah Penelitian ini diharapkan dapat menjadi sebuah masukan untuk mengembangkan dan memfasilitasi pelaksanaan layanan informasi di sekolah dalam upaya menurunkan rasa inferioritas siswa. c. Bagi Guru Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan bagi guru bimbingan dan konseling dalam upaya untuk menurunkan rasa inferioritas siswa melalui layanan informasi. Kerangka Berfikir Menurut salah seorang ahli dalam bukunya Business Research (1992) mengemukakan bahwa kerangka berpikir merupakan model konseptual tentang bagaimana teori berhubungan dengan berbagai faktor yang akan diidentifikasikan sebagai masalah yang penting (Deni Darmawan, 2013: 117) Prinsip dasar dari layanan informasi merupakan sikap atau komitmen yang mendasari layanan yang diperuntukkan terhadap siswa
5 supaya mengurangi permasalahanpermasalahan individu maupun kelompok semua siswa. Upaya ini coba dilakukan agar segala kekurangan atau kelemahan siswa bias dibantu melalui layanan informasi. Khususnya pada penelitian ini mengacu pada rasa inferioritas yang dialami oleh beberapa siswa. Tabel 1. Kerangka Berpikir Dari teori-teori yang telah dijabarkan di atas nampaknya ada indikasi bahwa layanan informasi berpengaruh terhadap pengurangan rasa inferioritas yang dialami oleh siswa. Perumusan Hipotesis Menurut Lind hipotesis adalah pernyataan atau dugaan mengenai nilai suatu parameter populasi yang dimaksudkan untuk pengujian dan berguna untuk pengambilan keputusan. Hipotesis harus diuji karena, itu harus berbentuk kuantitas (dinyatakan dalam berbentuk angkaangka) untuk dapat diterima atau ditolak (Suharyadi, 2007: 81) METODE PENELITIAN Tempat Penelitian Sesuai dengan judul penelitian yaitu pengaruh pemberian layanan informasi terhadap penurunan rasa inferioritas pada siswa kelas VII MTs Negeri Gemolong tahun pelajaran Penulis memilih siswa kelas VII sebagai bahan penelitian karena dari beberapa teori yang ada, siswa baru cenderung memiliki rasa inferioritas yang tinggi yang disebabkan oleh masuknya mereka ke lingkungan baru yakni sekolah. Waktu Penelitian Waktu penelitian dilakukan pada bulan Januari-Februari 2016 tahun pelajaran 2015/2016. Bentuk dan Strategi Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini mengunakan kuantitatif bermaksut untuk mengetahui rasa inferioritas pada siswa. Dalam penelitian ini penulis menggunakan layanan informasi untuk mengurangi rasa inferioritas, dengan penggunaan strategi ini diprediksikan akan dapat berhasil mengurangi rasa
6 inferioritas pada siswa MTs Negeri Gemolong. Populasi, Sampel dan Sampling Populasi Menurut Suharsini Arikunto (2006: 130) bahwa Populasi adalah keseluruhan subyek penelitian. Populasi dari penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa populasi adalah keseluruhan subyek penelitian sebagai sumber data dan mempunyai ciri-ciri yang sama. Dalam penelitian ini yang merupakan populasi adalah siswa kelas VII MTs N Gemolong ±167 siswa. Sampel Menurut Suharsini Arikunto (2006: 131) menjelaskan bahwa sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti. Dari pengertian tersebut maka sampel adalah sebagian dari populasi yang akan diselidiki sebagai wakil dari populasi. Atas dasar tersebut bisa ditegaskan bahwa sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs N Gemolong, 3-7 orang dari 5 kelas atau 30 siswa. Sampling Sampling merupakan teknik memilih sampel dan popolasi. Dalam hubungannya dengan sampling ini, Sugiyono ( 2014: 121) mengemukakan bahwa sampling adalah cara atau teknik yang digunakan untuk mengambil sampel.untuk menentukan sampel tersebut peneliti menggunakan teknik porposive sampling. Penelitian ini dilakukan di MTs Negeri Gemolong tahun pada pelajaran Dengan mengacu pada permasalahan yakni pengaruh Layanan Informasi terhadap rasa inferioritas, maka penulis memilih siswa kelas VII sebagai bahan penelitian karena dari beberapa teori yang ada, siswa baru cenderung memiliki rasa inferioritas yang tinggi yang disebabkan oleh masuknya mereka ke lingkungan baru yakni sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini mengunakan kuantitatif bermaksut untuk mengetahui rasa inferioritas pada siswa. Dalam penelitian ini penulis menggunakan layanan informasi untuk mengurangi rasa inferioritas, dengan penggunaan
7 strategi ini diprediksikan akan dapat berhasil mengurangi rasa inferioritas pada siswa MTs Negeri Gemolong. Variable Penelitian Setiap jenis penelitian kuantitatif tidak akan lepas dari variable penelitian.variabel adalah Segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya. (Sugiyono, 2012: 38) Dalam penelitian ini ada dua variabel, yaitu : 1. Variabel Independent atau variabel bebas disebut juga variabel X, yaitu variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya.variabel independent dalam penelitian ini adalah layanan informasi. 2. Variabel Dependent atau variabel terikat disebut juga variabel Y, yaitu variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. Variabel dependent dalam penelitian ini adalah rasa inferioritas. (Sugiyono, 2012: 39) Teknik Pengumpulan Data Data adalah hasil pencatatan peneliti yang baik yang berupa fakta ataupun angka. Adapun teknik yang digunakan antara lain: Wawancara Menurut Sutrisno Hadi, memandang interviu atau wawancara sebagai metode yang baik untuk mengetahui tanggapan, pendapat, keyakinan, dan proyeksi seseorang tentang masa depannya (Anwar Sutoyo 2012: 153) Angket. Angket merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara member seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis tentang data faktual atau opini yang berkaiten dengan diri responden, yang dianggap fakta atau kebenaran yang diketahui dan perlu dijawab oleh responden (Anwar Sutoyo 2012: 189).
