BAB 1 PASCASARJANA LAMBANG (LOGO)

Transkripsi

1 BAB 1 PASCASARJANA Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM) adalah salah satu unsur pelaksana akademik. Dalam struktur kelembagaan di UM, Pascasarjana mempunyai kedudukan yang sejajar dengan Fakultas. Hubungan antara Pascasarjana dengan Fakultas di lingkungan UM bersifat koordinatif dan fungsional. Kesinambungan koordinasi antara Pascasarjana dengan Fakultas terutama untuk bidang akademik, sedangkan untuk masalah administratif dikoordinasi memusat di Pascasarjana. Pascasarjana UM dipimpin oleh seorang Direktur yang mengkoordinasikan semua program studi Pascasarjana. Dalam melaksanakan tugasnya Direktur Pascasarjana UM dibantu oleh dua orang Asisten Direktur. Untuk memberikan pedoman umum penyelenggaraan kegiatan akademik, diterbitkan katalog Program Studi Pascasarjana UM yang berisi kurikulum program studi yang diselengggarakan. LAMBANG (LOGO) Berdasarkan Surat Ketetapan Rektor IKIP Malang Nomor 2897/PT28.H14.3/U/1999, Lambang (Logo) Pascasarjana sama dengan lambang (Logo) UM, berwujud lingkaran yang bermakna simbolik: Katalog Program Studi S2/S3 EKO 1

2 1. Lingkaran: UM mengantisipasi perkembangan global. 2. Pohon (Kalpataru) warna hijau: melambangkan kesadaran pentingnya wawasan kelestarian lingkungan hidup dalam penerapan iptek. 3. Lengkung hijau menyerupai kaki: melambangkan kelangsungan (kontinuitas) kelembagaan IKIP menjadi Universitas Negeri Malang. 4. Bintang warna kuning: melambangkan Pancasila sebagai filsafat bangsa dan negara. 5. Simbolik UM berwarna kuning: melambangkan empat orientasi nilai, yaitu nilai keilmuan yang universal, nilai kebangsaan, nilai kemanusiaan, dan nilai kebudayaan dalam mewujudkan visi, misi, dan fungsi UM. 6. Kuncup bunga berwarna kuning: bagian kuncup yang mengarah ke atas melambangkan pendidikan generasi, bagian kuncup sebelah kanan dan kiri, melambangkan dua program studi, yaitu kependidikan dan nonkependidikan. Ketiga bagian kuncup itu juga melambangkan Tri Dharma Perguruan Tinggi. BENDERA Pascasarjana UM memiliki bendera dengan warna dasar kuning, yang dikombinasi dengan warna coklat, di tengah-tengah terdapat lambang UM, ukuran panjang 120 cm dan lebar 180 cm. 120 cm (lebar) 180 cm (panjang) 2 Katalog Program Studi S2/S3 EKO

3 LOKASI Pascasarjana UM berlokasi di dalam kampus Universitas Negeri Malang, Jl. Semarang 5 Malang, Gedung H1, H2, dan H3, dengan nomor telepon/faximile: , website: info@pasca.um.ac.id. DOSEN, MAHASISWA, DAN TENAGA ADMINISTRASI Dosen Dosen Pascasarjana UM berasal dari dosen tetap pada Program Studi pada fakultas di lingkungan UM. Hal ini sesuai dengan status Pascasarjana sebagaimana disebutkan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 60 Tahun Untuk melaksanakan kegiatan perkuliahan dan pembimbingan tesis dan disertasi, dan kegiatan-kegiatan akademik lainnya, Pascasarjana UM juga merekrut beberapa dosen dari Perguruan Tinggi lain. Mahasiswa Masukan mahasiswa Pascasarjana UM berasal dari lulusan dan pengajar berbagai perguruan tinggi negeri maupun swasta, lembaga lembaga pemerintah, perusahaan Negara dan swasta, guru-guru sekolah dan dari berbagai lembaga masyarakat. Masukan mahasiswa program magister berlatar belakang sarjana kependidikan dan nonkependidikan baik yang sudah maupun belum bekerja. Sedangkan input mahasiswa program doktor berasal dari lulusan magister kependidikan dan nonkependidikan sesuai bidang studinya. Tenaga Administrasi Administrasi Pascasarjana diketuai oleh seorang Kepala Sub Bagian (Kasubag) yang menangani bidang-bidang akademik dan kemahasiswaan, administrasi umum dan keuangan. Untuk mendukung kelancaran urusan administrasi dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, administrasi Pascasarjana dipilah menjadi urusan-urusan, yaitu: Akademik dan Kemahasiswaan, Keuangan, Perpustakaan, Umum dan Kepegawaian, Katalog Program Studi S2/S3 EKO 3

4 Perlengkapan, dan Rumah Tangga. SEJARAH Berlandaskan peraturan dan keputusan Menteri Perguruan Tinggi dan Ilmu Pengetahuan No. 91 tanggal 20 Juli 1962, sejak tahun 1968 Universitas Negeri Malang yang pada waktu itu berstatus sebagai IKIP MALANG merintis pendidikan formal bagi sarjana-sarjana yang ingin memperoleh gelar doktor. Pendidikan formal tersebut pada waktu itu disebut dengan nama Program Pendidikan Sarjana Purna IKIP MALANG. Sistem perkuliahannya dilakukan melalui program lapis bekerja sama dengan Ford Foundation. Dalam perkembangan selanjutnya, program ini kemudian diintegrasikan ke dalam Program Studi Pendidikan Doktor (PSPD) pada tahun 1976 tanpa kuliah. Sebagai realisasi tekad Pemerintah untuk meningkatkan kualitas tenaga akademik Perguruan Tinggi di Indonesia, maka pada tahun 1975 Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi membentuk tim pendidikan doktor yang diselenggarakan baik di dalam negeri maupun di luar negeri. Dalam rangka untuk meningkatkan kualitas tenaga pengajar di Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK), IKIP MALANG beserta IKIP Bandung dan IKIP Jakarta diserahi tugas untuk menyusun wadah serta meletakkan dasar penyelenggaraan pendidikan doktor melalui pendidikan formal dengan beasiswa. Tim ini kemudian dikenal dengan sebutan Tim Manajemen Program Doktor (TMPD), yang pada akhirnya berkembang menjadi program Beasiswa Pendidikan Pascasarjana (BPASCASARJANA). Sejalan dengan keinginan tersebut, pada permulaan tahun 1976 IKIP MALANG membentuk Panitia Penyusun Konsep Penyelenggaraan Program Pendidikan Sarjana Purna yang bertugas untuk memikirkan serta mempersiapkan pembentukan Program Studi Pendidikan Doktor (PSPD) IKIP MALANG. Konsep-konsep yang dihasilkan oleh Panitia ini kemudian dituangkan dalam Laporan Program Persiapan Studi Doktor IKIP MALANG. Dengan berpedoman pada konsep-konsep tersebut, IKIP MALANG membuka perkuliahan Pendidikan Doktor yang pertama pada tanggal 1 Februari Program studi yang dibuka berturut-turut adalah Ilmu Pendidikan (1976), Pendidikan Bahasa (1976), Pendidikan Biologi 4 Katalog Program Studi S2/S3 EKO

5 (1976), dan disusul Pendidikan Ekonomi (1979). Pada tahun 1980, konsep pendidikan sesudah sarjana mengalami perkembangan. Program pendidikan ini bukan saja terdiri dari Program Pendidikan Doktor (S3), melainkan juga Program Pendidikan Magister (S2). Sebagai realisasi dari konsep baru ini, maka pada tahun 1980 IKIP MALANG mulai membuka Program Pendidikan Magister. Programprogram studi yang dibuka berturut-turut adalah Ilmu Pendidikan (1980) (yang kini berkembang menjadi prodi-prodi Teknologi Pembelajaran, Manajemen Pendidikan, Bimbingan Konseling dan Pendidikan Luar Sekolah); Pendidikan Bahasa (1980) (kini berkembang menjadi Pendidikan Bahasa Indonesia dan Pendidikan Bahasa Inggris); dan Pendidikan Biologi (1981). Pada tahun 1981 dibuka Program Studi Pendidikan Matematika di IKIP Surabaya sebagai kegiatan pengumpulan kredit (KPK), disusul kemudian dengan pembukaan Program Studi Pendidikan Kimia pada tahun 1995, magister pendidikan bahasa Indonesia SD, dan pendidikan matematika SD pada tahun Kemudian secara berturut-turut Pendidikan Geografi, Pendidikan Kejuruan pada tahun 2005, serta Magister Pendidikan Ekonomi pada tahun Pada tahun 2009 Magister Pendidikan Dasar dan Doktor Pendidikan Matematika. Tahun 2010 Magister Pendidikan Fisika. Tahun 2011 Doktor Pendidikan Geografi; Doktor Pendidikan Kejuruan; dan Magister Pendidikan Bisnis dan Manajemen. Tahun 2012 Magister Manajemen. Berdasarkan Surat Keputusan Presiden Republik Indonesia No. 60 tahun 1982, tanggal 7 September 1982, Program Studi Pendidikan Doktor (PSPD) secara resmi diubah menjadi Program Pascasarjana dan Doktor (PASCASARJANAPD). Setahun kemudian, dengan Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 0146/0/1983, tanggal 5 Maret 1983, PASCASARJANAPD ditetapkan menjadi Fakultas Pascasarjana. Dalam perkembangan selanjutnya, berdasarkan PP nomor 30 tahun 1990 Fakultas Pascasarjana berubah statusnya dari fakultas menjadi Program Pascasarjana (Pascasarjana). Pada tahun 2012, berdasarkan Peraturan Mendikbud RI No. 30 Tahun 2012 berubah menjadi Pascasarjana. Terhitung mulai dirintisnya Program Doktor UM sejak tahun 1968 Katalog Program Studi S2/S3 EKO 5

