RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) Pertemuan Pertama. : Ekstrakurikuler Tari (Pengembangan Diri)

Transkripsi

1 138 LAMPIRAN I RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) Pertemuan Pertama Nama Sekolah Jenis Kegiatan : SMA N 12 Bandar Lampung : Ekstrakurikuler Tari (Pengembangan Diri) Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Tari Indikator : a. Mengidentifikasi gerak tari Bedana b. Mempelajari gerak tari Bedana c. Memeragakan gerak tari Bedana secara individu d. Memeragakan gerak tari Bedana secara berpasangan e. Mengemukakan pendapat terhadap gerakan pasangannya f. Mengemukakan pendapat terhadap pasangan lain g. Mendemonstrasikan gerak tari bedana secara berpasangan Tujuan Pembelajaran : a. Siswa dapat mengetahui gerak tari Bedana secara individu b. Siswa dapat mengetahui gerak tari Bedana secara berpasangan c. Siswa mampu menghafal dan memeragakan gerak tari Bedana secara Individu dan Berpasangan d. Siswa dapat lebih percaya diri dalam mengemukakan pendapat e. Siswa dapat mendemonstrasikan ragam gerak tari Bedana berpasangan

2 139 Materi Pembelajaran : Gerak Khesek Gantung dan Khesek Injing Metode Pembelajaran : Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal (5 menit) a. Mengucap Salam b. Memberi tahu tujuan penelitian c. Melakukan Pemanasan 2. Kegiatan inti (80 menit) a. Guru memberikan lembar panduan kepada seluruh siswa (5 menit) b. Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi terlebih dahulu lembar panduan yang telah diberikan (2 menit) c. Guru mempersilakan siswa untuk memeragakan perintah yang ada pada lembar panduan (10 menit) d. Guru meminta siswa untuk berpasangan dengan temannya dan saling bertukar pendapat tentang gerakan yang telah ditangkap oleh masingmasing siswa (15 menit) e. Guru menugaskan siswa untuk mendemonstrasikan gerak yang telah dianalisis sendiri dan didiskusikan dengan teman sebelumnya (36 menit) f. Guru memberi arahan siswa untuk menyesuaikan gerak dengan musik (6 menit) g. Guru membenahi gerakan siswa yang kurang benar (6 menit) 3. Kegiatan akhir (5 menit) a. Mengkondisikan untuk pertemuan berikutnya b. Salam penutup

3 140 Alat/ Bahan/ Sumber Belajar : a. Laptop dan Sound System b. Kertas panduan yang diambil dari Buku Firmansyah, dkk adalah sebagai berikut : No. Nama Gerak Deskripsi Gerak 1 Khesek Gantung 1. Langkah kaki kanan ke depan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan dengan ekspresi senyum. 2. Langkah kaki kiri, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan dengan ekspresi senyum. 3. Ayunkan kaki kanan ke samping kanan dengan sikap kaki jinjit, sikap tangan disikukan ke arah kanan sejajar bahu, badan tegak pandangan ke kanan dan tersenyum. 4. Sikap kaki kanan ditekuk ke depan disikukan ratarata air, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), sikap badan tegak dan tersenyum. 2 Khesek Injing 1. Langkah kaki kanan ke depan, langkah kaki kanan ke depan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan dengan ekspresi senyum. 2. Langkah kaki kiri, langkah kaki kanan ke depan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan dengan ekspresi senyum. 3. Sikap kaki kanan jinjit dan diletakkan di samping kaki kiri, sikap tangan kimbang, sikap badan tegak dan pandangan mengarah ke bawah atau menunduk dan tersenyum. 4. Sikap kaki kanan dibuka ke samping kanan, tangan kanan menyiku sejajar bahu, pandangan kembali menghadap ke depan dan tersenyum.

4 141 Penilaian : a. Teknik : Tes Praktik b. Bentuk Instrumen : Praktik Format Penilaian : No Ragam Gerak Skor 1 Khesek Gantung 2 Khesek Injing

5 142 RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) Pertemuan Kedua Nama Sekolah Jenis Kegiatan : SMA N 12 Bandar Lampung : Ekstrakurikuler Tari (Pengembangan Diri) Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Tari Indikator : a. Mengidentifikasi gerak tari Bedana b. Mempelajari gerak tari Bedana c. Memeragakan gerak tari Bedana secara individu d. Memeragakan gerak tari Bedana secara berpasangan e. Mengemukakan pendapat terhadap gerakan pasangannya f. Mengemukakan pendapat terhadap pasangan lain g. Mendemonstrasikan gerak tari bedana secara berpasangan Tujuan Pembelajaran : a. Siswa dapat mengetahui gerak tari Bedana secara individu b. Siswa dapat mengetahui gerak tari Bedana secara berpasangan c. Siswa mampu menghafal dan memeragakan gerak tari Bedana secara Individu dan Berpasangan d. Siswa dapat lebih percaya diri dalam mengemukakan pendapat f. Siswa dapat mendemonstrasikan ragam gerak tari Bedana berpasangan

