SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Transkripsi

1 SATUAN ACARA PERKULIAHAN Program Studi : Pendidikan Ilmu Komputer Semester : Ganjil Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan SKS : 3 Kode Mata Kuliah/ Mata Kuliah : CSE 204/ Multimedia Tahun Akademik : 2013/2014 Capaian Pembelajaran: Mahasiswa diharapkan dapat mengenal berbagai format media dan karakteristiknya, dapat mengkombinasikan penggunaan berbagai macam media untuk menyampaikan informasi secara efektif dan mendapatkan pengetahuan ddasar mengenai tool, bahasa pemograman yang digunakan untuk merancangn aplikasi multimedia yang efektif dan efesien. Pertemuan Target Capaian Bahan Kajian 1 Mahasiswa mampu menyebutkan definisi multimedia, jenis-jenis multimedia dan aplikasinya. Pengantar Multimedia Definisi Multimedia Pentingnya dan Perkembangan Multimedia Karakteristik Multimedia Media dan Data Stream Karir di bidang multimedia Metode dan media Strategi : Strategi Pemecahan Masalah FGD (focus Group Discustion) Media: Papan tulis, alat tulis, LCD reviewer, Komputer Alokasi Waktu 3 sks Deskripsi tugas Pendahuluan 1. Dosen mengkondisikan mahasiswa agar siap mengikuti kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan 2. Dosen memberikan motivasi dengan menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran Inti 1. Pada pertemuan pertama, dosen terlebih dahulu memberikan gambaran tentang teknis pelaksanaan pembelajaran menggunakan Strategi pembelajaran Focus Group Discustion 2. Mahasiswa Mengikuti kegiatan Penilaian Kriteria Indikator Bobot Kehadiran Absensi 10% Referensi Sumber Bahan (1), (2), (3), (4) dan (5) 1

2 pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3. Membagikan lembar kerja mahasiswa (LKM) kepada setiap mahasiswa 4. mengarahkan mahasiswa untuk mengikuti petunjuk yang telah tersedia pada LKM setiap masalah yang diberikan pada LKM 5. Membangun pemahamannya sendiri pada diri setiap mahasiswa 6. Mahasiswa membuat daftar hal yang diketahui dan tidak diketahui pada LKM kegiatan 1 Penutup a. Dosen bersama-sama dengan mahasiswa menyimpulkan materi pembelajaran. b. Dosen melakukan evaluasi bersama mahasiswa terhadap pembelajaran yang telah mereka jalankan. c. Dosen memberikan apresiasi kepada mahasiswa yang mempresentasikan hasil diskusinya, serta yang bertanya. d. Dosen mengakhiri kegiatan pembelajaran dan 2

3 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya 2 Mahasiswa mampu menyebutkan dan menjelaskan jenisjenis konten multimedia, seperti jenis teks, gambar, grafik transmisi dan memberikan contoh software yang berpengaruh dalam teknologi ilmu komputer. Teks, Gambar Dan Grafik Jenis Teks: Unformatted, Formatted dan Hypertext Gambar: definisi, format Grafik: definisi, hardware (input dan output) Transmisi gambar Contoh Software Model: Menggunakan Model TPS Media: Papan tulis, alat tulis, LCD reviewer, Komputer 3 sks Pendahuluan a. Dosen menyampaikan tujuan belajar sesuai indikator yang ingin dicapai. b. Dosen pemberitahukan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model TPS Inti a. Dosen meminta siswa untuk duduk berpasangan. b. Dosen melakukan presentasi tentang materi dan kemudian mengajukan beberapa pertanyaan terbuka kepada mahasiswa melalui LKM. c. Dosen meminta mahasiswa untuk saling berbagi (share) bertukar pikiran dengan pasangannya untuk menjawab pertanyaan yag terdapat pada LKM. d. Dosen memandu pleno kecil diskusi, kemudian setiap Kehadiran Absensi 10% (1), (2), (3), (4) dan (5) 3

4 kelompok diminta untuk mengemukakan hasil diskusinya. e. Mahasiswa diberi kesempatan untuk berpikir secara mandiri. Penutup a. Dosen memberikan penguatan tentang prinsip-peinsip apa yang harus dibahas, menambahkan pengetahuan atau konsep yang luput dari perhatian mahasiswa saat berdiskusi dengan pasangannya. b. Bersama mahasiswa dosen mengambil kesimpulan dan melakukan refleksi. c. Dosen mengakhiri kegiatan pembelajaran dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya 3 & 4 Mahasiswa mampu memahami dan menggunakan Audio digital serta berbagai format audio dalam kehidupan sehari-hari AUDIO Definisi Suara Audio Digital: Pengkodean Audio Digital MIDI: konsep, perangkat keras dan lunak Strategi struktur bertelepon Media: Papan tulis, alat tulis, LCD reviewer, Komputer 3 sks Pendahuluan a. Dosen menyampaikan tujuan belajar sesuai indikator yang ingin dicapai. b. Dosen pemberitahukan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan struktur bertelepon Kehadiran Absensi 10% (1), (2), (3), (4) dan (5) 4