6 sampai dengan saat ini, secara berturut-turut Pimpinan Pascasarjana UM adalah sebagai berikut: (1) Prof. Samsuri, M.A., Ph.D.; (2) Zaini Machmoed, M.A., Ph.D.; (3) Prof. E. Sadtono, Ph.D.; (4) Prof. Soeseno Kartomihardjo, M.A., Ph.D.; (5) Frans Mataheru, Dip.Ed.Ad., Ed.D.; (6) Prof. Dr. H. Imam Syafi ie; (7) Prof. H. Ali Saukah, M.A., Ph.D; (8) Prof. Dr. Marthen Pali, M.Psi; (9) Prof. Dr. I Nyoman Sudana Degeng, M.Pd. VISI Visi Pascasarjana adalah menjadi Pascasarjana unggul dan menjadi rujukan dalam penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi bidang kependidikan, ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. MISI (1) menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran program Pascasarjana yang berpusat pada peserta didik dengan menggunakan pendekatan yang efektif dan mengoptimalkan pemanfaatan teknologi untuk bidang ilmu pendidikan; bahasa, sastra, dan humaniora; matematika; ilmu pengetahuan alam; ilmu sosial; kejuruan dan teknologi; (2) menyelenggarakan penelitian bidang kependidikan dan nonkependidikan berbagai bidang ilmu; (3) menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat bidang kependidikan dan nonkependidikan berbagai bidang ilmu; serta (4) menyelenggarakan tatapamong program Pascasarjana yang akuntabel dan transparan untuk menjamin peningkatan kualitas berkelanjutan. TUJUAN (1) menghasilkan lulusan yang cerdas, religius, berakhlak mulia, mandiri, dan mampu berkembang secara profesional dalam bidang kependidikan dan nonkependidikan untuk bidang ilmu pendidikan; bahasa, sastra, dan humaniora; matematika; ilmu pengetahuan alam; ilmu sosial; kejuruan dan teknologi; 6 Katalog Program Studi S2/S3 EKO

7 (2) menghasilkan karya ilmiah dan karya kreatif yang unggul dalam bidang kependidikan dan nonkependidikan berbagai bidang ilmu; (3) menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pendidikan dan nonkependidikan berbagai bidang ilmu; (4) menghasilkan kinerja yang efektif, efisien, dan akuntabel dalam penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi; PROGRAM STUDI Pascasarjana UM memiliki program-program studi Magister dan Doktor. Program studi Jenjang Magister (S2) meliputi: (1) Teknologi Pembelajaran; (2) Manajemen Pendidikan; (3) Bimbingan dan Konseling; (4) Pendidikan Luar Sekolah; (5) Pendidikan Bahasa Indonesia; (6) Pendidikan Bahasa Inggris; (7) Pendidikan Biologi; (8) Pendidikan Matematika; (9) Pendidikan Kimia; (10) Pendidikan Geografi; (11) Pendidikan Kejuruan; (12) Pendidikan Ekonomi; (13) Pendidikan Dasar; (14) Pendidikan Fisika; (15) Pendidikan Bisnis dan Manajemen; dan (16) Manajemen. Sedangkan program studi jenjang Doktor (S3) meliputi: (1) Teknologi Pembelajaran; (2) Manajemen Pendidikan; (3) Bimbingan dan Konseling; (4) Psikologi Pendidikan; (5) Pendidikan Bahasa Indonesia; (6) Pendidikan Bahasa Inggris; (7) Pendidikan Biologi; (8) Pendidikan Ekonomi; (9) Pendidikan Matematika; (10) Pendidikan Geografi; dan (11) Pendidikan Kejuruan; (12) Pendidikan Kimia, dan (13) Pendidikan Luar Sekolah. KURIKULUM Yang dimaksud kurikulum dalam katalog ini adalah segala pengalaman belajar yang dirancang untuk mencapai tujuan setiap program perkuliahan pada setiap program studi. Uraian mengenai kurikulum terdiri atas (1) komponen-komponen kurikulum, dan (2) kurikulum setiap program studi. Katalog Program Studi S2/S3 EKO 7

8 Komponen-komponen Kurikulum Program Magister (S2) Kurikulum Program Magister terdiri atas tiga komponen, yaitu (a) Matakuliah Umum (MKU): minimum 4 sks; (b) Matakuliah Dasar Keahlian (MKDK): minimum 4 sks; dan (c) Matakuliah Keahlian (MKK), mencakup sejumlah MK Spesialisasi Bidang Studi, MK Proses Belajar-Mengajar Bidang Studi (PBM BS), MK Pembentukan Keahlian Bidang Studi (PK BS), Kuliah Kerja Lapangan (KKL), dan Tesis. a. Matakuliah Umum Fungsi komponen Matakuliah Umum (MKU) Kurikulum Pascasarjana bagi Program Magister adalah untuk membekali para mahasiswa agar memperoleh wawasan profesional yang lebih luas melalui pengembangan kemampuan dasar oleh ilmu yang berkaitan dengan bidang profesi masingmasing. Kompetensi yang perlu dikembangkan melalui komponen matakuliah ini meliputi (a) kemampuan memahami hubungan antara teori penelitian dan praktik di bidang profesinya, pemahaman bahwa praktik-praktik pelaksanaan tugasnya mempunyai basis ilmu; (b) keterampilan memahami hasil-hasil (temuan-temuan) penelitian keilmuan di bidang pendidikan, menafsirkannya, dan menarik implikasi untuk digunakan di dalam melaksanakan tugas-tugas profesinya sehari-hari; (c) kemampuan menerapkan asas-asas penelitian pendidikan untuk melakukan penelitian dengan maksud menunjang pelaksanaan tugas-tugas sehari-hari dan di dalam jangka panjang bermanfaat bagi maksud-maksud pengembangan profesi bidangnya. Kemampuankemampuan tersebut dimaksud untuk membekali para mahasiswa Program Magister (S2) terutama sebagai peneliti. Untuk kepentingan pencapaian kompetensi tersebut di atas, kajian yang diharapkan dapat mendukung antara lain adalah: 1. Matakuliah filsafat keilmuan terutama mengenai hakikat ilmu/teori dan terapannya. 2. Matakuliah mengenai metode penelitian pendidikan, kuantitatif dan kualitatif (naturalistik). 8 Katalog Program Studi S2/S3 EKO

9 3. Matakuliah mengenai statistik terapan. 4. Praktik terbatas (merancang penelitian, membaca dan menafsirkan laporan hasil penelitian, menarik implikasi hasil penelitian). Bobot sks bagi berbagai matakuliah di atas adalah: 4-6 sks. b. Matakuliah Dasar Keahlian Fungsi komponen Matakuliah Dasar Keahlian dalam kurikulum Pascasarjana untuk Program Magister adalah untuk membentuk kepribadian dan karakteristik profesional pendidik, mengembangkan kemampuan mengidentifikasi dan memahami persoalan pendidikan dan alternatif pemecahannya dalam bidang keahlian dan pekerjaan dengan pandangan dan wawasan yang komprehensif mengenai pendidikan secara keseluruhan, terutama pendidikan di Indonesia. Kompetensi yang perlu dikembangkan melalui pelaksanaan komponen matakuliah ini meliputi (1) pemahaman landasan filosofis, historis, sosiologis-antropologis, psikologis, politis dan organisasional pendidikan, (2) kepekaan dalam melihat keterkaitan antara masalah-masalah pendidikan dengan masalah-masalah dalam bidang-bidang pembangunan yang lain dan mampu mengkaji serta menyarankan alternatif pemecahan, (3) pemahaman tentang hubungan tujuan dengan proses pendidikan yang meliputi antara lain kurikulum, proses belajar-mengajar, dan evaluasi dalam sistem penyelenggaraan dan pelaksanaan pendidikan untuk menangani masalah-masalah pendidikan. Untuk kepentingan pencapaian kompetensi tersebut di atas, matakuliah yang diharapkan dapat mendukung antara lain adalah: 1. Berbagai matakuliah mengenai prinsip dan kaidah yang melandasi pendidikan. 2. Berbagai matakuliah mengenai isu dan problematika pendidikan, baik yang bersifat makro, maupun mikro. 3. Berbagai matakuliah mengenai alternatif pengembangan pendidikan sebagai suatu sistem yang menyangkut kebijakan, penyelenggaraan, dan pelaksanaan, serta akuntabilitasnya. Bobot sks bagi berbagai matakuliah di atas adalah: 4-6 sks. Katalog Program Studi S2/S3 EKO 9

10 c. Matakuliah Keahlian Fungsi komponen Matakuliah Keahlian dalam kurikulum Program Magister (S2) adalah untuk mengembangkan kompetensi dalam bidang studi yang dipilih mahasiswa sebagai spesialisasi atau keahliannya. Keahlian ini meliputi (1) pemahaman terhadap materi bidang studi utama, (2) materi bidang studi pendukung, (3) pemahaman dan keterampilan dalam menerapkan konsep-konsep serta prinsip-prinsip di dalam bidang studinya dalam praktik profesi, dan (4) pemahaman serta keterampilan dalam mengembangkan pengetahuan dalam bidang studinya melalui penelitian dan pengembangan. Untuk kepentingan pencapaian kompetensi tersebut di atas, matakuliah yang diharapkan dapat mendukung antara lain adalah: 1. Berbagai matakuliah bidang studi utama 2. Berbagai matakuliah pendukung 3. Berbagai matakuliah proses layanan profesi, yang antara lain meliputi proses belajar-mengajar (PBM), Praktik Pengalaman lapangan, dan praktik kerja. 4. Tesis/disertasi. d. Matakuliah Prapasca Di samping ketiga komponen di atas, khususnya bagi mahasiswa Program Magister (S2) Pascasarjana UM disajikan matakuliah prapasca dengan tujuan memberikan landasan yang sama pada program studi tertentu. Jenis matakuliah yang disajikan ditentukan oleh Program Studi masingmasing yang berkoordinasi dengan Ditektur Pascasarjana. Sifat matakuliah prapasca (non sks) adalah wajib ditempuh. Program Doktor (S3) Kurikulum Program Doktor terdiri atas 2 (dua) komponen, yaitu: a. Program Perkuliahan: (22-27 sks) 1. Landasan Keilmuan dan Pendidikan (DIP), yang meliputi: MK Filsafat Ilmu, Filsafat Pendidikan (Program Studi pilih salah satu), Psikologi Pendidikan Lanjut (untuk Program Studi Rumpun 10 Katalog Program Studi S2/S3 EKO