6 143 Materi Pembelajaran : Gerak Ayun dan Humbak Muloh Metode Pembelajaran : Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal (5 menit) a. Mengucap Salam b. Memberi tahu tujuan penelitian c. Melakukan Pemanasan 2. Kegiatan inti (80 menit) a. Guru memberikan lembar panduan kepada seluruh siswa (5 menit) b. Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi terlebih dahulu lembar panduan yang telah diberikan (2 menit) c. Guru mempersilakan siswa untuk memeragakan perintah yang ada pada lembar panduan (10 menit) d. Guru meminta siswa untuk berpasangan dengan temannya dan saling bertukar pendapat tentang gerakan yang telah ditangkap oleh masingmasing siswa (15 menit) e. Guru menugaskan siswa untuk mendemonstrasikan gerak yang telah dianalisis sendiri dan didiskusikan dengan teman sebelumnya (36 menit) f. Guru memberi arahan siswa untuk menyesuaikan gerak dengan musik (6 menit) g. Guru membenahi gerakan siswa yang kurang benar (6 menit) 3. Kegiatan akhir (5 menit) a. Mengkondisikan untuk pertemuan berikutnya b. Salam penutup

7 144 Alat/ Bahan/ Sumber Belajar : a. Laptop dan Sound System b. Kertas panduan yang diambil dari Buku Firmansyah, dkk adalah sebagai berikut : No. Nama Gerak Deskripsi Gerak 1 Ayun 1. Langkah kaki kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan dengan ekspresi senyum. 2. Langkah kaki kiri ke arah diagonal kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 3. Mundur kaki kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 4. Angkat kaki kiri lalu diayunkan ke atas, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 5. Langkah kaki kiri, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 6. Langkah kaki kanan ke arah diagonal kiri, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 7. Mundur kaki kiri, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 8. Angkat kaki kanan lalu diayunkan ke atas, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum.

8 145 2 Humbak Muloh 1. Kaki kanan melangkah ke arah kanan, tangan berbentuk L ke arah kanan dengan telapak tangan mengarah ke atas dengan jari dibuka hingga ke atas bahu, sikap badan mengikuti arah kaki dan tersenyum. 2. Kaki kiri melangkah mengikuti di belakang kaki kanan lalu berjinjit, tangan berbentuk L ke arah kanan hingga dibawah bahu dengan telapak tangan mengarah ke atas dengan jari jempol dan tengah bertemu, sikap badan mengikuti arah kaki dan tersenyum. 3. Kaki kanan melangkah ke arah kanan, tangan berbentuk L ke arah kanan dengan posisi di atas bahu dengan telapak tangan mengarah kebawah dan jari tengan dan jempol bertemu, sikap badan mengikuti arah kaki dan tersenyum. 4. Kaki kiri melangkah mengikuti di samping kaki kanan lalu berjinjit, tangan berbentuk L ke arah kanan hingga sejajar bahu dengan telapak tangan mengarah ke depan dan mengarah ke kanan, sikap badan mengikuti arah kaki dan tersenyum. 5. Kaki kiri melangkah ke arah kiri, tangan berbentuk L ke arah kiri dengan telapak tangan mengarah ke atas dengan jari dibuka hingga ke atas bahu, sikap badan mengikuti arah kaki dan tersenyum. 6. Kaki kanan melangkah mengikuti di belakang kaki kiri lalu berjinjit, tangan berbentuk L ke arah kiri hingga dibawah bahu dengan telapak tangan mengarah ke atas dengan jari jempol dan tengah bertemu, sikap badan mengikuti arah kaki dan tersenyum. 7. Kaki kiri melangkah ke arah kiri, tangan berbentuk L ke arah kiri dengan posisi di atas bahu dengan telapak tangan mengarah kebawah dan jari tengan dan jempol bertemu, sikap badan mengikuti arah kaki dan tersenyum. 8. Kaki kanan melangkah mengikuti di samping kaki kiri lalu berjinjit, tangan berbentuk L ke arah kiri hingga sejajar bahu dengan telapak tangan mengarah ke depan dan mengarah ke kanan, sikap badan mengikuti arah kaki dan tersenyum.berjinjit,

9 146 Penilaian : a. Teknik : Tes Praktik b. Bentuk Instrumen : Praktik Format Penilaian : No Ragam Gerak Skor 1 Ayun 2 Humbak Muloh

10 147 RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) Pertemuan Ketiga Nama Sekolah Jenis Kegiatan : SMA N 12 Bandar Lampung : Ekstrakurikuler Tari (Pengembangan Diri) Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Tari Indikator : a. Mengidentifikasi gerak tari Bedana b. Mempelajari gerak tari Bedana c. Memeragakan gerak tari Bedana secara individu d. Memeragakan gerak tari Bedana secara berpasangan e. Mengemukakan pendapat terhadap gerakan pasangannya f. Mengemukakan pendapat terhadap pasangan lain g. Mendemonstrasikan gerak tari bedana secara berpasangan Tujuan Pembelajaran : a. Siswa dapat mengetahui gerak tari Bedana secara individu b. Siswa dapat mengetahui gerak tari Bedana secara berpasangan c. Siswa mampu menghafal dan memeragakan gerak tari Bedana secara Individu dan Berpasangan d. Siswa dapat lebih percaya diri dalam mengemukakan pendapat e. Siswa dapat mendemonstrasikan ragam gerak tari Bedana berpasangan Materi Pembelajaran : Gerak Ayun Gantung dan Gelek