8 Observasi. Menurut (Anwar Sutoyo 2012: 84) Observasi ada dua pengertian, yaitu pengertian secara sempit dan secara luas. Dalam arti sempit, observasi berarti pengamatan secara langsung terhadap gejala yang diteliti. Dalam arti luas, observasi meliputi pengamatan yang dilakukan secara langsung maupun tidak langsung terhadap obyek yang sedang diteliti. Ada beberapa bentuk observasi yang dapat dugunakan dalam penelitian kuantitatif yaitu, observasi partisipasi, observasi tidak terstruktur, observasi kelompok tidak terstruktur. a. Observasi partisipasi adalah metode pengumpulan data yang digunakan untuk menghimpun data penelitian melalui pengamatan dan penginderaan dimana observer benar-benar terlibat dalam keseharian responden. b. Observasi tidak berstruktur adalah observasi yang dilakukan tanpa menggunakan guide observasi. Pada observasi ini peneli atau pengamat harus mampu mengembangkan daya pengamatannya dalam mengamati suatu obyek. c. Observasi kelompok tidak terstruktur adalah observasi yang dilakukan secara berkelompok terhadap suatu atau beberapa objek sekaligus. Dalam penelitian, observasi yang digunakan adalah observasi partisipan yang diperoleh dari beberapa siswa yang dijadikan sampel penelitian. Sebelum melalui beberapa tahapan yang telah direncanakan dalam penelitian, peneliti terlebih dahulu melalukan uji validitas terhadap instrumen yang akan diuji. Uji Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan sesuatu instrumen (Suharsimi Arikunto 2013: 211) Untuk uji validitas digunakan rumus sebagai berikut. r xy = ( )( ) * ( )+* ( )+ (Suharsimi Arikunto, 2013: 213) Keterangan :
9 r xy N X X² Y Y² XY : Koefisien korelasi antara variabel X dan Y : Jumlah responden : Sigma atau jumlah X (skor butir) : Sigma X kuadrat : Sigma Y (skor total) : Sigma Y kuadrat : Jumlah perkalian antara X dan Y Kemudian perlu juga dilakukan uji realibilitas untuk menentukan tingkat kepercayaan suatu penelitian. Teknik yang digunakan untuk mencari reliabilitas adalah teknik belah dua dengan menggunakan rumus korelasi product moment angka kasar sebagai berikut : r xy = ( )( ) { ( ) }{ ( ) } (Suharsimi Arikunto, 2005: 72) Keterangan : r xy = Koefisien korelasi antara variable X dan Y X = Jumlah nilai X Y = Jjumlah nilai Y N = Jumlah sampel Kemudian dimasukkan ke dalam rumus Spearman-Brown sebagai berikut: r 11 = ( ) (Suharsimi Arikunto, 2005: 93) Keterangan : r ½ ½ = Korelasi antar sekorsekor setiap belahan soal r 11 = Koefisien reliabilitas soal yang sudah disesuaikan Untuk mengetahui kriteria reabilitas soal, maka hasil perhitungan r 11 di atas kemudian diinterpretasikan dengan koefisien korelasi dari Suharsimi Arikunto (2005: 75) sebagai berikut: a. Antara 0,800-1,000 : sangat tinggi b. Antara 0,600-0,800 : tinggi c. Antara 0,400-0,600 : cukup d. Antara 0,200-0,400 : rendah e. Antara 0,000-0,200 : sangat tinggi Analisis Data Setelah dilakukan hasil uji validitas dan realibilitas hal paling penting untuk menentukan kelayakan penelitian adalah analisis data. Menurut Sugiyono (2009: 333), Dalam penelitian kuantitatif, analisis data merupakan kegiatan setelah data
10 dari seluruh responden atau sumber data lain terkumpul.kegiatan dalam analisis data adalah mengelompokan data berdasarkan variabel dan jenis resonden, mentabulasi data berdasarkan variabel dari seluruh responden, menyajikan data tiap variabel yang diteliti, melakukan perhitungan untuk menjawab rumusan masalah, dan melakukan perhitungan untuk menguji hipotesis yang diajukan. Selanjutnya dianalisis dengan pendekatan statistik menggunakan rumus t-tes sebagai berikut : M D t = (Fadjeri, 2011: N (N-1) 44) pertama data hasil angket rasa inferioritas sebelum dilakukan layanan informasi, dan kedua setelah dilakukan layanan informasi. 1. Deskripsi data sebelum dilakukan layanan informasi Hasil penyebaran angket yang penulis berikan kepada siswa kelas VII MTs Negeri Gemolong Tahun Pelajaran 2015/2016 mengenai rasa inferioritas siswa sebelum diberi layanan informasi memperoleh nilai tertinggi 84 dan nilai terendah 68 (lampiran 9), adapun analisis data diperoleh nilai mean : 77,667 median : 79,769 modus : 83,973 dan Standar deviasi : 5,618. Selanjutnya dari hasil angket rasa inferioritas siswa sebelum diberi layanan informasi tersebut dapat digambarkan dalam gambar frekuensi sebagai berikut : Keterangan : M D = Mean defferences = Deviasi individual dari MD N = Jumlah subyek penelitian PEMBAHASAN Dari hasil peneltitian diperoleh hasil yang kemudian akan dibahas dan dibagi menadi dua bagian, yakni Selanjutnya dari data hasil angket prokrastinasi akademik siswa sebelum diberi layanan informasi bidang bimbingan pribadi dapat digambarkan dalam bentuk grafik