11 Pendidikan dan lainnya yang membutuhkan), Wawasan Pendidikan (untuk Program Studi Rumpun Non-Kependidikan dan lainnya yang membutuhkan), dan Desain Penelitian dan Analisis Data. 2. Bidang Studi Spesialisasi (BSS), yaitu Kelompok bidang spesialisasi ini meliputi sejumlah matakuliah khas bidang studi tertentu yang ditetapkan oleh program studi yang bersangkutan. b. Disertasi: 28 Sks Cakupan kegiatan: (1) Seminar Kajian dan Analisis Penelitian Bidang Studi; (2) Seminar Usulan Penelitian; dan (3) Bimbingan Usulan dan Disertasi. Fungsi matakuliah Landasan Keilmuan dan Pendidikan dalam Kurikulum Pascasarjana untuk Program S3 adalah untuk membekali mahasiswa agar memperoleh wawasan profesional yang luas sebagai seorang ilmuwan. Dengan wawasan profesional yang luas itu, mahasiswa akan menjadi seorang ilmuwan yang mampu mengembangkan konsep baru dalam bidang ilmu atau profesinya melalui penelitian, mampu mengorganisir, memimpin dan melaksanakan penelitian dalam bidang ilmunya, serta mampu menggunakan pendekatan interdisipliner bagi penerapan keahliannya secara profesional. Matakuliah ini juga berfungsi untuk menjadikan mahasiswa mampu mengidentifikasi dan memahami persoalan-persoalan pendidikan serta mampu mengemukakan alternatif pemecahannya dengan pandangan seorang ilmuwan yang obyektif, kritis, kreatif, komprehensif, dan bertanggungjawab. Fungsi matakuliah bidang studi spesialisasi dalam kurikulum Pascasarjana untuk Program Doktor (S3) adalah untuk mengembangkan kompetensi dalam bidang studi yang dipilih mahasiswa sebagai spesialisasi atau keahliannya. Dengan kompetensi tersebut para mahasiswa diharapkan mampu: (1) mengetahui dan memahami materimateri dalam bidang studi spesialisasinya secara obyektif, (2) mengikuti perkembangan ilmu dalam bidang studinya secara kritis dan kreatif, (3) berpartisipasi secara aktif dalam berbagai kegiatan ilmiah dalam bidang Katalog Program Studi S2/S3 EKO 11

12 ilmunya, (4) mengembangkan konsep-konsep baru dalam bidang ilmu/profesinya melalui penelitian, dan (5) menerapkan hasil penelitian untuk kepentingan praktis dan kebijakan. TATA KELOLA Pascasarjana UM dipimpin oleh seorang Direktur yang mengkoordinasikan semua program studi Pascasarjana. Dalam melaksanakan tugasnya, Direktur Pascasarjana Universitas Negeri Malang dibantu oleh dua orang Wakil Direktur, yaitu Wakil Direktur I Bidang Akademik dan Kemahasiswaan, dan Wakil Direktur II Bidang Administrasi Umum. Ada tiga bentuk hubungan oraganisatoris dalam pengelolaan Program Studi di bawah Pascasarjana Universitas Negeri Malang, yakni prodi monodisiplin, multidisiplin satu fakultas, dan multidisiplin lintasfakultas. Kendali akademik prodi monodisiplin di bawah jurusan terkait, kendali akademik prodi multidisiplin satu fakultas di bawah fakultas terkait, sedangkan kendali akademik prodi interdisiplin lintas fakultas di bawah Pascasarjana. Keseluruhan prodi secara administratif di bawah koordinasi Pascasarjana. Hubungan Pascasarjana dengan fakultas terkait lebih bersifat koordinatif. Secara organisatoris, Pascasarjana berada sejajar dengan semua fakultas yang ada di Universitas Negeri Malang. Untuk menunjang pelaksanaan kegiatan belajar dan mengajar, Pascasarjana didukung oleh satuan pelaksana administrasi yang menyelenggarakan pelayanan teknis dan administratif yang meliputi administrasi akademik, administrasi keuangan, administrasi umum, administrasi kemahasiswaan, administrasi perencanaan, dan sistem informasi. Satuan pelaksana administrasi ini dipimpin oleh seorang Kepala Subbagian Tata Usaha Pascasarjana. Jumlah staf pengajar pada Pascasarjana UM sangat memadai sesuai dengan jumlah mahasiswa yang dilayani. Demikian pula jumlah personil di bidang administrasi juga memadai. Penempatan personil administrasi diupayakan sesuai dengan latar belakang pendidikannya. Personil yang 12 Katalog Program Studi S2/S3 EKO

13 kurang sesuai diikutkan dalam pelatihan/kursus yang menunjang pelaksanaan kerja. Daftar nama pimpinan dan staf Tata Usaha Pascasarjana UM dapat dilihat pada table berikut. Tabel 1. Daftar Nama Pimpinan dan Staf Tata Usaha Pascasarjana UM No. Nama / NIP Jabatan 1. Prof. Dr. I Nyoman S. Degeng, M.Pd Direktur NIP Prof. Hj. Utami Widiati, M.A, Ph.D Wakil Direktur I NIP Prof. Dr. Wahjoedi, M.E. Wakil Direktur II NIP Prof. Dr. H. Punaji Setyosari, M.Pd, M.Ed Koordinator Prodi TEP NIP Dr. Imron Arifin, M.Pd Koordinator Prodi MPD NIP Dr. H. Adi Atmoko, M.Si NIP Koordinator Prodi BK/PSP 7. Dr. M. Djauzi Mudzakir, M.A. Koordinator Prodi PLS NIP Dr. H. Imam Agus Basuki, M.Pd Koordinator Prodi IND NIP Dr. Arwiyati Wahyudi, Dip.TESL, M.Pd Koordinator Prodi ING NIP Dr. agr. Moh. Amin, M.Si Koordinator Prodi BIO NIP Dr. Edy Bambang Irawan, M.Pd Koordinator Prodi MAT NIP Prof. Drs. Effendy, M.Pd, Ph.D. Koordinator Prodi KIM NIP Prof. Dr. Edy Purwanto, M.Pd Koordinator Prodi GEO NIP Dr. Sri Umi Mintarti Widjaja, SE, M.P, Ak Koordinator Prodi EKO NIP Prof. Dr. H. Haris A. Syafrudie, M.Pd Koordinator Prodi PKJ NIP Prof. Dr. Anang Santoso, M.Pd NIP 19 Koordinator Prodi DIKDAS 17. Prof. Dr. Sudarmiatin, M.Si Koordinator Prodi Katalog Program Studi S2/S3 EKO 13

14 No. Nama / NIP Jabatan NIP Dr. Lia Yuliati, M.Pd NIP Prof. Dr. F. Danardana Murwani, M.M. NIP Dr. Roesdianto, M.Kes NIP Dr. Primardiana Hermilia Wijayati, M.Pd NIP Prof. Dr. Hariyono, M.Pd NIP Dr. H. Kholisin, M.Hum NIP Drs. Iriadji, M.Pd NIP Dr. Cipto Wardoyo, S.E., M.Pd., M.Si, Ak., CA NIP Dr. Imam Muhlis, M.Si NIP Dra. Anik Isnaini NIP H. Abdul Rahman, S.H. NIP Elfin Muljawati, S.Sos NIP Muarsih Istanti, B.Sc NIP Liza Retnowulan NIP H. Dasi NIP Mujiono NIP Sunarto, S.Sos NIP Katalog Program Studi S2/S3 EKO Manajemen Koordinator Prodi FIS Koordinator Prodi Pend. Bisnis & Manajemen Koordinator Program Studi Pendidikan Olahraga Koordinator Program Studi Keguruan Bahasa Koordinator Program Studi Pendidikan Sejarah Koordinator Program Studi Keguruan Bahasa Arab Koordinator Program Studi Keguruan Seni Rupa Koordinator Program Studi Akuntansi Koordinator Program Studi Ilmu Ekonomi Kasubag TU Pascasarjana Staf TU Pascasarjana Staf TU Pascasarjana Staf TU Pascasarjana Staf TU Pascasarjana Staf TU Pascasarjana Staf TU Pascasarjana Staf TU Pascasarjana

15 No. Nama / NIP Jabatan 35. Roni Herdianto, S.T. NIP Zainur Rochman NIP Rosida Rahayu NIP Suwito NIP Kiswadi NIP Dyah Palupi, A.Md NIP Sudiono NIP Andriana Dyah R, S.E NIP B. Arie N. M., A.Md NIP Eko Kurniadi NIP Kariyono NIP Indah Lestari NIP Staf TU Pascasarjana Staf TU Pascasarjana Staf TU Pascasarjana Staf TU Pascasarjana Staf TU Pascasarjana Staf TU Pascasarjana Staf TU Pascasarjana Staf TU Pascasarjana Staf TU Pascasarjana Staf TU Pascasarjana Staf TU Pascasarjana Staf TU Pascasarjana Katalog Program Studi S2/S3 EKO 15

