PEDOMAN PELAKSANAAN PEMILIHAN TUTOR PAKET B BERPRESTASI TAHUN 2015

Transkripsi

1 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun 2015 PEDOMAN PELAKSANAAN PEMILIHAN TUTOR PAKET B BERPRESTASI TAHUN 2015 DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN DASAR DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2015

2 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun 2015 KATA PENGANTAR Pemilihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) Pendidikan Dasar (Dikdas) Berprestasi Tahun 2015 merupakan perhatian pemerintah pusat atas prestasi dan dedikasi Tutor Paket B dalam melaksanakan tugasnya. Kegiatan seperti ini, telah diselenggarakan sejak Tahun 2011 bagi guru, kepala sekolah dan pengawas sekolah. Pemilihan PTK berprestasi, dinilai bermanfaat, selain memberikan pengakuan dan penghargaan terhadap prestasi yang diraih juga dimaksudkan untuk meningkatkan profesionalitas dalam melaksanakan tugasnya, yakni mewujudkan pendidikan yang berkualitas. Pemilihan Tutor Paket B berprestasi dilakukan melalui beberapa tahapan, antara lain penilaian terhadap portofolio, tes tertulis, wawancara, dan presentasi publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif. Pemilihan PTK Dikdas berprestasi dilakukan secara akuntabel, objektif dan, transparan. Tutor Paket B yang terpilih di tingkat nasional, harus benar-benar merupakan sosok yang layak, pantas dan professional dalam melaksanakan tugasnya. Agar pemilihan Tutor Paket B berprestasi tersebut dilaksanakan sesuai dengan yang diharapkan perlu ada acuan berupa pedoman pelaksanaan. Pedoman menjadi acuan semua pihak terkait dengan pelaksanaan pemilihan Tutor Paket B berprestasi tingkat nasional Tahun Mudah-mudahan usaha mulia kita bersama ini senantiasa mendapat ridho dari Tuhan Yang Maha Esa. Jakarta, Maret 2015 Direktur Pembinaan PTK Pendidikan Dasar, Sumarna Surapranata, Ph.D. NIP i

3 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun 2015 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR... i DAFTAR ISI... ii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Dasar Hukum... 3 C. Tujuan... 4 D. Manfaat... 5 E. Hasil yang Diharapkan... 5 BAB II PENGERTIAN, PRINSIP, DAN PERSYARATAN PESERTA... 6 A. Pengertian... 6 B. Prinsip... 7 C. Peserta... 8 D. Persyaratan Peserta... 8 BAB III ORGANISASI PENYELENGGARAAN, KEPANITIAAN, DAN PEMBIAYAAN A. Organisasi Penyelenggaraan B. Kepanitiaan C. Jadwal Penyelenggaraan Pemilihan Tutor Paket B Berprestasi D. Pembiayaan BAB IV P E N I L A I A N A. Prosedur Penilaian B. Aspek Yang Dinilai C. Jenis Penilaian BAB V P E N U T U P Lampiran 1 Contoh Surat Pengantar Lampiran 2 Form Portofolio Lampiran 3 Contoh Sampul Makalah Lampiran 4 Berita Acara Lampiran 5 Contoh Surat Pengantar Lampiran 6 Contoh Surat Pengantar Lampiran 7 Sistematika Lampiran 8 Instrumen Penilaian Kinerja ii

4 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun 2015 Lampiran 9 Instrumen Penilaian Lampiran 10 Sistematika Pelaporan iii

5 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun 2015 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pembukaan Undang-Undang Dasar (UUD) Negara Republik Indonesia Tahun 1945 alinea keempat mengamanatkan bahwa Pemerintah wajib melaksanakan pencerdasan kehidupan bangsa. Untuk mewujudkan cita-cita luhur itu, dalam Bab XIII Pendidikan, Pasal 31, diatur bahwa ayat (1) Tiap-tiap warga Negara berhak mendapat pengajaran; dan ayat (2) Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistim pengajaran nasional, yang diatur dengan undang-undang. Pemerintah telah berupaya untuk merealisasikan amanat tersebut dari tahun ke tahun, diantaranya dengan menetapkan berbagai undang-undang untuk mendukung peningkatan mutu pendidikan nasional dalam kerangka pencerdasan kehidupan bangsa. Salah satu undang-undang yang dimaksud adalah Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pada Pasal 2 dalam undang-undang tersebut ditetapkan tujuan pendidikan nasional, yaitu berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Selaras dengan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional tersebut, Pemerintah memiliki komitmen tinggi dalam mewujudkan pendidikan untuk semua dan pendidikan sepanjang hayat. Pasal 5 menyebutkan bahwa setiap Warga Negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan yang bermutu, dan setiap Warga Negara berhak mendapatkan kesempatan meningkatkan pendidikan sepanjang hayat. Untuk mewujudkan cita-cita pendidikan seperti itu, pendidikan dilakukan melalui tiga jalur, yaitu: pendidikan formal, nonformal, dan informal, semuanya harus saling mengisi dan melengkapi satu dengan yang lainnya. Sebagai subsistem pendidikan nasional, Pendidikan nonformal (PNF) selain berkontribusi terhadap peningkatan Indeks Pembangunan Manusia (IPM) melalui program pendidikan keaksaraan dan kesetaraan, juga berkontribusi terhadap peningkatkan kesiapaan anak masuk pendidikan formal, penuntasan program wajib belajar sembilan tahun, pembinaan calon pemimpin di kalangan kaum muda, peningkatan harkat dan martabat perempuan, serta peningkatan kompetensi 1