11 histogram dan poligon sebagai berikut : mean : 74,3 median : 75,3 modus : 77,3 dan Standar deviasi : 5,587. Berikut adalah hasil dari angekt yang disajikan dalam tabel : Gambar 1 Grafik Histogram dan Poligon Rasa Inferioritas Siswa Sebelum Diberi Layanan Informasi Siswa Kelas VII MTs Negeri Gemolong Tahun Pelajaran 2015/ Deskripsi data setelah dilakukan layanan informasi Hasil penyebaran angket untuk siswa kelas VII MTs Negeri Gemolong Tahun Pelajaran 2015/2016 mengenai rasa inferioritas siswa sesudah diberi layanan informasi bidang bimbingan pribadi memperoleh nilai tertinggi 84 dan nilai terendah 63 (lampiran 11), adapun analisis data diperoleh nilai Selanjutnya dari data hasil angket rasa inferioritas siswa sesudah diberi layanan informasi dapat digambarkan dalam bentuk grafik histogram dan poligon sebagai berikut : Gambar 2 Grafik Histogram dan Poligon Rasa Inferioritas Siswa Sebelum Diberi
12 Layanan Informasi Siswa Kelas VII MTs Negeri Gemolong Tahun Pelajaran 2015/2016. Dari hasil pengujian hipotesis diperoleh simpulan bahwa hipotesis kerja yang menyatakan Ada Pengaruh Pemberian Layanan Informasi Terhadap Pengurangan Rasa Inferioritas Siswa Kelas VII MTs Negeri Gemolong Tahun Pelajaran 2015/2016 diterima karena teruji kebenarannya. Untuk siswa kelas VII MTs Negeri Gemolong sebelum diberikan layanan informasi mengenai pentingnaya memahami diri, khususnya mengenai rasa kepercayaan diri, masih belum mampu menumbuhkan sikap menghargai diri. Padahal kepercayaan diri sangat penting bagi kelangsungan individu dalam memilih minat dan harapan di masa mendatang ketika terjun di masyarakat. Akibatnya ada beberapa siswa yang kurang mampu memilih jenjang pendidikan dan pelajaran yang mereka suakai dan minati ke depannya. Setelah diadakan layanan informasi selama beberapa kali pertemuan ternyata ada pengaruh terhadap perubahan tingkat rasa inferioritas yang semakin berkurang. SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Layanan informasi mengenal diri di tingkat kelas VII MTs Negeri Gemolong sebenarnya sudah diberikan dalam proses layanan Bimbingan dan Konseling. Namun hal itu hanya sesuai dengan kebutuhan pada waktu tertentu dan intensitas waktunya terbatas, sehingga siswa-siswa di kelas X VII MTs Negeri Gemolong masih kekurangan informasi bidang bimbingan pribadi yang berguna untuk menyelesaikan tugas perkembangan dan untuk mengoptimalkan potensi dan kemampuan yang mereka miliki. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa layanan informasi dapat mempengaruhi perihal menurunnya rasa inferioritas siswa kelas VII MTs Negeri Gemolong Tahun Pelajaran 2015/2016 diperoleh t hitung yaitu sebesar 2,872 yang selanjutrnya t hitung tersebut dikonsultasikan dengan t tabel dengan d.b = (N-1) jadi (30-1) = 29 dalam taraf signifikansi 5% dan 1% yaitu 2,045 dan 2,756 atau 2,045 < 2,872 > 2,756. Saran Sekolah perlu meningkatkan giat-giat tertentu untuk membantu beberapa siswa yang memiliki rasa
13 inferioritas. Di mana tugas ini perlu disadari guru Bimbingan dan Konseling harus lebih jeli dalam melihat masalah yang dialami siswa, khususnya siswa yang mengalami krisis kepercayaan diri. Selain itu perlu kesadaran, kemauan, dan kelanjutan yang tidak pernah putus bagi siswa untuk bisa memahami diri secara utuh. Di sisi lain, orang tua tidak boleh lepas tangan untuk membina DAFTAR PUSTAKA dan menuntun anak. Sehingga potensi anak memiliki rasa inferioritas bisa ditekan sejak dari keluarga dan ketika keluar ke masyarakat bisa lebih percaya diri. Anwar Sutoyo. 2012, Pemahaman Individu: observasi, Checklist, Interviu, Kuesioner, Sosiometri. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Deni Darmawan Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Eni Nugrahaningtyas Pengaruh Pelayanan Bimbingan Kelompok Terhadap Tingkat Inferioritas Siswa Kelas VII SMP 2 Sragen. UNISRI: Surakarta Fadjeri Statistik. Surakarta: FKIP UNISRI Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta Suharsimi Arikunto Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka cipta Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipt Suharyadi Statistika Untuk Ekonomi dan Keuangan Modern edisi2. Jakarta selatan: Salemba Empat
Kata Kunci : Layanan Informasi Karir, Pemilihan Karir
PENGARUH LAYANAN INFORMASI KARIR TERHADAP PEMILIHAN KARIR (CAREER CHOICE) PADA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 WONOSEGORO TAHUN PELAJARAN 2015-2016 Oleh : Ahmad Roni. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Lebih terperinciABSTRAK. : Ice breaking, Motivasi diri siswa dalam mengikuti pelajaran. matematika