16 SARANA BAB 2 SARANA DAN PRASARANA 1. Peralatan Ruang Kuliah Setiap ruang kuliah telah dilengkapi dengan peralatan sesuai dengan kebutuhan, antara lain dilengkapi dengan kursi kuliah, white board, meja dosen, kursi dosen, dan semua ruang telah dipasang secara permanen perangkat LCD. Secara kuantitatif jumlah kursi kuliah 1500 buah, whiteboard 36 buah, meja kursi dosen 29 buah, dan LCD 36 buah (30 terpasang dan 6 tak terpasang), semuanya dalam kondisi baik. Untuk menjamin kelancaran perkuliahan, pihak Pascasarjana juga telah menyediakan tenaga teknis peralatan perkuliahan. Tenaga teknis tersebut bertugas menyediakan dan menyiapkan kelengkapan peralatan perkuliahan yang diperlukan. 2. Peralatan Kantor Ruang pimpinan telah dilengkapi dengan fasilitas meja kursi tamu, meja kursi kerja, telpon, faximile, komputer, dan internet yang dapat berfungsi dengan baik. Demikian pula di ruangan tata usaha telah dilengkapi dengan fasilitas meja, kursi, lemari, rak, komputer, telpon, faximile, mesin ketik manual dan elektronik, white board, TV, filing cabinet, dan dilengkapi dengan alat tulis menulis yang lengkap. 3. Bahan Pustaka dan Sarana Lainnya Bahan pustaka tersedia diperpustakaan Pascasarjana dan di Perpustakaan Pusat UM. Bahan pustaka di Perpustakaan Pascasarjana dimanfaatkan secara bersama-samaa dengan program lain di Pascasarjana UM. Jumlah bahan pustaka di Perpustakaan Pascasarjana meliputi judul buku ( eksemplar), dan judul jurnal 500 (9.805 eksemplar) selain itu berupa disertasi judul (2.887 eksemplar), majalah Katalog Program Studi S2/S3 EKO

17 judul (2.146 eksemplar), kliping 5 judul (396 eksemplar), novel 166 judul (184 eksemplar), kaset 21 judul (169 eksemplar), micro fiche 108 judul (438 eksemplar). Bahan pustaka di Perpustakaan Pusat UM dimanfaatkan secara bersama-sama dengan program studi lain di UM. Adapun jumlah bahan pustaka di Perpustakaan Pusat UM meliputi (a) judul buku ( eksemplar), (b) judul referensi (9.098 eksemplar), (c) tesis dan disertasi judul (1.918 eksemplar), (d) skripsi judul ( eksemplar), (e) koran, majalah, jurnal judul ( eksemplar), (f) kaset 25 judul (173 eksemplar), (g) microfiche 108 judul (438 eksemplar), (h) Laporan penelitian 992 judul (2.647 eksemplar), (i) Diskette 75 judul (80 eksemplar), dan (j) CD 44 judul (56 eksemplar). Selain itu, dilengkapi dengan: (a) mesin potocopy, (b) CD-ROM, (c) microvice, (d) internet, (e) , dan (f) faximile. Perpustakaan ini memiliki akses dari dan ke perpustakaan daerah, nasional, dan internasional. 4. Peralatan Laboratorium Peralatan laboratorium yang ada di Pascasarjana berupa laboratorium komputer. Laboratorium komputer yang tersedia di H1 lantai I digunakan secara bersama-sama dengan program studi lain di Pascasarjana UM. Terutama untuk kepentingan pembelajaran (teaching laboratory), matakuliah statistik dan aplikasi komputer. Laboratorium berisi perangkat komputer pentium empat dan berfungsi dengan baik (15 unit). Peralatan laboratorium utama untuk mahasiswa S3 menggunakan laboratorium di jurusan masing-masing, karena secara akademik proses pembelajaran dan praktikum dilaksanakan di laboratorium masing-masing Program Studi. 5. Fasilitas Internet Mahasiswa dan dosen pada Pascasarjana UM memiliki akses yang luas dengan tersedianya fasilitas internet hotspot. Jumlah fasilitas komputer yang tersedia di laboratorium tidak lagi menjadi kendala, Katalog Program Studi S2/S3 EKO 17

18 karena hampir setiap mahasiswa telah menyiapkan diri dengan notebook (laptop). Begitu pula di setiap ruang kuliah, hall, atau ruang khusus telah tersedia meja, kursi, dan sambungan aliran listrik untuk bekerja menggunakan notebook. Bahkan di halaman/taman mahasiswa dapat bekerja menggunakan notebook ini PRASARANA 1. Gedung Ruang Kuliah Ruang kuliah sebagian besar menempati Gedung H2 dan H3 baik lantai I maupun lantai II. Ruang-ruang ini dipakai bersama-sama dengan program studi lain yang diatur oleh bagian pemeliharaan, pengelolaan dan peningkatan kualitas ruangan Pascasarjana bersama-sama dengan pengelola UM. Ada ruang kuliah yang lebih besar untuk perkuliahan gabungan dan ada ruang kuliah yang lebih kecil untuk perkuliahan kelompok keahlian. Secara keseluruhan jumlah ruang kelas di Pascasarjana ada 29 ruang. Setiap ruang kuliah telah dilengkapi dengan fasilitas penerangan listrik, ventilasi udara, dan jendela kaca. Ruang kuliah diawasi pengelolaannya oleh staf khusus, baik kelayakan dan ketercukupan sarana pendukung perkuliahan agar proses pembelajaran yang berlangsung di Pascasarjana UM memenuhi ketercukupan proses yang dikehendaki stakeholder. 2. Gedung Perkantoran Sebagaimana dengan gedung ruang kuliah, gedung perkantoran administrasi umum juga dimiliki dan dipakai bersama-sama dengan program studi lain. Ruang kantor didesain sebagaimana kantor administrasi lainnya, yaitu ada tempat pelayanan publik, administrasi umum, dan keuangan. Adapun luas lantai ruang administrasi umum 112,5 m2, luas lantai ruang pimpinan 67,5 m2. Ruang kantor tersebut dilengkapi dengan penerangan listrik, ventilasi udara, jendela kaca, sebagian pakai air conditioner (AC), alat pemadam kebakaran, air PAM, alat kebersihan ruangan, gudang peralatan, dan MCK. 18 Katalog Program Studi S2/S3 EKO

19 3. Gedung Perpustakaan Gedung perpustakaan yang disediakan adalah gedung perpustakaan pusat dan gedung perpustakaan Pascasarjana. Gedung perpustakaan pusat terdiri tiga lantai dengan luas total lantai m2, sedang gedung perpustakaan Pascasarjana bertempat di H1 lantai II dengan luas total lantai 477,5 m2. Gedung perpustakaan pusat maupun Pascasarjana dilengkapi dengan penerangan dan ventilasi yang memadai. Begitu pula dilengkapi dengan rak buku, alat pemadam kebakaran, alat pemeliharaan, dan tempat pelayanan peminjaman buku yang memadai. Perpustakaan pusat dibuka hari Senin sampai dengan hari Sabtu jam , kecuali hari Sabtu; sedang perpustakaan Pascasarjana dibuka hari Senin sampai dengan hari Jumat jam WIB. 4. Gedung Laboratorium Gedung Laboratorium bahasa yang bisa digunakan oleh mahasiswa Pascasarjana UM ada 3 unit di Fakultas Sastra, yaitu di Gedung D5 ruang104, gedung E6 ruang 107 dan gedung J8 ruang 103 Fakultas. Gedung Laboratorium di Pascasarjana UM yang berada di gedung H2 lantai 1 ruang H2.106 berkapasitas 24 mahasiswa. Kondisi semua laboratorium bahasa ini 99% dalam keadaan baik dan dioperasikan sepenuhnya secara elektronis. Fasilitas pembelajaran lainnya disediakan juga di Gedung E6 ruang 104 kompleks Fakultas Sastra, yaitu berupa Self Access Center (SAC), yang bisa dipakai oleh setiap sivitas akademika Universitas Negeri Malang yang ingin memperkaya kemampuan berbahasa Inggris. Tersedia juga Lab Drama di gedung E6 ruang 202 untuk latihan peran dalam belajar bermain drama, dan tersedia juga lab komputer di E7 ruang 102 dan ruang 104. Laboratorium Pendidikan dirancang dengan One Way Screen yang dapat digunakan oleh Program Studi Bimbingan dan Konseling, Manajemen Pendidikan, Teknologi Pendidikan, dan Pendidikan Luar Sekolah untuk kegiatan micro counseling, micro teaching, supervisi clinis, dan simulasi di H Katalog Program Studi S2/S3 EKO 19

20 5. Taman Untuk menunjang kegiatan perkuliahan dan kenyamanan di luar ruangan, di setiap halaman antara gedung satu dengan gedung lainnya telah dibangun taman kampus. Dengan dibangunnya taman di setiap halaman gedung Pascasarjana diharapkan civitas akademika menjadi lebih kreatif, senang, dan kampus menjadi lebih indah dan bersih, terutama para mahasiswa Pascasarjana yang sedang mengerjakan tugastugas kuliah. Pada setiap halaman taman juga dilengkapi dengan bangunan joglo yang bermanfaat untuk bersantai dengan mengerjakan tugas-tugas perkuliahan maupun akses internet, serta diskusi. 6. Fasilitas Ibadah, Kesehatan, Olahraga, dan Seni Ruang Sholat disediakan dua ruang di gedung H1 Pascasarjana. Selain itu disediakan Masjid di dalam Kampus UM, sementara untuk mahasiswa yang beragama lain (Kristen, Katolik Budha, Hindu) dapat menggunakan Aula Pascasarjana UM. Selanjutnya untuk olahraga tersedia fasilitas berupa lapangan bulutangkis, lapangan tenis, sepakbola, bola basket dan bola voli. Bagi mahasiswa yang memerlukan perawatan dapat menggunakan poliklinik yang disediakan oleh UM. 20 Katalog Program Studi S2/S3 EKO