6 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun 2015 keterampilan. Kebutuhan terhadap layanan PNF dewasa ini semakin meningkat sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta tuntutan kualitas hidup yang makin meningkat. Program Paket B merupakan program pendidikan dasar pada jalur pendidikan nonformal yang dapat diikuti oleh peserta didik yang ingin menyelesaikan pendidikan setara SMP/MTs. Sasaran program Paket B mencakup peserta didik putus SMP/MTs dan lulusan SD/MI yang tidak melanjutkan ke SMP/MTs dan yang sederajat. Komponen utama dalam penyelenggaraan paket B adalah ketersediaan tutor yang memenuhi persyaratan kualifikasi akademik dan sertifikat profesi. Kualifikasi tersebut diperolehmelalui ijasah yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi. Sementara itu, sertifikat profesi dikeluarkan oleh lembaga yang berwenang. Hal ini menjadi penting karena tutor sebagai pendidik program Paket B mempunyai fungsi, peran, dan kedudukan yang strategis dalam mencapai pendidikan yang bermutu untuk seluruh warga Indonesia melalui jalur pendidikan nonformal. Tutor Paket B adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada jalur pendidikan nonformal, setingkat sekolah menengah pertama. Agar dapat melaksanakan tugasnya secara profesional, seorang Tutor Paket B dituntut untuk memiliki kemampuan teknis edukatif, kepribadian yang dewasa, yang dapat diandalkan serta menjadi sosok panutan bagi peserta didik, keluarga maupun masyarakat. Selaras dengan kebijakan pembangunan yang meletakkan pengembangan sumber daya manusia (SDM) sebagai prioritas pembangunan nasional, maka kedudukan dan peran Tutor Paket B semakin bermakna strategis dalam mempersiapkan SDM yang berkualitas dalam menghadapi eraglobal. Kualifikasi dan kompetensi Tutor Paket B saat ini, sangat bervariasi karena di antara mereka memiliki latar belakang pendidikan nonkeguruan dan mengajar mata pelajaran yang tidak sesuai dengan kualifikasi akademik yang dimiliki. Selain itu, Tutor Paket B belum memperoleh penghargaan dan perlindungan hukum yang proporsional dalam melaksanakan tugas-tugas profesionalnya. Beberapa fenomena tersebut dapat menyebabkan bervariasinya kinerja tutor dalam melaksanakan tugas- 2

7 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun 2015 tugas profesional yang tentunya sangat berpengaruh negatif terhadap mutu pendidikan program Paket B. Dalam rangka meningkatkan profesionalitas, karier, serta penghargaan dan perlindungan Tutor Paket B dalam melaksanakan tugasnya, Direktorat P2TK memandang perlu untuk memberikan apresiasi atas pengabdian yang telah dilakukan oleh Tutor Paket B melalui kegiatan penyelenggaraan pemilihan Tutor Paket B berprestasi. Kegiatan ini diharapkan dapat mendorong peningkatan kinerja Tutor Paket B yang berdampak positif terhadap peningkatan mutu pembelajaran Paket B secara nasional. Penyelenggaraan pemilihan Tutor Paket B berprestasi jenjang pendidikan dasar dilaksanakan secara bertingkat, mulai dari tingkat kabupaten/kota, tingkat provinsi sampai pada tingkat nasional. Agar penyelenggaraan pemilihan Tutor Paket B berprestasi dapat berlangsung efektif, efisien, tepat sasaran, dan bermakna, maka diperlukan pedoman yang dapat digunakan sebagai acuan dalam pelaksanaannya. B. Dasar Hukum 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; 2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah yang telah diubah menjadi Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2008 tentang Perubahan kedua atas Undang- Undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah, Bab XII Pembinaan dan Pengawasan, Pasal 217 ayat (1); 3. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Bab XI Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Pasal 30 sampai dengan Pasal 44; 4. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 33 Tahun 2004 tentang Perimbangan Keuangan antara Pemerintah Pusat dan Daerah; 5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan; 6. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan; 3

8 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2005 tentang Pedoman Penyusunan dan Penerapan Standar Pelayanan Minimal; 8. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 67 Tahun 2010 tentang Perubahan atas Peraturan Presiden 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas dan Fungsi Kementerian Negara serta Susunan Organisiasi, Tugas, Negara; Lembaga 9. Peraturan Presiden (Perpres) Nomor 14 Tahun 2015 tentang Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 14 Tahun 2007 tentang Standar Isi untuk Program Paket A, Program Paket B, dan Program Paket C; 11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 3 Tahun 2008 tentang Standar Proses Pendidikan Kesetaraan Program Paket A, Program Paket B, dan Program Paket C; 12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 7 Tahun 2009 tentang Pemberian Bantuan Kepada Lembaga Pendidikan Nonformal dan Informal; 13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 44 Tahun 2009 tentang Standar Pengelola Pendidikan pada Program Paket A, Paket B, dan Paket C; 14. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2010 tentang Rencana Strategis Pembangunan Pendidikan Nasional ; 15. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 15 Tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang Pendidikan Dasar di Kabupaten/Kota; C. Tujuan Tujuan kegiatan pelaksanaan Tutor Paket B berprestasi yaitu: 1. Mengangkat guru sebagai profesi terhormat, mulia, dan bermartabat, serta terlindungi. 2. Meningkatkan motivasi dan profesionalisme guru dalam pelaksanaan tugas profesionalnya. 3. Meningkatkan kompetisi yang sehat melalui pemberian penghargaan di bidang pendidikan. 4

9 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun Membangun komitmen guru dalam kerangka peningkatan mutu pembelajaran menuju standar nasional pendidikan. D. Manfaat Manfaat kegiatan pemilihan guru berprestasi sebagai berikut: 1. Memotivasi guru untuk meningkatkan kinerja, disiplin, dedikasi, dan loyalitasnya demi tercapainya tujuan pendidikan yang semakin berkualitas. 2. Meningkatkan harkat, martabat, citra, dan profesionalisme guru. 3. Menumbuhkan kreatifitas dan inovasi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. 4. Menjalin interaksi antarguru untuk saling tukar pengalaman dalam mendidik siswa. 5. Memupuk rasa persatuan dan kesatuan bangsa melalui jalur pendidikan. E. Hasil yang Diharapkan 1. Terselenggaranya pelaksanaan pemilihan Tutor Paket B berprestasi sesuai dengan pedoman yang telah ditetapkan. 2. Terpilihnya Tutor Paket Bberprestasi mulai tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan tingkat nasional. 5

10 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun 2015 BAB II PENGERTIAN, PRINSIP, DAN PERSYARATAN PESERTA Berikut diuraikan beberapa pengertian terkait dengan pedoman pemilihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Tutor Paket B Berprestasi tahun A. Pengertian 1. Tutor Paket B adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada satuan pendidikan nonformal. 2. Tutor Paket B berprestasi adalah Tutor Paket B yang memiliki kinerja dan kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional berdasarkan hasil penilaian tim seleksi. 3. Kompetensi pedagogik tercermin dari tingkat pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. 4. Kompetensi kepribadian tercermin dari kemampuan personal, berupa kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik dan masyarakat, dan berakhlak mulia. 5. Kompetensi sosial tercermin dari kemampuan Tutor Paket B untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orangtua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar. 6. Kompetensi profesional tercermin dari tingkat penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam, yang mencakup penguasaan materi kurikulum mata pelajaran di sekolah dan substansi keilmuan yang menaungi materinya, serta penguasaan terhadap struktur dan metodologi keilmuannya. 7. Karya/Prestasi a. Teknologi tepat guna adalah teknologi menggunakan sumber daya yang ada untuk memecahkan masalah yang dihadapi/ada secara berdaya guna dan berhasil guna atau untuk pelaksanaan tugas sehari-hari menjadi lebih mudah, murah dan sederhana. 6