5 Berbagai format audio Contoh Software Inti a. Mahasiswa dikelompokkan dalam kelompok yang masingmasing terdiri dari 4 orang, diberi nomor 1 sampai 4. b. Dosen memanggil salah satu nomor, nomor yang dipanggil keluar dari ruang kelas dan mengerjakan tugas khusus dari dpsen secara mandiri, misalnya diteras depan ruang kelas.. c. Untuk mengontrol apakah yang sudah diajarkan dipahami oleh mahasiswa yang tinggal, dosen sengaja memberikan 3 5 pertanyaan, sekedar untuk menguji. Mahasiswa dengan nomor yang tadi dipanggil untuk keluar kelas itu, kemudian menjalani ujian dari dosen, nilai yang diperolehnya akan menjadi nilai seluruh anggota kelompoknya Penutup a. Dosen memberikan penguatan tentang prinsip-peinsip apa yang harus dibahas, menambahkan pengetahuan atau konsep yang luput dari 5

6 perhatian mahasiswa saat berdiskusi dengan pasangannya. b. Bersama mahasiswa dosen mengambil kesimpulan dan melakukan refleksi. c. Dosen mengakhiri kegiatan pembelajaran dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya 5 Mahasiswa mampu memahami dan merepresentasi video serta berbagai transmisi dan format file video dalam kehidupan sehari-hari VIDEO Definisi dan representasi video Transmisi Video Format File Video Karakteristik Contoh Software Metode: Pendekatan DI Media: Papan tulis, alat tulis, LCD reviewer, Komputer 3 sks Pendahuluan a. Pada pertemuan pertama, dosen terlebih dahulu memberikan gambaran tentang teknis pelakasanaan pembelajaran menggunakan pendekatan DI. b. Dosen memberikan apersepsi dengan mengajak mahasiswa memperhatikan beberapa rentang, varians dan simpangan baku, kemudian dosen mengajukan beberapa pertanyaan seperti konsepkonsep apa saja yang masih diingat dari gambar yang ada pada tampilan tersebut? c. Dosen menanamkan konsep awal mengenai turunan dan dikaitkan dengan materi-materi Kehadiran Absensi 10% (1), (2), (3), (4) dan (5) 6

7 prasyarat yang dibutuhkan dalam melanjutkan pembelajaran. Inti a. Dosen memberikan pengantar singkat untuk menggiring mahasiswa kepada materi yang akan dipelajari yaitu tentang relasi dan fungsi. b. Dosen mengkondisikan mahasiswa untuk berkelompok sesuai dengan profil belajar mahasiswa. c. Dosen memberikan LKM yang telah disesuaikan dengan pengelompokan berdasarkan profil belajar mahasiswa. d. Dosen menjadi fasilitator dalam diskusi kelompok mahasiswa dan mengarahkan mahasiswa dalam memahami serta menyelesaikan soal yang ada pada LKM. e. Dosen meminta masingmasing kelompok yang mewakili profil belajar mahasiswa untuk mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas f. Dosen memfasilitasi 7

8 mahasiswa selama proses diskusi. g. Dosen mengarahkan mahasiswa untuk mengambil kesimpulan 6 & 7 Mahasiswa mengenal dan mengalikasikan beragai macam animasi serta pembuatan animasi 3D pada perangkat komputer ANIMASI Macam-macam Animasi: Cell, Sprite, Frame, Path, Spline, Vektor, Character Proses Model: Intermittent Focused Discussions Media: Papan tulis, alat tulis, LCD reviewer, Komputer 3 sks Penutup a. Dosen bersama-sama dengan mahasiswa menyimpulkan materi pembelajaran. b. Dosen melakukan evaluasi bersama mahasiswa terhadap pembelajaran yang telah mereka jalankan. c. Dosen memberikan apresiasi kepada mahasiswa yang mempresentasikan hasil diskusinya, serta yang bertanya. d. Dosen mengakhiri kegiatan pembelajaran dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya Pendahuluan a. Dosen menyampaikan tujuan belajar sesuai indikator yang ingin dicapai. b. Dosen pemberitahukan langkah-langkah 8