21 BAB 3 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI (EKO) PROGRAM MAGISTER (S2) VISI Menjadi program studi yang unggul dan menjadi rujukan dalam penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi di bidang pendidikan dan pembangunan ekonomi. MISI Memberi kesempatan dan menyediakan fasilitas akademik kepada calon Magister Pendidikan Ekonomi untuk mewujudkan komitmennya terhadap visi program studi melalui penyelenggaraan kegiatan tri darma perguruan tinggi yang terpadu dan berkelanjutan. TUJUAN Meluluskan Magister Pendidikan Ekonomi yang memiliki karakter sebagai pemikir, perekayasa, dan praktisi profesional dan akademis dalam pembelajaran ekonomi yang berwawasan global, bertindak lokal. KOMPETENSI LULUSAN 1) Kritis (peka dan responsif) terhadap dinamika praktik pendidikan ekonomi nasional. 2) Kreatif dan produktif dalam memikirkan, merekayasa, dan memraktikkan pembelajaran ekonomi yang berorientasi pada pembangunan nasional menurut amanat Undang-Undang Dasar 1945, melalui proses: a) menerapkan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan /atau teknologi di bidang pendidikan ekonomi melalui penalaran dan penelitian ilmiah berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, Katalog Program Studi S2/S3 EKO 21

22 dan kreatif; b) mengembangkan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi di bidang pendidikan ekonomi melalui penelitian ilmiah, atau menghasilkan karya desain beserta konsep kajian yang didasarkan pada kaidah desain yang disusun dalam bentuk tesis; c) memublikasikan hasil penelitian bidang pendidikan ekonomi pada jurnal ilmiah yang terakreditasi; d) memahami dan mengomunikasikan ide dan argumen yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika akademik, melalui berbagai bentuk media kepada masyarakat terutama masyarakat akademik dengan menggunakan bahasa nasional dan Bahasa Inggris; e) mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data hasil penelitian untuk keperluan penelituan lanjutan; f) meningkatkan kapasitas pembelajaran mandiri; g) mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas; h) melaksanakan penelitian bidang pendidikan ekonomi berbasis peta penelitian, dengan pendekatan inter atau multi disipliner, baik secara mandiri maupun bekerjasama dengan lembaga lain; i) mengidentifikasi bidang keilmuan obyek penelitiannya dan memosisikan ke dalam suatu peta penelitian. KURIKULUM Rasional Kurikulum program pendidikan akademik Magister Pendidikan Ekonomi disusun berdasarkan visi, misi, tujuan, dan kompetensi lulusan yang diharapkan. Postur kurikulum yang dipandang cocok adalah kurikulum yang memberi peluang kepada mahasiswa calon Magister Pendidikan Ekonomi untuk memperoleh seperangkat pengetahuan dan keahlian yang dipersyaratkan sebagai pemikir, perekayasa dan praktisi bidang pembelajaran ekonomi, serta seperangkat pengalaman yang relevan dan memadai dalam 22 Katalog Program Studi S2/S3 EKO

23 menerapkan pemikiran dan perekayasaan itu ke dalam berbagai setting pendidikan (formal, nonformal, dan/atau informal). Postur yang dimaksud dioperasionalkan ke dalam struktur, distribusi sajian, dan deskripsi matakuliah sebagai berikut. Tabel 1. Struktur Kurikulum Program Magister (S2) Sandi dan Nama Matakuliah A. Matakuliah Dasar Umum (6 sks) Sks/ Js I Semester II III IV 1. MDU800 Landasan Pendidikan 2/ MDU801 Metode Penelitian Kuantitatif 2/ MDU802 Metode Penelitian Kualitatif 2/ B. Matakuliah Dasar Keahlian (4 sks) Jumlah Sks MDK810 Wawasan Pendidikan Ekonomi 2/ MDK811 Kurikulum Pendidikan Ekonomi 2/ C. Matakuliah Keahlian Pembelajaran (10 sks) Jumlah Sks PEK820 Pendekatan Pembelajaran Ekonomi 2/ PEK821 Pengembangan Perangkat Pembelajaran Ekonomi 2/ PEK822 Praktik Pembelajaran Ekonomi 2/ PEK823 Analisis & Evaluasi Praktik Pembelajaran Ekonomi 2/ PPL829 Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) (*) 2/ D. Matakuliah Keahlian Bidang Studi (10 sks) Jumlah Sks PEK830 Analisis Ekonomi Mikro 2/ PEK831 Analisis Ekonomi Makro 2/ PEK832 Analisis Ekonomi Moneter 2/ PEK833 Analisis Ekonomi Indonesia 2/ PEK834 Analisis Ekonomi Internasional 2/ Katalog Program Studi S2/S3 EKO 23

24 Jumlah Sks E. Matakuliah Tesis (10 sks) 1. TES860 Seminar Usulan Tesis 1/ TES870 Analisis & Penulisan Artikel Jurnal 1/ TES880 Bimbingan Penelitian, Penulisan & Ujian Tesis 8/ Jumlah Sks Total Sks F. Matakuliah Prapasca (PRA) Non Sks Jam 1. PRA800 Kapita Selekta Filsafat Ilmu 12 Sebelum Sm I dimulai 2. PRA801 Kapita Selekta Filsafat Ekonomi 12 Sebelum Sm I dimulai 3. PRA802 Kapita Selekta Bahasa Inggris Ekonomi /Bisnis 12 Sebelum Sm I dimulai 4. PRA803 Kapita Selekta Penulisan Karya Ilmiah 12 Sebelum Sm I dimulai (*) Dilaksanakan di kampus (peer teaching) Jumlah Jam 48 DESKRIPSI MATAKULIAH PROGRAM MAGISTER (S2) MDU801 Metode Penelitian Kuantitatif (2 sks/3 js) Kajian kritis dan aplikatif berbagai ragam pendekatan, metode, dan teknik penelitian kuantitatif yang berkembang dewasa ini, dan aplikasinya dalam konteks perekayasaan, perbaikan, dan pengembangan pendidikan/pembelajaran ekonomi. MDU802 Metode Penelitian Kualitatif (2 sks/3 js) Kajian kritis dan aplikatif berbagai ragam pendekatan, metode, dan teknik penelitian kualitatif yang berkembang dewasa ini, dan aplikasinya dalam konteks perekayasaan, perbaikan, dan pengembangan pendidikan/pembelajaran ekonomi. 24 Katalog Program Studi S2/S3 EKO

25 MDK810 Wawasan Pendidikan Ekonomi (2 sks/3 js) Kajian kritis dan konstruktif perspektif ideologi dan filosofi yang melandasi konsep dan praktik pendidikan/pembelajaran ekonomi di Indonesia jika dikaitkan dengan hasil kajian pada matakuliah MDU800 (Landasan Pendidikan) dan kebijakan. MDK811 Kurikulum Pendidikan Ekonomi (2 sks/3 js) Kajian kritis dan konstruktif latar kebijakan pembaruan kurikulum 2013, khususnya yang dirumuskan dalam Kompetensi Dasar SMA/MA dan Lampiran 4D: Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Ekonomi/Akuntansi SMA/MA). PEK820 Pendekatan Pembelajaran Ekonomi (2 sks/3 js) Kajian kritis dan konstruktif berbagai pendekatan dalam pembelajaran (teaching-learning appproaches) yang relevan dengan kajian dalam MDK811. PEK821 Pengembangan Perangkat Pembelajaran Ekonomi (2 sks/3 js) Kajian kritis dan konstruktif perangkat pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan hasil kajian pada matakuliah MDK811 (Kurikulum Pendidikan Ekonomi) dan PEK820 (Pendekatan Pembelajaran Ekonomi). Perangkat pembelajaran yang dikembangkan selanjutnya disimulasikan dan dianalisis kelayakannya dalam matakuliah PEK822 (Praktik Pembelajaran Ekonomi). PEK822 Praktik Pembelajaran Ekonomi (2 sks/3 js) Analisis kelayakan perangkat pembelajaran yang dikemas dalam PEK821 berdasarkan praktik simulatif dan supervisi klinis (clinicsal supervision) oleh dosen pembina kepada mahasiswa secara individual sesuai dengan kesepakatan jadwal pembagian giliran praktik di kelas. Pengalaman dan hasil yang dicapai ditindaklanjuti dengan analisis dan evaluasi praktik pembelajaran ekonomi (PEK823). Katalog Program Studi S2/S3 EKO 25

26 PEK823 Analisis & Evaluasi Praktik Pembelajaran Ekonomi (2 sks/ 3 js) Analisis dan evaluasi kritis-konstruktif tentang praktik pembelajaran yang dicapai pada matakuliah PEK822 (Praktik Pembelajaran Ekonomi). Hasil analisis dan evaluasi digunakan untuk memperbaiki rancangan dan praktik Model/Paket pembelajaran tiap mahasiswa, dan selanjutnya direncanakan untuk dipraktikkan secara penuh dan nyata di kelas/kampus pada matakuliah PEK829 (Praktik Pengalaman Lapangan). PEK829 Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) (2 sks/4 js) Melaksanakan rancangan pembelajaran yang sudah dianalisis, dievaluasi secara kritis dan konstruktif, dan diperbaiki untuk diterapkan secara penuh sebagai pembelajaran nyata (real teaching) di kelas (sekolah/kampus) sesuai dengan kesepakatan antara mahasiswa, dosen pembimbing praktik, dan tempat praktik. PEK830 Analisis Ekonomi Mikro (2 sks/3 js) Pendalaman substansi materi ekonomi mikro menengah (intermediate microeconomics) untuk menganalisis kondisi dan perilaku ekonomi mikro yang dinamis (dynamic microeconomics) dan implikasi praktisnya bagi kepentingan pengayaan pembelajaran ekonomi. PEK831 Analisis Ekonomi Makro (2 sks/3 js) Pendalaman substansi materi ekonomi makro menengah (intermediate macroeconomics) untuk menganalisis kondisi dan perilaku ekonomi makro yang dinamis (dynamic macroeconomics) dan implikasi praktisnya bagi kepentingan pengayaan pembelajaran ekonomi. PEK832 Analisis Ekonomi Moneter (2 sks/3 js) Pendalaman substansi materi ekonomi moneter (monetary economic) tentang kebijakan ekonomi moneter nasional & internasional 26 Katalog Program Studi S2/S3 EKO