11 148 Metode Pembelajaran : Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal (5 menit) a. Mengucap Salam b. Memberi tahu tujuan penelitian c. Melakukan Pemanasan 2. Kegiatan inti (80 menit) a. Guru memberikan lembar panduan kepada seluruh siswa (5 menit) b. Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi terlebih dahulu lembar panduan yang telah diberikan (2 menit) c. Guru mempersilakan siswa untuk memeragakan perintah yang ada pada lembar panduan (10 menit) d. Guru meminta siswa untuk berpasangan dengan temannya dan saling bertukar pendapat tentang gerakan yang telah ditangkap oleh masingmasing siswa (15 menit) e. Guru menugaskan siswa untuk mendemonstrasikan gerak yang telah dianalisis sendiri dan didiskusikan dengan teman sebelumnya (36 menit) f. Guru memberi arahan siswa untuk menyesuaikan gerak dengan musik (6 menit) g. Guru membenahi gerakan siswa yang kurang benar (6 menit) 3. Kegiatan akhir (5 menit) a. Mengkondisikan untuk pertemuan berikutnya b. Salam penutup Alat/ Bahan/ Sumber Belajar : a. Laptop dan Sound System b. Kertas panduan yang diambil dari Buku Firmansyah, dkk adalah sebagai berikut :

12 149 No. Nama Gerak Deskripsi Gerak 1 Ayun Gantung 1. Langkah kaki kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan dengan ekspresi senyum. 2. Langkah kaki kiri ke arah diagonal kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 3. Mundur kaki kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 4. Angkat kaki kiri lalu diayunkan ke atas rata-rata air, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 5. Kaki diayunkan ke bawah, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 6. Kaki diayunkan ke atas, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 7. Kaki diayunkan ke bawah, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 8. Kaki diayunkan ke atas, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 2 Gelek 1. Angkat lalu mengayunkan kaki kanan ke atas, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum.

13 Langkah kaki kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 3. Langkah kaki kiri, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 4. Langkah kaki kanan membuka ke arah kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 5. Mundur kaki kiri, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 6. Langkah kaki kanan menyilang kaki kiri depan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 7. Langkah kaki kiri, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 8. Kaki kanan merapat kaki kiri kemudian berjinjit. tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan ke depan dengan ekspresi senyum. Penilaian : a. Teknik : Tes Praktik b. Bentuk Instrumen : Praktik Format Penilaian : No Ragam Gerak Skor 1 Ayun Gantung 2 Gelek

14 151

15 152 RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) Pertemuan Keempat Nama Sekolah Jenis Kegiatan : SMA N 12 Bandar Lampung : Ekstrakurikuler Tari (Pengembangan Diri) Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Tari Indikator : a. Mengidentifikasi gerak tari Bedana b. Mempelajari gerak tari Bedana c. Memeragakan gerak tari Bedana secara individu d. Memeragakan gerak tari Bedana secara berpasangan e. Mengemukakan pendapat terhadap gerakan pasangannya f. Mengemukakan pendapat terhadap pasangan lain g. Mendemonstrasikan gerak tari bedana secara berpasangan Tujuan Pembelajaran : a. Siswa dapat mengetahui gerak tari Bedana secara individu b. Siswa dapat mengetahui gerak tari Bedana secara berpasangan c. Siswa mampu menghafal dan memeragakan gerak tari Bedana secara Individu dan Berpasangan d. Siswa dapat lebih percaya diri dalam mengemukakan pendapat e. Siswa dapat mendemonstrasikan ragam gerak tari Bedana berpasangan Materi Pembelajaran : Gerak Jimpang, Tahtim dan Belitut

16 153 Metode Pembelajaran : Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal (5 menit) a. Mengucap Salam b. Memberi tahu tujuan penelitian c. Melakukan Pemanasan 2. Kegiatan inti (80 menit) a. Guru memberikan lembar panduan kepada seluruh siswa (5 menit) b. Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi terlebih dahulu lembar panduan yang telah diberikan (2 menit) c. Guru mempersilakan siswa untuk memeragakan perintah yang ada pada lembar panduan (10 menit) d. Guru meminta siswa untuk berpasangan dengan temannya dan saling bertukar pendapat tentang gerakan yang telah ditangkap oleh masingmasing siswa (15 menit) e. Guru menugaskan siswa untuk mendemonstrasikan gerak yang telah dianalisis sendiri dan didiskusikan dengan teman sebelumnya (36 menit) f. Guru memberi arahan siswa untuk menyesuaikan gerak dengan musik (6 menit) g. Guru membenahi gerakan siswa yang kurang benar (6 menit) 3. Kegiatan akhir (5 menit) a. Mengkondisikan untuk pertemuan berikutnya b. Salam penutup Alat/ Bahan/ Sumber Belajar : a. Laptop dan Sound System