11 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun 2015 b. Karya seni adalah suatu proses kreatif dalam bidang kesenian yang dilandasi oleh pengamatan dan penghayatan dengan melibatkan cita, rasa, dan karsa, antara lain berupa hasil seni lukis, seni patung, seni grafis, seni keramik, seni musik, seni tari, seni karawitan, seni pedalangan, seni teater, dan seni kriya. c. Karya sastra adalah suatu bentuk dan hasil pekerjaan seni kreatif yang objeknya adalah manusia dan kehidupannya dengan menggunakan bahasa sebagai mediumnya. d. Inovasi pembelajaran atau bimbingan adalah serangkaian kegiatan pengembangan dan perbaikan pembelajaran yang mencakup antara lain penggunaan metode/cara/media/sumber yang inovatif dan melebihi standar kompetensi yang dipersyaratkan dalam proses pembelajaran atau bimbingan menjadi efektif dan efisien. e. Penulisan buku/essay di bidang pendidikan adalah suatu karangan ilmiah di bidang pendidikan berdasarkan buah pemikiran/ulasan dari penulis. f. Prestasi olahraga adalah capaian atas keahlian atau keterampilan di bidang olahraga yang memberikan kebanggaan nasional atau memperlihatkan kemampuan, untuk meningkatkan penghayatan dan prestasi olahraga. Hal ini dapat diperlihatkan melalui kemampuan untuk membangun salah satu sistem olahraga atau menciptakan model dan strategi pembelajaran atau pelatihan suatu cabang olahraga, yang dapat meningkatkan prestasi anak didik/atlet. g. Pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah pengembangan kompetensi Tutor Paket B yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan secara bertahap dan berkelanjutan, untuk meningkatkan profesionalitasnya. h. Portofolio adalah sekumpulan informasi pribadi yang merupakan catatan dan dokumentasi atas pencapaian prestasi seseorang dalam pelaksanaan tugas dan fungsinya. B. Prinsip 1. Pemilihan Tutor Paket B berprestasi bersifat kompetitif, bukan berdasarkan pemerataan. Masing-masing Tutor Paket B yang memenuhi persyaratan berhak mengikuti program ini. 2. Pemilihan Tutor Paket B berprestasi dilaksanakan secara akuntabel, objektif, dan transparan. 7

12 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun 2015 a. Akuntabel merupakan proses penilaian dan penetapan predikat Tutor Paket B berprestasi pada semua tingkatan yang dapat dipertanggungjawabkan kepada semua pemangku kepentingan pendidikan, baik secara akademik maupun administratif. b. Objektif mengacu kepada proses penilaian dan penetapan predikat Tutor Paket B berprestasi pada semua tingkatan, baik di tingkat satuan pendidikan nonformal, kabupaten/kota, provinsi, maupun tingkat nasional dilaksanakan secara impartial, tidak diskriminatif, dan memenuhi standar penilaian yang ditetapkan. c. Transparan mengacu kepada proses yang memberikan peluang kepada semua pemangku kepentingan untuk memperoleh akses informasi tentang penilaian dan penetapan predikat Tutor Paket B berprestasi pada semua tingkatan, sebagai suatu sistem yang meliputi masukan, proses, dan hasil penilaian. C. Peserta Peserta Tutor Paket B pada satuan pendidikan nonformal meliputi lembaga kursus, lembaga pelatihan, kelompok belajar, pusat kegiatan belajar masyarakat, dan majelis taklim, serta satuan pendidikan sejenis yang menyelenggarakan program Paket B. D. Persyaratan Peserta Persyaratan peserta Pemilihan Tutor Paket B Berprestasi mulai dari tingkat kabupaten/kota, provinsi, sampai dengan tingkat nasional, adalah sebagai berikut : 1. Persyaratan Akademik Persyaratan yang harus dimiliki oleh Tutor Paket B a. Memiliki kualifikasi akademik minimal S1/sederajat. b. Unggul/mumpuni dilihat dari kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. c. Menghasilkan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan. d. Menghasilkan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif melalui bimbingan langsung kepada peserta didik hingga mencapai prestasi di bidang intrakurikuler dan/atau ekstrakurikuler. 8

13 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun Persyaratan Administratif Persyaratan administratif yang harus dimiliki oleh Tutor Paket B sebagai berikut. a. Berstatus pegawai negeri sipil (PNS) atau nonpns serta tidak sedang mengajar pada satuan pendidikan formal. b. Aktif melaksanakan proses pembelajaran/bimbingan dan konseling yang dibuktikan dengan surat keterangan dari kepala satuan pendidikan nonformal. c. Pengalaman sebagai turor kesetaraan Paket B minimal 2 tahun berturut-turut pada satuan (satpingkal) yang sama dan belum pernah mengikuti pemilihan Tutor Paket B tingkat nasional dibuktikan dengan SK CPNS atau SK Pengangkatan dari yayasan/pengelola bagi Tutor Paket B nonpns. d. Melaksanakan beban mengajar sekurang-kurangnya 14 s.d. 16 jam pembelajaran per-minggu yang dibuktikan dengan surat keterangan dari kepala satuan pendidikan nonformal. e. Diusulkan melalui rekomendasi dari kepala satuan pendidikan nonformal. f. Peserta diwajibkan menyusun dan mengirimkan makalah sesuai dengan tema yang telah ditetapkan. g. Melampirkan bukti prestasi yang dicapai dalam bentuk laporan tertulis (evaluasi diri) yang disyahkan oleh kepala satuan pendidikan nonformal. h. Melampirkan penilaian pelaksanaan pembelajaran dan kinerja Tutor Paket B yang dilakukan oleh kepala satuan pendidikan nonformal dan penilik PNF (format terlampir dalam dokumen portofolio). i. Melampirkan bukti partisipasi dalam kemasyarakatan berupa surat keterangan atau bukti fisik dari penanggung jawab organisasi kemasyarakatan yang dilegalisir oleh kepala satuan pendidikan nonformal j. Melampirkan bukti keikutsertaan dalam pemilihan Tutor Paket B berprestasi pada tingkat sebelumnya, yaitu: 1) tutor Paket B yang meraih peringkat I di tingkat kabupaten/kota yang akan mengikuti pemilihan di tingkat provinsi, 2) tutor Paket B yang meraih peringkat I di tingkat provinsi yang akan mengikuti pemilihan di tingkat nasional. 9