27 Indonesia, dan implikasi praktisnya bagi kepentingan pengayaan pembelajaran ekonomi. PEK833 Analisis Ekonomi Indonesia (2 sks/3 js) Kajian kritis situasi dan kondisi perekonomian Indonesia dari perspektif kebijakan (moneter, fiskal, dan pembangunan ekonomi), dan implikasi logis serta dampaknya bagi pembelajaran ekonomi di Indonesia. PEK834 Analisis Ekonomi Internasional (2 sks/3 js) Kajian kritis situasi dan kondisi perekonomian internasional dari perspektif kebijakan (moneter, fiskal, dan pembangunan ekonomi), posisi dan peran perekonomian Indonesia dalam perekonomian internasional, dan implikasi logis serta dampaknya bagi pembelajaran ekonomi di Indonesia. TES860 Seminar Usulan Tesis (1 sks/2 js) Kajian kritis dan konstruktif Draf Awal Usulan (Proposal) Penelitian untuk Tesis tiap mahasiswa (individual) yang bertolak dari pengalaman dan hasil kajian pada matakuliah MDU ( ), MDK (810 dan 811), PEK ( ), dan PEK ( ). TES870 Analisis & Penulisan Artikel Jurnal (1 sks/2 js) Analisis kritis dan penulisan artikel hasil penelitian ke dalam jurnal ilmiah. TES880 Bimbingan Penelitian, Penulisan & Ujian Tesis (8 sks/2 sm) Bimbingan akademik dan operasionalisasi tindak lanjut hasil seminar pada matakuliah TES860 (Seminar Usulan Penelitian Tesis) di bawah arahan Pembimbing Tesis. PRA800 Kapita Selekta Filsafat Ilmu (12 jam) Esensi filsafat ilmu (phylosophy of science) sebagai cara pikir dan prosedur memperoleh pengetahuan ilmiah. Katalog Program Studi S2/S3 EKO 27

28 PRA801 Kapita Selekta Filsafat Ekonomi (12 jam) Esensi filasafat ekonomi (phylosophy of economics) dalam kerangka filsafat ilmu yang dikaji dalam PRA800. PRA802 Kapita Selekta Bahasa Inggris Ekonomi/Bisnis (12 jam) Esensi bahasa inggris dalam wacana dan pemaparan karya ilmiah untuk bidang ekonomi, bisnis, dan pendidikan/pembelajaran ekonomi. PRA803 Kapita Selekta Penulisan Karya Ilmiah (12 jam) Esensi pendekatan, prosedur, dan teknik pemaparan hasil pemikiran (konseptual/teori) dan hasil penelitian ilmiah ke dalam format tatatulis yang lazim digunakan dalam berbagai media publikasi. 28 Katalog Program Studi S2/S3 EKO

29 PROGRAM DOKTOR (S3) VISI Menjadi program studi yang unggul dan menjadi rujukan dalam penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi di bidang pendidikan dan pembangunan ekonomi. MISI Memberi kesempatan dan menyediakan fasilitas akademik kepada calon Doktor Pendidikan Ekonomi untuk mewujudkan komitmennya terhadap visi program studi melalui penyelenggaraan kegiatan tri darma perguruan tinggi yang terpadu dan berkelanjutan. TUJUAN Meluluskan Doktor Pendidikan Ekonomi yang memiliki karakter sebagai pemikir, perekayasa, dan pengembang profesional dan akademis dalam pendidikan ekonomi yang berwawasan global, bertindak lokal. KOMPETENSI LULUSAN 1). Kritis (peka dan responsif) terhadap problematika pendidikan ekonomi nasional. 2). Kreatif dan produktif dalam memikirkan, merekayasa, dan mengembangkan pendidikan ekonomi yang berorientasi pada pembangunan nasional menurut amanat Undang-Undang Dasar 1945, melalui proses: a) menemukan, dan memberikan kontribusi pada pengembangan, serta pengamalan ilmu pengetahuan dan/ atau teknologi di bidang keahliannya melalui penalaran dan penelitian ilmiah berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif; b) menemukan atau menciptakan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi di bidang keahliannya melalui penelitian ilmiah dengan pendekatan inter, multi atau transdisipliner, yang disusun dalam bentuk disertasi; c) memublikasikan hasil penelitian di bidang keilmuannya pada Katalog Program Studi S2/S3 EKO 29

30 jurnal ilmiah yang terakreditasi; d) memahami dan mengomunikasikan pandangan kritis, argumen, dan solusi terhadap masalah/isu mutakhir di dalam masyarakat yang terkait bidang keilmuannya, yang dapat dipertanggung - jawabkan secara ilmiah dan etika akademik, melalui berbagai bentuk media kepada masyarakat dengan menggunakan bahasa nasional dan Bahasa Inggris; e) mengembangkan penelitian bidang keilmuannya yang bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi, serta peningkatan kemaslahatan manusia dengan berbasis peta jalan penelitian, melalui pendekatan inter, multi, atau transdisipliner, baik secara mandiri maupun bekerjasama dengan lembaga lain; f) memimpin tim kerja atau tim penelitian pada bidang keahlian/keilmuannya; g) mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengaman-kan, dan menemukan kembali data hasil penelitian untuk keperluan penelituan lanjutan atau penelitian lain; h) meningkatkan mutu sumber daya untuk pengembangan program strategis organisasi; i) mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas; j) meningkatkan kapasitas pembelajaran mandiri dan tim yang berada di bawah tanggungjawabnya; k) menyusun peta jalan penelitian bidang keilmuannya melalui kajian kritis atas fakta, konsep, prinsip, dan teori. KURIKULUM Rasional Kurikulum program pendidikan akademik Doktor Pendidikan Ekonomi disusun berdasarkan visi, misi, tujuan, dan kompetensi lulusan yang diharapkan. Postur kurikulum yang dipandang cocok adalah kurikulum yang memberi peluang kepada mahasiswa calon Doktor Pendidikan Ekonomi untuk memperoleh seperangkat pengetahuan dan keahlian yang dipersyaratkan sebagai pemikir, perekayasa, dan pengembang pendidikan 30 Katalog Program Studi S2/S3 EKO

31 ekonomi, serta seperangkat pengalaman yang relevan dan memadai untuk menerap-gunakan dan menerap-kembangkan (utilizing and employing) hasil pemikiran dan perekayasaan itu ke dalam berbagai setting pendidikan (formal, nonformal, dan/atau informal). Postur yang dimaksud dioperasionalkan ke dalam struktur, distribusi sajian, dan deskripsi matakuliah sebagai berikut. Tabel 2. Struktur Kurikulum Program Doktor (S3) (a) Input Sebidang Sandi dan Nama Matakuliah A. Matakuliah Dasar Keilmuan & Pendidikan (4sks) Sks/ Js Semester I II III IV V VI 1. DIP901 Filsafat Ilmu 2/ DIP902 Wawasan Pendidikan 2/ B. Matakuliah Keahlian (16 sks) Jumlah Sks PEK910 Problematika Pendidikan Ekonomi 2/ PEK911 Analisis Kurikulum Pendidikan Ekonomi 3. PEK912 Analisis & Evaluasi Rancangan Pembelajaran Ekonomi 4. PEK913 Pengembangan Pendidikan Ekonomi Inovatif 2/ / / PEK914 Analisis Ekonomi Mikro Indonesia 2/ PEK915 Analisis Ekonomi Makro Indonesia 2/ PEK916 Analisis Kebijakan Pembangunan Ekonomi Indonesia 2/ PEK917 Analisis Ekonomi Kerakyatan 2/ C. Matakuliah Disertasi (26 sks) 1. DIS980 Seminar Kajian Hasil Penelitian Pembelajaran Ekonomi Jumlah Sks / Katalog Program Studi S2/S3 EKO 31

32 2. DIS981 Desain Penelitian Kuantitatif & Kualitatif 3/ DIS982 Desain Penelitian Pengembangan 3/ DIS983 Analisis & Penulisan Artikel Jurnal 3/ DIS989 Seminar Usulan Penelitian Disertasi 3/ DIS990 Bimbingan Penelitian, Penulisan & Ujian Disertasi 12/ Jumlah Sks Total Sks Input Sebidang (b) Intput Tidak Sebidang (Matrikulasi) Sandi dan Nama Matakuliah A. Matakuliah Dasar Keilmuan & Pendidikan (4sks) Sks/ Js Semester I II III IV V VI 1. DIP901 Filsafat Ilmu 2/ DIP902 Wawasan Pendidikan 2/ B. Matakuliah Keahlian (16 sks) Jumlah Sks PEK910 Problematika Pendidikan Ekonomi 2/ PEK911 Analisis Kurikulum Pendidikan Ekonomi 3. PEK912 Analisis & Evaluasi Rancangan Pembelajaran Ekonomi 4. PEK913 Pengembangan Pendidikan Ekonomi Inovatif 2/ / / PEK914 Analisis Ekonomi Mikro Indonesia 2/ PEK915 Analisis Ekonomi Makro Indonesia 2/ PEK916 Analisis Kebijakan Pembangunan Ekonomi Indonesia 2/ PEK917 Analisis Ekonomi Kerakyatan 2/ Jumlah Sks Katalog Program Studi S2/S3 EKO