17 154 b. Kertas panduan yang diambil dari Buku Firmansyah, dkk adalah sebagai berikut : No. Nama Gerak Deskripsi Gerak 1 Jimpang 1. Langkah kaki kanan ke arah diagonal kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 2. Langkah kaki kiri, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 3. Mundur kaki kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 4. Langkah kaki kiri, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 5. Langkah kaki kanan berputar ke arah kiri belakang, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 6. Langkah kaki kiri menghadap ke belakang, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 7. Langkah kaki kanan berputar ke arah kiri menghadap ke depan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 8. Angkat kaki kiri merapat kaki kanan dengan kaki kiri berjinjit. tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan ke arah depan dengan ekspresi senyum. 2 Tahtim 1. Kaki kanan melangkah ke depan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan

18 155 langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan dengan ekspresi senyum. 2. Kaki kiri melangkah ke depan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan dengan ekspresi senyum. 3. Kaki kanan melangkah ke depan dengan sedikit mendak (merendah), tangan kanan memutar ke depan, pandangan mengarah ke depan dan tersenyum. 4. Mundur kaki kiri, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki),dan membalik-kan badan ke kiri dan tersenyum. 5. Langkah kaki kanan dengan sedikit mendak (merendah), tangan kanan memutar ke depan, pandangan mengarah ke depan dan tersenyum. 6. Membalikan badan ke kiri angkat kaki kanan jinjit, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan dengan ekspresi senyum. 7. Maju kaki kiri badan merendah kaki kanan jinjit, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan menghadap ke depan dengan ekspresi senyum. 8. Menarik kaki kanan ke sebelah kiri diteruskan dengan berjinjit (perem- puan), tangan dengan sikap sembah, sikap badan menghadap ke depan dan tersenyum. 2 Belitut 1. Langkah kaki kiri menyilang kaki kanan ke samping kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 2. Kaki kanan membuka ke samping kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 3. Langkah kaki kiri menyilang kaki kanan ke samping kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum.

19 Kaki kanan membuka ke samping kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 5. Langkah kaki kiri ke arah kiri, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 6. Langkah kaki kanan berputar ke arah kiri, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 7. Langkah kaki kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. 8. Jinjit kaki kiri di samping kaki kanan, tangan dengan sikap kimbang (mengepal dan lemah gemulai sesuai dengan langkah kaki), Sikap badan mendak (merendah) mengikuti arah kaki dengan ekspresi senyum. Kemudian diikuti gerakan ke samping kiri. Penilaian : a. Teknik : Tes Praktik b. Bentuk Instrumen : Praktik Format Penilaian : No Ragam Gerak Skor 1 Jimpang 2 Tahtim 2 Belitut

20 157

21 158 RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) Pertemuan Kelima Nama Sekolah Jenis Kegiatan : SMA N 12 Bandar Lampung : Ekstrakurikuler Tari (Pengembangan Diri) Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Tari Indikator : a. Mengidentifikasi gerak tari Bedana b. Mempelajari gerak tari Bedana c. Memeragakan gerak tari Bedana secara individu d. Memeragakan gerak tari Bedana secara berpasangan e. Mengemukakan pendapat terhadap gerakan pasangannya f. Mengemukakan pendapat terhadap pasangan lain g. Mendemonstrasikan gerak tari bedana secara berpasangan Tujuan Pembelajaran : a. Siswa dapat mengetahui gerak tari Bedana secara individu b. Siswa dapat mengetahui gerak tari Bedana secara berpasangan c. Siswa mampu menghafal dan memeragakan gerak tari Bedana secara Individu dan Berpasangan d. Siswa dapat lebih percaya diri dalam mengemukakan pendapat e. Siswa dapat mendemonstrasikan ragam gerak tari Bedana berpasangan Materi Pembelajaran : Memerkenalkan seluruh gerak dengan musik

22 159 Metode Pembelajaran : Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal a. Mengucap Salam b. Melakukan Pemanasan 2. Kegiatan inti a. Guru menugaskan siswa menyesuaikan gerakan dengan musik b. Guru memberikan urutan gerak untuk dihafalkan dan disesuaikan dengan musik 3. Kegiatan akhir a. Mengkondisikan untuk pertemuan berikutnya b. Salam penutup Alat/ Bahan/ Sumber Belajar : Laptop dan Sound System Penilaian : a. Teknik : Tes Praktik b. Bentuk Instrumen : Praktik