ABSTRAK Noer Haryati. PENGARUH ICE BREAKING TERHADAP MOTIVASI DIRI SISWA DALAM MENGIKUTI PELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP N 17 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016.Skripsi. Surakarta: Fakultas
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN INTERAKSI SOSIAL PADA SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 1 WERU SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2014/2015
HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN INTERAKSI SOSIAL PADA SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 1 WERU SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2014/2015 PUTHUT SANTASA 11500040 Drs. Fadjeri, M.Pd Program Studi Bimbingan dan Konseling
Lebih terperinciPENGARUH BIMBINGAN SOSIAL TERHADAP PENYESUAIAN DIRI SISWA KELAS X MIA 4 SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
PENGARUH BIMBINGAN SOSIAL TERHADAP PENYESUAIAN DIRI SISWA KELAS X MIA 4 SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Tri Atmono 11500037 FKIP BK UNISRI Drs. Fadjeri, M.Pd ABSTRAK Penelitian ini bertujuan
Lebih terperinciPENGARUH LAYANAN PENEMPATAN DAN PENYALURAN TERHADAP ORIENTASI KARIR PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PENGARUH LAYANAN PENEMPATAN DAN PENYALURAN TERHADAP ORIENTASI KARIR PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh: BANY IRAWAN NIM: 12500020 Abstraks: Tujuan penelitian ini
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PEELITIA A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif, yaitu suatu proses menemukan pengetahuan yang menggunakan data berupa angka sebagai alat untuk
Lebih terperinciSUYUT ADIN FEBRIANTO NPM
PENGARUH LAYANAN INFORMASI DENGAN MEDIA FILM TERHADAP PENYESUAIAN DIRI DALAM LINGKUNGAN SEKOLAH PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 17 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh: SUYUT ADIN FEBRIANTO NPM :
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian yang dilakukan adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan teknik statistik inferensial, yaitu teknik statistik yang digunakan untuk menganalisis
Lebih terperinciPENGARUH LAYANAN INFORMASI KARIR TERHADAP MINAT STUDI LANJUT PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 16 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PENGARUH LAYANAN INFORMASI KARIR TERHADAP MINAT STUDI LANJUT PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 16 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh: WAHYU SURYO WIDIYANTORO NPM. 12500034 ABSTRAK Tujuan dalam penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN Metode memiliki arti suatu jalan yang dilalui untuk mencapai tujuan. 1 Sedangkan penelitian diartikan sebagai suatu proses pengumpulan dan analisis data yang dilakukan secara
Lebih terperinciPENGARUH PENERAPAN METODE BRAINSTORMING
PENGARUH PENERAPAN METODE BRAINSTORMING TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DI KELAS V MATA PELAJARAN IPA TENTANG GAYA SD NEGERI NAYU BARAT II NUSUKAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh : Devi Lidiawati
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PEELITIA A. Jenis Penelitian Ditinjau dari objeknya penelitian ini merupakan penelitian lapangan (Field Research), karena data-data yang diperlukan untuk penyusunan skripsi diperoleh dari
Lebih terperinciPENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP PENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN TATA TERTIB SEKOLAH PADA SISWA KELAS VIII SMP N 1 GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN
PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP PENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN TATA TERTIB SEKOLAH PADA SISWA KELAS VIII SMP N 1 GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh: GERYSA DIMAS BARUNA NPM. 12500093 ABSTRAK
Lebih terperinciB. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan UIN Walisongo Semarang
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif dengan menggunakan metode korelasi asosiatif. Penelitian deskriptif (descriptive research) adalah penelitian
Lebih terperinciPENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP PENINGKATAN KEPERCAYAAN DIRI DALAM MENGEMUKAKAN DAN MEMPERTAHANKAN PENDAPAT PADA SISWA KELAS
PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP PENINGKATAN KEPERCAYAAN DIRI DALAM MENGEMUKAKAN DAN MEMPERTAHANKAN PENDAPAT PADA SISWA KELAS VIIe SMP NEGERI 1 GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh: TIKA
