ISU DAN MASALAH UNTUK PENGAJARAN DI KELAS

Transkripsi

1 PENERAPAN DATABASE MULTIMEDIA: ISU DAN MASALAH UNTUK PENGAJARAN DI KELAS Chien Yu and Teri Brandenburg Department of Instructional Systems & Workforce Development, Mississippi State University The International Journal of Multimedia & Its Applications (IJMA) Vol.3, No.1, February 2011 E-Class 12 Presentation Fakultas Ilmu Komputer Universitas Singaperbangsa Karawang Program Studi : Teknik Informatika Multimedia: Review Jurnal Internasional Disusun Oleh : 1. Samsul K. ( ) 2. Henki L.L. ( ) 3. Mutiara A.N ( ) 4. Wahyuni ( ) 5. Nopian ( )

2 Hal 02 Daftar Materi: 1. PENDAHULUAN 2. PENJELASAN DATABASE MULTIMEDIA 3. PENERAPAN DATABASE MULTIMEDIA UNTUK PEMBELAJARAN DI KELAS 4. ISU DAN MASALAH PENGGUNAAN DATA MULTIMEDIA DALAM 5. STRATEGI UNTUK PENGGUNAAN DATA MULTIMEDIA DALAM 6. KESIMPULAN 7. DISKUSI

3 Hal 03 Daftar Materi: 1. PENDAHULUAN 2. PENJELASAN DATABASE MULTIMEDIA 3. PENERAPAN DATABASE MULTIMEDIA UNTUK PEMBELAJARAN DI KELAS 4. ISU DAN MASALAH PENGGUNAAN DATA MULTIMEDIA DALAM 5. STRATEGI UNTUK PENGGUNAAN DATA MULTIMEDIA DALAM 6. KESIMPULAN 7. DISKUSI

4 Hal 04 Review: The International Journal of Multimedia & Its Applications (IJMA) Vol.3, No.1, February 2011 DOI : /ijma MULTIMEDIA DATABASE APPLICATIONS: ISSUES AND CONCERNS FOR CLASSROOM TEACHING Chien Yu and Teri Brandenburg Department of Instructional Systems & Workforce Development, Mississippi State University

5 Hal PENDAHULUAN Tujuan dari penelitian yang dilakukan adalah untuk meninjau penerapan database multimedia dalam pengajaran dan pembelajaran, dan membahas beberapa isu-isu atau masalah pendidik yang menggunakan data multimedia ke dalam pembelajaran di kelas. Penelitian ini tidak dimaksudkan untuk membahas masalah desain atau teknis multimedia database (misalnya, pengindeksan, query, atau mengambil data) namun membahas beberapa tips dan strategi pendidik untuk dapat mencari, akses, dan menyimpan data multimedia lebih efektif untuk pengajaran di kelas.

6 Hal 06 Daftar Materi: 1. PENDAHULUAN 2. PENJELASAN DATABASE MULTIMEDIA 3. PENERAPAN DATABASE MULTIMEDIA UNTUK PEMBELAJARAN DI KELAS 4. ISU DAN MASALAH PENGGUNAAN DATA MULTIMEDIA DALAM 5. STRATEGI UNTUK PENGGUNAAN DATA MULTIMEDIA DALAM 6. KESIMPULAN 7. DISKUSI

7 Hal Multimedia vs Database Multimedia Multimedia adalah kombinasi dari paling sedikit dua media input atau output dari data. Media ini dapat berupa audio (suara,musik), animasi, video, teks, grafik dan gambar (Turban dkk, 2002) Database multimedia adalah kumpulan data multimedia. Database Multimedia sendiri terdiri dari dua type, yaitu static dan dynamic media. Static media : Text, Graphic, Image. Dynamic media : Animation, Music, Video, Audio.

8 Hal Karakteristik Database Multimedia Kurangnya struktur: Data Multimedia sering tidak cukup terstruktur; Oleh karena itu, standar pengindeksan dan / pencari berbasis konten dan pengambilan mungkin tidak tersedia. Temporalitas: Tipe data multimedia yang berbeda memiliki kebutuhan yang berbeda. Sebagai contoh, beberapa tipe data multimedia seperti video, audio, dan urutan animasi memiliki jasmani persyaratan yang berimplikasi pada penyimpanan, manipulasi dan presentasi, tetapi gambar, video dan data grafis memiliki kendala spasial dalam hal konten mereka. Volume yang besar: Ukuran data multimedia begitu besar seperti video; oleh karena itu, data multimedia sering membutuhkan perangkat penyimpanan yang besar. Logistik: media non-standar dapat mempersulit proses. Misalnya, multimedia aplikasi database membutuhkan menggunakan algoritma kompresi.