23 160

24 161 RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) Pertemuan Keenam Nama Sekolah Jenis Kegiatan : SMA N 12 Bandar Lampung : Ekstrakurikuler Tari (Pengembangan Diri) Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Tari Indikator : a. Mengidentifikasi gerak tari Bedana b. Mempelajari gerak tari Bedana c. Memeragakan gerak tari Bedana secara individu d. Memeragakan gerak tari Bedana secara berpasangan e. Mengemukakan pendapat terhadap gerakan pasangannya f. Mengemukakan pendapat terhadap pasangan lain g. Mendemonstrasikan gerak tari bedana secara berpasangan Tujuan Pembelajaran : a. Siswa dapat mengetahui gerak tari Bedana secara individu b. Siswa dapat mengetahui gerak tari Bedana secara berpasangan c. Siswa mampu menghafal dan memeragakan gerak tari Bedana secara Individu dan Berpasangan d. Siswa dapat lebih percaya diri dalam mengemukakan pendapat e. Siswa dapat mendemonstrasikan ragam gerak tari Bedana berpasangan Materi Pembelajaran : Evaluasi penghafalan gerak dan ketepatan gerak dengan musik

25 162 Metode Pembelajaran : Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal a. Mengucap Salam b. Melakukan Pemanasan 2. Kegiatan inti a. Guru memanggil pasangan yang akan melakukan ujian b. Guru menilai per individu 3. Kegiatan akhir a. Ungkapan terima kasih b. Salam penutup Alat/ Bahan/ Sumber Belajar : Laptop dan Sound System Penilaian : c. Teknik : Tes Praktik d. Bentuk Instrumen : Praktik No Aspek Skor 1 Hafalan urutan gerak 2 Ketepatan gerak dengan musik

26 163

27 164 LAMPIRAN II Tabel. 1 Lembar Pengamatan Tes Praktik 1 yaitu Bentuk Gerak Siswa Kelas Ekstrakurikuler Tari di SMA N 12 Bandar Lampung No Nama Ragam Gerak Tari Bedana r1 r2 r3 r4 r5 r6 r7 r8 r9 J N K 1 KR BS 2 FS BS 3 AHK BS 4 MTW BS 5 TP BS 6 FH BS 7 ARF BS 8 RM B 9 RW BS 10 LR B 11 PD B 12 KHDL B Jumlah Rata-rata nilai Rata-rata skor 3,58 4,67 4,83 4,33 3,75 4,75 4,08 3,83 3,67 Pembulatan Rata-rata Keterangan : r1 = Tahtim J = Jumlah r2 = khesek Gantung N = Nilai r3 = Khesek Injing K = Kriteria r4 = Humbak Muloh r5 = Belitut r6 = Ayun B = Baik r7 = Ayun Gantung BS = Baik Sekali r8 = Gelek r9 = Jimpang

28 165 Tabel. 2 Lembar Pengamatan Tes Praktik 2 Siswa Kelas Ekstrakurikuler Tari SMA N 12 Bandar Lampung No Nama 1 KR 2 FS 3 AHK 4 MTW 5 TP 6 FH 7 ARF 8 RM 9 RW 10 LR 11 PD 12 KHDL Hafalan Ragam Gerak Aspek Ketepatan Gerak dengan Musik Jumlah Skor Nilai Kriteria Baik Sekali Baik Baik Sekali Baik Sekali Baik Baik Baik Sekali Baik Sekali Baik Baik Sekali Kurang Kurang

29 166 Tabel. 3 Lembar Pengamatan Nilai Tes Praktik Siswa No Kode Skor Aspek yang dinilai Jumlah Sampel maksimum BG HRG GM Skor Nilai 1 KR FS AHK MTW TP FH ARF RM RW LR PD KHDL Jumlah Rata-rata Nilai Kriteria Baik Sekali Baik Baik Keterangan : BG HRG GM = Bentuk Gerak = Hafalan Ragam Gerak = Ketepatan Gerak dengan Musik

30 167 Tabel. 4 Nilai Tes Praktik Siswa Menggunakan Penentuan Patokan dengan Penghitungan Skala Lima No Nama Nilai Kriteria 1 KR 93 Baik Sekali 2 FS 78 Baik 3 AHK 91 Baik Sekali 4 MTW 98 Baik Sekali 5 TP 78 Baik 6 FH 78 Baik 7 ARF 98 Baik Sekali 8 RM 78 Baik 9 RW 82 Baik Sekali 10 LR 76 Baik 11 PD 64 Cukup 12 KHDL 65 Cukup Jumlah 979 Rata-rata 82 Baik Sekali

31 168 Tabel. 5 Pengamatan Aktivitas Siswa Menggunakan Penentuan Patokan dengan Penghitungan Nilai untuk Skala Lima No Aspek P1 P2 P3 P4 P5 Jumlah Ratarata Visual Activities Motor Activities Oral Activies Jumlah Rata-rata Nilai Kriteria Baik Sekali Baik Sekali Baik Sekali Baik Sekali Baik Sekali Nilai Tabel. 6 Penilaian Aktivitas Siswa Menggunakan Penentuan Patokan dengan Penghitungan Nilai untuk Skala Lima No Aspek Nilai Kriteria 1 Visual Activities 88 Baik Sekali 2 Motor Activities 80 Baik Sekali 3 Oral Activies 96 Baik Sekali Jumlah 264 Rata-rata 88 Baik Sekali