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Penelitian mengenai korelasi persepsi peserta didik tentang mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dengan ketaatan beribadah
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
34 BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian Bagian yang paling utama di dalam membuat suatu penelitian adalah bagaimana membuat rencana (rancangan penelitian). Menurut Babbie, yang dimaksud dengan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini riset lapangan (field Research) dengan menggunakan correlation research, yang bertujuan untuk mendeteksi sejauh mana variasi-variasi pada
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian lapangan yang bersifat korelasional dan kuantitatif. Penelitian lapangan merupakan suatu penelitian untuk memperoleh data-data
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian yang peneliti lakukan adalah penelitian lapangan (field research) yaitu penelitian yang bertujuan untuk memecahkan masalah
Lebih terperinciPENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP PERILAKU PRO-SOSIAL PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 2 GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP PERILAKU PRO-SOSIAL PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 2 GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh : Dian Setyorini ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk
Lebih terperinciPENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP PENURUNAN KECURANGAN AKADEMIK PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2015/2016.
PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP PENURUNAN KECURANGAN AKADEMIK PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh: NOVERI PRANATA NIM: 12500109 ABSTRAK Tujuan dalam penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Sumber Data Penelitian Jenis penelitian yang penulis lakukan ialah dalam kategori penelitian kuantitatif lapangan yang menggunakan metode ex-post facto. Metode ex-post
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian ini riset lapangan (field Research) dengan menggunakan correlation research, yang bertujuan untuk mendeteksi sejauh mana variasi-variasi
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini merupakan metode
46 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. METODE PENELITIAN Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini merupakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif yaitu suatu metode dalam
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. 32 Agar bisa mendapatkan data
40 BAB III METODE PENELITIAN Secara umum metode penelitian diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. 32 Agar bisa mendapatkan data yang dibutuhkan untuk
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. didik kelas VII di SMP Negeri 2 Pariaman, maka dalam penelitian ini
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Sesuai dengan tujuan penelitian ini yaitu ingin mengetahui hubungan signifikan keharmonisan keluarga Islami dengan penyesuaian diri pada peserta didik
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini termasuk jenis penelitian regresional dengan pendekatan kuantitatif yang bertujuan untuk mendeteksi sejauh mana variasivariasi pada satu
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
9 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode penelitian Yang dimaksud dengan metode penelitian adalah strategi umum yang dianut dalam pengumpulan dan analisa data yang diperlukan untuk menjawab persoalan
Lebih terperinciPENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP KEDISIPLINAN KERAPIHAN BERSERAGAM PADA SISWA KELAS XII IPS 1 SMA NEGERI 1 COLOMADU TAHUN PELAJARAN
PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP KEDISIPLINAN KERAPIHAN BERSERAGAM PADA SISWA KELAS XII IPS 1 SMA NEGERI 1 COLOMADU TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Oleh: DWI ROHMA NPM. 12500037 ABSTRAK Penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif adalah suatu proses menemukan pengetahuan yang
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN Metode memiliki arti suatu jalan yang dilalui untuk mencapai tujuan.1 Sedangkan penelitian diartikan sebagai suatu proses pengumpulan dan analisis data yang dilakukan secara sistematis
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Metode penelitian merupakan rangkaian cara atau kegiatan pelaksanaan penelitian yang didasari oleh asumsi-asumsi dasar, pandangan-pandangan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian Jenis yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan pendekatan penelitian eksperimen. Pendekatan kuantitatif adalah