9 Pembuatan Animasi 3D Contoh Software pembelajaran dengan menggunakan model Intermittent Focused Discussions Kegiatan inti: a. Dosen membagi-bagi bahan ajar menjadi segmen-segmen yang kira-kira memerlukan waktu menit untuk pembelajarannya. b. Dosen melakukan presentasi sesuai segmen, dan mengakhirinya sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. c. Dosen kemudian membagikan mahasiswa dalam beberapa kelompok-kelompok pasangan. d. Dosen mengajukan pertanyaan untuk memberikan tugas kepada mahasiswa, misalnya: 1. Meminta mahasiswa untuk membuat ringkasan materi yang baru saja dipresentasikan oleh 9

10 dosennya. 2. Memberikan reaksi terhadap teori, konsep atau informasi yang dipresentasikan oleh dosennya. 3. Meminta mahasiswa untuk menyelesaikan masalah yang ada dalam LKM. e. Masing-masing mahasiswa mula-mula dianjurkan untuk memikirkan jawabannya sendiri. f. Mahasiswa bertukar pikiran dengan pasangannya terkait jawaban mereka masingmasing. g. Mahasiswa membuat jawaban baru sebagai hasil sinergi dari jawaban masing-masing. Penutup: a. Dosen memberikan penguatan tentang prinsip-peinsip apa yang harus dibahas, menambahkan pengetahuan 10

11 atau konsep yang luput dari perhatian mahasiswa saat berdiskusi dengan pasangannya. b. Bersama mahasiswa dosen mengambil kesimpulan dan melakukan refleksi. c. Dosen mengakhiri kegiatan pembelajaran dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. 8 Memahami definisi dari kompresi serta manfaatnya KOMPRESI Definsi Kompresi Lossy dan Lossless Kompresi Teks Strategi: Struktur Bertelepon Media: Papan tulis, alat tulis, LCD reviewer, Komputer 3 sks Pendahuluan: a. Dosen menyampaikan tujuan belajar sesuai indikator yang ingin dicapai. b. Dosen pemberitahukan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan strukutur bertelepon Inti: 1. Mahasiswa dikelompokkan dalam kelompok yang masing-masing terdiri dari 4 orang, diberi nomor 1 sampai Dosen memanggil salah satu nomor, nomor yang dipanggil keluar dari ruang 11

12 kelas dan mengerjakan tugas khusus dari dpsen secara mandiri, misalnya diteras depan ruang kelas. 3. Mahasiswa lainnya (yang masih tinggal di kelas) dalam setiap kelompok mencatat dan mencoba memahami apa yang diterangkan oleh dosen. 4. Untuk mengontrol apakah yang sudah diajarkan dipahami oleh mahasiswa yang tinggal, dosen sengaja memberikan 3 5 pertanyaan, sekedar untuk menguji. 5. Mahasiswa yang diluar kelas dipanggil kembali untuk masuk kembali ke dalam kelas asalnya, dan kemudian diajar tentang materi baru tadi oleh teman-temannya satu kelompok. 6. Mahasiswa dengan nomor yang tadi dipanggil untuk keluar kelas itu, kemudian menjalani ujian dari dosen, nilai yang diperolehnya akan menjadi nilai seluruh 12

13 anggota kelompoknya UTS (Ujian Tengah Semester) Pendahuluan a. Dosen menyampaikan tujuan belajar sesuai indikator yang ingin dicapai. b. Dosen pemberitahukan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan strukutur Kepala Bernomor (Numbered heads Together) Kehadiran Absensi 10% 9 Memahami kegunaan dari kompresi citra dalam bidang pengembangan teknologi KOMPRESI CITRA 1) Tipe-tipe kompresi citra: GIF, TIFF, JPEG, dan PNG Metode: strukutur Kepala Bernomor (Numbered heads Together) Media: Papan tulis, alat tulis, LCD reviewer, Komputer 3 sks Inti a. Mahasiswa dikelompokkan dalam kelompok masingmasing terdiri dari 4 orang, diberi nomor. b. Dosen mengajukan sebuah pertanyaan. c. Dosen memanggil salah satu nomor. d. Dosen mengizinkan setiap mahasiswa yang berdiri dari setiap kelompok untuk saling bertukar pikiran dengan mahasiswa yang bernomor sama dari kelompok lain tentang jawaban kelompoknya. e. Dosen mengulang kegiatan yang sama sampai semua pertanyaan terjawab dan (1), (2), (3), (4) dan (5) 13