32 169 Tabel. 7 Lembar Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS No Aspek P1 P2 P3 P4 Jumlah Ratarata Nilai 1 Think Pair Share Jumlah Rata-rata Nilai Kriteria Baik Sekali Baik Sekali Baik Sekali Baik Sekali Tabel.8 Penilaian Proses Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS No Aspek Nilai Kriteria 1 Think 85 Baik Sekali 2 Pair 80 Baik Sekali 3 Share 100 Baik Sekali Jumlah 265 Rata-rata 88 Baik Sekali

33 170 Tabel.9 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru No Aspek yang dinilai P1 P2 P3 P4 P5 P6 I II A B C D. PRA PEMBELAJARAN Memeriksa kesiapan siswa Melakukan kegiatan apersepsi KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penguasaan materi pelajaran Menunjukkan penguasaan materi pelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan Pendekatan/ strategi pembelajaran Memberi tugas pada siswa secara jelas Memantau keaktifan siswa saat berfikir secara individu Memantau keaktifan siswa saat saling memberi masukan pada pasangan Memantau gerak yang didemonstrasikan di depan kelas secara berpasangan setelah mereka memikirkan sendiri dan saling bertukar pendapat sebelumnya Memantau siswa lain yang memberi tanggapan terhadap siswa yang mendemonstrasikan gerak Tari Bedana secara berpasangan di depan kelas Meluruskan gerak Tari Bedana yang didemonstrasikan oleh pasangan siswa Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran Menggunakan media secara efektif dan efisien Menghasilkan pesan yang menarik Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa

34 E F G Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar Penilaian proses dan hasil belajar Memantau kemajuan belajar selama proses Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) Penggunaan bahasa Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai Penutup Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan (Kunandar, 2011: 97) Keterangan : P.1 = Pertemuan Pertama P.4 = Pertemuan Keempat P.2 = Pertemuan Kedua P.5 = Pertemuan Kelima P.3 = Pertemuan Ketiga P.6 = Pertemuan Keenam

35 172 Tabel Penilaian Bentuk Gerak Tari Bedana RAGAM GERAK DAN ASPEK PENILAIAN No Nama KG KI AY HM AG GL JP BL TT K T S E K T S E K T S E K T S E K T S E K T S E K T S E K T S E K T S E 1 Kamila Rahmawati Fatri Sinjia Annisa Husnul K Meisyi Tri Wulandari 5 Tia Prasetya Fitri Handayani Adinda Rizky Fitriannisa 8 Rosa Maulia Rahma Wati Lestari Ramadini Putri Diana Kang Helen Dian Lestari Keterangan : KG = Khesek Gantung GL = Gelek K = Kaki KI = Khesek Injing JP = Jimpang T = Tangan AY = Ayun BL = Belitut S = Sikap Badan HM = Humbak Muloh TT = Tahtim E = Ekspresi AG = Ayun Gantung

36 173 Penilaian Aktivitas Siswa Pertemuan 1 Visual No Nama Activities 1 Kamila Rahmawati 2 Fatri Sinjia 3 Annisa Husnul Khotimah 4 Meisyi Tri Wulandari 5 Tia Prasetya 6 Fitri Handayani 7 Adinda Rizky Fitriannisa 8 Rosa Maulia 9 Rahma Wati 10 Lestari Ramadini 11 Putri Diana 12 Kang Helen Dian Lestari - Motor No Kode Pasangan Activities 1 AHK-MTW 2 LR-TP 3 FS-ARF 4 KR-RW 5 PD-KHDL 6 FH-RM Oral No Nama Activities 1 AHK-MTW 2 LR-FH 3 FS-ARF 4 KR-RW 5 PD-KHDL 6 TP-RM Penilaian Aktivitas Siswa Pertemuan 2 Visual No Nama Activities 1 Kamila Rahmawati 2 Fatri Sinjia 3 Annisa Husnul Khotimah 4 Meisyi Tri Wulandari 5 Tia Prasetya 6 Fitri Handayani 7 Adinda Rizky Fitriannisa 8 Rosa Maulia 9 Rahma Wati 10 Lestari Ramadini 11 Putri Diana - 12 Kang Helen Dian Lestari Motor No Kode Pasangan Activities 1 KR-KHDL 2 FD-FS - 3 AHK-LR 4 MTW-RM 5 TP-ARF 6 FH-RW Oral No Nama Activities 1 KR-KHDL 2 FD-FS 3 AHK-LR 4 MTW-RM 5 TP-ARF 6 FH-RW