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental design. Desain ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Penelitian pendekatan kuantitatif menekankan analisisnya pada data-data numerical (angka) yang
Lebih terperincihlm (Jakarta: Rineka Cipta, 2006), hlm Sugiyono, Statistika untuk Penelitian, ( Bandung : Alfabeta, 2009 ),
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis penelitian Penelitian ini merupakan penelitian lapangan yang bersifat kuantitatif. Penelitian kuantitatif adalah suatu proses penelitian untuk menemukan pengetahuan yang
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Menurut ragam penelitian ditinjau dari bidangnya, penelitian ini termasuk dalam bidang penelitian akademis atau pendidikan. Ditinjau dari tempatnya,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen, yaitu penelitian yang dilakukan dengan mengadakan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN Metode penelitian merupakan rangkaian cara atau kegiatan pelaksanaan penelitian yang didasari oleh asumsi-asumsi dasar. Suatu metode penelitian memiliki rancangan penelitian (research
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA PENGGUNAAN GADGET
HUBUNGAN ANTARA PENGGUNAAN GADGET DENGAN POLA KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI DALAM KELUARGA PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 17 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh : MASYITHOH PUTRI PERTIWI 12500041 ABSTRAK:
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PEELITIA A. Jenis Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian lapangan kuantitatif yang bersifat korelasional. Penelitian lapangan merupakan suatu penelitian untuk memperoleh data-data
Lebih terperinciABSTRAK. Kata kunci : Pemahaman Konsep, Alat Peraga Dakon Matematika.
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA DAKON MATEMATIKA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MATERI BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SUMBER III NO. 162 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Oleh : Anif
Lebih terperinciPENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI KRADENAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014
PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI KRADENAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Penentuan metode dalam sebuah penelitian ilmiah merupakan langkah yang
III. METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode yang digunakan Penentuan metode dalam sebuah penelitian ilmiah merupakan langkah yang sangat penting karena metode dapat menentukan salah benarnya proses suatu penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. penelitian yang dipakai adalah penelitian inferensial. Penelitian inferensial
48 BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Berdasarkan permasalahan yang telah dikemukakan, maka jenis penelitian yang dipakai adalah penelitian inferensial. Penelitian inferensial adalah penelitian
Lebih terperinciPENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN OUTBOND
PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN OUTBOND TERHADAP RASA PERCAYA DIRI SISWA KELAS VII E SMP NEGERI 23 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Oleh : Tutik Wahyuningrum ABTRAK Penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Penelitian kuantitatif merupakan penelitian yang tidak mementingkan kedalaman data, penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Ditinjau dari objeknya, penelitian yang dilakukan penulis termasuk penelitian lapangan (field research), karena data-data yang diperlukan untuk penyusunan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN Metode memiliki arti suatu jalan yang dilalui untuk mencapai tujuan. 1 Sedangkan penelitian diartikan sebagai suatu proses pengumpulan dan analisis data yang dilakukan secara
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Berdasarkan sifat dan tujuannya, penelitian ini merupakan penelitian ex
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis atau Desain Penelitian Berdasarkan sifat dan tujuannya, penelitian ini merupakan penelitian ex post facto yang berarti sesudah fakta, maksudnya penelitian yang dilakukan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Dilihat dari jenis penelitian, penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, yaitu penelitian yang bertujuan untuk menyelidiki sejauh mana
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN A.
