TAJUK 1 Hubungan Etnik Di Malaysia dan Hubungan Etnik Mengikut Perspektif Islam Secara Umum.
|
|
- Ivan Iskandar
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 TAJUK 1 Hubungan Etnik Di Malaysia dan Hubungan Etnik Mengikut Perspektif Islam Secara Umum. HJ AHMAD NASIR MOHD YUSOFF (PhD) Pensyarah Kanan Jabatan Pengajian Kenegaraan dan Ketamadunan FakulD Ekologi Manusia UniversiD Putra Malaysia (UPM) Serdang Selangor / ahmadnasir@upm.edu.my
2 1. Pengenalan 2. Citra Hubungan Etnik di Malaysia 3. Hubungan Etnik menurut Perspektif Islam 4. Kesimpulan
3 UTE 1012 HUBUNGAN ETNIK
4
5
6 HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA SECARA UMUM HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA SECARA UMUM 1. PENGENALAN Ø Kepentingan dan kandungan modul hubungan etnik 2. CITRA HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA Ø Hubungkait antara etnik dan etnisiti Ø Usaha kerajaan untuk memupuk perpaduan Nasional 3. HUBUNG KAIT ANTARA EKONOMI DAN ETNISITI 4. HUBUNGAN ETNIK MENGIKUT PERSPEKTIF ISLAM
7 HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA SECARA UMUM 1. PENGENALAN Di Malaysia perjuangan untuk memperolehi kemerdekaan dan meneruskan kemerdekaannya adalah sen>asa seiring dengan susur galur sejarah perkembangan hubungan etniknya sendiri. Dalam kepelbagaian etnik dan budaya itu, Malaysia secara berha>- ha> mengatur langkah untuk merealisasikan hasrat membangun Negara daripada berada pada kedudukan negara mundur post merdeka kepada negara membangun dalam tempoh yang singkat.(pergerakan daripada negara mundur kepada negara membangun berlaku dalam tempoh 50 tahun (bermula daripada tahun ) Shamsul Amri Baharuddin. Modul Hubungan Etnik, hlm 1.
8 HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA SECARA UMUM Sehingga kini Malaysia masih lagi kekal sebagai Negara berbilang kaum yang hidup secara harmoni serta menikmad hasil ekonomi secara bersama. Bagaimana pun isu- isu seperd keadilan pengagihan ekonomi, isu hak keistemewaan, isu perkauman, isu agama dan sebagainya yang berhubung dengan isu masyarakat pelbagai bangsa ini kadang kala turut mewarnai perkembangan hubungan etnik di Malaysia. Oleh yang demikian, kursus hubungan etnik ini dirasakan perlu diperkenalkan di insdtusi- insdtusi pengajian Dnggi (IPT) sebagai memberi ruang kepada pelajar- pelajar untuk memikir dan menelid hal- hal yang berkaitan dengan hubungan etnik yang merupakan sebahagian daripada pengalaman harian mereka.
9 HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA SECARA UMUM KEPENTINGAN MEMAHAMI HUBUNGAN ETNIK SECARA UMUM 1. Hubungan etnik menggambarkan sikap masyarakat dan ikatan kemasyarakatan dalam kehidupan masyarakat majmuk dan pelbagai kaum. 3. Memberi kefahaman tentang sejarah kewujudan masyarakat pelbagai kaum kesan daripada sejarah kolonialisme. 3. Hubungan etnik mempengaruhi perancangan sosial, ekonomi dan polidk sesebuah Negara.
10 HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA SECARA UMUM Memahami isu- isu yang menyebabkan konflik antara kaumdan langkah- langkah untuk mengatasi untuk mengatasi supaya konflik dapat dielakkan Meneruskan semangat perpaduan antara kaum untuk mengekalkan kehidupan yang harmonissupaya situasi polidk terus stabil, kekayaan ekonomi Negara diagih secara saksama dan keadilan social dapat dinikmad bersama.
11 HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA SECARA UMUM Sehubungan dengan itu modul hubungan etnik pendng dilaksanakan di IPTA/IPTS sebagai usaha bertujuan untuk: 1. Menghidupkan semangat seda kawan antara rakyat Malaysia 2. Menjelaskan perkara yang berkaitan dengan hubungan etnik di Malaysia. 3. Memperkenalkan kepada pelajar di IPT tentang usaha meneruskan dan menentukan arah perpaduan Negara.
12 HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA 2. Citra Hubungan Etnik Di Malaysia. a) Kesultanan Melayu Melaka sebagai lambing pertemuan masyarakat pelbagai etnik b) Pembentukan masyarakat majmuk Era kolonialisme Bri>s
13
14
15 2. Citra Hubungan Etnik Di Malaysia. a) Pembentukan masyarakat majmuk zaman kesultanan Melaka Susur galur sejarah membuk>kan kehebatan empayar Melaka sebagai tempat pertemuan pedagang seluruh dunia sehingga terkenal dengan gelaran the venice of East. Kehebatan zaman ini dapat dilihat daripada aspek pemerintahan, pedagangan, kependudukan dan kebudayaan. Dari segi pemerintahan, Melaka adalah sebuah kerajaan bersistem yang menggunakan Hukum Kanun Melaka dan Undang- undang Laut sebagai asas undang- undang dan peraturan di dalam pemerintahan. Pemerintahan dijalankan secara diplomasi dan terbuka. Perlan>kan pegawai istana bukan sahaja terdiri daripada kalangan rakyat tempatan sahaja, tetapi juga orang India juga diberi jawatan dalam pemerintahan. Perkahwinan campur juga berlaku semasa zaman kesultanan Melaka (cth: perkahwinan Puteri Hang Li Po dan sultan Mansur Shah.