9 Hal 09 Daftar Materi: 1. PENDAHULUAN 2. PENJELASAN DATABASE MULTIMEDIA 3. PENERAPAN DATABASE MULTIMEDIA UNTUK PEMBELAJARAN DI KELAS 4. ISU DAN MASALAH PENGGUNAAN DATA MULTIMEDIA DALAM 5. STRATEGI UNTUK PENGGUNAAN DATA MULTIMEDIA DALAM 6. KESIMPULAN 7. DISKUSI

10 Hal PENERAPAN DATABASE MULTIMEDIA UNTUK a. Face To Face Penggunaan data multimedia dapat menumbuhkan dan mengembangkan keterlibatan kognitif melalui kemampuan untuk menarik perhatian siswa. Misalnya, suara atau pendengaran dalam pengajaran dapat membuat para siswa ikut terlibat aktif dalam menganalisis, mensintesis dan mengevaluasi informasi dan membangun pengetahuan. b. Program / E-Learning Pendidikan Jarak Jauh Database Multimedia tidak hanya dapat menciptakan peluang yang sangat besar untuk meningkatkan proses pembelajaran, tetapi juga membantu persepri guru dalam menggunakan informasi untuk meningkatkan lingkungan belajar. Misalnya, Wang dan Lin [8] mengembangkan bahasa Inggris dengan sistem pembelajaran jarak jauh melalui teknologi database dan Internet multimedia untuk menyimpan English artikel, dialog, video, dan juga kesalahan yang pernah dilakukan siswa. Dengan database tersebut, guru dapat mengetahui kesalahan yang paling sering dilakukan dan siswa dapat mempraktekkan bahasa Inggris mereka sesuai kemampuan melalui beberapa pendekatan yang berbeda.

11 Hal 11 Daftar Materi: 1. PENDAHULUAN 2. PENJELASAN DATABASE MULTIMEDIA 3. PENERAPAN DATABASE MULTIMEDIA UNTUK PEMBELAJARAN DI KELAS 4. ISU DAN MASALAH PENGGUNAAN DATA MULTIMEDIA DALAM 5. STRATEGI UNTUK PENGGUNAAN DATA MULTIMEDIA DALAM 6. KESIMPULAN 7. DISKUSI

12 Hal ISU DAN MASALAH PENGGUNAAN DATA MULTIMEDIA DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS a. Ketersediaan Data Objek Multimedia bersifat spasial sehingga memerlukan waktu yang cukup lama untuk mencari ketersediaan data b. Format File dan Ukuran Format dari database Multimedia bermacam-macam (TIFF,BMP, PPT, IVUE, FPX, JPEG, MPEG, AVI dsb) dan memiliki ukuran yang besar c. Penyimpanan Data dan Pencarian Penyimpanan dan pencarian data berdasarkan format dari objek multimedia, sehingga penyimpanan dan dan pencarian berdasarkan format tersebut d. Mesin Pencari Data yang dicari harus relevan dan sesuai yang diinginkan e. Teknologi dan Keterampilan Pengajar Torrisi-Steele [16] menyatakan, "Integrasi yang efektif penerapan multimedia dalam kurikulum tergantung tidak pada teknologi itu sendiri melainkan pada pengetahuan, asumsi, dan persepsi pendidik "

13 Hal 13 Daftar Materi: 1. PENDAHULUAN 2. PENJELASAN DATABASE MULTIMEDIA 3. PENERAPAN DATABASE MULTIMEDIA UNTUK PEMBELAJARAN DI KELAS 4. ISU DAN MASALAH PENGGUNAAN DATA MULTIMEDIA DALAM 5. STRATEGI UNTUK PENGGUNAAN DATA MULTIMEDIA DALAM 6. KESIMPULAN 7. DISKUSI

14 Hal STRATEGI UNTUK PENGGUNAAN DATA MULTIMEDIA DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS a. Pedagogikal Pedagogi berarti cara-cara yang dapat dilakukan untuk membantu siswa belajar dan memecahkan problem-problem sains (Enfield, 2007). Jika beberapa prinsip desain pedagogis dapat digunakan secara efektif, database multimedia dapat mendorong peningkatan pembelajaran, kepuasan peserta didik, dan tingkat retensi b. Pencarian Data Johnson [18] menunjukkan bahwa tiga pendekatan dapat digunakan untuk mewakili isi data multimedia Pendekatan berbasis kata kunci Pendekatan berbasis Fitur Berbasis Konsep pendekatan

15 Hal 15 Daftar Materi: 1. PENDAHULUAN 2. PENJELASAN DATABASE MULTIMEDIA 3. PENERAPAN DATABASE MULTIMEDIA UNTUK PEMBELAJARAN DI KELAS 4. ISU DAN MASALAH PENGGUNAAN DATA MULTIMEDIA DALAM 5. STRATEGI UNTUK PENGGUNAAN DATA MULTIMEDIA DALAM 6. KESIMPULAN 7. DISKUSI

16 Hal KESIMPULAN Penelitian ini memberikan pengenalan singkat terhadap efek database multimedia dalam pengajaran di kelas dan menyoroti beberapa masalah atau masalah bahwa guru mungkin dihadapi dalam instruksi mereka memanfaatkan database multimedia. Multimedia informasi dan database akan berharga bagi guru yang ingin mengintegrasikan multimedia sumber daya ke dalam kurikulum dan mengajar dengan database sebagai alat kognitif. Dengan aplikasi yang efektif informasi multimedia dan database, guru akan lebih mampu untuk mencapai sukses hasil pembelajaran untuk berbagai bidang konten.

17 Hal 17 Daftar Materi: 1. PENDAHULUAN 2. PENJELASAN DATABASE MULTIMEDIA 3. PENERAPAN DATABASE MULTIMEDIA UNTUK PEMBELAJARAN DI KELAS 4. ISU DAN MASALAH PENGGUNAAN DATA MULTIMEDIA DALAM 5. STRATEGI UNTUK PENGGUNAAN DATA MULTIMEDIA DALAM 6. KESIMPULAN 7. DISKUSI

18 Hal DISKUSI

19