37 174 Penilaian Aktivitas Siswa Pertemuan 3 Visual No Nama Activities 1 Kamila Rahmawati 2 Fatri Sinjia 3 Annisa Husnul Khotimah 4 Meisyi Tri Wulandari 5 Tia Prasetya 6 Fitri Handayani 7 Adinda Rizky Fitriannisa 8 Rosa Maulia 9 Rahma Wati 10 Lestari Ramadini 11 Putri Diana 12 Kang Helen Dian Lestari Penilaian Aktivitas Siswa Pertemuan 4 Motor No Kode Pasangan Activities 1 LR-FS - 2 ARF-KHDL 3 MTW-AHK 4 RW-FH 5 TP-PD 6 RM-KR Oral No Nama Activities 1 LR-FS 2 ARF-KHDL 3 MTW-AHK 4 RW-FH 5 TP-PD 6 RM-KR Visual No Nama Activities 1 Kamila Rahmawati 2 Fatri Sinjia 3 Annisa Husnul Khotimah 4 Meisyi Tri Wulandari 5 Tia Prasetya 6 Fitri Handayani 7 Adinda Rizky Fitriannisa 8 Rosa Maulia 9 Rahma Wati 10 Lestari Ramadini 11 Putri Diana 12 Kang Helen Dian Lestari Motor No Kode Pasangan Activities 1 KR-KHDL - 2 ARF-PD 3 FS-RW 4 LR-TP 5 AHK-FH - 6 RM-MTW Oral No Nama Activities 1 KR-KHDL 2 ARF-PD 3 FS-RW 4 LR-TP 5 AHK-FH 6 RM-MTW

38 175 Penilaian Aktivitas Siswa Pertemuan 5 Visual No Nama Activities 1 Kamila Rahmawati 2 Fatri Sinjia 3 Annisa Husnul Khotimah 4 Meisyi Tri Wulandari 5 Tia Prasetya 6 Fitri Handayani - 7 Adinda Rizky Fitriannisa 8 Rosa Maulia 9 Rahma Wati 10 Lestari Ramadini 11 Putri Diana - 12 Kang Helen Dian Lestari Motor No Kode Pasangan Activities 1 MTW-ARF 2 FS-RW 3 AHK-FH 4 RM-KHDL 5 TP-LR 6 KR-PD - Oral No Nama Activities 1 MTW-ARF 2 FS-RW 3 AHK-FH 4 RM-KHDL - 5 TP-LR 6 KR-PD

39 176 Penilaian Penerapan TPS pada Siswa Pertemuan 1 No Nama Think 1 Kamila Rahmawati 2 Fatri Sinjia 3 Annisa Husnul Khotimah 4 Meisyi Tri Wulandari 5 Tia Prasetya 6 Fitri Handayani 7 Adinda Rizky Fitriannisa 8 Rosa Maulia 9 Rahma Wati 10 Lestari Ramadini 11 Putri Diana 12 Kang Helen Dian Lestari - No Kode Pasangan Pair 1 AHK-MTW 2 LR-TP 3 FS-ARF 4 KR-RW 5 PD-KHDL 6 FH-RM No Nama Share 1 AHK-MTW 2 LR-FH 3 FS-ARF 4 KR-RW 5 PD-KHDL 6 TP-RM Penilaian Penerapan TPS pada Siswa Pertemuan 2 No Nama Think 1 Kamila Rahmawati 2 Fatri Sinjia 3 Annisa Husnul Khotimah 4 Meisyi Tri Wulandari 5 Tia Prasetya 6 Fitri Handayani 7 Adinda Rizky Fitriannisa 8 Rosa Maulia 9 Rahma Wati 10 Lestari Ramadini 11 Putri Diana 12 Kang Helen Dian Lestari No Kode Pasangan Pair 1 KR-KHDL 2 FD-FS - 3 AHK-LR 4 MTW-RM 5 TP-ARF 6 FH-RW No Nama Share 1 KR-KHDL 2 FD-FS 3 AHK-LR 4 MTW-RM 5 TP-ARF 6 FH-RW

40 177 Penilaian Penerapan TPS pada Siswa Pertemuan 3 No Nama Think 1 Kamila Rahmawati 2 Fatri Sinjia 3 Annisa Husnul Khotimah 4 Meisyi Tri Wulandari 5 Tia Prasetya - 6 Fitri Handayani 7 Adinda Rizky Fitriannisa 8 Rosa Maulia 9 Rahma Wati 10 Lestari Ramadini - 11 Putri Diana - 12 Kang Helen Dian Lestari - No Kode Pasangan Pair 1 LR-FS - 2 ARF-KHDL 3 MTW-AHK 4 RW-FH 5 TP-PD 6 RM-KR No Nama Share 1 LR-FS 2 ARF-KHDL 3 MTW-AHK 4 RW-FH 5 TP-PD 6 RM-KR Penilaian Penerapan TPS pada Siswa Pertemuan 4 Visual No Nama Activities 1 Kamila Rahmawati 2 Fatri Sinjia 3 Annisa Husnul Khotimah 4 Meisyi Tri Wulandari 5 Tia Prasetya 6 Fitri Handayani 7 Adinda Rizky Fitriannisa 8 Rosa Maulia 9 Rahma Wati 10 Lestari Ramadini 11 Putri Diana 12 Kang Helen Dian Lestari Motor No Kode Pasangan Activities 1 KR-KHDL - 2 ARF-PD 3 FH-RW 4 LR-TP 5 AHK-FS - 6 RM-MTW Oral No Nama Activities 1 KR-KHDL 2 ARF-PD 3 FH-RW 4 LR-TP 5 AHK-FS 6 RM-MTW