14 mahasiswa dirasakan telah benar-benar memahami materi yang diajarkan 10 Memahami kegunaan dari kompresi audio dan video dalam pengembangan teknologi. KOMPRESI AUDIO DAN VIDEO: Kompresi Suara: ADPCM, LPC, MP3 Kompresi Video: MPEG, DivX Model Intermittent Focused Discussions Media: Papan tulis, alat tulis, LCD reviewer, Komputer 3 sks Penutup a. Dosen melakukan evaluasi dan refleksi terhadap hasil pembelajaran. b. Dosen mengakhiri kegiatan pembelajaran dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya Pendahuluan a. Dosen menyampaikan tujuan belajar sesuai indikator yang ingin dicapai. b. Dosen pemberitahukan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model Intermittent Focused Discussions Inti a. Dosen membagi-bagi bahan ajar menjadi segmen-segmen yang kira-kira memerlukan waktu menit untuk pembelajarannya. b. Dosen melakukan presentasi sesuai segmen, dan Kehadiran Absensi 10% (1), (2), (3), (4) dan (5) 14

15 mengakhirinya sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. c. Dosen kemudian membagikan mahasiswa dalam beberapa kelompok-kelompok pasangan. d. Dosen mengajukan pertanyaan untuk memberikan tugas kepada mahasiswa, e. Masing-masing mahasiswa mula-mula dianjurkan untuk memikirkan jawabannya sendiri. f. Mahasiswa bertukar pikiran dengan pasangannya terkait jawaban mereka masingmasing. g. Mahasiswa membuat jawaban baru sebagai hasil sinergi dari jawaban masing-masing h. Meminta mahasiswa untuk membuat ringkasan materi yang baru saja dipresentasikan oleh dosennya. i. Memberikan reaksi terhadap teori, konsep atau informasi yang dipresentasikan oleh dosennya. j. Meminta mahasiswa untuk 15

16 menyelesaikan masalah yang ada dalam LKM Penutup a. Dosen memberikan penguatan tentang prinsip-peinsip apa yang harus dibahas, menambahkan pengetahuan atau konsep yang luput dari perhatian mahasiswa saat berdiskusi dengan pasangannya. b. Bersama mahasiswa dosen mengambil kesimpulan dan melakukan refleksi. c. Dosen mengakhiri kegiatan pembelajaran dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya 11 & 12 Mampu menggunakan Qos dan Protokol multimedia secara maksimal QoS DAN PROTOKOL MULTIMEDIA Qos: Frame Loss, Error Rate, Throughtput, Kualitas Video Protokol: IP, TCP, UDP, Model STAD Media: Papan tulis, alat tulis, LCD reviewer, Komputer 3 sks Pendahuluan a. Dosen menyampaikan tujuan belajar sesuai indikator yang ingin dicapai. b. Dosen pemberitahukan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model STAD Inti Kehadiran Absensi 10% (1), (2), (3), (4) dan (5) 16

17 RTP, RTP, RTSP, dan HTTP a. Dosen membentuk kelompok heterogen yang isinya sekitar 4-6 orang. b. Dosen memberikan presentasi, menyajikan serta mengajarkan konsep regresi kepada mahasiswa. c. Dosen memberikan tugas kelompok d. Dosen meminta beberapa mahasiswa yang dianggap paling muncul dalam kelompoknya untuk mengajari mahasiswa lain yang dirasakan masih belum mengerti sampai akhirnya semua mahasiswa menjadi tahu. e. Dosen membagikan soal dalam LKM 5 untuk diselesaikan dalam kelompok diskusi Penutup a. Dosen melakukan evaluasi dan refleksi terhadap hasil pembelajaran. b. Dosen mengakhiri kegiatan pembelajaran dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan 17

18 selanjutnya & Mengaplikasikan multimedia pada setiap pembelajaran yang berhubungan dengan teknologi ilmu komputer Mampu menghasilkan suatu produk baru tentang multimedia dan mampu mempertanggung jawabkannya APLIKASI MULTIMEDIA Media Presentasi Visual Media Penyimpanan (storage) Software Multimedia PERANCANGAN PROYEK MULTIMEDIA PRESENTASI TUGAS AKHIR Ujian Akhir Semester (UAS) Disahkan oleh: Diperiksa Oleh Disiapkan Oleh Tanggal Tanggal Tanggal Warek I Ketua Program Studi Dosen Pengampu Donny Arief Sumarto, S.T,. M.T Akmaluddin, S. Pd.I., M.Pd Jurnalis J.Hius / Zulaida Rahmi 18

19 Daftar Referensi: 1. Munir. (2012). Multimedia: Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan 2. Suyanto, (2007). Multimedia Alat Untuk Meninggkatkan Keunggulan Bersaing. 3. Aryus D, (2009). Keamanan Multimedia. 4. Daryanto T. (2005). Sistem Multimedia dan Aplikasinya. 5. Wahyuni P. (2007). Multimedia SG Corel Draw X3 19