14 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun 2015 k. Tutor Paket B yang pernah meraih predikat Tutor Paket B berprestasi Peringkat I, II, dan III tingkat nasional tahun 2013 dan 2014 tidak diperkenankan mengikuti program ini. l. Tutor Paket B yang pernah meraih predikat Tutor Paket B berprestasi Peringkat I, II, dan III tingkat nasional diperkenankan mengikuti program ini. Setelah 4 tahun. m. Tutor Paket B yang pernah meraih predikat Tutor Paket B berprestasi Peringkat I, II, dan III tingkat provinsi dapat mengikuti program ini setelah 3 tahun. n. Tutor Paket B yang pernah meraih predikat Tutor Paket B berprestasi Peringkat I, II, dan III tingkat Kabupaten/Kota dapat mengikuti program ini setelah 2 tahun. 10

15 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun 2015 BAB III ORGANISASI PENYELENGGARAAN, KEPANITIAAN, DAN PEMBIAYAAN A. Organisasi Penyelenggaraan Mekanisme penyelenggaraan program pemilihan Tutor Paket B berprestasi dilakukan secara berjenjang mulai dari tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan tingkat nasional. Mekanisme penyelenggaraan disajikan`pada bagan berikut ini. Waktu Tingkat Panitia SK Penetapan 15-22Agustus 2014 Pemilihan Tupres Tingkat Nasional Seleksi Usulan penetapan peringkat Peringkat I, II, & III Mendikbud Peringkat I, II, & III Minggu II Juni2014 Pemilihan Tupres Tingkat Provinsi Seleksi Usulan penetapan peringkat Peringkat I, II & III Gubernur Peringkat I Minggu II Mei2014 Pemilihan Tupres Tingkat Kab/Kota Seleksi Usulan Penetapan peringkat Peringkat I, II & III Bupati/ Walikota Peringkat I Pengusulan Tupres Tingkat Satdik PNF Penyiapan berkas Usulan Peserta terpilih Gambar 2: Mekanisme Penyelenggaraan B. Kepanitiaan Satuan pendidikan nonformal yang akan mengikutsertakan tutornya dalam pemilihan Tutor Paket B berprestasi, setidaknya melakukan kegiatan-kegiatan sebagai berikut. 1. Menyiapkan Tutor Paket B terpilih di tingkat satdik PNF untuk menjadi peserta seleksi berprestasi tingkat kabupaten/kota. 2. Memotivasi tutor menyiapkan dokumen portofolio 5 (lima) tahun terakhir yang terkait dengan kinerja Tutor Paket B, biodata, dan pengembangan keprofesian berkelanjutan/continuous professional development (PKB/CPD), dan lain-lain. (format portofolio lampiran 2) 3. Memotivasi Tutor Paket B menyusun tulisan/esai/makalah/ deskripsi dirinya yang berisi evaluasi diri dengan tema Pendidik dan Tenaga Kependidikan 11

16 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun 2015 Berprestasi dan Berdedikasi yang Profesional dan Bermartabat Siap Membumilandaskan Revolusi Mental bagi Peserta Didik dalam Menyiapkan Generasi Emas (Format lampiran 3) 4. Mengusulkan Tutor Paket B terpilih di tingkat satdik PNF sebagai peserta seleksi berprestasi tingkat kabupaten/kota. (Contoh Surat Pengantar Lampiran 1) Usulan Tutor Paket B Berprestasi dari Satuan Pendidikan Nonformal, ditujukan kepada kepanitian berikut ini. 1. Kepanitiaan di Tingkat Kabupaten/Kota Kepanitiaan di Tingkat Kabupaten/Kota terdiri dari: Ketua : Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota; Sekretaris : Kepala Bidang PNFI Kabupaten/Kota; Anggota : Unsur Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Kepanitiaan tersebut ditetapkan dengan SK bupati/wali kota atau kepala dinas pendidikan kabupaten/kota atas nama bupati/wali kota. a. Tugas Panitia 1) Menyiapkan perangkat seleksi pemilihan Tutor Paket B berprestasi. 2) Membentuk dan mengusulkan dewan juri kepada Bupati/Walikota untuk ditetapkan sebagai dewan juri pemilihan Tutor Paket B berprestasi tingkat Kabupaten/Kota. Kriteria minimal syarat dewan juri adalah: a) kualifikasi pendidikan minimal S2, b) jabatan sebagai dosen/pamong belajar/ widyaiswara/ peneliti/ praktisi/ forum tutor tingkat provinsi, c) berpengalaman dalam bidang penilaian PTK berprestasi. 3) Menerima, mengagendakan dan memeriksa kelengkapan permohonan yang akan mengikuti seleksi Tutor Paket B berpretasi di tingkat kabupaten/kota, mengatur waktu dan agenda pelaksanaan penilaian. 4) Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan pemilihan Tutor Paket B berprestasi di tingkat kabupaten/kota 12

17 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun ) Mengusulkan kepada Bupati/Walikota atau kepala dinas atas nama bupati/walikota untuk ditetapkan sebagai Tutor Paket B berprestasi peringkat I, II, III di tingkat kabupaten/kota. Mengirimkan Tutor Paket B berprestasi peringkat I tingkat Kabupaten/kotasebagai peserta seleksi Tutor Paket B berprestasi tingkat provinsi. (Contoh Surat Pengantar Lampiran 5) b. Tugas Dewan Juri Tugas dewan juri dalam pelaksanaan penilaian Tutor Paket B berprestasi sebagai berikut. 1) Menilai berkas portofolio peserta di tingkat kabupaten/kota 2) Menilai kompetensi di tingkat kabupaten/kota melalui tes tertulis. 3) Menilai karya/makalah di tingkat kabupaten/kota melalui kegiatan presentasi. 4) Membuat berita acara pelaksanaan penilaian berprestasi Peringkat I, II, dan III tingkat kabupaten/kota;( format lampiran 4) c. Penghargaan Tutor Paket B berprestasi Peringkat I, II, III tingkat kabupaten/kota diberi piagam penghargaan yang ditandatangani oleh bupati/walikota atau kepala dinas atas nama bupati/walikota. 2. Kepanitiaan di Tingkat Provinsi Kepanitiaan di Tingkat provinsi terdiri dari: Ketua : Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Sekretaris : Kepala Bidang PNFI Provinsi Anggota : Unsur Dinas Pendidikan Provinsi Kepanitiaan tersebut ditetapkan dengan SK gubernur atau kepaladinas pendidikan provinsi atas nama gubernur. a. Tugas Panitia 1) Menyiapkan perangkat seleksi pemilihan Tutor Paket B berprestasi. 13