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan (field research) yang bersifat korelasional. Penelitian lapangan merupakan suatu penelitian
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA SELF ESTEEM DENGAN PERILAKU ASERTIF PADA SISWA KELAS X TEKNIK KOMPUTER JARINGAN 1 SMK NEGERI 1 WONOSEGORO TAHUN PELAJARAN 2015/2016
HUBUNGAN ANTARA SELF ESTEEM DENGAN PERILAKU ASERTIF PADA SISWA KELAS X TEKNIK KOMPUTER JARINGAN 1 SMK NEGERI 1 WONOSEGORO TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh : Pudyastuti Widhasari ABSTRAK Penelitian ini bertujuan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN Secara umum penelitian ini diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Metode penelitian dalam pendidikan diartikan sebagai cara
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Setelah merumuskan hipotesis yang diturunkan secara deduktif dari landasan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Setelah merumuskan hipotesis yang diturunkan secara deduktif dari landasan teoritis pada Bab II, maka langkah berikutnya pada Bab III ini adalah menguji
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Sifat Penelitian Metode penelitian adalah cara-cara yang digunakan untuk mengumpulkan dan menganalisis data yang dikembangkan untuk memperoleh pengetahuan dengan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
3 BAB III METODE PENELITIAN Metodologi penelitian merupakan hal yang penting didalam suatu penelitian ilmiah. Karena penelitian ilmiah harus dilakukan dengan cara-cara atau langkah-langkah tertentu dan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan adalah dengan metode penelitian lapangan dengan pendekatan kuantitatif, yaitu metode penelitian yang digunakan untuk meneliti
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA SELF ESTEEM DENGAN PERILAKU MENCONTEK PADA SISWA KELAS IV DAN V SD NEGERI BADRAN NO. 123 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016
HUBUNGAN ANTARA SELF ESTEEM DENGAN PERILAKU MENCONTEK PADA SISWA KELAS IV DAN V SD NEGERI BADRAN NO. 123 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Vania Dwi Tristiana (14541084) Prodi : PGSD FKIP UNISRI ABSTRAK
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian survei. Penelitian survei adalah penelitian yang mengambil sampel dari satu populasi
Lebih terperinciPENGARUH LAYANAN PENGUASAAN KONTEN TERHADAP PEMAHAMAN POTENSI DIRI SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 KALIKOTES KLATEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015
PENGARUH LAYANAN PENGUASAAN KONTEN TERHADAP PEMAHAMAN POTENSI DIRI SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 KALIKOTES KLATEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Oleh: Deni Maryana Abstract This research aims to find out
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
71 BAB III METODE PENELITIAN A. Identifikasi Variabel Bertolak dari masalah penelitian yang telah dikemukakan diatas maka dengan mudah dapat dikenali variabel-variabel penelitiannya, bahwa dalam penelitian
Lebih terperinciPENGARUH LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING
PENGARUH LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK ROLE PLAYINGTERHADAP KONSEP DIRI PADA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 17 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh : KHOIRUNNISA NPM 12500042 JURNAL SKRIPSI
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. JenisdanPendekatanPenelitian Menurut ragam penelitian ditinjau dari bidangnya, penelitian ini termasuk dalam bidang penelitian akademis atau pendidikan. Ditinjau dari tempatnya,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian yang dilakukan adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan statistik inferensial, yaitu tehnik statistik yang digunakan untuk menganalisis
Lebih terperinciFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDY BIMBINGAN DAN KONSELING UNIVERSITAS SLAMET RIYADI SURAKARTA
1 PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP PERUBAHAN KARAKTERISTIK DAN PENINGKATAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015 Gatot Kurniawan (11500071)
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PEELITIA A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bersifat non eksperimental, dengan
Lebih terperinciPENGARUH TEKNIK BEHAVIORISTIK TERHADAP KECEMASAN MENGHADAPI UJIAN PADA SISWA KELAS IX SMP N 1 GONDANGREJO, KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN
1 PENGARUH TEKNIK BEHAVIORISTIK TERHADAP KECEMASAN MENGHADAPI UJIAN PADA SISWA KELAS IX SMP N 1 GONDANGREJO, KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh : Febriana Hartati ABSTRAK Tujuan penelitian
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DENGAN KECENDERUNGAN MENCONTEK PADA SISWA KELAS XI IPS MAN 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DENGAN KECENDERUNGAN MENCONTEK PADA SISWA KELAS XI IPS MAN 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Siti Nur Haulah (11500053) Pembimbing : Lydia Ersta K. Prodi BK FKIP UNSIRI
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Pendekatan kuantitatif adalah suatu proses menemukan pengetahuan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Penelitian kuantitatif merupakan penelitian dengan data berupa
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan jenis penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif merupakan penelitian yang data penelitiannya
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
digilib.uns.ac.id BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Mojolaban. Adapun alasan pemilihan tempat tersebut sebagai lokasi penelitian karena tingkat
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian dengan judul Kontribusi Penguasaan Materi Mata Diklat Gambar
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Tempat dan Waktu Penelitian 3.1.1 Tempat Penelitian Penelitian dengan judul Kontribusi Penguasaan Materi Mata Diklat Gambar Bangunan Gedung II terhadap Kesiapan Siswa SMK
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. yang ada. Data yang terkumpul diwujudkan dalam bentuk angka-angka. akan menunjukkan sejauh mana dua hal saling berhubungan.