33 C. Matakuliah Disertasi (26 sks) 1. DIS980 Seminar Kajian Hasil Penelitian Pembelajaran Ekonomi 2. DIS981 Desain Penelitian Kuantitatif & Kualitatif 2/ / DIS982 Desain Penelitian Pengembangan 3/ DIS983 Analisis & Penulisan Artikel Jurnal 3/ DIS989 Seminar Usulan Penelitian Disertasi 3/ DIS990 Bimbingan Penelitian, Penulisan & Ujian Disertasi D. Matakuliah Matrikulasi (12 sks) - Input Tidak Sebidang 12/ Jumlah Sks PEK901 Fundamental Ekonomi 3/ PEK902 Teori Ekonomi Mikro & Makro 3/ PEK903 Teori Pembangunan Ekonomi 3/ PEK904 Teori Penelitian Kependidikan 3/ Jumlah Sks Matrikulasi Total Sks Input Tidak Sebidang DESKRIPSI MATAKULIAH PROGRAM DOKTOR (S3) DIP901 Filsafat Ilmu (2 sks/3 js) Mengkaji secara kritis dan konstruktif berbagai aliran filsafat di dalam mencari, menemukan, menguji, dan menerap-kembangkan ilmu pengetahuan (termasuk seni dan teknologi) dalam konteks pendidikan dan pembelajaran. DIP902 Wawasan Pendidikan (2 sks/3 js) Mengkaji secara kritis dan konstruktif perspektif pendidikan ditinjau dari latar filsafat pendidikan, teori, dan aplikasinya dalam berbagai setting pendidikan (formal, nonformal, dan informal), kelembagaan (institusional), dan implementasinya. Katalog Program Studi S2/S3 EKO 33

34 PEK910 Problematika Pendidikan Ekonomi (2 sks/3 js) Kajian pendidikan ekonomi dalam perspektif ekonomi sebagai ilmu/bidang studi (economics), ekonomi sebagai praktik (economy/economic), ekonomi sebagai kebijakan (economic policy), dan ekonomi sebagai matapelajaran/matakuliah (subject matter/course). Dari perspektif ini kemudian dianalisis secara kritis dan konstruktif problematika dan implikasi praktis maupun politisnya apabila dikaitkan dengan tujuan, isi, dan pembelajaran ekonomi pada setting persekolahan (pendidikan dasar dan menengah), perkuliahan (pendidikan tinggi), dan pendidikan serta latihan dalam setting nonformal/informal. Hasil akhir kajian kritis dan konstruktif dikemas oleh mahasiswa secara individual berisi seperangkat identifikasi dan sintesis problematika dan rekomendasi yang dianggap penting (urgen) untuk segera dicarikan alternatif solusinya melalui serangkaian kajian akademik atau penelitian ilmiah. Identifikasi dan rekomendasi ini akan menjadi latar belakang utama yang mendasari (rasional) rencana usulan penelitian untuk Disertasi. (Catatan: problematika pendidikan ekonomi tidak dipersepsi sempit hanya ada atau berlaku pada pendidikan "ilmu ekonomi (yang mainstream dan nonmainstream)", namun lebih luas, termasuk terapannya dalam dunia bisnis, industri, dan di komunitas yang sedang membangun ekonominya). PEK911 Analisis Kurikulum Pendidikan Ekonomi (2 sks/3 js) Analisis kritis dan konstruktif secara spesifik tentang potensi pengembangan kurikulum pendidikan ekonomi (di SMA/SMK dan PT) berdasarkan identifikasi, analisis, sintesis, dan rekomendasi yang dihasilkan pada matakuliah PEK910 (Problematika Pendidikan Ekonomi). Hasil akhir analisis dikemas mahasiswa secara individual yang berisi seperangkat identifikasi aspek kurikulum pendidikan ekonomi yang potensial layak dikembangkan secara efektif dan konstruktif (dibandingkan dengan situasi dan kondisi eksisting saat ini), dan rancangan implementasinya di SMA/SMK/PT dikaitkan dengan kajian pada matakuliah PEK912 (Analisis & Evaluasi Rancangan Pembelajaran Ekonomi). 34 Katalog Program Studi S2/S3 EKO

35 PEK912 Analisis & Evaluasi Rancangan Pembelajaran Ekonomi (2 sks/3 js) Analisis kritis dan konstruktif secara spesifik tentang rancangan pembelajaran ekonomi (di SMA/SMK dan PT) sebagai tindak lanjut dari hasil kajian pada matakuliah PEK911 (Analisis Kurikulum Pendidikan Ekonomi). Hasil akhir analisis dikemas mahasiswa secara individual berupa rancangan pembelajaran untuk 1 (satu) pokok bahasan ekonomi (SMA/SMK/PT) yang menampakkan secara operasional proses dan hasil belajar dan evaluasi proses serta hasilnya. PEK913 Pengembangan Pendidikan Ekonomi Inovatif (2 sks/3 js) Kajian kritis dan konstruktif implementasi dari hasil kajian pada matakuliah PEK (910, 911, dan 912) yang diformulasikan ke dalam pendekatan, strategi, metode, dan teknik yang inovatif dalam rangka meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran ekonomi. Hasil akhir kajian berupa rancangan pendidikan/pembelajaran ekonomi yang inovatif untuk SMA/SMK atau PT dengan penekanan pada unsur inovatif pada tiga aspek/ unsur/komponen: (a) racikan substansi materi/bahan ajar, (b) pilihan metode dan teknik pembelajaran/pendidikannya, dan (c) pilihan media, alat, serta setting pembelajarannya/pendidikannya. PEK914 Analisis Ekonomi Mikro Indonesia (2 sks/3 js) Pendalaman substansi materi ekonomi mikro lanjut (advance microeconomics) untuk menganalisis kondisi dan perilaku ekonomi mikro yang dinamis (dynamic microeconomics). PEK915 Analisis Ekonomi Makro Indonesia (2 sks/3 js) Pendalaman substansi materi ekonomi makro lanjut (advance macroeconomics) untuk menganalisis kondisi dan perilaku ekonomi makro yang dinamis (dynamic macroeconomics). Katalog Program Studi S2/S3 EKO 35

36 PEK916 Analisis Ekonomi Indonesia (2 sks/3 js) Analisis kritis situasi dan kondisi perekonomian Indonesia dari perspektif kebijakan (moneter, fiskal, dan pembangunan ekonomi), dan implikasi logis serta dampaknya bagi perkembangan pendidikan dan pembelajaran ekonomi di Indonesia. Hasil akhir analisis berupa sintesa peta kondisi eksisting perekonomian Indonesia, dan implikasi teoretis maupun dampak praktisnya bagi perkembangan pendidikan/ pembelajaran ekonomi di Indonesia. PEK917 Analisis Ekonomi Kerakyatan (2 sks/3 js) Analisis kritis dan konstruktif wacana ekonomi kerakyatan sebagai manifestasi dari Pancasila dan UUD Analisis kritis bersifat dialektika antara harapan yang diamanatkan dalam UUD 1945 dengan kenyataan praktik pendidikan/pembelajaran ekonomi saat ini. Hasil akhir analisis berupa seperangkat identifikasi dan rekomendasi yang dipandang penting (urgen) bagi pengembangan pendidikan ekonomi yang berkarakter nasional. DIS980 Seminar Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Ekonomi (2 sks/3 js) Kajian kritis dan konstruktif hasil-hasil penelitian pembelajaran ekonomi di lingkungan sekolah, masyarakat, dan perguruan tinggi yang telah dipublikasikan dalam berbagai format, misalnya: artikel dalam jurnal ilmiah, laporan hasil penelitian, kertas kerja (working/discussion papers), makalah dalam seminar/konferensi/ simposium. Tema atau topik yang dikaji disesuaikan dengan tema atau topik yang sudah didiskusikan dalam matakuliah PEK 910, 911, 912, dan 913. DIS981 Desain Penelitian Kuantitatif & Kualitatif (3 sks/3 js) Analisis kritis dan konstruktif paradigma dan pendekatan yang menjadi landasan/acuan kerangka berpikir/konseptual dan kerangka kerja operasional dalam mendesain penelitian kuantitatif dan kualitatif. 36 Katalog Program Studi S2/S3 EKO

37 DIS982 Desain Penelitian Pengembangan (3 sks/3 js) Analisis kritis dan konstruktif paradigma dan pendekatan yang menjadi landasan/acuan kerangka berpikir/konseptual dan kerangka kerja operasional dalam mendesain penelitian pengembangan (development research). DIS983 Analisis & Penulisan Artikel Jurnal (3 sks/3 js) Analisis kritis dan konstruktif karakteristik artikel ilmiah yang dipublikasikan dalam jurnal ilmiah, dan praktik penulisan draf artikel untuk dipublikasikan dalam jurnal ilmiah. DIS989 Seminar Usulan Penelitian Disertasi (3 sks/ 3 js) Kajian kritis dan konstruktif Draf Awal Usulan (Proposal) Penelitian untuk Disertasi tiap mahasiswa (individual) yang bertolak dari hasil seminar pada DIS980, 981, 982, dan 983. DIS990 Bimbingan Penelitian, Penulisan & Ujian Disertasi (12 sks/2 semester) Bimbingan akademik dan operasionalisasi tindak lanjut hasil seminar pada matakuliah DIS980 (Seminar Kajian Hasil Penelitian Pembelajaran Ekonomi) dan DIS989 (Seminar Usulan Penelitian Disertasi) di bawah arahan Pembimbing/Promotor. PEK901 Ekonomi Fundamental (3 sks/3 js) Pendalaman konsep-konsep dan prinsip-prinsip fundamental dalam ekonomi (sebagai ilmu dan terapan) yang diperlukan untuk analisis kritis dan konstruktif lebih lanjut dalam teori ekonomi mikro, makro, dan pembangunan ekonomi. PEK902 Teori Ekonomi Mikro & Makro (3 sks/3 js) Pendalaman konsep dan prinsip ekonomi fundamental dalam konteks teori ekonomi mikro dan makro. PEK903 Teori Pembangunan Ekonomi (3 sks/3 js) Pendalaman konsep dan prinsip ekonomi fundamental dalam konteks teori pembangunan ekonomi. Katalog Program Studi S2/S3 EKO 37