16 2. Citra Hubungan Etnik Di Malaysia. Selain daripada itu Melaka juga terkenal sebagai pusat perdagangan yang menjadi DDk pertemuan Antara pedagang China dan Arab serta pedagang pedagang dari rantau Asia tenggara yang lain. Sistem undang- undang laut Melaka telah melancarkan urusan pentadbiran pelabuhan serta kawalan jenayah laut spt ancaman perompak dan lanun. Sistem pentadbiran yang cekap dan bersistem ini telah mewujudkan kemakmuran dan perkembangan ekonomi dan polidk serta perhubungan antarabangsa pada kedka itu
17
18 2. Citra Hubungan Etnik Di Malaysia. Zaman Kesultanan Melayu Melaka merupakan zaman pluralid atau lambang pertemuan masyarakat pelbagai etnik kerana limpahan kemakmuran itu telah menggalakkan proses penghijrahan secara semula jadi tanpa paksaan daripada mana- mana pihak. Keadaan ini juga telah menggalakkan kedatangan pedagang daripada Arab, India, serta rantau Nusantara yang secara Ddak lansung menggalakkan proses asimilasi dan amalgamasi dengan penduduk tempatan yang akhirnya membawa kepada kewujudan masyarakat baharu seperd masyarakat Baba Nyonya, Melayu keturunan Arab dan Melayu berketurunan India. Kemajuan perdagangan juga menjadikan Melaka sebagai kota Metropolitan dan kota muldbudaya. Interaksi budaya telah menggalakkan plurisme budaya seperd budaya arab pra Islam, Hinduisme, Buddhisme, Arab Islam dan Eropah seperd Portugis, Sepanyol, Belanda dan BriDsh dengan budaya Alam Melayu (berlaku sejak abad ke 5 lagi).
19 2. Citra Hubungan Etnik Di Malaysia. b) Pembentukan masyarakat Majmuk Era Kolonialisasi BriDsh. Pada abad ke 15 telah berlaku satu perubahan pendng dalam epistemologi (teori ilmu) di barat. Perdebatan ilmu beberapa abad sebelumnya telah membawa pemisahan besar antara agama dan sains moden. Secara perlahan perubahan ini telah menyebabkan agama dilihat sebagai candu atau factor yang memperlahankan kemajuan. Pada abad ke 18 perbincangan ilmu menjadi lebih cenderung kepada ilmu- ilmu sains dan falsafah. Kelahiran ramai tokoh- tokoh falsafah sains telah menyebabkan ilmu yang berasaskan sains terus berkembang dan mendapat tempat. Sehubungan itu juga banyak penemuan sains berlaku sehingga membawa kepada kelahiran era baru iaitu era perindustrian. Era perindustrian telah mencetus desakan untuk memperolehi bekalan bahan mentah untuk keperluan industri telah memperluaskan visi pemerintahan ke arah kolonialisasi.
20 2. Citra Hubungan Etnik Di Malaysia. b) Pembentukan masyarakat Majmuk Era Kolonialisasi BriDsh. Sistem kolonialisasi telah mendorong kuasa kuasa Barat melakukan penjajahan polidk dan ekonomi dan Alam Melayu yang memiliki segala keperluan kolonialisasi mereka itu telah menjadi salah satu tumpuan penjajahan. Sebelum tahun1848, hamper semua penduduk Tanah Melayu terdiri daripada orang Melayu. Namun demikian, perkembangan perusahaan bijih Dmah mulai pertengahan abad ke 19 dan perusahaan getah mulai awal abad ke 20 telah mengakibatkan penghijrahan orang Cina dan India secara besar- besaran ke Tanah Melayu.Menjelang tahun 1931, jumlah penduduk bukan Melayu adalah melebihi jumlah penduduk Melayu. Kepelbagaian kaum yang mengekalkan kebudayaan masing- masing telah melahirkan satu masyarakat majmuk di Tanah Melayu. Tiap- Dap kaum mempunyai agama, bahasa dan cara hidup yang berlainan.
21
22 2. Citra Hubungan Etnik Di Malaysia. b) Pembentukan masyarakat Majmuk Era Kolonialisasi BriDsh. Secara umumnya pada waktu itu komunid etnik pelbagai kaum seperd Melayu, Cina dan India hidup secara harmoni dan rukun serta faktor persefahaman bukanlah isu dalam perhubungan. Bagaimana pun dasar pecah dan perintah oleh BriDsh menyebabkan wujud pemisahan penguasaan ekonomi dan demografi terhadap Dga kaum besar tersebut (Melayu- petani, nelayan, China sebagai pelombong, India bekerja di estet- estet).
23 2. Citra Hubungan Etnik Di Malaysia. 3. HUBUNG KAIT ANTARA EKONOMI DAN ETNISITI Selepas mencapai kemerdekaan pada tahun 1957, kerajaan telah menggiatkan usaha untuk mengatasi masalah sosioekonomi pelbagai kaum. Beberapa rancangan pembangunan ekonomi diperkenalkan seperti Ø Rancangan pramerdeka antara spt rancangan Persekutuan Tanah Melayu Pertama ( ). Ø Rancangan selepas merdeka antara tahun spt Rancangan Persekutuan Tanah Melayu Kedua ( ) dan sebahagian daripada Rancangan Malaysia Pertama ( ). Ø Perancangan dalam era Dasar Ekonomi Baru Ø Dasar-dasar pembangunan negara
24 2. Citra Hubungan Etnik Di Malaysia. 3. HUBUNG KAIT ANTARA EKONOMI DAN ETNISITI Dalam proses pembangunan Negara, peristiwa 13 mei 1969 telah menjadi petunjuk penting kepada kerajaan tentang ketidakstabilan dapatan ekonomi setiap kaum sehingga mendorong kepada pengemaskinian dasar-dasar negara pada tahun-tahun berikutnya. Lahir daripada peristiwa 13 Mei 1969 ialah Rancangan Malaysia Kedua ( ). Digarap di dalamnya Dasar Ekonomi Baru DEB bagi membetulkan ketidakseimbangan ekonomi yang wujud Antara kaum dan wilayah bagi mencapai perpaduan Negara. Rancangan Malaysia kedua ( ) merupakan rancangan yang menitik beratkan usaha untuk menyelesaikan masalah perbezaan ekonomi Antara sector dan etnik (pada ketika ini orientasi gantian import kepada eksport dalam perindustrian mula diperkenalkan).