18 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun ) Membentuk dan mengusulkan dewan juri kepada Gubernur untuk ditetapkan sebagai dewan juri pemilihan Tutor Paket B berprestasi tingkat Provinsi. Kriteria minimal syarat dewan juri adalah: a) kualifikasi pendidikan minimal S2, b) jabatan sebagai dosen/pamong belajar/ widyaiswara/ peneliti/ praktisi/ forum tutor tingkat provinsi, c) berpengalaman dalam bidang penilaian PTK berprestasi. 3) Menerima, mengagendakan dan memeriksa kelengkapan permohonan yang akan mengikuti seleksi Tutor Paket B berpretasi di tingkat provinsi, mengatur waktu dan agenda pelaksanaan penilaian 4) Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan pemilihan Tutor Paket B berprestasi di tingkat provinsi. 5) Mengusulkan kepada gubernur atau kepala dinas atas nama gubernur untuk ditetapkan sebagai Tutor Paket B berprestasi peringkat I, II, III di tingkat provinsi. 6) Mengirimkan Tutor Paket B berprestasi peringkat I tingkat provinsi sebagai peserta seleksi berprestasi tingkat nasional. (Contoh Surat Pengantar Lampiran 6), dengan alamat sebagai berikut. PTK TUTOR PAKET B Direktur Pembinaan PTK Dikdas Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Up. Ka. SUBDIT PTK SMP Gedung C Lt. 18 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta Telepon/Fax (021) b. Tugas Dewan Juri Adapun tugas dewan juri dalam pemilihan Tutor Paket B berprestasi sebagai berikut. 1) Menilai berkas portofolio di tingkat provinsi 2) Menilai kompetensi di tingkat provinsi melalui tes tertulis, 14

19 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun ) Menilai karya/makalah di tingkat provinsi melalui kegiatan presentasi 4) Membuat berita acara pelaksanaan penilaian Peringkat I, II, dan III tingkat provinsi;( Format Lampiran 4) c. Penghargaan Tutor Paket B berprestasi peringkat I, II, III tingkat provinsi diberi hadiah dan piagam penghargaan yang ditandatangani oleh gubernur atau kepala dinas atas nama gubernur. 3. Kepanitiaan Tingkat Nasional a. Unsur kepanitiaan tingkat nasional terdiri dari: 1) Seketaris Jenderal Kemdikbud; 2) Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar; 3) Badan Pengembangan SDMP dan PMP; 4) Badan Penelitian dan Pengembangan Kemdikbud; 5) LPTK, PPPPTK,dan LPMP. b. Tugas Panitia 1) Menyiapkan perangkat seleksi pemilihan Tutor Paket B berprestasi. 2) Membentuk dan mengusulkan dewan juri kepada Mendikbud untuk ditetapkan sebagai dewan juri pemilihan Tutor Paket B berprestasi tingkat Nasional. Kriteria minimal syarat dewan juri adalah: d) kualifikasi pendidikan minimal S2, e) jabatan sebagai dosen/pamong belajar/ widyaiswara/ peneliti/ praktisi/ forum tutor tingkat nasional, f) berpengalaman dalam bidang penilaian PTK berprestasi. 3) Menerima, mengagendakan dan memeriksa kelengkapan permohonan yang akan mengikuti seleksi Tutor Paket B berpretasi di tingkat nasional, mengatur waktu dan agenda pelaksanaan penilaian 15

20 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun ) Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan pemilihan Tutor Paket B berprestasi di tingkat nasional. 1) Mengusulkan kepada Mendikbud untuk ditetapkan sebagai Tutor Paket B berprestasi peringkat I, II, III di tingkat nasional. c. Tugas Dewan Juri 1) Menilai berkas portofolio peserta pemilihan Tutor Paket B berprestasi di tingkat nasional. 2) Menilai kompetensi Tutor Paket B berprestasi di tingkat nasional melalui tes tertulis, 3) Menilai karya/makalah Tutor Paket B berprestasi di tingkat nasional melalui kegiatan presentasi 4) Membuat berita acara pelaksanaan penilaiantutor Paket B berprestasi Peringkat I, II, dan III tingkat nasional;( Format Lampiran 4) d. Penghargaan Tutor Paket B berprestasi peringkat I, II dan III tingkat nasional diberi hadiah dan piagam penghargaan yang ditandatangani oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. C. Jadwal Penyelenggaraan Pemilihan Tutor Paket B Berprestasi Jadwal pemilihan dan pemberian penghargaan Tutor Paket B berprestasi untuk masing-masing tingkatan dapat dilihat pada tabel berikut ini. Merujuk pada penjelasan di atas, berikut disajikan rangkuman jadwal kegiatan pemilihan guru berprestasi untuk masing-masing tingkatan. TINGKAT KEGIATAN & WAKTU Sekolah Pemilihan guru berprestasi pada awal April Piagam penghargaan dan hadiah diberikan kepada guru pada peringatan puncak Hari Pendidikan Nasional tanggal 2 Mei Kabupaten/kota Pemilihan guru berprestasi antara tanggal 11 s.d 22 Mei 2015 Provinsi Pemilihan guru berprestasi antara tanggal 1 s.d 30 Juni 16

21 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun 2015 TINGKAT KEGIATAN & WAKTU 2015 Penentuan pemenang paling lambat tanggal 30 Juni 2015 Penerbitan SK Pemenang oleh Gubernur paling lambat diterima di Kemdikbud tanggal 1 s.d 10 Juli 2015 Batas akhir pengumpulan portofolio peserta ke pusat (Kemdikbud) 24 Juli 2015 Nasional Pemilihan guru berprestasi pada Agustus D. Pembiayaan Biaya pemilihan Tutor Paket B berprestasi dibebankan pada anggaran yang relevan pada satuan pendidikan nonformal, kabupaten/kota, provinsi dan nasional. Selain itu, biaya pemilihan juga dapat berasal dari yang bersangkutan dan atau serta sumbangan pihak lain/sponsor yang tidak mengikat. 17