38 PEK904 Teori Penelitian Kependidikan (3 sks/3 js) Pendalaman konsep, prinsip, dan paradigma penelitian dalam konteks kependidikan (educational research). TENAGA PENGAJAR Dosen Tetap Agung Haryono, S.E., Ak., M.P., Dr., (Lektor Kepala, IV/b), NIP , Sandi , Drs. Pendidikan Ekonomi, IKIP Malang (1988), S.E., Ak., Ekonomi Akuntansi, Unibraw Malang (2002), M.P. Ekonomi Pertanian, Unibraw Malang (1999), Dr. Pendidikan Ekonomi, UM Malang (2008), Jl. Candi Blok VI C/335, RT 9/RW 6 Karang Besuki, Malang 65146, , , agungharyono@um.ac.id, agungharyono@ymail.com Bambang Pranowo, Drs., S.E., M.Pd, Dr., (Lektor Kepala, IV/a), NIP , Sandi , Drs. Pendidikan Ekonomi Perusahaan, IKIP MALANG (1978), S.E. Ekonomi Akuntansi (2002); M.Pd PKLH, IKIP Jakarta (1987), Dr. Pendidikan Ekonomi, UM Malang (2005), Jl. Terusan Sigura-gura C-11, Malang 65145, Hari Wahyono, Drs., M.Pd, Dr., (Lektor Kepala, IV/a), NIP , Sandi , Drs. Pendidikan Ekonomi Umum, IKIP MALANG (1981), M.Pd Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, IKIP Yogyakarta (1995), Dr. Pendidikan Ekonomi, Universitas Negeri Malang (2001), Perum Bukit Cemara Tidar Blok A-56 dan A-59 Karangbesuki, Malang 65146, , Fax. (0341) , , , ayong@ um.ac.id, ayong@ekofeum.or.id, ayong_kini@yahoo.com Mit Witjaksono, MS.Ed., Dr., (Lektor Kepala, IV/a), NIP , Sandi , Drs. Pendidikan Tata Perusahaan, IKIP MALANG (1978), MS. Busines Education, SUNY College at Buffalo NY, USA (1988), Dr. Ilmu Ekonomi, Unibraw Malang (2008), Jl. Mirah Delima 2, Malang 65144, , , E- mail: mitrojoyo@gmail.com Sri Umi Mintarti W., Dra., S.E., M.S., Dr, (Lektor Kepala, IV/c), NIP , Sandi , Dra. Pendidikan Tata 38 Katalog Program Studi S2/S3 EKO

39 Perusahaan, IKIP MALANG (1978), S.E. Ekonomi Manajemen, Universitas Wisnu Wardhana Malang (1989), M.S. Sosial Ekonomi Pertanian, Unibraw Malang (1997), Dr Pendidikan Ekonomi UM (2009), Jl. Terusan Sigura-gura C-7, Malang 65145, , Wahjoedi, Drs., M.E., Dr., Prof., (Guru Besar, IV/e), NIP , Sandi , Drs. Pendidikan Ekonomi, IKIP MALANG (1980), M.E. Ekonomi Perencanaan dan Kebijakan Publik, UI Jakarta (2004), Dr. PKLH, IKIP Jakarta (1989), Sengkaling Indah II-25 Dau, Malang 65151, , , um.ac.id, Dosen Tidak Tetap Bambang Banu Siswoyo, Drs., H., M.M. Dr., Prof., (Guru Besar, IV/d), NIP , Sandi , Drs. Pendidikan Ekonomi Umum, IKIP MALANG (1982), M.M. Manajemen, Unmuh Malang (1998), Dr. Ekonomi, Unibraw Malang (2004), Jl. Banten No. 5, Malang, , , yahoo.com, Ery Tri Djatmika Rudijanto W.W., M.A., M.Si, Dr., Prof., (Guru Besar, IV/b), NIP , Sandi , Drs. Pendidikan Ekonomi, IKIP MALANG (1984), M.A. Policy Analysis, The Ohio State Univ., USA (1996), M.Si Administrasi Niaga, Unibraw Malang (2001), Dr. Pendidikan Ekonomi, UM Malang (2005), Jl.Danau Ngebel II F-5/C-1 Sawojajar, Malang 65139, , , Sunaryanto, Drs., M.Ed., Dr., (Lektor Kepala, IV/a), NIP , Sandi , Drs. Pendidikan Bisnis, IKIP MALANG (1983), M.Ed. Social Studies Education, Deakin Univ., Australia (1996), Dr. Pendidikan Ekonomi, UM Malang (2003), Jl. Bandulan VIII K-I/13, Malang 65146, , , Sugeng Hadi Utomo, Drs., M.S., Dr, (Lektor Kepala, IV/a), NIP , Sandi , Drs. Administrasi Niaga, Unibraw Malang (1985), M.S. Ilmu Ekonomi dan Studi Pembangun- Katalog Program Studi S2/S3 EKO 39

40 an, UGM Yogyakarta (1991), Dr. Ilmu Ekonomi dan Studi Pembangunan, Unibraw Malang (2008), Jl. Bukit Berbunga 132 RT 1 RW 7 Sidomulyo, Batu, , , shu@yahoo.com Prof. Dr. Agus Suman. Prof. Dr. Danardana M., MM. Prof. Dr. J.G. Nirbito, M.Pd. 40 Katalog Program Studi S2/S3 EKO

41 KATA PENGANTAR Penerbitan Katalog Pascasarjana dimaksudkan untuk memberikan panduan pelaksanaan proses belajar mengajar baik bagi para mahasiswa, dosen, pengelola serta staf administrasi di Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM). Selain itu, katalog ini dimaksudkan pula untuk memberikan informasi tentang visi dan misi, tujuan, dan kurikulum program studi, serta deskripsi matakuliah program studi di Pascasarjana kepada calon-calon mahasiswa yang berminat melanjutkan studi di Pascasarjana UM. Penyusunan katalog ini diawali dengan lokakarya para Ketua Program Studi dan dosen-dosen senior Pascasarjana, dilanjutkan dengan penyusunan draf oleh Tim kecil yang menghasilkan Draf 1 sampai Draf 7. Kegiatan ini dilanjutkan dengan penyempurnaan dan sanctioning dengan melibatkan seluruh Ketua Program Studi, pimpinan Pascasarjana, dan Tim kecil. Penerbitan Katalog Pascasarjana Edisi 2012 ini dirasakan agak terlambat karena adanya perubahan kurikulum di Sekolah Dasar dan Menengah, serta bertambahnya jumlah program studi. Dalam perkembangannya yang terakhir, Pascasarjana UM mengelola 16 program studi S2, yaitu (1) Teknologi Pembelajaran; (2) Manajemen Pendidikan; (3) Bimbingan dan Konseling; (4) Pendidikan Luar Sekolah; (5) Pendidikan Bahasa Indonesia; (6) Pendidikan Bahasa Inggris; (7) Pendidikan Biologi; (8) Pendidikan Matematika; (9) Pendidikan Kimia; (10) Pendidikan Geografi; (11) Pendidikan Kejuruan; (12) Pendidikan Fisika; (13) Pendidikan Ekonomi; (14) Pendidikan dasar; (15) Pendidikan Bisnis dan Manajemen; (16) Ilmu Manajemen. Sedangkan 11 program studi S3, yaitu (1) Teknologi Pembelajaran; (2) Manajemen Pendidikan; (3) Bimbingan dan Konseling; (4) Psikologi Pendidikan; (5) Pendidikan Bahasa Indonesia; (6) Pendidikan Bahasa Inggris; (7) Pendidikan Ekonomi; (8) Pendidikan Biologi, (9) Pendidikan Matematika; (10) Pendidikan Kejuruan; dan (11) Pendidikan Geografi Dengan adanya katalog ini diharapkan para mahasiswa, dosen, dan staf administrasi Pascasarjana dan pihak-pihak yang terkait lainnya dapat melaksanakan tugasnya masing-masing dengan baik, dan dapat memberikan Katalog Program Studi S2/S3 EKO 41

42 informasi tentang hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan akademik dan administrasi Pascasarjana bagi pihak-pihak yang memerlukan baik di dalam lingkungan maupun di luar UM. Akhirnya, mudah-mudahan katalog ini benar-benar bermanfaat bagi pendidikan di Pascasarjana. Malang, 6 Juli 2013 Direktur, Prof. Dr. I Nyoman S. Degeng, M.Pd NIP Katalog Program Studi S2/S3 EKO

43 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ii DAFTAR ISI iii BAB 1 PASCASARJANA 1 Lambang (Logo) 1 Bendera 2 Lokasi 3 Dosen, Mahasiswa, dan Tenaga Administrasi 3 Sejarah 4 Visi 6 Misi 6 Tujuan 6 Program Studi 7 Kurikulum 7 Tata Kelola 12 BAB 2 SARANA DAN PRASARANA 16 Sarana 16 Prasarana 18 BAB 3 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI 21 Visi Program Magister (S2) 21 Misi Program Magister (S2) 21 Tujuan Program Magister (S2) 21 Kompetensi Lulusan Program Magister (S2) 21 Kurikulum Program Magister (S2) 22 Deskripsi Matakuliah Program Magister (S2) 24 Visi Program Doktor (S3) 29 Misi Program Doktor (S3) 29 Tujuan Program Doktor (S3) 29 Kompetensi Lulusan Program Doktor (S3) 29 Kurikulum Program Doktor (S3) 29 Deskripsi Matakuliah Program Doktor (S3) 31 Tenaga Pengajar 37 Katalog Program Studi S2/S3 EKO 43

44 KATALOG PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI (EKO) PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI MALANG Katalog Program Studi S2/S3 EKO