25 2. Citra Hubungan Etnik Di Malaysia. 2. HUBUNG KAIT ANTARA EKONOMI DAN ETNISITI Rancangan Malaysia Ketiga ( ) merupakan rancangan pembangunan yang melanjutkan dasar industriyang dirangka pada RMK kedua. RMK keempat ( ), RMK kelima ( ) dan RMK keenam ( ) merupakan rancangan pembangunan yang menitikberatkan industry yang berasaskan teknologi yang lebih maju serta memperkenalkan juga dasar pengswastaan. Rancangan Malaysia ketujuh dan kelapan ( / ) pula memberi perhatian kepada industry berasaskan k-ekonomi. Rancangan Malaysia kesembilan ( ) masih memberi tumpuan kepada k-ekonomi tetapi turut dipentingkan juga persoalan modal insan dalam kerangka meneliti kualiti insan dalam konteks negara Malaysia seluruhnya. Dasar-dasar awam lain adalah seperti yang berkaitan dengan tujuan memajukan sector pertanian dan menghapuskan kemiskinan di luar Bandar dengan mewujudkan agensi-agensi seperti FELDA, Lembaga Penyatuan dan Pemulihan Tanah Negara (FELCRA) dan Majlis Amanah Rakyat (MARA). Apa yang jelas, dasar-dasar awam yang digubal merupakan juga usaha pihak kerajaan yang bersifat top-down untuk melengkapi apa yang sudah direncanakan dalam rancangan-rancangan pembangunan Negara,
26 Hubungan Etnik Mengikut Perspektif Islam Agama merupakan fenomena pendng dalam kehidupan manusia, ia bukan sahaja untuk mengenal Tuhan tetapi juga memberi kesejahteraan hidup. Di Malaysia, agama dan etnik telah menjadi idendty kelompokyang saling melengkapi sehingga kelompok etnik disamakan dengan kelompok agama. Walaupun agama dan ideology merupakan satu aspek sahaja dalam proses perpaduan, namun agama merupakan factor yang terpendng malah kadang kala menjadi sebagai faktor penentu penyatuan kerana nilai- nilai murni yang dibawa oleh agama itu sendiri nilai moral, kod edka dan peraturan.
27 Hubungan Etnik Dalam Perspektif Islam Agama juga merupakan fungsi integradf kerana ajaran agama mengandungi nilai- nilai penyatuan dalam membangunkan ikatan social. Upacara agama berfungsi mengukuhkan integrasi social dan mempengaruhi solidarid kelompok. Merujuk kepada agama Islam pula, secara sejarahnya Islam adalah berpengalaman mengelola pentadbiran pluralid seperd Piagam Madinah yang menjelaskan garis panduan hidup bersama, membangunkan masyarakat adil, aman dan sejahtera. Dalam konteks hubungan etnik di Malaysia, kerajaan sewaktu di bawah pemerintahan Tun Abdullah Hj Ahmad Badawi sebagai perdana menteri telah memperkenalkan satu gagasan Islam Hadhari.
28 Hubungan Etnik Dalam Perspektif Islam Islam Hadhari merupakan satu konsep yang mengutamakan pembangunan spiritual, intelektual, emosi dan material secara bersepadu dalam konteks pelbagai lapisan masyarakat dan kaum. Ia merupakan pendekatan pembangunan manusia, masyarakat dan Negara yang menyeluruh sifatnya berteraskan perspekdf Tamadun Islam. Sehubungan dengan itu terdapat beberapa prinsip teras telah diperkenalkan bagi mencapai matlamat tersebut seperd berkenal- kenalan, saling berkasih saying, saling jamin- menjamin serta konsep kejiranan.
29 SEKIAN TERIMA KASIH
PENGENALAN. Hasil Pembelajaran. ACIS, UiTM CTU553/555
MARUWIAH AHMAT PENGENALAN 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 KANDUNGAN BAB 2 Hasil Pembelajaran Menjelaskan pembentukan pluraliti Alam Melayu Menyatakan kesan penjajahan dan pembentukan masyarakat pluralistik Menghuraikan
Lebih terperinciPembangunan Ekonomi Dalam Konteks Ekonomi
Pembangunan Ekonomi Dalam Konteks Ekonomi HJ AHMAD NASIR MOHD YUSOFF (PhD) Pensyarah Kanan Jabatan Pengajian Kenegaraan dan Ketamadunan FakulD Ekologi Manusia UniversiD Putra Malaysia (UPM) Serdang Selangor
Lebih terperinciHASIL PEMBELAJARAN. Menerangkan hubung kait antara pembangunan ekonomi dengan hubungan etnik di Malaysia.
HASIL PEMBELAJARAN Menerangkan hubung kait antara pembangunan ekonomi dengan hubungan etnik di Malaysia. Menghuraikan dasar-dasar pembangunan ekonomi yg berkaitan dgn persoalan pertumbuhan ekonomi dan
Lebih terperinciKONSEP-KONSEP ASAS HUBUNGAN ETNIK
TAJUK 1 KONSEP-KONSEP ASAS HUBUNGAN ETNIK Sinopsis Tajuk ini memberi pendedahan mengenai konsep budaya dari aspek epistemologi dan takrifan yang merangkumi budaya kebendaan dan bukan kebendaan. Perbincangan
Lebih terperinciKepelbagaian Budaya Menurut kamus Dewan (2005) edisi keempat muka surat 102, kepelbagaian ialah perihal berbagai-bagai jenis. Kepelbagaian merangkumi
Kepelbagaian Budaya Menurut kamus Dewan (2005) edisi keempat muka surat 102, kepelbagaian ialah perihal berbagai-bagai jenis. Kepelbagaian merangkumi banyak benda sama ada abstrak atau konkrit yang boleh
Lebih terperinciPEMBANGUNAN EKONOMI DALAM HUBUNGAN ETNIK
Pembangunan Ekonomi Dalam Hubungan Etnik 185 9 PEMBANGUNAN EKONOMI DALAM HUBUNGAN ETNIK HAMIDAH AB RAHMAN MUHAMMAD BIN DAUD NORLIN BINTI AHMAD PENGENALAN Konsep pembangunan membawa maksud yang amat luas
Lebih terperinciTAMADUN MELAYU : TERAS TAMADUN MALAYSIA
TAMADUN MELAYU : TERAS TAMADUN MALAYSIA TOPIK PERBINCANGAN. 3.1 Pengenalan 3.2 Konsep Melayu 3.3 Sejarah Pembentukan Tamadun Melayu 3.6 Pencapaian Dalam Pelbagai Bidang 3.5 Pandangan Semesta Tamadun Melayu
Lebih terperinciSULIT NAMA:... Tingkatan :... SULIT Sejarah Kertas 2 Ogos 2009 2 ½ jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KLUSTER KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN
Lebih terperinciSKW 101 Pengantar Perancangan dan Pengurusan Pembangunan
Angka Giliran UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Pertama Sidang Akademik 2012/2012 Januari 2013 SKW 101 Pengantar Perancangan dan Pengurusan Pembangunan Masa: [3 jam] Sila pastikan bahawa kertas
Lebih terperinciPENGENALAN. Hasil Pembelajaran. ACIS, UiTM CTU553/555 MARUWIAH AHMAT
PENGENALAN KANDUNGAN BAB 7 7.1 7.2 7.3 7.4 Hasil Pembelajaran Mengenalpasti asas hubungan antara etnik-etnik di Malaysia Mengenal pasti cabaran-cabaran hubungan etnik di Malaysia Menghuraikan isu-isu penting
Lebih terperinciBahagian A [40 markah] Jawab semua soalan. 1.Tamadun Hwang Ho telah memberikan sumbangan yang penting kepada peradaban dunia.