22 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun 2015 BAB IV P E N I L A I A N A. Prosedur Penilaian Panitia menerima, mengagendakan, dan memeriksa kelengkapan permohonan Tutor Paket B yang akan mengikuti seleksi Tutor Paket B berprestasi di tingkat provinsi dan nasional, serta mengatur waktu dan agenda pelaksanaan penilaian. Tim seleksi melaksanakan penilaian terhadap aspek dokumen portofolio, presentasi karya tulis ilmiah, wawancara, dan tes tertulis dengan ketentuan sebagai berikut: a) Penilaian Portofolio (bobot 25 %) (1) Menilai dokumen portofolio paling kurang 2 tahun, dan paling banyak 8 tahun terakhir yang terkait dengan kinerja tutor, biodata, dan pengembangan keprofesionalan berkelanjutan/ (2) Penilaian menggunakan instrumen yang telah disediakan. b) Tes Tertulis (bobot 25 %) (1) Semua peserta diwajibkan mengikuti tes tertulis yang terdiri dari [1] Tes Penguasaan Kompetensi Profesional, dan [2] Tes Pemahaman Wawasan Kependidikan (PWK). (2) Materi tes tertulis, disiapkan oleh Panitia Nasional c) Penilaian Publikasi ilmiah atau karya inovatif (bobot 25 %) (1) Menilai publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif yang diajukan peserta Guru Berprestasi (2) Penilaian menggunakan instrumen yang telah disediakan (3) Peserta mempresentasikan hasil karya kreatif dan inovatif (best practice) dalam pembelajaran dengan tema Pendidik dan Tenaga Kependidikan Berprestasi dan Berdedikasi yang Profesional dan Bermartabat Siap Membumilandaskan Revolusi Mental bagi Peserta Didik dalam Menyiapkan Generasi Emas 2045 di depan tim seleksi d) Presentasi dan Wawancara (bobot 25 %) 1. Peserta diwawancarai mengenai isi presentasi, portofolio yang telah di buat dan penguasaan kompetensi guru. 2. Waktu presentasi untuk setiap peserta maksimal 10 menit, dan waktu wawancara 30 menit. 3. Peserta diminta untuk menyiapkan tayangan yang berupa powerpoint untuk presentasi. 18

23 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun ) Nilai total adalah perjumlahan dari nilai portofolio, publikasi ilmiah atau karya inovatif, tes tertulis, serta presentasi dan wawancara. Peringkat nilai total dipakai dalam penentuan peringkat tutor paket B berprestasi tingkat provinsi dan nasional. Pembobotan untuk setiap aspek dilakukan sesuai tabel berikut. No Aspek Bobot (%) 1 Dokumen Portofolio 25 2 Penilaian Publikasi Ilmiah 25 dan Karya Inovatif 3 Presentasi dan Wawancara 25 4 Tes Tertulis 25 Nilai akhir adalah penjumlahan dari nilai semua aspek setelah melalui konversi pembobotan. Aspek Bobot (%) Nilai Bobot x Nilai Dokumen Portofolio 25 Penilaian Publikasi Ilmiah dan 25 Karya Inovatif Presentasi dan Wawancara 25 Tes Tertulis 25 Total 2) Membuat berita acara pelaksanaan penilaian guru berprestasi. 3) Panitia melaporkan hasil penilaian guru berprestasi Peringkat I, II, dan III kepada Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, untuk ditetapkan dengan SK Menteri. 4) Guru SMP Berprestasi Peringkat I, II dan III Tingkat Nasional diberi hadiah dan Piagam Penghargaan yang ditandatangani oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. Kegiatan di tingkat nasional dilaksanakan pada 12 s.d.19 Agustus

24 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun 2015 B. Aspek Yang Dinilai Aspek yang dinilai dalam pemilihan Tutor Paket B berprestasi yaitu: (1) kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional; (2) hasil karya kreatif atau inovatif; (3) pembimbingan peserta didik,dan (4) pengembangan diri. 1. Kinerja Tutor Paket B (menggunakan Format lampiran 8) a. Kompetensi Pedagogik Kompetensi pedagogik meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. Kompetensi pedagogik terdiri dari beberapa subkompetensi yaitu: 1) Subkompetensi pemahaman terhadap peserta didik memiliki indikator esensial: (a) memahami peserta didik dengan memanfaatkan prinsip-prinsip perkembangan kognitif; (b) memahami peserta didik dengan memanfaatkan prinsip-prinsip kepribadian; dan (c) mengidentifikasi bekalajar awal peserta didik. 2) Subkompetensi perancangan pembelajaran, termasuk memahami landasan pendidikan untuk kepentingan pembelajaran. Subkompetensi ini memiliki indikator esensial: (a) memahami landasan kependidikan; (b) menerapkan teori belajar dan pembelajaran; (c) menentukan strategi pembelajaran berdasarkan karakteristik peserta didik, kompetensi yang ingin dicapai, dan materi ajar; serta (d) menyusun rancangan pembelajaran berdasarkan strategi yang dipilih. 3) Subkompetensi pelaksanaan pembelajaran memiliki indikator esensial: (a) menata latar (setting) pembelajaran; dan (b) melaksanakan pembelajaran yang kondusif. 4) Subkompetensi perancangan dan pelaksanaan evaluasi pembelajaran memiliki indikator esensial: (a) merancang dan melaksanakan evaluasi (assessment) proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan berbagai metode;(b) menganalisis hasil evaluasi proses dan hasil belajar untuk menentukan tingkat ketuntasan belajar (mastery learning); dan (c) 20

25 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun 2015 memanfaatkan hasil penilaian pembelajaran untuk perbaikan kualitas program pembelajaran secara umum. 5) Subkompetensi pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensinya, memiliki indikator esensial: (a) memfasilitasi peserta didik untuk pengembangan berbagai potensi akademik; dan (b) memfasilitasi peserta didik untuk mengembangkan berbagai potensi nonakademik. b. Kompetensi Kepribadian Kompetensi kepribadian merupakan kemampuan personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia. Kompetensi kepribadian meliputi beberapa subkompetensi yaitu: 1) Subkompetensi kepribadian yang mantap dan stabil memiliki indikator esensial: (a) bertindak sesuai dengan norma hukum; (b) bertindak sesuai dengan norma sosial; bangga sebagai Tutor Paket B; dan (c) memiliki konsistensi dalam bertindak sesuai dengan norma. 2) Subkompetensi kepribadian yang dewasa memiliki indikator esensial: (a) menampilkan kemandirian dalam bertindak sebagai pendidik; (b) dan memiliki etos kerja sebagai Tutor Paket B. 3) Subkompetensi kepribadian yang arif memiliki indikator esensial: menampilkan tindakan yang didasarkan pada kemanfaatan peserta didik, sekolah, dan masyarakat serta menunjukkan keterbukaan dalam berpikir dan bertindak. 4) Subkompetensi kepribadian yang berwibawa memiliki indikator esensial: (a) memiliki perilaku yang berpengaruh positif terhadap peserta; (b) dan memiliki perilaku yang disegani. 5) Subkompetensi akhlak mulia dan dapat menjadi teladan memiliki indikator esensial: (a) bertindak sesuai dengan norma religius (iman dan taqwa, jujur, ikhlas, suka menolong); (b) dan memiliki perilaku yang diteladani peserta didik. 21