41 178 LAMPIRAN III LAMPIRAN FOTO PELAKSANAAN PENELITIAN Gambar 1. Pengarahan untuk memulai pembelajaran (Foto, Sumarmi: 2013) Gambar 2. Menganalisis panduan yang diberikan oleh guru (Foto, Raka: 2013)

42 179 Gambar 3. Siswa mempraktikan gerakan yang telah dianalisis sebelumnya (Think) (Foto, Sumarmi: 2013) Gambar 4. Siswa yang saling memberi masukan pada pasangannya (Pair)(Foto, Sumarmi: 2013)

43 180 Gambar 5. Siswa mendemonstrasikan gerak secara berpasangan (Share) (Foto, Sumarmi: 2013) Gambar. 6 Siswa memberikan pendapat pada temannya yang sedang mendemonstrasikan gerak di depan kelas (Foto, Sumarmi: 2013)

44 181 Gambar 7. Siswa bersiap menyesuaikan gerak dengan musik (Foto, Sumarmi: 2013) Gambar. 8 Pasangan siswa pada saat pengambilan nilai (Foto, Sumarmi: 2013)

45 182 Busana dan Aksesoris Tari Bedana Busana dan Aksesoris Wanita No Busana dan Aksesoris Foto Keterangan Wanita 1 Gaharu Gaharu kembang goyang yang dipakai di atas kepala 2 Sanggul Malang dan Bunga Melati Sanggul malang dipasang di kepala yang dibalut dengan kembang/bunga melati dipasang di atas sanggul 3 Penekan Penekan yang digunakan di dahi 4 Subang Gawir Subang gawir/anting yang dipasang di telinga 5 Kawai Kurung Kawai kurung pada tari Bedana terdapat berbagai warna dan tangan berlengan panjang

46 183 6 Bebe Bebe yaitu kain aksesoris yang dipakai di pundak 7 Papan Jajar Kalung papan jajar yang dikalungkan di leher 8 Kalung Buah Jukum Kalung buah jukum yang dipakai di leher 9 Gelang Kano Gelang kano yang dipakai di lengan atas 10 Bulu Sertai Bulu sertai digunakan sebagai ikat pinggang yang dipakai di perut 11 Kain Songket/ Tumpal Kain sarung yang digunakan sebagai rok, selain sarug dapat menggunakan celana untuk pakaian tari Bedana

47 184 Busana dan Aksesoris Pria No Busana dan Aksesoris Pria 1 Kopiah/Ikat Kepala Foto Keterangan Kopiah/ikat kepala ini digunakan di atas kepala 2 Baju Teluk Belanga dan Celana Pangsi 3 Kalung Buah Jukum Baju teluk belanga pada tari Bedana terdapat berbagai warna dan tangan berlengan panjang, celana pangsi digunakan sebelum memakai sarung belipat Kalung buah jukum yang dipakai di leher 4 Gelang Kano Gelang kano yang dipakai di pergelangan tangan 5 Bulu Sertai Bulu sertai digunakan sebagai ikat pinggang yang dipakai di atas lipatan sarung belipat

48 185 6 Sarung Belipat/Tumpal Sarung belipat/tumpal pada tari Bedana dipakai di luar celana pangsi (Dokumentasi, Eka: November 2013) Musik Iringan Tari Bedana Musik pengiring tari berfungsi sebagai iringan ritmis gerak tarinya, ilustrasi pendukung suasana tarinya, dan dapat terjadi kombinasi keduanya secara harmonis. Iringan musik pada tari Bedana adalah rebana sebagai ansambel. Beberapa alat musik yang digunakan adalah rebana, ketipung, accordion, dan gambus lunik. Namun demikian dalam pertunjukan personal, alat musik yang digunakan sesuai kebutuhan. Pembawa lagu/vokalis harus dapat membawakan lagu dengan nada/irama yang tepat seiring dengan musik tari Bedana tersebut (Firmansyah, Hasan, dan Kamsadi, 1996:4). Lirik lagu tari Bedana: Kitapun-kitapun jama-jama, Kitapun jama-jama delomni masa sinji, Bugukhau-bugukhau lalang waya, Bugukhau lalang waya jejama senang hati, Bugukhau-bugukhau lalang waya tok kona sebik hati, Ngulah takhi-ngulah takhi Bedana si kedau gham unyinni. Takhi Bedana, takhi Bedana takhi kham tumbai, Takhi Bedana, takhi Bedana saka tiandan, Ngajimpang waya, ngajimpang waya culuk bu kelai, Dali sagata, dali sagata lagu tayuhan. Lapah kham andan, ulah jejama Tiguai helau, kham lestakhiko, Dana kham ganta, takhi kham saka, Takhi kham tumbai, ya togok tanno 2x

49 186

50 187

51 188

52 189

53 190

54 191

55 192

56 193

57 194

58 195

59 196

60 197

61 198

62 199