Bahagian A [40 markah] Jawab semua soalan 1.Tamadun Hwang Ho telah memberikan sumbangan yang penting kepada peradaban dunia. (a) (b) Berikan dua golongan dalam struktur sosial masyarakat tamadun Hwang
Lebih terperinciRUKUN NEGARA. B.006(B.M) Januari 2013 (100.)
Diterbitkan oleh: Bahagian Penerbitan Dasar Negara Jabatan Penerangan Malaysia Kementerian Penerangan Komunikasi dan Kebudayaan Laman Web : www.penerangan.gov.my Portal : pmr.penerangan.gov.my E-mel :
Lebih terperinciBAB 7 CABARAN HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA
PENGENALAN 2 BAB 7 HUBUNGAN ETNIK DI Hasil Pembelajaran Mengenalpasti asas hubungan antara etnik-etnik di Malaysia Mengenalpasti cabarancabaran hubungan etnik di Malaysia Menghuraikan isu-isu penting dalam
Lebih terperinciPN. MASARIAH BINTI MISPARI
PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisa SPM 2004 2009 Soalan objektif, struktur dan esei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu semasa Fokus latihan SPM 2010 Sebagai
Lebih terperinciTamadun Islam & tamadun asia. Sinopsis:
Tamadun Islam & tamadun asia Sinopsis: Buku ini merupakan himpunan hasil penulisan bersama para pensyarah Fakulti Tamadun Islam, Universiti Teknologi Malaysia yang terlibat secara langsung dalam proses
Lebih terperinciPEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2014
SULIT 1249/2 Nama: Tingkatan: 5 KOLEJ YAYASAN SAAD MELAKA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2014 SEJARAH Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
Lebih terperinciMASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA
SeJaRaH PN. MASARIAH BINTI MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010
Lebih terperinciGlobalisasi merupakan satu fenomena yang menjadikan dunia kelihatan mengecil dari segi perhubungan manusia disebabkan kepesatan dan kepantasan
Globalisasi merupakan satu fenomena yang menjadikan dunia kelihatan mengecil dari segi perhubungan manusia disebabkan kepesatan dan kepantasan perkembangan teknologi maklumat, Kamus Dewan. Konsep yang
Lebih terperinciPENGENALAN. Hasil Pembelajaran HUBUNGAN ETNIK
MAHYUDDIN KHALID emkay@salam.uitm.edu.my PENGENALAN 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 KANDUNGAN BAB 2 Hasil Pembelajaran Menjelaskan pembentukan pluraliti Alam Melayu Menyatakan kesan penjajahan dan pembentukan masyarakat
Lebih terperinciBab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab
3 : KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan soalan
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. Sukatan Pelajaran KAJIAN TEMPATAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Sukatan Pelajaran KAJIAN TEMPATAN 2001 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Sukatan Pelajaran KAJIAN TEMPATAN
Lebih terperinciHUBUNGAN ETNIK. emkay 1 PENGENALAN PENGENALAN PENGENALAN PLURALITI & MASYARAKAT PLURALISTIK PERBANDINGAN PLURALITI & PLURALISTIK.
PENGENALAN 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 KANDUNGAN BAB 2 Hasil Pembelajaran Menjelaskan pembentukan pluraliti Alam Melayu Menyatakan kesan penjajahan dan pembentukan masyarakat pluralistik Menghuraikan pembentukan
Lebih terperinciNama : Tingkatan : Sekolah : BAB 1 : KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA TAHAP PENGUASAAN. Cemerlang Baik Sederhana. Tamadun Indus Tamadun Hwang Ho
BAB 1 : KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA SUB TAJUK Tamadun Indus Tamadun Hwang Ho TAMADUN INDUS 1. Namakan bandar terancang dalam tamadun Indus 2. Nyatakan ciri-ciri bandar terancang tamadun Indus Ciri-ciri
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI SEJARAH TINGKATAN 1 STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah
Lebih terperinciPN. MASARIAH BINTI MISPARI
3 : KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisa SPM 2004 2009 Soalan objektif, struktur dan esei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan
Lebih terperinciSULIT 1249/2 PEPERIKSAAN PERCUBAAN BERSAMA SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2012 ANJURAN MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA NEGERI PERLIS SEJARAH.
SULIT Sejarah Kertas 2 Sept 2012 2 ½ Jam NO KAD PENGENALAN ANGKA GILIRAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN BERSAMA SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2012 ANJURAN MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA NEGERI PERLIS SEJARAH Kertas
Lebih terperinciKENALI PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN MALAYSIA
KENALI PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN MALAYSIA Perlembagaan Persekutuan Malaysia adalah undang-undang bertulis yang tertinggi dan terutama yang menjadi rujukan bagi pentadbiran negara. Perlembagaan ini mengagihkan
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH SEJARAH TINGKATAN 4 PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Lebih terperinciPANEL PENULIS PN. MASARIAH BINTI MISPARI PN. NORHAYATI BINTI MAT ZAIN EN. SOHAIDIE MOHD ZAIN PN. SUHAILA BINTI MOHAMAD KESNAN PN. ROHANI BINTI MUSTAFA
PANEL PENULIS PN. MASARIAH BINTI MISPARI PN. NORHAYATI BINTI MAT ZAIN EN. SOHAIDIE MOHD ZAIN PN. SUHAILA BINTI MOHAMAD KESNAN PN. ROHANI BINTI MUSTAFA Soalan dan Jawapan yang tuntas. Untuk murid Prestasi
Lebih terperinciPENGENALAN. Hasil Pembelajaran. ACIS, UiTM CTU553/555 MARUWIAH AHMAT 1
MARUWIAH AHMAT PENGENALAN 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 KANDUNGAN BAB 5 Hasil Pembelajaran Menghuraikan konsep modenisasi Menjelaskan proses pembangunan ekonomi di Malaysia Menghuraikan rancangan pembangunan
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI SEJARAH TAHUN 4 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu
Lebih terperinciJABATAN PELAJARAN WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR. 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
SULIT 1 Nama :... Tingkatan :... JABATAN PELAJARAN WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR PEPERIKSAAN DIAGNOSTIK SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2009 Sejarah Kertas 2 Mei 2009 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN
Lebih terperinciKLON SIJIL PELAJARAN MALAYSIA /2 SEJARAH Kertas 2 Nov./Dis. 2 jam Dua jam tiga puluh minit
SULIT NO. PENGENALAN ANGKA GILIRAN KAD - - KLON SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2015 1249/2 SEJARAH Kertas 2 Nov./Dis. 2 jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Kertas
Lebih terperinciBAHAGIAN A [ 40 Markah ] Jawab semua soalan. 1 Gambar 1 menunjukkan perkembangan bentuk roda Tamadun Mesopotamia. Perkembangan bentuk roda.
1 BAHAGIAN A [ 40 Markah ] Jawab semua soalan 1 Gambar 1 menunjukkan perkembangan bentuk roda Tamadun Mesopotamia. Perkembangan bentuk roda Gambar 1 Nyatakan dua kepentingan roda dalam kehidupan seharian
Lebih terperinciTamadun Islam dan Tamadun Asia Edisi Kedua (TITAS) Bab 1: 1
Bab 1: 1 BAB 1 PENGENALAN ILMU KETAMADUNAN Bab 1: 2 Hasil Pembelajaran Setelah mengikuti bab ini, pelajar dapat: Menjelaskan konsep dan ciri-ciri sebuah tamadun. Menerangkan hubungan tamadun dengan agama,
Lebih terperinciSEMINAR PENDEKATAN WASATIYYAH PERINGKAT KEBANGSAAN : PEMAHAMAN, PENERAPAN SERTA CABARAN
SEMINAR PENDEKATAN WASATIYYAH PERINGKAT KEBANGSAAN : PEMAHAMAN, PENERAPAN SERTA CABARAN DATO HAJI MOHD YUSOF BIN DIN PENGARAH INSTITUT WASATIYYAH MALAYSIA (IWM) JABATAN PERDANA MENTERI GARIS MASA : MALAYSIA
Lebih terperinciHUBUNGAN ETNIK. emkay 1 PENGENALAN SISTEM EKONOMI SEBELUM MERDEKA MODENISASI EKONOMI SISTEM EKONOMI SEBELUM MERDEKA EKONOMI MALAYSIA SELEPAS MERDEKA
PENGENALAN 5.1 Hasil Pembelajaran 5.2 5.3 5.4 5.5 KANDUNGAN BAB 5 Menghuraikan konsep modenisasi Menjelaskan proses pembangunan ekonomi di Malaysia Menghuraikan rancangan pembangunan ekonomi negara terhadap
Lebih terperinciDapatkan Skema di
1249/2 Sejarah Nama :... Ogos 2012 No.Kad Pengenalan 2 ½ jam Angka Giliran BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK
Lebih terperinci10 JUN Y.B. TUAN HAJI AHMAD LAI BIN BUJANG minta PERDANA MENTERI menyatakan:
NO. SOALAN: 128 PERTANYAAN LISAN DEWAN RAKYAT PERTANYAAN LIS AN DARIPADA Y.B. TUAN HAJI AHMAD LAI BIN BUJANG (SIBUTI) TARIKH 10 JUN 2014 SO ALAN Y.B. TUAN HAJI AHMAD LAI BIN BUJANG minta PERDANA MENTERI
Lebih terperinci1. Pengenalan Jelaskan secara ringkas tentang latar belakang pembangunan ekonomi di negara kita.
PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA KE ARAH KEMUNCULAN NEGARA MALAYSIA BERDAULAT Tema / Tajuk : 8. 1 Bab 8 - Pembangunan dan Perpaduan untuk Kesejahteraan Soalan : Pelbagai rancangan dan dasar ekonomi telah diperkenalkan
Lebih terperinciPERJUANGAN DAN PENCAPAIAN UMNO telah ditubuhkan di dalam tahun 1946. Pada 1 lhb. Mei lalu UMNO telah mencapai usia 35 tahun. UMNO tel?h ditubuhkan bagi menggembeling tenaga Melayu untuk menumpas gagasan
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI SEJARAH TINGKATAN 2 STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah
Lebih terperinciPEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2007
Nama: Kelas: SULIT 1249/2 Sejarah Kertas 2 September 2007 2½ jam MAKTAB RENDAH SAINS MARA 1249/2 1 2 4 9 2 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2007 SEJARAH Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit
Lebih terperinci1249/2 No. Kad Pengenalan Sejarah Kertas 2 September Angka Giliran 2009 2 ½ jam PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2009. SEJARAH Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
Lebih terperinciPERPADUAN ETNIK MENERUSI PENGGUNAAN BAHASA MELAYU. Siti Norayu Mohd Basir
PERPADUAN ETNIK MENERUSI PENGGUNAAN BAHASA MELAYU Siti Norayu Mohd Basir Pendahuluan Malaysia didasari oleh penduduk yang berbilang bangsa. Masyarakat pluraliti ini membawa bersama perbezaan kehendak dan
Lebih terperinciBAHAGIAN A. 1. Siapakah yang mengasaskan Kesultanan Melayu Melaka? 3. Parameswara melarikan diri ke Muar setelah di serang oleh Kerajaan di Temasik.
BAHAGIAN A 1. Siapakah yang mengasaskan Kesultanan Melayu Melaka? A. Sultan Muzaffar Shah B. Sultan Mansur Shah C. Parameswara D. Sultan Alauddin Riayat Shah 2. Dari manakah Parameswara berasal? A. Pasai
Lebih terperinciMAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (KEDAH)
NAMA :. TINGKATAN :... MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (KEDAH) PROGRAM PEMANTAPAN PRESTASI TINGKATAN 5 MODUL 1 1249/2 SEJARAH Kertas 2 2017 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS PEPERIKSAAN
Lebih terperinciKonsep Merkantilisme, Imperialisme dan Kolonialisme
Konsep Merkantilisme, Imperialisme dan Kolonialisme Merkentilisme 1. Sejak abad ke-16, benua Eropah mengalami perubahan ekonomi dan politik yang pesat. Sistem feudal yang menjadi amalan ekonomi dan politik
Lebih terperinciHimpunan kertas peperiksaan percubaan SPM dari sekolah-sekolah lain
Himpunan kertas peperiksaan percubaan SPM dari sekolah-sekolah lain Bab 1 (Tingkatan 5) Jab Pelajaran Negeri Terengganu Apabila kuasa-kuasa Barat menguasai Asia Tenggara, sistem birokrasi Barat telah diperkenalkan
Lebih terperinci1249/2 SEJARAH Kertas 2 September 2½ jam
SEJARAH Kertas 2 September 2½ jam PERSIDANGAN KEBANGSAAN PENGETUA-PENGETUA SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA (PKPSM) CAWANGAN MELAKA DENGAN KERJASAMA JABATAN PELAJARAN MELAKA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN
Lebih terperinciPENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2015 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
SULIT 1249/2 Sejarah Kertas 2 Ogos 2015 2 ½ Jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2015 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SEJARAH
Lebih terperinciSejarah (940) Pencapaian calon bagi mata pelajaran ini mengikut gred adalah seperti yang berikut:
Sejarah (940) PRESTASI KESELURUHAN Pada tahun ini, bilangan calon yang menduduki peperiksaan mata pelajaran ini ialah 24 249 orang. Peratusan calon yang lulus penuh dalam mata pelajaran ini ialah 58.30%
Lebih terperinciPEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2006
Nama: Kelas: SULIT 1249/2 Sejarah Kertas 2 September 2006 2½ jam MAKTAB RENDAH SAINS MARA 1249/2 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2006 1 2 4 9 2 SEJARAH Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit
Lebih terperinciBAB 5. Permuafakatan Politik dalam Konteks Hubungan Etnik di Malaysia
BAB 5 Permuafakatan Politik dalam Konteks Hubungan Etnik di Malaysia Selepas mempelajari bab ini, pelajar dapat: 1. Mengetahui perkembangan parti politik di Malaysia. 2. Menghuraikan usaha yang diambil
Lebih terperinciPEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2011
Nama: Kelas: 1249/2 Sejarah Kertas 2 September 2011 2½ jam MAKTAB RENDAH SAINS MARA 1249/2 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2011 SEJARAH Kertas 2 1 2 4 9 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN
Lebih terperinciBeberapa aspek tamadun Melayu, India, China dan Jepun. Sinopsis:
Beberapa aspek tamadun Melayu, India, China dan Jepun Sinopsis: Beberapa Aspek Tamadun Melayu, India, China dan Jepun merupakan hasil penulisan pensyarah yang mengajar mata pelajaran Tamadun Islam dan
Lebih terperinciTAJUK 14: PEMBINAAN NEGARA-BANGSA
TAJUK 14: PEMBINAAN NEGARA-BANGSA Konsep negara-bangsa Rukun Negara Masyarakat majmuk Integrasi nasional Isu dan cabaran semasa perpaduan: PATRIOTISME KONSEP NEGARA BANGSA (nation building) Negara + Bangsa
Lebih terperinciInfo Ketua Pengarah LPP Ke 10
Berita Transformasi Pertanian Info Ketua Pengarah LPP Ke 10 MAKLUMAT PERIBADI Nama Tarikh Lahir : 2 November 1955 Tempat Lahir : Batu Pahat, Johor KELULUSAN : Haji Arpan Shah bin Haji Satu Bachelor Sains
Lebih terperinciPembelajara n secara masteri
Soalan dan Jawapan yang tuntas. Untuk murid sederhana dan rendah Berdasarka n analisis soalan Sejarah SPM 2004 2010 Berformatka n soalan Sejarah SPM. Pembelajara n secara masteri Memban tu murid membua
Lebih terperinciBAHASA MELAYU 910/1. BAHASA MELAYU MODEN PASCAMERDEKA (Akta-Akta Pelaksanaan Bahasa Melayu) Disediakan oleh, Yillson Yanggun
BAHASA MELAYU 910/1 BAHASA MELAYU MODEN PASCAMERDEKA (Akta-Akta Pelaksanaan Bahasa Melayu) Disediakan oleh, Yillson Yanggun Pengenalan Perkembangan bahasa Melayu pada zaman pramerdeka agak berbeza dari
Lebih terperinciPANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SEJARAH TINGKATAN 1 SEJARAH TINGKATAN 1 1
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SEJARAH TINGKATAN 1 SEJARAH TINGKATAN 1 1 MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN SEJARAH Pendidikan Sejarah bertujuan untuk memupuk dan memperkukuh semangat setia negara
Lebih terperinciPERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2004 SEJARAH. Kertas 2. Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
1249/2 Sejarah Kertas 2 Oktober 2004 2 ½ jam PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2004 SEJARAH Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Kertas soalan ini mengandungi
Lebih terperinciBAB 6 PENUTUP. juga, ia akan menjawab beberapa persoalan yang timbul daripada objektif kajian. Oleh
BAB 6 PENUTUP 6.1 KESIMPULAN Bab ini merupakan rumusan secara menyeluruh ke atas kajian ini. Di samping itu juga, ia akan menjawab beberapa persoalan yang timbul daripada objektif kajian. Oleh yang demikian,
Lebih terperinciAhmAd JelAni halimi ishak saat 2010
i ii Ahmad Jelani Halimi Ishak Saat 2010 iii Penerbit UTHM Cetakan Pertama 2010 Hak Cipta terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini
Lebih terperinciAWAS!! Ketahuilah bahawa perbuatan MEMFOTOSTAT atau MENYALIN adalah tidak bermaruah dan TIDAK DIBERKATI ALLAH Hakcipta Terpelihara
1 Teknik Menjawab BAHAGIAN A Soalan Struktur BAHAGIAN A Soalan Struktur 1. Skema Pemarkahan Bahagian A : a) Bahagian ini mengandungi empat soalan. Calon dikehendaki menjawab semua soalan. Markah bagi satu
Lebih terperinciSENARAI SEMAK SEJARAH SPM (TINGKATAN 4) 2011
SENARAI SEMAK SEJARAH SPM (TINGKATAN 4) 2011 1 P a g e Tajuk : Pendidikan (T4 Bab 2) 1 (a) Apakah tujuan pendidikan di (i) Sparta (ii) Athens (iii) Rom (iv) India (iv) China Apakah bidang yang diberi tumpuan
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan
1 BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) sering dikaitkan dengan era penggunaan digital dalam aktiviti manusia untuk memudahkan komunikasi ataupun menjalankan tugas masing-masing.
Lebih terperinciKESEDARAN KEPELBAGAIAN BUDAYA
KESEDARAN KEPELBAGAIAN BUDAYA Pengenalan Pelbagai kaum-wujud corak sosio budaya yang berbeza. Tidak menjadi tembok penghalang untuk wujudkan pelbagai jurang dalam sistem demokrasi. Murid harus didedahkan
Lebih terperinci- Dato Sri Mohd Najib Bin Tun Hj Abd Razak - Perdana Menteri Malaysia
1Malaysia adalah satu gagasan bagi memupuk perpaduan di kalangan rakyat Malaysia yang berbilang kaum, berteraskan beberapa nilai-nilai penting yang seharusnya menjadi amalan setiap rakyat Malaysia. - Dato
Lebih terperinciBAB 1 KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA
BAB 1 KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA 1. TAMADUN INDUS - CIRI-CIRI TAMADUN INDUS - SUMBANGAN TAMADUN INDUS 2. TAMADUN HWANG HO - CIRI-CIRI TAMADUN HWANG HO - SUMBANGAN TAMADUN HWANG HO BAB 2 PENINGKATAN
Lebih terperinciSOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI FEM3313
SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI FEM3313 PERUBAHAN SOSIAL, KONFLIK DAN KEAKURAN KULIAH MINGGU 14 PENGENALAN Perubahan adalah fenomena sejagat kerana berlaku dalam semua masyarakat pada bila-bila masa. Perubahan
Lebih terperinciAnalisis Persepsi Bakal Graduan Program Sains Maklumat Fakulti Teknologi dan Sains Maklumat
Prosiding Kongres Pengajaran & Pembelajaran UKM2012 Kongres Pengajaran & Pembelajaran UKM2012 15 18 Disember 2012 http://www.ukm.my/kongres Analisis Persepsi Bakal Graduan Program Sains Maklumat Fakulti
Lebih terperinciDapatkan Skema di
Dapatkan Skema di www.banksoalanspm.com NAMA:... Tingkatan :... Sejarah Kertas 2 Ogos 2011 2 ½ jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN
Lebih terperinciMemorandum Pertubuhan-Pertubuhan Cina. Y. A. B. Dato Sri Mohd. Najib bin Tun Haji Abdul Razak Perdana Menteri Malaysia
Membantah Cadangan Untuk Menambah Masa Pengajaran Dan Pembelajaran Bagi Mata Pelajaran Bahasa Malaysia Tahap I Di SJKC Dan SJKT dan Membantah Cadangan Untuk Memperkenalkan Mata Pelajaran Malaysia Negaraku
Lebih terperinciBAB 7 Hubungan Etnik Dari Segregasi Ke Integresi
BAB 7 Hubungan Etnik Dari Segregasi Ke Integresi Objektif Memahami konsep segrigasi dan integrasi dalam hubungan etnik di Malaysia Menilai peranan kerajaan dalam mengeratkan hubungan etnik Menghargai peranan
Lebih terperinciPENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SEKOLAH BERASRAMA PENUH 2017
SULIT NO KAD PENGENALAN :... ANGKA GILIRAN :... PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SEKOLAH BERASRAMA PENUH 17 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SEJARAH 1249/2 Kertas 2 Ogos 17 2 ½ Jam Dua jam
Lebih terperinciBAB I PENGENALAN. Mandarin di Kelantan serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Pada zaman moden ini,
BAB I PENGENALAN 1.0 PENDAHULUAN Kajian ini dijalankan untuk meninjau fenomena percampuran kod dalam bahasa Mandarin di Kelantan serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Pada zaman moden ini, jelas sekali
Lebih terperinciBab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab
SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan soalan aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu
Lebih terperinciBAB 8 KERAJAAN NEGERI-NEGERI MELAYU. 1. Kerajaan Melayu Tua terdiri daripada kerajaan : (ms 122) a. b. c.
BAB 8 KERAJAAN NEGERI-NEGERI MELAYU 1. Kerajaan Melayu Tua terdiri daripada kerajaan : (ms 122) a. b. c. 2. Kerajaan Melayu yang baru terdiri daripada :(ms 122) a. b. c. d. 3. Orang Cina memanggil negeri
Lebih terperinciUlasan Buku / Book Review Dilema Ummah di Malaysia oleh Muhammad Syukri Salleh Bangi: Penerbit UKM. 66 halaman.
Jurnal Hadhari 7 (2) (2015) 91-96 www.ukm.my/jhadhari Ulasan Buku / Book Review Dilema Ummah di Malaysia oleh Muhammad Syukri Salleh. 2012. Bangi: Penerbit UKM. 66 halaman. Diulas oleh 1 MUHAMMAD HILMI
Lebih terperinciDapatkan Skema di
Sejarah Kertas 2 April/Mei 2011 2 ½ jam Dapatkan Skema di www.banksoalanspm.com NAMA:... Tingkatan :... BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Lebih terperinciRAMALAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA /2 SEJARAH Kertas 2 Nov./Dis. 2 jam Dua jam tiga puluh minit
SULIT NO. PENGENALAN ANGKA GILIRAN KAD - - RAMALAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2015 1249/2 SEJARAH Kertas 2 Nov./Dis. 2 jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Kertas
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Perkembangan dalam bidang komputer pada masa kini telah memberi banyak faedah kepada semua bidang termasuk bidang pentadbiran tanah. Hari ini, kita telah melihat kebanyakan
Lebih terperinciBincangkan Sistem Pembesar di China pada abad ke 16 hingga ke 18. (20M)
Bincangkan Sistem Pembesar di China pada abad ke 16 hingga ke 18. (20M) A. PENGENALAN 1. Sistem pembesar di negara China masih mengamalkan sistem feudal.golongan pembesar ialah pegawai-pegawai kerajaan
Lebih terperinciMASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA
1 SeJaRaH PN. MASARIAH BINTI MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005
Lebih terperinciUlasan Buku/Book Review
Peranan dan Orientasi Akademika Sains Sosial 70 Malaysia (Januari) 2007: 159-163 159 Ulasan Buku/Book Review Peranan dan Orientasi Sains Sosial Malaysia (Role and Orientation of Malaysian Social Science).
Lebih terperinciSULIT 1249/2 JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SELANGOR. 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit
NAMA MURID : TINGKATAN : JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SELANGOR PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2016 1249/2 SEJARAH Kertas 2 Ogos/September 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS
Lebih terperinciStandard Kurikulum Berasaskan Enam Tunjang
BAB 3: PANDUAN GURU Standard Kurikulum Berasaskan Enam Tunjang Matlamat Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Sekolah Rendah digubal untuk membolehkan murid:- berketerampilan dalam berbahasa dan boleh berkomunikasi
Lebih terperinciPENDIDIKAN PELBAGAI BUDAYA: KOMIK MAT SOM SEBAGAI BAHAN BANTU MENGAJAR
PENDIDIKAN PELBAGAI BUDAYA: KOMIK MAT SOM SEBAGAI BAHAN BANTU MENGAJAR PENGENALAN Pendidikan pelbagai budaya adalah satu sistem pendidikan yang menekankan bahawa setiap pelajar berhak mendapat peluang
Lebih terperinciKONSEP PERKEMBANGAN TAMADUN, NILAI DAN INTERAKSI
KONSEP PERKEMBANGAN TAMADUN, NILAI DAN INTERAKSI SKP2203 TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA (TITAS) HJ. AHMAD NASIR MOHD YUSOFF (PhD) Jabatan Pengajian Kenegaraan Dan Ketamadunan, Fakulti Ekologi Manusia No.
Lebih terperinciAGENSI-AGENSI PELAKSANA PEMBANGUNAN KOMUNITI DALAM NEGARA FEM3331
AGENSI-AGENSI PELAKSANA PEMBANGUNAN KOMUNITI DALAM NEGARA FEM3331 AGENSI PEMBANGUNAN KOMUNITI DI MALAYSIA RURAL AND INDUSTRIAL DEVELOPMENT AUTHORITY (RIDA) Rancangan pembangunan komuniti yang terawal di
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Latar Belakang Kajian
1 BAB 1 PENGENALAN 1.1 Latar Belakang Kajian Kampus merupakan suatu persekitaran yang menempatkan ribuan pelajar untuk menjalankan aktiviti akademik. Di samping pelajar, sebuah kampus turut menempatkan
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Sukatan Pelajaran PENDIDIKAN MORAL 2000 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Sukatan Pelajaran PENDIDIKAN
Lebih terperinciMASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA
SeJaRaH PN. MASARIAH BINTI MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010
Lebih terperinciSeterusnya, semua agama didapati mempunyai peranan untuk memenuhi beberapa keperluan psikologi dan sosial yang penting. Antaranya ialah agama
Pemupukan negara bangsa, yakni rakyat yang bersatu dan pembinaan negara itu sendiri agar terus maju dalam masyarakat berbilang kaum perlu didorong oleh satu matlamat murni yang menjangkaui kepentingan
Lebih terperinciSKEMA PEMARKAHAN MPU3123
PEPERIKSAAN AKHIR KURSUS : TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA KOD KURSUS : MPU 3123 TEMPOH : 3 JAM ARAHAN KEPADA CALON PEPERIKSAAN: 1. Kertas soalan ini mengandungi DUA (2) BAHAGIAN: BAHAGIAN A (5 Soalan)
Lebih terperinciParti X. Menyokong idea pembentukan Persekutuan Melayu Mencadangkan pembentukan Melayu Raya
Tingkatan 3 Sejarah Bab 7 : Malaysia Yang Berdaulat Soalan Objektif Pilih jawapan yang paling tepat 1. Apakah matlamat pembentukan Persekutuan Malaysia pada tahun 1963? 2. I Mewujudkan rakyat berbilang
Lebih terperinciPENGENALAN. Hasil Pembelajaran
MARUWIAH AHMAT PENGENALAN 6.1 6.2 6.3 6.4 KANDUNGAN BAB 6 Hasil Pembelajaran Menganalisis cabaran dan kepentingan program perpaduan dan integrasi nasional demi kestabilan dan kesejahteraan sosial di Malaysia.
Lebih terperinciNama : Tingkatan : Sekolah : HAK CIPTA JABATAN PENDIDIKAN WILAYAH PERSEKUTUANKULA LUMUR BAB 1 NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA
BAB 1 NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA SUB TAJUK Birokrasi Barat - Filipina - Indonesia - Thailand Faktor-Faktor kemunculan Nasionalisme Perkembangan Nasionalisme - Filipina - Indonesia
Lebih terperinciRANCANGAN KURSUS. Mukasurat :
Nama Jabatan dan Fakulti Jabatan Nama dan Kod Kursus Dinamika Malaysia Jumlah Jam Pertemuan 28 jam Mukasurat Semester 1 Sesi 2011/2012 Nama Pensyarah No. Bilik No. Telefon Bilik E-mel Sinopsis Kursus ini
Lebih terperinci