26 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun 2015 c. Kompetensi Sosial Kompetensi sosial merupakan kemampuan Tutor Paket B untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orangtua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar. Kompetensi sosial meliputi beberapa subkompetensi yaitu mampu berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan: 1) peserta didik, 2) sesama pendidik dan tenaga kependidikan, 3) orang tua/wali peserta didik dan masyarakat sekitar. d. Kompetensi Profesional Kompetensi profesional merupakan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam mencakup penguasaan materi kurikulum mata pelajaran di sekolah dan substansi keilmuan yang menaungi materinya, serta penguasaan terhadap stuktur dan metodologi keilmuannya. Kompetensi profesional meliputi beberapa subkompetisi sebagai berikut. 1) Subkompetensi menguasai substansi keilmuan yang terkait dengan bidang studi memiliki indikator esensial: (a) memahami materi ajar yang ada dalam kurikulum sekolah; (b) memahami struktur, konsep dan metode keilmuan yang menaungi atau koheren dengan materi ajar; (c) memahami hubungan konsep antarmata pelajaran terkait; dan (d) menerapkan konsep-konsep keilmuan dalam kehidupan sehari-hari. 2) Subkompetensi menguasai struktur dan metode keilmuan memiliki indikator esensial menguasai langkah-langkah penelitian dan kajian kritis untuk memperdalam pengetahuan/materi bidang studi. 2. Publikasi Ilmiah atau Karya Inovatif Publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif meliputi: a. pembaruan (inovasi) dalam pembelajaran atau bimbingan; b. penemuan teknologi tepat guna dalam bidang pendidikan; c. penulisan buku fiksi/nonfiksi di bidang pendidikan atau sastra Indonesia dan sastra daerah; 22

27 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun 2015 d. penciptaan karya seni; atau e. bidang olahraga. 3. Pembimbingan Peserta Didik Bimbingan peserta didik meliputi kegiatan: a. intrakurikuler; b. ekstrakurikuler. 4. Pengembangan Diri Pengembangan diri adalah kegiatan yang dilakukan Tutor Paket B untuk meningkatkan kompetensi dan profesinya. Kegiatan tersebut dilakukan melalui pendidikan dan latihan fungsional/dan atau melalui kegiatan kolektif Tutor Paket B. C. Jenis Penilaian Jenis penilaian dalam pemilihantutor Paket B berprestasi terdiri dari : 1. Portofolio. 2. Tes tertulis, 3. Presentasi, 4. Wawancara. Jenis penilaian di atas, digunakan untuk melaksanakan penilaian komponenkomponen sebagai berikut. No. Komponen Jenis Tes/Uji A. Dokumen Portofolio 1. Kualifikasi Akademik 2. Pendidikan dan Pelatihan 3. Pengalaman Mengajar 4. Perencanaan dan pelaksanaan Pembelajaran g) Perencanaan Pembelajaran (RPP) h) Pelaksanaan pembelajaran ( Dokumen Hasil Penilaian oleh kepala Satdik PNF) Bobot Skor 40 Skor x bobot 23

28 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun 2015 No. Komponen 5. Kinerja Pelaksanaan Tugas Jenis Tes/Uji Bobot Skor Skor x bobot ( Dokumen Hasil Penilaian Kinerja oleh Kepala Satdik) 6. Prestasi Akademik i) Lomba dan karya akademik j) Sertifikat keahlian/keterampilan k) Pembingan teman sejawat l) Pembimbingan siswa 7. Karya Pengembangan profesi m) Karya Tulis n) Penelitian o) Reviewer buku/penulis soal UN p) Media dan alat pembelajaran q) Teknologi tepat guna dan karya seni 8. Keikutsertaan dalam Forum Ilmiah 9. Pengalaman Organisasi, Pendidikan dan Sosial. r) Pengalaman organisasi, s) pengalaman mendapat tugas tambahan 10. Penghargaan di Bidang Pendidikan t) Penghargaan u) Penugasan di daerah khusus B. Tes Tertulis 1. Kompetensi Pedagogik 2. Kepribadian *) 3. Kompetensi Sosial 4. Profesional C. Presentasi 1. Karya /makalah yang dipresentasikan 2. Kemampuan menjelaskan 3. Kemampuan menjawab Pilihan Ganda Studi Kasus 20 Presentasi 40 Catatan : * Tes kepribadian dapat dilakukan menggunakan psikotes atau penilaian persepsional oleh kepala satuan pendidikan nonformal, penilik dan teman sejawat. 24

29 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun 2015 Matrik penilaian untuk tiap tingkat dapat digambarkan sebagai berikut. Matrik Penilaian N O. ASPEK PROFESIONAL KOMPETENSI PEDAGOGIK KEPRIBA -DIAN SOSIAL KARYA KREATIF/ INOVATIF HASIL PEMBIM- BINGAN PENGEM- BANGAN DIRI TINGKAT 1. Satuan Pendidikan 2. Kabupaten /Kota T T P R W W P F O B T T P R W W P F O B T T W W O B P R T T W W 3. Provinsi O B P F O B P R W W P F O B P R W W P F O B P R W W P F 4. Nasional Keterangan: 1. TT = Tes tertulis 2. PR = Presentasi 3. WW= Wawancara 4. PF = Portofolio (5 tahun terakhir) 5. OB = Observasi Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa di setiap tingkat pemilihan Tutor Paket B berprestasi (satuan pendidikan nonformal, kabupaten/kota, provinsi dan nasional) mencakup semua aspek, namun jenis penilaian yang digunakan dapat berbeda di setiap tingkat. 25

30 Pedoman Pemilihan tutor Paket B Berprestasi Pendidikan Dasar Tingkat Nasional Tahun 2015 BAB V P E N U T U P Kegiatan pemilihan Tutor Paket B berprestasi merupakan agenda tahunan, dimulai dari satuan pendidikan formal, nonformal tingkat Kabupaten/Kota, Provinsi, sampai tingkat nasional. Kegiatan pemilihan Tutor Paket B berprestasi ini diharapkan dapat mendorong peningkatan pengembangan karir dan kompetensi Tutor Paket B sebagai agen pembelajaran. Pemilihan Tutor Paket B berprestasi dilakukan dengan maksud untuk mendorong dan memotivasi, dedikasi, loyalitas dan profesionalisme Tutor Paket B, yang diharapkan akan berpengaruh positif terhadap kinerja dan prestasi kerjanya. Program ini merupakan wujud nyata pemerintah dalam rangka memberikan perhatian yang sungguh-sungguh untuk memberdayakan Tutor Paket B, terutama bagi mereka yang berprestasi. Hal tersebut diamanatkan dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 tahun 2003 Pasal 1 Ayat 6, bahwa Pendidik adalah tenaga kependidikan yang berkualifikasi sebagai guru, dosen, konselor, pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta berpartisipasi dalam menyelenggarakan pendidikan. Mudah-mudahan pedoman ini dapat menjadi acuan bagi semua pihak khususnya dalam pemilihan Tutor Paket B berprestasi. uan penilaian dalam pemilihan Tutor Paket B berprestasi disajikel 1, 2, 3, dan 4. 26