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Karena hanya menggambarkan suatu keadaan, gambaran umum,
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
62 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Identifikasi Variabel Bertolak dari masalah penelitian yang telah dikemukakan di atas, maka dengan mudah dapat dikenali variabel-variabel penelitiannya. Di dalam penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Surakarta, terletak di Jalan Monginsidi nomor 40 Banjarsari, Surakarta. Pertimbangan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. dapat dilaksanakan secara efisien dan efektif sesuai tujuannya. Desain
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Desain penelitian adalah suatu rencana tentang cara mengumpulkan, mengolah, dan menganalisis data secara sistematis dan terarah agar penelitian dapat dilaksanakan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN Secara umum dalam bab ini akan membahas metodologi yang akan digunakan dalam penelitian yang akan dilaksanakan di SMPN Singorojo Kabupaten Kendal. Metodologi ini antara lain membahas
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN Metode penelitian adalah tata cara bagaimana suatu penelitian dilaksanakan. Suatu penelitian akan dapat disebut ilmiah apabila hasil penelitian tersebut tersusun secara sistematis,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Desain penelitian yang dipakai merupakan penelitian deskriptif. Penelitian deskriptif adalah penelitian yang dilakukan untuk mengetahui nilai variabel mandiri
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian survai. Penelitian survei adalah penelitian yang mengambil sampel dari satu populasi
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. sebagaimana adanya secara sistematis, akurat, aktual dan kemudian ditentukan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Berdasarkan masalah dan tujuan yang telah dikemukakan sebelumnya, maka jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif korelasional yang bertujuan untuk
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang peneliti lakukan adalah penelitian kuantitatif, yaitu suatu peroses menemukan pengetahuan yang menggunakan data berupa angka sebagai
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian yang dipakai dalam penelitian ini adalah penelitian lapangan (field Research), yaitu penelitian yang dilakukan di medan/tempat
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Penelitian ini termasuk field research atau penelitian lapangan. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Metode kuantitatif
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. yang lain atau satu objek yang lain (hatch dan farhady, 1981). 2
BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian Kata variabael berasal dari bahasa Inggris menurut anas (1987), variable yang berarti ubahan, faktor tak tetap atau gejala yang dapat diubah-ubah. 1 Secara
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
31 BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian 1. Waktu penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada Tanggal 18 Oktober s.d. 0 November 010.. Tempat penelitian Penelitian ini berlokasi di MTs
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. penelitian kuantitatif sesuai dengan namanya banyak dituntut menggunakan
55 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif korelasional. penelitian kuantitatif sesuai dengan namanya banyak dituntut menggunakan angka,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian dapat diartikan sebagai suatu proses pengumpulan dan analisis data yang dilakukan secara sistematis dan logis untuk mencapai tujuan-tujuan tertentu.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. ini sampai selesai, waktu penelitian dimulai tanggal 17 Juli 2013 sampai
BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu dan Lokasi Penelitian Penelitian ini telah dilaksanakan sejak diterimanya usul penelitian ini sampai selesai, waktu penelitian dimulai tanggal 17 Juli 2013 sampai tanggal
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. mengumpulkan data serta bagaimana penelitian di lapangan.
41 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian adalah metode kerja yang dilakukan dalam penelitian, termasuk alat-alat apa yang digunakan untuk mengukur kemampuan mengumpulkan data
Lebih terperinciPENGARUH KEMAMPUAN MEMORI DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII SMP AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
PENGARUH KEMAMPUAN MEMORI DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII SMP AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 011/01 NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Metode penelitian diperlukan untuk mencapai tujuan penelitian. Metode
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian diperlukan untuk mencapai tujuan penelitian. Metode merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu (Sugiyono,
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PEELITIA Penelitian ini merupakan Field Research, yaitu suatu penelitian yang langsung dilakukan dikancah/medan terjadinya gejala-gejala. 1 Tujuan utamanya adalah untuk menguji hubungan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif karena data pada penelitian
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif karena data pada penelitian ini berupa angka-angka dan analisis menggunakan statistik. Menurut Juliansyah
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian survei yaitu penelitian yang menggunakan kuesioner sebagai instrumen penelitian. Kuesioner merupakan lembaran
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif, yaitu metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Penelitian tentang Studi komparasi motivasi belajar PAI antara yang menggunakan moving class (SMA N 8 Semarang) dan yang tidak menggunakan moving
Lebih terperinci