UPAYA MENGEMBANGKAN KECAKAPAN PRA-VOKASIONAL PADA ANAK KELOMPOK B TK AL-ISLAM 10 SURAKARTA MELALUI SENAM FANTASI
|
|
- Liana Muljana
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 UPAYA MENGEMBANGKAN KECAKAPAN PRA-VOKASIONAL PADA ANAK KELOMPOK B TK AL-ISLAM 10 SURAKARTA MELALUI SENAM FANTASI Laily Maya Sari., Win Yunidar S., Amalia Eka R Pendidikan Guru- Pendidikan Anak Usia Dini-UMS ABSTRACT Kecakapan Pra-Vokasional merupakan suatu kecakapan yang melibatkan gerakan dari seluruh tubuh. Jadi bisa dikatakan seperti mengembangkan kecakapan Jasmani. Yaitu kemampuan belajar lewat tindakan dan pengalaman melalui praktik langsung. Dalam kegiatan ini bertujuan untuk menstimulasi perkembangan motorik anak, meningkatkan keseimbangan dan kelenturan tubuh, mengembangkan keterampilan bersosialisasi dengan teman-teman sebaya, mengembangkan daya imajinasi anak melalui senam fantasi. Metode penelitian ini adalah eksperimen jenis Desain Eksperimental Sebenarnnya (True- Experimental Designs) yaitu dengan Desain Kelompok Kontrol Prates-Postes (The Pretest- Posttest Control Group Designs). Subjek dalam penelitian ini adalah guru sebagai pemberi tindakan dan anak sebagai penerima tindakan. Penelitian dilakukan pada kelompok B di TK Al Islam 10 Surakarta tahun pelajaran umur 5-6 tahun dengan jumlah 10 anak. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui pedoman observasi dengan instrumen penelitian berbentuk butir-butir amatan. Kata kunci: Kecakapan Pra-Vokasional, senam fantasi. 1
2 A. PENDAHULUAN Kecakapan Pra-Vokasional merupakan suatu kecakapan yang melibatkan gerakan dari seluruh tubuh. Jadi bisa dikatakan seperti mengembangkan kecakapan Jasmani. Yaitu Kemampuan belajar lewat tindakan dan pengalaman melalui praktik langsung. Jenis kecerdasan ini lebih senang berada dilingkungan tempat dia bisa memahami sesuatu lewat pengalaman nyata. Kemampuan bergerak disekitar objek dan keterampilan-keterampilan fisik yang halus dan kemampuan mengolah tubuh kedalam bentuk gerakan tertentu merupakan pola dasar kecerdasan kinestetik (Chatib dan Said,2012:90). (Chatib dan Said,2012:90) Sebelum mengembangkan Kecakapan Pra-Vokasional pada anak, guru harus mengetahui tentang karakteristik kecerdasan kinestetis yaitu: 1. Menjelajahi lingkungan dan sasaran melalui sentuhan dan gerakan 2. Mempersiapkan untuk menyentuh, menangani atau memainkan apa yang akan menjadi bahan untuk dipelajari. 3. Menunjukkan keterampilan, dalam arti menggerakkan kelompok besar ataupun kecil. 4. Menjadi sensitif dan responsif terhadap lingkungan dan sistem secara fisik. 5. Mendemonstrasikan keahlian dalam berakting, menari, atletik, menggiring bola dengan mengecoh lawan, menendang bola dengan teknik pisang, menjahit, mengukir, memainkan keyboard. 6. Mendemonstrasikan keseimbangan, keanggunan, keterampilan dan ketelitian dalam tugas-tugas fisik dan kemampuan gerak motorik halus dan motorik kasar. 7. Memiliki kemampuan melakukan pementasan fisik melalui perpaduan antara pikiran dan tubuh. Jika dilihat dari kondisi di TK-TK yang berada dilingkungan pedesaan, banyak yang belum memaksimalkan dalam pengembangan kecakapann pra-vokasional. Banyak guru yang belum kreatif dalam mengimplementasikan setiap kegiatan. Pembelajaran yang sering dilakukan hanyalah jalan sehat mengelilingi sekolahan, tanpa mengembangkan aspek-aspek perkembangan apapun. Kegiatan ini terasa sangat monoton dari tahun ke tahun, dan sepertinya pembelajaran seperti ini kurang efektif dan membuat anak akan mudah bosan. 2
3 Metode yang selama ini diajarkan belum mampu mengembangkan lima aspek perkembangan sekaligus. Biasanya yang dikembangkan hanya pada aspek motorik saja. Para pendidik juga banyak yang belum mampu menstimulus anak secara tepat. Kebanyakan dari mereka hanya mengajarkan apa yang mereka ketahui tanpa memperdulikan tahap-tahap perkembangan anak. B. KAJIAN PUSTAKA Hasil penelitian terdahulu yang digunakan sebagai tinjauan pustaka dalam penelitian ini, diantaranya sebagai berikut: Murtini (2012) dalam skripsinya yang berjudul Meningkatkan Motorik Kasar Anak Melalui Permainan Lempar Tangkap Bola menyimpulkan bahwa permainan lempar tangkap bola dapat meningkatkan kemampuan motorik kasar anak, karena dalam permainan ini bisa saling berinteraksi dengan teman dan anak terlibat aktif dalam kegiatan. Penelitian lain oleh Yuliana (2011) dalam skripsinya yang berjudul Upaya Meningkatkan Kecerdasan Kinestetik Melalui Permainan Tradisional Gobak Sodor menyimpulkan bahwa permainan gobak sodor dapat meningkatkan kecerdasan kinestetik anak, karena dalam permainan ini dapat melatih ketangkassan dan kelincahan anak dalam bermain. Penelitian oleh Hajar Pratiwi (2011) dalam skripsinya yang berjudul Mengembangkan Kecerdasan Kinestetik Melalui Permainan Lompat Tali menyimpulkan bahwa permainan lompat tali dapat mengembangkan kecerdasan kinestetik anak, karena dalam permainan ini tidak memiliki aturan yang terlalu rumit, sehingga hal ini membuat anak menjadi nyaman dan gembira. Dari hasil penelitian yang telah dibahas diatas maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan dan persamaan dalam penelitian ini. Perbedaan dari setiap penelitian yaitu Murtini mengkaji tentang manfaat dari permainan lempar tangkap yang dapat meningkatkan kemampuan motorik kasar anak. Yuliana mengkaji bahwa dalam permainan tradisional gobak sodor dapat melatih ketangkasan dan kelincahan, serta meningkatkan kecerdasan kinestetik anak. Hajar pratiwi mengkaji bahwa permainan lompat tali dapat mengembangkan kecerdasan kinestetik anak. Persamaan penelitian terdahulu dengan penelitian yang akan dilakukan adalah sama-sama mengkaji tentang perkembangan fisik motorik atau kecakapan pra- 3
4 vocasional anak yaitu pada penelitian Murtini. Perbedaan penelitian terdahulu dengan penelitian yang akan dilakukan yaitu pada metode, instrumen, teknik analisis yang digunakan dan variabel-variabel yang dibahas. Pada penelitian yang akan dilakukan ini menekankan pengaruh kegiatan senam fantasi terhadap perkembangan motorik kasar anak. Dengan demikian penelitian diatas mendukung penelitian yang akan dilakukan peneliti. Variabel-variabel dalam penelitian tersebut saling berhubungan dan jika digambarkan hubungan itu seperti dalam tabel berikut: No Variabel Perkembangan motorik kasar Kecerdasan kinestetik Anak usia Lempar tangkap Gobak sodor Lompat tali Peneliti dini bola 1. Murtini 2. Yuliana 3. Hajar Pratiwi C. METODE PENELITIAN Penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti adalah penelitian eksperimen. Penelitian eksperimen yaitu penelitian yang dilakukan dengan mengadakan manipulasi terhadap objek penelitian serta adanya kontrol. (Nazir, 2000:74). Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif karena melibatkan perhitungan berupa data yang berbentuk angka. Data yang berbentuk kata, kalimat, dan gambar yang diangkakan sehingga akan lebih jelas, misalnya dengan skoring : sangat mampu = 4, mampu = 3, kurang mampu = 2, dan belum mampu = 1 (Wirawan, 2009:57). Secara rinci langkah-langkah untuk melakukan penelitian melalui kegiatan senam fantasi untuk mengembangkan perkembangan motorik kasar pada anak meliputi: 1. Perencanaan Tindakan Tindakan yang direncanakan sebelum melakukan penelitian terdiri dari: a) Membuat rencana pembelajaran. Rencana pembelajaran yang digunakan pada penelitian ini adalah Rencana Bidang Pengembangan (RBP) 4
5 b) Mempersiapkan media dan sumber pembelajaran Media dan sumber pembelajaran meliputi alat peraga yang digunakan serta pedoman observasi. c) Mempersiapkan waktu Waktu yang digunakan mulai tanggal 24 November 2014 sampai dengan 28 Januari Pelaksanaan Tindakan Tindakan yang dilaksanakan dalam penelitian ini meliputi dua siklus dan pelaksanaan tiap siklus ada dua pertemuan. Penelitian ini dilakukan selama dua minggu dan dibantu guru untuk mengamati. 3. Observasi Tindakan Pengamatan atau observasi pada penelitian ini dilakukan dengan cara mengamati jalannya kegiatan dengan permainan kursi musik pada anak yang dihasilkan selama proses kegiatan berlangsung. D. HASIL PENELITIAN a. Latar Penelitian 1. Profil TK AL-ISLAM 10 SURAKARTA TK Al-Islam 10 Surakarta bertepat di Jl. Empu Baradah No.4A Nonongan Surakarta. TK ini mempunyai visi yaitu terwujudnya generasi muslim yang beriman dan bertaqwa, cerdas berkarakter kuat dan bermanfaat bagi umat. Sedangkan misinya yaitu: a) Membentuk anak didik selalu mencintai Allah S.W.T dan Rosulnya, b) Membentuk anak yang berbakti, sopan santun saling menyayangi kepada orangtua dan guru, c) Membentuk generasi yang cerdas, mandiri dan bertanggung jawab, d) Membentuk generasi yang berakhlaq mulia. Target Pembelajarannya yaitu; a) Siswa mampu baca tulis huruf hijaiyah dengan baik dan benar, b) Siswa mampu menghafal surat-surat pendek, doa sehari-hari dan menghafal 1-5 hadist, c) Siswa mampu melakukan gerakan-geraan sholat beserta bacaannya dengan baik, 5
6 d) Siswa mampu menyelesaikan iqro jilid Sarana dan Prasarana Sarana dan prasarana merupakan faktor pendukung dalam proses belajar mengajar. Adapun sarana dan prasarana yang dimiliki TK Al-Islam 10 Surakarta antara lain: Tabel Keadaan Sarana dan Prasarana No. Nama Ruang Jumlah Keterangan 1. Ruang Kantor 1 Baik 2. Ruang Kelas A 2 Baik 3. Ruang Kelas B 3 Baik 4. Mushola 1 Baik 5. Kamar Mandi 1 Baik Fasilitas yang ditawarkan antara lain: a) Gedung milik sendiri, b) Lingkungan sekolah aman, nyaman dan bebas dari pedagang, c) Ruang kelas luas dan bersih, d) Mushola yang representatif, e) Arena bermain luas dan nyaman, f) Staff pengajar yang berpengalaman yang siap mengantarkan kesuksesan. 3. Deskripsi Data Data dalam penelitian ini adalah data kecakapan pra-vocasional anak yang diperoleh melalui observasi awal sebelum dilakukan eksperimen dan observasi akhir setelah dilakukan eksperimen melaluikegiatan senam fantasi. Pedoman observasi terdiri dari 4 indikator dan4 butir amatan.berdasarkan hasil observasi awal dan observasi akhir dapat dideskripsikan data tentang kecakapan pra-vocasional anak sebelum dan sesudah diberikan eksperimen melaluikegiatan senam fantasi. 6
7 a. Deskripsi Data Observasi Awal Perkembangan Bahasa Anak Sebelum Eksperimen Penelitian ini diawali dengan menentukan kelas yang akan diberikan eksperimen melaluikegiatan senam fantasi. Kelas yang diberikan eksperimen adalah kelas Kelompok Bermain 1 TK Al-Islam 10 Surakarta usia 4-5 tahun pada semester II tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 11 anak. Sebelum melakukan eksperimen dengan menggunakan kegiatan senam fantasi dilakukan observasi awal terhadap kecakapan pravocasional anak. Kegiatan observasi awal bertujuan untuk mengetahui kecakapan pra-vocasional anak sebelum dilakukan eksperimenmelalui kegiatan senam fantasi. Observasi awal kecakapan pra-vocasional anak dilakukan pada hari Selasa, 13 Januari Untuk mengukur perkembangan awal kecakapan pra-vocasional anak, diobservasi dengan kegiatan praktek langsung melompat diatas simpai saat proses pembelajaran. Dasar dipilihnya kegiatan melompat untuk mengetahui kecakapan pra-vocasional anak sebelum eksperimen adalah dari beberapa indikator yang telah ada antara lain dengan kegiatan melompat anak akan berlatih untuk menyeimbangkan tubuh, dan akan membuat otot-otot anak semakin lentur. Setiap anak akan diberikan kesempatan untuk mencoba melompat diatas simpai dan dilakukan sendiri tanpa bantuan guru. Setelah selesai mengobservasi kemudian diberikan skor kepada masing-masing anak dengan memberikan tanda check list ( ) pada pedoman observasi sesuai dengan perkembangan anak. b. Deskripsi Data Observasi Akhir Perkembangan Bahasa Anak Setelah Eksperimen Penelitian ini memfokuskan pada pokok bahasan kecakapan pravocasional anak Kelompok Bermain 2 TK Al-Islam 10 Surakarta usia 4-5 tahun. Jenis penelitian yang dilakukan adalah eksperimen modelthe Pretest-Posttest Control Group Designs. Penelitian ini mengukur kecakapan pra-vocasionalanak dengan satu kelas sebagai kelompok kontrol yang tidak diberi perlakuan, dan satu kelas yang lain sebagai kelas yang diberi tindakan melalui kegiatan senam fantasi. Pemberian eksperimen dilakukan pada hari Jumat, 23Januari Dari hasil observasi akhir yang telah dilakukan kemudian ditabulasikan datanya. 7
8 c. Pembahasan Hasil Analisis Data Berdasarkan uraian diatas diketahui bahwa kecakapan pra-vocasional anak sebelum tindakan sampai setelah dilakukannya tindakan menunjukkan peningkatan karena penerapan kegiataan senam fantasi ini dapat membuat anak dapat menuangkan energi aktif mereka, dan juga membuat otot-otot menjadi lebih lentur. Manfaat kegiatan senammelalui senam fantasiadalah untuk menstimulasi kecakapan pra-vocasional anak. Dengan kegiatan ini, anakanak dapat menyalurkan energi berlebihnya secara positif. Melalui senam ini otot-otot anak akan meregang dan jika dilakukan secara rutin akan membuat otot semakin lentur, hal ini akan membuat anak semakin mudah untuk melakukan berbagai macam aktifitas motorik yang mereka sukai. Selain dapat menyehatkan tubuh, melalui senam ini anak juga dapat belajar berbagai macam gerakan hewan, dan kegiatan ini pun akan semakin mengasyikkan karna ketika senam akan diiringi dengan musik yang bertemakan hewan juga. Penelitian ini juga memperkuat penelitian terdahulu yang mengatakan bahwapermainan gobak sodor dapat meningkatkan kecerdasan kinestetik anak (Yuliana,2011).Permainan lompat tali dapat mengembangkan kecerdasan kinestetik anak(hajar Pratiwi, 2011).Permainan lempar tangkap bola dapat meningkatkan kemampuan motorik kasar anak (Murtini, 2012). Penelitian yang dilakukan pada anak Kelompok Bermain 2 TK Al- Islam 10 Surakarta usia 4-5 tahunmemiliki kecakapan pra-vocasional yang diambil dari hasil observasi setelah dilakukan eksperimen dengan kategori cukup sebanyak 2 anak, kategori mampu sebanyak 6 anak, dan kategori sangat mampu sebanyak 5 anak, sehingga mayoritas nilai kecakapan pravocasionalanak yang mendapat perlakuan eksperimen adalah berkategori mampu. Hal ini berbeda sekali dengan hasil observasi kelas yang tidak mendapat perlakuan eksperimen yang memiliki kecakapan pravocasionalanak dengan kategori cukup sebanyak 8 anak, dan kategori mampu sebanyak 5 anak, sehingga mayoritas nilai kecakapan pravocasional anak sebelum eksperimen berkategori mampu. 8
9 Dalam melakukan kegiatan senam fantasi dengan diiringi musik, anak dapat berpartisipasi aktif dalam kegiatan senam. Kegiatan ini cukup diminati oleh anak-anak, karena biasanya senam yang diajarkan oleh guruguru gerakannya terlalu sulit dan rentang waktunya juga cukup lama. Dengan menggunakan kegiatan ini pembelajaran akan lebih menyenangkan, karena disini anak-anak tidak hanya berlatih untuk menyeimbangkan dan menggerakkan semua anggota tubuh, tetapi anak juga dapat berlatih untuk mengembangkan daya imajinasinya tentang berbagai macam gerakan hewan. Ketika mengikuti kegiatan anak-anak terlihat sangat antusias dan bergerak sangat aktif dan luwes mengikuti iringan dan contoh guru. Saat mereka menirukan gerakan kuda berjalan dan berlari, mereka mampu menghentak-hentakkan kedua kaki dengan sangat cepat dan diiringi dengan canda tawa mereka. Begitu juga ketika menirukan gerakan pinguin, mereka mampu menggerakkan kedua tangan dan mampu menyeimbangkan badan dengan lutut setengah ditekuk. Dengan demikian banyak anak yang bisa mengikuti gerakan-gerakan senam dengan baik, juga kecakapan pra-vocasional anak berkembang lebih optimal setelah dilakukan eksperimen dengan kegiatan senam fantasi. Hal ini mendukung hipotesis yang menyatakan bahwa kegiatan senam fantasiberpengaruh terhadap kecakapan pra-vocasional anak Kelompok Bermain TK Al-Islam 10 Surakarta usia 4-5 tahun pada semester II tahun ajaran 2014/
10 E. KESIMPULAN DAN SARAN a. Kesimpulan Berdasarkan penelitian yang berjudul Upaya Mengembangkan Kecakapan Pra-vocasional Melalui Senam Fantasi di TK Al-Islam 10 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. Berikut ini dapat disimpulkan hasil penelitian : 1. Melalui kegiatan senam fantasi dapat mengembangkan kecakapan pravocasional anak dalam satu kelas dibandingkan dengan kelas kontrol yang tidak mendapatkan perlakuan eksperimen, yaitu yang tidak mendapat perlakuan mencapai 33% dan yang mendapat perlakuan mencapai 88%. 2. Kegiatan senam fantasi bermanfaat bagi anak untuk dapat mengoptimalkan tumbuh kembang anak secara fisik, anak juga dapat berlatih untuk mengembangkan daya imajinasi mereka dengan cara menirukan berbagai gerakan hewan. b. Saran Berdasarkan hasil dan kesimpulan penelitian yang telah diuraikan diatas maka dalam usaha untuk mengembangkan kecakapan pra-vocasional anak melalui kegiatan senam fantasi diajukan sejumlah saran. Saran yang diajukan kepada kepala sekolah, guru kelas, dan peneliti adalah sebagai berikut : 1. Kepada Kepala Sekolah a. Kepala sekolah hendaknya memberikan sarana dan prasarana yang memadai, sehingga fasilitas yang ada mampu mengembangkan perkembangan anak secara optimal. 2. Kepada Guru a. Guru dapat menggunakan kegiatan senam fantasi ini dalam kegiatan pembelajaran untuk mengembangkan kecakapan pra-vocasional anak. b. Guru diharapkan dapat membuat inovasi-inovasi baru dalam membuat berbagai gerakan senam sehingga membuat minat anak dalam mengikuti setiap kegiatan akan tinggi. 3. Kepada Orangtua a. Orang tua hendaknya menjalin komunikasi yang baik dengan guru, sehinggaorang tua bisa memonitoring perkembangan anak di sekolah. 4. Kepada Peneliti selanjutnya 10
11 a. Kepada peneliti berikutnya diharapkan agar penelitian selanjutnya dapat lebih inovatif dalam menggunakan metode dan memaksimalkan materimateri yang berkaitan dengan judul penelitian yang diambil. F. UCAPAN TERIMAKASIH Alhamdulillah kami ucapkan syukur pada Allah S.W.T, yang telah memberikan kami kesehatan dan kelancaran dalam menyelesaikan kegiatan penelitian ini. Dalam kesempatan ini kami mengucapkan terimakasih kepada kepala sekolah TK Al-Islam 10 Surakarta yang telah memberi ijin, ibu Sri Slamet, S.Pd.,M.Hum, ibu Dewi Ekowati S.Psi.,M.Psi dan bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd yang telah memberikan kesempatan bagi kami untuk melaksanakan penelitian ini. Para guru TK Al-Islam 10 Surakarta dan panitia yang telah membantu dan mensukseskan kegiatan ini. Kami mengucapkan terimakasih atas bantuannya baik bantuan pikiran, dana, dan tenaga yang telah diberikan kepada kami, baik sebelum, selama, pada saat pelaksanaan kegiatan, maupun sesudah kegiatan selesai. Apakah kami ada kesalahan, kurang lebihnya kami mohon maaf sebesar-besarnya. Semoga Allah S.W.T akan membalas kalian dengan kebaikan yang banyak. 11
12 DAFTAR PUSTAKA Danim, Sudarwan Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Alfabeta. Martuti, A Mengelola Paud. Yogyakarta: Kreasi Wacana. Murtini Meningkatkan Motorik Kasar Anak Melalui Permainan Lempar Tangkap Bola. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Noorlaila, Iva Panduan Lengkap Mengajar Paud. Yogyakarta: Pinus. Pratiwi, Hajar Mengembangkan Kecerdasan Kinestetik Melalui Permainan Lompat Tali. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Rachmawati, Yeni dan Kurniati, Euis Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Kencana Prenada Media. Seefeldt, Carol & Wasik, Barbara A Pendidikan Anak Usia Dini. Terjemahan oleh Pius Nasar Jakarta: Macanan Jaya Cemerlang. Yuliana Upaya Meningkatkan Kecerdasan Kinestetik Melalui Permainan Tradisional Gobak Sodor. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Yus, Anita Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Kencana Prenada Media. 12
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan Anak Usia Dini merupakan suatu jenjang pendidikan yang berfungsi untuk mengembangkan setiap kemampuan anak sejak lahir sampai dengan usia 6 tahun
Lebih terperinciKEGIATAN SENAM FANTASI MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK DI POS PAUD BINA PERGIWATI KEMLAYAN SURAKARTA NASKAH PUBLIKASI
KEGIATAN SENAM FANTASI MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK DI POS PAUD BINA PERGIWATI KEMLAYAN SURAKARTA NASKAH PUBLIKASI Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Lebih terperinciPENGARUH METODE BERMAIN PANTOMIM TERHADAP KECERDASAN KINESTETIK ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI RANDULANANG II JATINOM KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014
PENGARUH METODE BERMAIN PANTOMIM TERHADAP KECERDASAN KINESTETIK ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI RANDULANANG II JATINOM KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI ILMIAH Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. terhadap apa yang dilihat, didengar, dan dirasakan. Anak seolah-olah tidak
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Anak adalah manusia kecil yang memiliki potensi yang masih harus dikembangkan. Anak memiliki karakteristik tertentu yang khas dan tidak sama dengan orang dewasa, anak
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar),
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Anak usia dini adalah sosok individu yang sedang menjalani suatu proses perkembangan dengan pesat dan fundamental bagi kehidupan selanjutnya. Anak usia dini berada pada
Lebih terperinciMEDIA AUDIO VISUAL BERPENGARUH TERHADAP KECERDASAN KINESTETIK ANAK KELOMPOK B RA ANAK SHOLEH COLOMADU KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2013/2014
MEDIA AUDIO VISUAL BERPENGARUH TERHADAP KECERDASAN KINESTETIK ANAK KELOMPOK B RA ANAK SHOLEH COLOMADU KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI ILMIAH Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Lebih terperinciPENGARUH KEGIATAN OUTBOUND TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK KASAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK 02 NGEMPLAK KARANGPANDAN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2016/2017
PENGARUH KEGIATAN OUTBOUND TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK KASAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK 02 NGEMPLAK KARANGPANDAN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2016/2017 Disusun untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI TARI LAYANG-LAYANG DI TAMAN KANAK-KANAK PRESIDEN 2 PADANG
1 PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI TARI LAYANG-LAYANG DI TAMAN KANAK-KANAK PRESIDEN 2 PADANG Febriani Effendi* Abstrak; Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya kemampuan motorik
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
24 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal 1. Profil TK Dharma Wanita Tawangrejo TK Dharma Wanita Tawangrejo adalah Taman Kanakkanak dibawah Yayasan Dharma Wanita Desa Tawangrejo
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. gembira dapat memotivasi anak untuk belajar. Lingkungan harus diciptakan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pendidikan pada masa usia dini merupakan pendidikan yang sangat penting untuk anak dalam menerima pertumbuhan dan perkembangannya. Pendidikan bagi anak bukan hanya
Lebih terperinciPENGARUH MELUKIS TERHADAP KREATIVITAS SENI ANAK USIA DINI DI TK 02 BURAN TASIKMADU KARANGANYAR TAHUN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI
PENGARUH MELUKIS TERHADAP KREATIVITAS SENI ANAK USIA DINI DI TK 02 BURAN TASIKMADU KARANGANYAR TAHUN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN PLASTISIN PADA ANAK PLAYGROUP DI PAUD NUR ROHMAH PLUPUH SRAGEN TAHUN AJARAN 2013/2014
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN PLASTISIN PADA ANAK PLAYGROUP DI PAUD NUR ROHMAH PLUPUH SRAGEN TAHUN AJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI ILMIAH Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Lebih terperinciPENGARUH PERMAINAN LOMPAT TALI TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK DI KELOMPOK B RA AL-MUHAJIRIN PALU ABSTRAK
PENGARUH PERMAINAN LOMPAT TALI TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK DI KELOMPOK B RA AL-MUHAJIRIN PALU Nur Samsiar 1 ABSTRAK Perkembangan fisik motorik adalah proses kemampuan gerak seorang anak yang
Lebih terperinciAl-Hikmah Jurnal Kependidikan dan Syariah
MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MOTORIK KASAR MELALUI LOMPAT KANGURU PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN Oleh : Rosa Imani Khan, Ninik Yuliani Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Nusantara
Lebih terperinciTAHUN. Disusun Oleh: HEPI KAWURI A FAKULTA
2 PENGARUH PERMAINAN OUTDOOR TERHADAP PERKEMBANGAN FISIK MOTORIK KASAR ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL II BABADAN KARANGDOWOO KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI Disusun Oleh: HEPI
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. mandiri ilmu yang dipelajarinya. Menurut Undang-Undang Republik Indonesia
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan salah satu faktor penting dalam kehidupan manusia. Melalui pendidikan kita mentrasfer pengetahuan dan keterampilan kepada peserta didik
Lebih terperinciPERMAINAN KESEIMBANGAN TUBUH BERPENGARUH TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK TK KELOMPOK A
PERMAINAN KESEIMBANGAN TUBUH BERPENGARUH TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK TK KELOMPOK A PUBLIKASI ILMIAH Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Jurusan Pendidikan
Lebih terperinciPENINGKATAN PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI SENAM IRAMA DI TAMAN KANAK-KANAK BINA UMMAT PESISIR SELATAN
PENINGKATAN PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI SENAM IRAMA DI TAMAN KANAK-KANAK BINA UMMAT PESISIR SELATAN Nisnayeni Abstrak: Perkembangan motorik kasar anak di TK Bina Ummat Pesisir Selatan masih
Lebih terperinciSRI PRIHATINI PUSPITOWATI A
UPAYA MENINGKATKAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL LOMPAT TALI PADA KELOMPOK B DI TK PERTIWI SRIBIT DELANGGU KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI Diajukan Kepada Fakultas Keguruan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. perkembangannya anak usia dini merupakan masa-masa keemasan yang harus
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Anak pada rentang usia 4-6 tahun merupakan bagian dari tahapan anak usia dini yang memiliki kepekaan dalam menstimulasi pertumbuhan dan perkembangan melalui
Lebih terperinciModul 3 PPG-Konten Kurikulum 1
B. Pengembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini Pertumbuhan dan perkembangan kemampuan fisik motorik anak akan mempengaruhi cara anak memandang dirinya sendiri dan orang lain. Perkembangan fisik motorik yang
Lebih terperinciPENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK KELOMPOK B (Penelitian di TK Bakti I Karanganayar Tahun Pelajaran 2013/2014)
PENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK KELOMPOK B (Penelitian di TK Bakti I Karanganayar Tahun Pelajaran 2013/2014) NASKAH PUBLIKASI ILMIAH Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. untuk memberikan bimbingan belajar kepada anak-anaknya yang mulai memasuki
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Pentingnya pendidikan anak usia dini sudah dirasakan oleh masyarakat Indonesia sejak dulu hingga saat ini. Hal ini berdampak pada keinginan orang tua untuk
Lebih terperinciKEGIATAN LATIHAN GERAK DAN LAGU (JERUK BALI) UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR PADA ANAK USIA DINI
KEGIATAN LATIHAN GERAK DAN LAGU (JERUK BALI) UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR PADA ANAK USIA DINI Oleh: Ni Kadek Nelly Paspiani, S.Pd TK Negeri Pembina Kotabaru, nelly_paspiani@gmail.com Abstrak
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. adalah segala perubahan yang terjadi pada anak yang meliputi seluruh perubahan, baik
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pembentukan kualitas SDM yang optimal, baik sehat secara fisik maupun psikologis sangat bergantung dari proses tumbuh dan kembang pada anak usia dini. Perkembangan
Lebih terperinciARTIKEL ILMIAH Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Anak Usia Dini SIWI ENDAH TISNOWATI A53B090202
UPAYA MENINGKATKAN KELENTURAN OTOT DAN KOORDINASI MATA MELALUI PERMAINAN BOLA KERANJANG PADA ANAK KELOMPOK B TAMAN KANAK-KANAK ABA PLANGGU KECAMATAN TRUCUK KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 ARTIKEL
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitik beratkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan
Lebih terperinciPENGARUH PERMAINAN ENGKLEK MODIFIKASI TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK KELOMPOK B
PENGARUH PERMAINAN ENGKLEK MODIFIKASI TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK KELOMPOK B Ainul Khoirunnisa Sri Setyowati Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya Jl. Teratai No. 4 Surabaya (60136).
Lebih terperinciSKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi PG PAUD
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA MENGGUNAKAN MEDIA WAYANG BINATANG DI KELOMPOK B TK PERTIWI I KALIANYAR KECAMATAN NGRONGGOT KABUPATEN NGANJUK TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. yang dalam proses pembelajarannya menekankan pada prinsip bermain
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah PAUD sebagai salah satu bentuk lembaga pendidikan anak usia dini yang dalam proses pembelajarannya menekankan pada prinsip bermain sambil belajar dan belajar
Lebih terperinciPERMAINAN BALOK BERPENGARUH TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK
PERMAINAN BALOK BERPENGARUH TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK Artikel Publikasi Diajukan untuk Memenuhi Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Diajukan Oleh: DIAH SARI WIDYASTUTI
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Masa anak merupakan masa keemasan atau sering disebut masa
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Masa anak merupakan masa keemasan atau sering disebut masa Golden Age, biasanya ditandai oleh perubahan cepat dalam perkembangan fisik, kognitif, sosial dan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan Taman Kanak-kanak (TK) merupakan salah satu bentuk pendidikan pra sekolah yang terdapat dijalur pendidikan sekolah (PP No. 27 tahun 1990). Hal ini
Lebih terperinciUPAYA MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK MELALUI OUTBOUND PADA ANAK KELOMPOK BERMAIN DI KB BAROKAH PILANG MASARAN SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015
UPAYA MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK MELALUI OUTBOUND PADA ANAK KELOMPOK BERMAIN DI KB BAROKAH PILANG MASARAN SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015 Artikel Publikasi Diajukan Sebagai Salah Satu Persyaratan
Lebih terperinciDESKRIPSI KECERDASAN KINESTETIK KELOMPOK B DI TK NEGERI PEMBINA KIHADJAR DEWANTORO KECAMATAN KOTA SELATAN KOTA GORONTALO
DESKRIPSI KECERDASAN KINESTETIK KELOMPOK B DI TK NEGERI PEMBINA KIHADJAR DEWANTORO KECAMATAN KOTA SELATAN KOTA GORONTALO PARASTITI PAPUTUNGAN Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Universitas
Lebih terperinciPENGARUH MEDIA KOTAK KATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA PUBLIKASI ILMIAH
PENGARUH MEDIA KOTAK KATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA PUBLIKASI ILMIAH Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Jurusan
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI BERMAIN PERAN PADA KELOMPOK B TK ABA JIMBUNG IV KECAMATAN KALIKOTES TAHUN AJARAN 2012 / 2013
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI BERMAIN PERAN PADA KELOMPOK B TK ABA JIMBUNG IV KECAMATAN KALIKOTES TAHUN AJARAN 2012 / 2013 Disusun Oleh: W A R S I Y A H N I M : A53B090051 2 0 1 2
Lebih terperinciNURKHAYATI A
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN BERMAIN JUMPUTAN PADA KELOMPOK B TK GERDU 01 GERDU KARANGPANDAN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013 JURNAL PUBLIKASI Oleh : Oeh : NURKHAYATI
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. yang tepat bagi perkembangan buah hatinya. Dengan demikian anak akan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Tanpa seorang anak sebuah keluarga terasa masih belum lengkap. Anak merupakan titipan Tuhan yang harus dijaga dan dirawat dengan baik, juga harus selalu kita
Lebih terperinciDisusun oleh : WINDITA FITRI ILHAMI A
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI MENGANYAM PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI MRISEN III KLATEN TAHUN AJARAN 2014/2015 Artikel Publikasi Ilmiah, diajukan sebagai salah satu persyaratan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Anak adalah manusia kecil yang memiliki potensi yang harus. dikembangkan sejak dini agar dapat berkembang secara optimal.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Anak adalah manusia kecil yang memiliki potensi yang harus dikembangkan sejak dini agar dapat berkembang secara optimal. Anak memiliki karakteristik yang khas dan tidak
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masa kanak-kanak merupakan masa emas. Hal tersebut ditunjukkan dengan perkembangan yang cepat pada beberapa aspek yakni aspek sosial, emosional, kognitif, bahasa, seni
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Tubuh manusia merupakan hal yang bisa dipelajari, baik bentuk maupun
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Tubuh manusia merupakan hal yang bisa dipelajari, baik bentuk maupun perilakunya (gerakan anggota tubuh). Tubuh manusia akan terlihat kelenturannya apabila sering
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. kandungan hingga usia 8 tahun. Pendidikan bagi anak usia dini dilakukan melalui
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan Anak usia dini (PAUD) merupakan upaya pembinaan dan pengasuhan yang ditujukan kepada anak sejak lahir hingga usia 6 tahun, meskipun sesungguhnya akan
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI ILMIAH Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL JAWA JAMURAN TERHADAP PERKEMBANGAN KETRAMPILAN SOSIAL ANAK USIA DINI DI TK PERTIWI 1 TARUBASAN KARANGANOM KLATEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI ILMIAH Diajukan
Lebih terperinciDiajukan Oleh: Nofi Fatmawati A
PENGARUH BERMAIN ALAT MUSIK PERKUSI TERHADAP KECERDASAN MUSIKAL PADA ANAK KELOMPOK A Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Srata 1 pada Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia
Lebih terperinciPENINGKATKAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI BERMAIN BOLA RING DI TK NURUL WATHAN KABUPATEN PESISIR SELATAN
PENINGKATKAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI BERMAIN BOLA RING DI TK NURUL WATHAN KABUPATEN PESISIR SELATAN Lenvita Magdelena Abstrak: Kemampuan motorik kasar anak di TK Nurul Wathan Gurun Panjang Kabupaten
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI SENAM FANTASI DI TAMAN KANAK KANAK AL HIKMAH LUBUK BASUNG. Martini ABSTRAK
1 PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI SENAM FANTASI DI TAMAN KANAK KANAK AL HIKMAH LUBUK BASUNG Martini ABSTRAK Kemampuan motorik kasar anak kelompok B6 di Taman Kanak-kanak AL Hikmah Lubuk
Lebih terperinciEFEKTIVITAS MEDIA KINCIR KATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK HARAPAN DHARMAWANITA PAINAN KABUPATEN PESISIR SELATAN
12 EFEKTIVITAS MEDIA KINCIR KATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK HARAPAN DHARMAWANITA PAINAN KABUPATEN PESISIR SELATAN Engla Devitawati 1) 1 Universitas Negeri Padang email: engladevitawati@yahoo.co.id
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Anak merupakan potensi sumber daya manusia serta penerus cita-cita perjuangan bangsa
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Anak merupakan potensi sumber daya manusia serta penerus cita-cita perjuangan bangsa dan dalam melaksanakan tanggung jawab tersebut anak perlu mendapat pembinaan
Lebih terperinciPENINGKATAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK MELALUI KEGIATAN GERAK DAN LAGU KELOMPOK B DI TK PERTIWI CEPORAN I GANTIWARNO KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014
PENINGKATAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK MELALUI KEGIATAN GERAK DAN LAGU KELOMPOK B DI TK PERTIWI CEPORAN I GANTIWARNO KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Proses belajar mengajar merupakan suatu proses yang mengandung serangkaian guru dan siswa atas dasar hubungan timbal balik yang berlangsung dalam situasi edukatif
Lebih terperinciI PENDAHULUAN. Pada usia prasekolah (3-6 tahun) atau biasa disebut masa keemasan (golden age)
1 I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pada usia prasekolah (3-6 tahun) atau biasa disebut masa keemasan (golden age) dalam proses perkembangan anak akan mengalami kemajuan fisik, intelektual dan sosial
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. menciptakan generasi sumber daya manusia yang lebih baik. Pendidikan anak usia
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) sangat penting bagi keluarga untuk menciptakan generasi sumber daya manusia yang lebih baik. Pendidikan anak usia dini merupakan upaya
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN DI LEMBAGA PAUD ISLAM TERPADU MUTIARA HATI BABAGAN KECAMATAN LASEM KABUPATEN REMBANG
BAB IV ANALISIS PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN DI LEMBAGA PAUD ISLAM TERPADU MUTIARA HATI BABAGAN KECAMATAN LASEM KABUPATEN REMBANG Data yang telah tersusun dari Bab III tentang model pembelajaran pendidikan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. pertumbuhan dan perkembangan anak didik. sekolah. Melalui bermain anak-anak dapat menghasilkan pengertian atau
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Kualitas kegiatan belajar mengajar adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik atau sumber belajar pada sustu lingkungan belajar. Pada dasarnya kegiatan
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL DENGAN KEGIATAN BERMAIN DALAM KELOMPOK PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI 02 NGADILUWIH MATESIH TAHUN AJARAN
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL DENGAN KEGIATAN BERMAIN DALAM KELOMPOK PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI 02 NGADILUWIH MATESIH TAHUN AJARAN 2012-2013 NASKAH PUBLIKASI Disusun Oleh: TUNING WIJIYATI
Lebih terperinciSkripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan. pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini.
PENGARUH KEGIATAN SENAM FANTASI TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR PADA ANAK UMUR 3-4 TAHUN DI POS PAUD BINA PERGIWATI KEMLAYAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar
Lebih terperinciPENINGKATAN KECERDASAN EMOSI ANAK MELALUI BERMAIN TEBAK EKSPRESI DI TK AN NISA` 2 WONOKERSO KEDAWUNG SRAGEN TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI
PENINGKATAN KECERDASAN EMOSI ANAK MELALUI BERMAIN TEBAK EKSPRESI DI TK AN NISA` 2 WONOKERSO KEDAWUNG SRAGEN TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana
Lebih terperinciPENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PADA ANAK TK B PAUD CAHAYA CEMERLANG AISYIYAH PUNTUKREJO KARANGANYAR TAHUN 2014
PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PADA ANAK TK B PAUD CAHAYA CEMERLANG AISYIYAH PUNTUKREJO KARANGANYAR TAHUN 2014 SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajatsarjana
Lebih terperinciINDAH WINDARTI NPM
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN MELEMPAR PLASTIK BERISI AIR PADA ANAK KELOMPOK B TK DHARMA WANITA II POJOK KECAMATAN WATES KABUPATEN KEDIRI TAHUN AJARAN 204/205 Skripsi Diajukan
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK AISYIYAH 7 BARENG KLATEN TAHUN 2012/2013
PENINGKATAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK AISYIYAH 7 BARENG KLATEN TAHUN 2012/2013 DISUSUN OLEH : SRI MURYANI NIM A53B090056 FAKULTAS KEGURUAN
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI ILMIAH. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S 1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
PENGARUH PERMAINAN KOLASE TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK KELOMPOK B (Penelitian di TK PERTIWI II JAMBEYAN, KARANGANOM, KLATEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014) NASKAH PUBLIKASI ILMIAH Diajukan Untuk Memenuhi
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. (tumbuh dan kembang) terjadi bersama dengan golden age (masa peka).
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Anak Usia Dini (AUD) merupakan kelompok usia yang berada dalam proses perkembangan unik, karena proses perkembangannya (tumbuh dan kembang) terjadi bersama dengan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Pendidikan anak usia dini (PAUD) menurut Hasan (2011: 15), adalah jenjang pendidikan sebelum jenjang pendidikan
BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Pendidikan anak usia dini (PAUD) menurut Hasan (2011: 15), adalah jenjang pendidikan sebelum jenjang pendidikan dasar yang merupakan suatu upaya pembinaan yang ditujukan
Lebih terperinciPENGARUH METODE BERCAKAP-CAKAP TERHADAP KEMAMPUAN BERBAHASA PADA ANAK KELOMPOK B DI TK KEMIRI 03 KEMIRI KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN 2016/2017
PENGARUH METODE BERCAKAP-CAKAP TERHADAP KEMAMPUAN BERBAHASA PADA ANAK KELOMPOK B DI TK KEMIRI 03 KEMIRI KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN 2016/2017 Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Strata
Lebih terperinciPENGARUH SENI MENGGAMBAR TERHADAP KECERDASAN VISUAL SPASIAL ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI 1 KEYONGAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI
PENGARUH SENI MENGGAMBAR TERHADAP KECERDASAN VISUAL SPASIAL ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI 1 KEYONGAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat
Lebih terperinciSKRIPSI Diajukan Untuk Sebagian Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S. Pd.) Pada Jurusan PG-PAUD OLEH :
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MENYUSUN BEKAS OROTAN PENSIL MENJADI BENTUK BUNGA PADA ANAK KELOMPOK B TK PKK PULEREJO I KECAMATAN BAKUNG KABUPATEN BLITAR TAHUN PELAJARAN 2015/ 2016
Lebih terperinciSKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Jurusan PG-PAUD. Oleh:
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN LOMPAT TALI PADA ANAK KELOMPOK A TK KUSUMA BAKTI GAYAM KECAMATAN MOJOROTO KOTA KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Lebih terperinciFitri Ayu Fatmawati Universitas Muhammadiyah Gresik
Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Dan Motorik Kasar Dengan Permainan Dadu Berpetak Bilangan Pada Anak Kelompok B Di Tk Aisyiyah Bustanul Athfal Konang Glagah Lamongan Fitri Ayu Fatmawati
Lebih terperinciPENINGKATAN PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL KUDO-KUDO DI TAMAN KANAK-KANAK BAHARI PADANG ZAFNIARTI* Abstrak
1 PENINGKATAN PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL KUDO-KUDO DI TAMAN KANAK-KANAK BAHARI PADANG ZAFNIARTI* Abstrak Karakteristik pembelajaran bagi anak usia dini adalah bermain,
Lebih terperinciPENGARUH METODE BACA GLOBAL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA AWAL ANAK KELOMPOK B DI TK MAJELIS TAFSIR AL-QUR AN (MTA) GEMOLONG TAHUN 2013/2014 SKRIPSI
PENGARUH METODE BACA GLOBAL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA AWAL ANAK KELOMPOK B DI TK MAJELIS TAFSIR AL-QUR AN (MTA) GEMOLONG TAHUN 2013/2014 SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi sebagai persyaratan dalam mencapai
Lebih terperinciPROFIL PAUD GLOBAL INSANI RAHMAN
PROFIL PAUD GLOBAL INSANI RAHMAN I. Pendahuluan Kemajuan suatu bangsa dapat diukur dengan kemajuan bidang pendidikan dan teknologi di negaranya. Pendidikan dan penguasaan teknologi akan mengantarkan suatu
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Tujuan Pendidikan Nasional adalah mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Perkembangan dan perubahan yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara tidak pernah terlepas dari perkembangan ilmu pengetahuan, seni dan budaya.
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS MELALUI TEKNIK MOZAIK PADA ANAK KELOMPOK B DI TK MUTIARA ILMU KLATEN TAHUN AJARAN 2014/2015
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS MELALUI TEKNIK MOZAIK PADA ANAK KELOMPOK B DI TK MUTIARA ILMU KLATEN TAHUN AJARAN 2014/2015 Artikel Publikasi Ilmiah, diajukan sebagai salah satu persyaratan Mendapat Gelar
Lebih terperinciMODIFIKASI ALAT BANTU PEMBELAJARAN PADA MATERI AJAR GERAK DASAR MENENDANG DALAM SEPAK BOLA. Untung
Dinamika: Jurnal Praktik Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan Dasar & Menengah Vol. 7, No. 2, April 2017 ISSN 0854-2172 MODIFIKASI ALAT BANTU PEMBELAJARAN PADA MATERI AJAR GERAK DASAR MENENDANG DALAM SEPAK
Lebih terperinciPERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK BERPENGARUH TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK ANAK
PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK BERPENGARUH TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK ANAK PUBLIKASI ILMIAH Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Anak Usia Dini (AUD) merupakan kelompok usia yang berada dalam. proses perkembangan unik, karena proses perkembangannya (tumbuh dan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Anak Usia Dini (AUD) merupakan kelompok usia yang berada dalam proses perkembangan unik, karena proses perkembangannya (tumbuh dan kembang) terjadi bersama dengan
Lebih terperinciUPAYA MENGEMBANGKAN KREATIFITAS ANAK MELALUI BERMAIN BALOK DI TK. PGRI 1 KANDANGSAPI, JENAR, SRAGEN TAHUN 2014 / 2015 NASKAH PUBLIKASI
UPAYA MENGEMBANGKAN KREATIFITAS ANAK MELALUI BERMAIN BALOK DI TK. PGRI 1 KANDANGSAPI, JENAR, SRAGEN TAHUN 2014 / 2015 NASKAH PUBLIKASI Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Dan Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI PERMAINAN BENTUK-BENTUK GEOMETRI PADA KELOMPOK A TK MELATI BAWANG, BATANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI PERMAINAN BENTUK-BENTUK GEOMETRI PADA KELOMPOK A TK MELATI BAWANG, BATANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna
Lebih terperinciPENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI DALAM PENINGKATAN FUNGSI MOTORIK KASAR ANAK USIA DINI DI PAUD Al-FATHONAH
PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI DALAM PENINGKATAN FUNGSI MOTORIK KASAR ANAK USIA DINI DI PAUD Al-FATHONAH Dede Suhartini e-mail : d3d3suhartini@gmail.com Program Studi Pendidikan Luar Sekolah ABSTRAK Permasalahan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. kompetitif. Pendidikan bagi anak usia dini bukan sekedar meningkatkan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki peran penting bagi perkembangan karakter anak yang bermoral/berakhlak mulia, kreatif, inovatif, dan kompetitif. Pendidikan
Lebih terperinciBAB III SISTEM PENDIDIKAN PAUD AISYIYAH KASIHAN. kecamatan Kasihan Ibu Dra. Hj. Suhartati, bahwa hal yang mendasari didirikannya
40 BAB III SISTEM PENDIDIKAN PAUD AISYIYAH KASIHAN A. Sejarah Berdiri PAUD Aisyiyah Kasihan Berdasarkan hasil wawancara dengan pengurus pimpinan cabang Aisyiyah kecamatan Kasihan Ibu Dra. Hj. Suhartati,
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA LISAN MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK ISLAM KANITA TIARA BAKI SUKOHARJO
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA LISAN MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK ISLAM KANITA TIARA BAKI SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI ERIN RAHMAWATI A520100155
Lebih terperinciDisusun Oleh : RISMAWATI NIM. A
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL MELALUI KEGIATAN BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B2 DI TK WARU 02 KEBAKKRAMAT, KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN KREATIF ANAK USIA 3-4 TAHUN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN KREATIF ANAK USIA 3-4 TAHUN Nur Rahmah, M. Syukri, Busri Endang Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini FKIP UNTAN Email : nurrachmah.nazmi@gmail.com
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI ILMIAH Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
TERDAPAT PENGARUH MEDIA CERITA BIG BOOK TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK (Penelitian di Kelompok Bermain Fatimah Purbayan Baki Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014) NASKAH PUBLIKASI ILMIAH Diajukan Untuk
Lebih terperinciMENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN ENGKLEK PADA ANAK KELOMPOK A TK PERMATA BANGSA TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2014 / 2015
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN ENGKLEK PADA ANAK KELOMPOK A TK PERMATA BANGSA TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2014 / 2015 JURNAL PENELITIAN Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Lebih terperinciPENGARUH PENERAPAN PERMAINAN TRADISIONAL TERHADAP KELINCAHAN
PENGARUH PENERAPAN PERMAINAN TRADISIONAL TERHADAP KELINCAHAN Program Studi Pendidikan Olahraga. Sekolah Pasca Sarjana. Universitas Pendidikan Indonesia purnamahudaya6@gmail.com Abstrak Tujuan penelitian
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TERHADAP KETRAMPILAN BERBICARA PADA ANAK KELOMPOK A TK DESA PLUMBON II MOJOLABAN SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TERHADAP KETRAMPILAN BERBICARA PADA ANAK KELOMPOK A TK DESA PLUMBON II MOJOLABAN SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI ILMIAH Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Lebih terperinciSRI LESTARI A53B111014
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI BERMAIN PLAYDOUGH PADA ANAK KELOMPOK B DI KB HUDALLOH BEKELAN KARANGNONGKO KLATEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Lebih terperinciPENGEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR PADA KELOMPOK B MELALUI PENGEMBANGAN PERMAINAN KURSI MUSIK
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR PADA KELOMPOK B MELALUI PENGEMBANGAN PERMAINAN KURSI MUSIK Dwi Pangestuti, Sutansi PAUD KSDP Universitas Negeri Malang Email: dwipangestuti44@gmail.com Abstrak: Kemampuan
Lebih terperinciPERANAN METODE BERCAKAP-CAKAP DALAM PERKEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA TERPADU PADA ANAK TAMAN KANAK-KANAK. Abstrak
PERANAN METODE BERCAKAP-CAKAP DALAM PERKEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA TERPADU PADA ANAK TAMAN KANAK-KANAK Oleh: Ni Putu Parmini Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia IKIP Saraswati Tabanan Abstrak
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Pendidikan anak usia dini merupakan pendidikan yang dimulai dari usia
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Pendidikan anak usia dini merupakan pendidikan yang dimulai dari usia 0-6 tahun. Pendidikan ini dapat dilaksanakan oleh beberapa lembaga pendidikan antara lain pendidikan
Lebih terperinciMENINGKATKAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI BERMAIN PERMAINAN TRADISIONAL LOMPAT TALI PADA KELOMPOK A
1 MENINGKATKAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI BERMAIN PERMAINAN TRADISIONAL LOMPAT TALI PADA KELOMPOK A Lia Afdia Muhammad Reza PG-PAUD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya Jalan Teratai No.4
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Pagerpelah Kelas/Semester : 2 / 1 Tema : Kasih Sayang Alokasi Waktu : 2 Minggu Pelaksanaan : Minggu ke-1 s.d. 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik A. Kompetensi Dasar Mengenal
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Anak usia dini pada hakikatnya adalah anak yang berusia 0-6 tahun yang
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Anak usia dini pada hakikatnya adalah anak yang berusia 0-6 tahun yang sedang berada dalam tahap pertumbuhan dan perkembangan baik fisik maupun mental yang
Lebih terperinciPENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA DENGAN MEDIA KARTU GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B TAMAN KANAK KANAK ANGGREK LANJARAN MUSUK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA DENGAN MEDIA KARTU GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B TAMAN KANAK KANAK ANGGREK LANJARAN MUSUK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pengertian pendidikan menurut Soegarda Poerbakawatja dalam buku Landasan Pendidikan (2009 : 25) menyebutkan secara luas pendidikan adalah: Semua perbuatan dan usulan
Lebih terperinci