31 Lampiran 1 Contoh Surat Pengantar Contoh Surat Pengantar untuk mengikuti Seleksi Tutor Paket B Berprestasi tingkat kab/kota Kepada yang terhormat Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota... Dengan hormat, Yang bertanda tangan di bawah ini Nama : NIP : Pangkat dan Golongan : Jabatan : mengajukan Saudara Nama : NIP/NUPTK : Pangkat dan Golongan : Tutor Paket B Bidang Studi : untuk mengikuti seleksi Tutor Paket B berprestasi Tingkat Kabupaten/Kota tahun Tahun Untuk keperluan tersebut Tutor Paket B yang bersangkutan bersedia mengikuti dan mematuhi segala kegiatan yang diperlukan sampai dengan selesainya kegiatan tersebut. Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

32 Bersama ini kami lampirkan makalah yang bertema Pendidik dan Tenaga Kependidikan Berprestasi dan Berdedikasi yang Profesional dan Bermartabat Siap Membumilandaskan Revolusi Mental bagi Peserta Didik dalam Menyiapkan Generasi Emas (diisi sesuai hasil karya yang akan diajukan)....,... Tahun 2015 Yang menyatakan Tanda tangan Kepala Satdik PNF Note: Surat Keputusan (SK) penetapan calon Tutor Paket B berprestasi disesuaikan dengan peraturan berlaku di daerah masing-masing Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

33 Lampiran 2 Form Portofolio PORTOFOLIO TUTOR PAKET B BERPRESTASI Disusun Oleh: (NAMA TUTOR PAKET B) (NAMA LEMBAGA) (KABUPATEN/KOTA) (PROVINSI) PORTOFOLIO TUTOR PAKET B BERPRESTASI TAHUN 2015 Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

34 IDENTITAS PESERTA 1. Nama (lengkap dengan gelar akademik) : 2. NUPTK : 3. NIP/NIK : 4. Pangkat/Golongan : 5. Jenis Kelamin : L/P *) 6. Tempat, tgl lahir : 7. Pendidikan Terakhir : 8. Akta Mengajar : Memiliki/Tidak Memiliki *) 9. Lembaga Tempat Tugas a. Nama : b. Alamat : c. Kecamatan : d. Kabupaten/Kota : e. Provinsi : f. No. Telp. Lembaga : g. Alamat Mata Pelajaran : 11. Beban Mengajar per Minggu : Jam/minggu *) Coret yang tidak perlu...,... Tahun 2015 Mengetahui: Penyusun, Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

35 KOMPONEN PORTOFOLIO 1. Kualifikasi akademik Tuliskan riwayat pendidikan tinggi Bapak/Ibu pada tabel berikut. No. Jenjang Perguruan Tinggi Fakultas Jurusan/ Prodi Tahun Lulus Skor (Diisi Penilai) 1. D4 2. S1 3. S2 4. S3 Catatan: 1. Jika mempunyai S1, D4, S2 atau S3 lebih dari satu agar dituliskan semua 2. Lampirkan fotokopi ijazah yang telah dilegalisasi oleh perguruan tinggi yang bersangkutan. 3. Untuk fotokopi ijazah luar negeri harus disertai foto kopi surat keterangan akreditasi yang dilegalisasi oleh Ditjen Pendidikan Tinggi. 4. Dalam kasus tertentu seorang Tutor Paket B bertugas di daerah yang jauh (di luar provinsi) dari tempat asal, foto copy ijazah dapat dilegalisasi oleh kepala satdik dan kepala dinas kabupaten/kota. 2. Pendidikan dan Pelatihan Tuliskan pengalaman mengikuti pendidikan dan pelatihan (diklat) Bapak/Ibu dalam kurun 5 (lima) tahun terakhir pada tabel berikut. 1. No. Nama / Jenis Diklat Tempat Waktu Pelaksanaan (... Jam) Penyelenggara Skor (Diisi Penilai) Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

36 No. Nama / Jenis Diklat Tempat Waktu Pelaksanaan 4. Dst. (... Jam) Penyelenggara Skor (Diisi Penilai) Catatan: Lampirkan sertifikat, piagam, atau sejenisnya yang asli untuk bendel pertama dan foto kopi yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung untuk bendel kedua. 3. Pengalaman Mengajar Tuliskan pengalaman mengajar Bapak/Ibu pada tabel berikut. No. Nama Sekolah Bidang Studi/Kelas Lama Mengajar (Mulai Tahun... S.D. Tahun...) Dst. Catatan: Kumulatif lama mengajar:... tahun; skor:... (diisi penilai) Lampirkan foto kopi SK pengangkatan menjadi Tutor Paket B baik PNS maupun non PNS yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung. Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

37 Khusus untuk Tutor Paket B Bimbingan dan Konseling Tuliskan pengalaman memberikan Pelayanan Bimbingan dan Konseling Bapak/Ibu pada tabel berikut. NO. 1. NAMA SEKOLAH LAMA MEMBERIKAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING (mulai tahun... s.d. tahun...) Dst. Catatan: Kumulatif lama memberikan layanan:... tahun; skor:... (diisi penilai) Lampirkan foto kopi SK pengangkatan menjadi Tutor Paket B baik PNS maupun non PNS yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung. 4. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran a. Perencanaan Pembelajaran Tuliskan 5 (lima) jenis RPP/RP/SP/RPI terbaik yang pernah Bapak/Ibu buat dari semester dan materi yang berbeda. No Mata Pelajaran Materi/Kompetensi Semester Tahun Skor (Diisi Penilai) Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

38 No Mata Pelajaran Materi/Kompetensi Semester Tahun Skor (Diisi Penilai) 5. Catatan: Rata-rata skor... Lampirkan bukti lima RPP/RP/SP hasil karya sendiri yang tertulis dalam tabel yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung. Khusus untuk Tutor Paket B Bimbingan dan Konseling Perencanaan Program Pelayanan Bimbingan dan Konseling Tuliskan lima jenis PPBK (Program Pelayanan Bimbingan dan Konseling) terbaik yang pernah Bapak/Ibu buat dari semester dan bidang pelayanan yang berbeda. No Jenis Program Bidang Pelayanan Semester Tahun Skor (Diisi Penilai) 1. Pendidikan/Belajar 2. Karier 3. Pribadi 4. Sosial 5. Akhlak Mulia/ Budi pekerti Catatan: Rata-rata skor... Lampirkan bukti lima PPBK yang tertulis dalam tabel yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung. Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar