BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
|
|
- Farida Hermawan
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 24 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal 1. Profil TK Dharma Wanita Tawangrejo TK Dharma Wanita Tawangrejo adalah Taman Kanakkanak dibawah Yayasan Dharma Wanita Desa Tawangrejo Kecamatan Tunjungan Kabupaten Blora yang berdiri sejak tahun TK ini berdiri atas tanah milik Pemerintah Desa Tawangrejo. Alamat TK Dharma Wanita Tawangrejo yaitu di Dukuh Ngledok, Desa Tawangrejo Kecamatan Tunjungan Kabupaten Blora. Lokasi berada dalam lingkungan pedesaan namun tidak jauh dari kota, lingkungan pedesaan ini memberikan suasana yang nyaman bagi anak untuk belajar. Lingkungan sekitar yang sangat mendukung untuk proses belajar mengajar, guru dapat memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai bahan dan media belajar bagi anak. 2. Visi dan Misi TK Dharma Wanita Tawangrejo a. Visi TK Dharma Wanita Tawangrejo Terciptanya anak yang Kreatif, aktif, cerdas, dan mandiri serta memiliki iman dan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa b. Misi TK Dharma wanita Tawangrejo 1) Melaksanakan pembelajaran yang aktif dan kreatif 2) Menjadikan anak yang cerdas dan tanggung jawab 3) Mengembangkan kemandirian anak melalui kegiatan life skill 4) Membina iman dan akhlak anak melalui pengembangan pembiasaan dan pengembangan Bahasa 5) Membina kreatifitas anak 24
2 25 3. Sarana dan Prasarana TK Sarana dan prasarana yang digunakan untuk menunjang dan mendukung pelaksanaan di TK Dharma Wanita Tawangrejo antara lain Tabel 4.1 Sarana dan Prasarana TK Dharma Wanita Tawangrejo No Sarana dan Prasarana Jumlah Kondisi 1. Ruang Kelas 2 Baik 2. Kmar Mandi/WC Kamar mandi anak dan guru 1 Baik 3. Arena Bermain 1 Baik a. Bola Dunia 1 Baik b. Ayunan 1 Baik c. Jungkitan 1 Baik d. Papan titian 1 Baik e. Basket 1 Baik 4. Halaman 1 Baik Ruang kelas TK Dharma Wanita Tawangrejo memiliki 2 ruang kelas dalam setiap ruang terdiri : a. Meja, kursi guru dan murid, papan tulis b. Sebuah almari, rak buku dan loker c. Data dinding, papan absen anak, papan tema dan sub tema Halaman sekolah yang cukup luas dan dilengkapi dengan permainan luar kelas untuk bermain anak disekolah 4. Peserta Didik dan Tenaga Pendidik a. Peserta Didik. Pesrta Didik Tahun ajaran 2015 terdri dari :
3 26 Kelompok A : Laki-laki 4 anak, Perempuan 6 Anak, jumlah 10. Kelompok B : Laki-laki 5 anak, Perempuan 10 anak, jumlah 15. b. Tenaga Pendidik Tenaga pendidik di TK ini merupakan tenaga pendidik yang profesional yang telah menambah pengetahuan kependidikan SI PAUD. Dengan demikian akan menambah wawasan dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran demi meningkatkan mutu pendidikan. jumlah tenaga pendidiknya adalah 2 orang yaitu : a) Kepala TK : Diyarti b) Guru kelompok A : Diyarti c) Guru kelompokb : Siti Masriah Status pendidik sebagai Guru tetap yayasan B. Deskripsi Prasiklus Upaya untuk mengetahui kemampuan motorik halus anak peneliti melakukan kegiatan prasiklus adalah kegiatan untuk melakukan pengamatan guna mendapatkan data tentang kemampuan motorik halus anak sebelim diberi tindakan. Peneliti melakukan pengamatan lebih teliti pada hari Senin tanggal 7 September Pengamatan mulai dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan selesai. Peneliti menyimpulkan anak-anak masih kurang aktif didalam kegiatan pengembangan motorik halus yang diajarkan guru. Berdasarkan dari pengamatan sebelum tindakan, diperoleh data hasil amatan sebagai berikut :
4 27 Tabel 4.2 Hasil Observasi pengembangan Motorik Halus Prasiklus No Nama Indikator Total Presentase 1 Yusuf ,75% 2 Putri ,00% 3 Izza Aulia ,25% 4 Rahmadanil ,12% 5 M. Syarif ,00% 6 Zulfa ,12% 7 Alifah Ridho D ,25% 8 Afrianto ,75% 9 M. Galang ,75% 10 Khofifah ,87% 11 Lailaturrosida ,12% 12 Koyyimah ,00% 13 Yuanita ,87% 14 Yosi ,00% 15 Safa Dewiani ,75% 740,6 Rata-rata = 15 = 49,37%
5 28 C. Deskripsi Hasil Siklus 1 1. Perencanaan Tindakan Peneliti mengawali penelitian dengan melaksanakan perencanaan tindakan yang mencakup kegiatan : a. Menyusun Rencana Bidang Pengembangan (RBP). b. Mempersiapkan media pembelajaran yang akan digunakan dalam kegiatan melipat kertas, seperti kertas lipat, lem. c. Menyiapkan instrument pengamatan (observasi) terhadap aspekaspek yang perlu diamati saat kegiatan melipat berlangsung baik dari guru, peneliti maupun siswa. 2. Pelaksanaan Tindakan Tindakan siklus I dimulai pada hari Selasa, 8 September 2015 pembelajaran berlangsung selama 60 menit, dimuali dari pukul Pada pertemuan pertama peneliti membuka pembelajaran dengan berbaris di depan kelas, berdoa sebelum memulai kegiatan kemudian mengucap salam, kemudian peneliti mengabsen anak. Kemudian guru mengajak anak berdiri untuk melakukan pemanasan dengan motorik kasar sejenak. Kemudian guru menyampaikan tema hari ini,peneliti memberikan materi berdasarkan tema lingkunganku dengan sub tema sekolah. Pelaku tindakan dalam pertemuan pertama siklus I ini adalah peneliti sedangkan guru kelas betindak sebagai observer / pengamat terhadap proses kegiatan melipat yang sedang berlangsung. Setelah itu peneliti mengadakan diskusi tentang materi yang akan disampaikan dengan tanya jawab kepada anak anak tentang lingkungan sekolah apa saja peralatan sekolah? Setelah itu peneliti melaksanakan kegiatan melipat bentuk topi. Peneliti menggunakan kertas lipat warna-warni. Anak diminta memperhatikan peneliti, kemudian anak meniru apa yang dicontohkan guru. Peneliti memberi review pada akhir kegiatan.
6 29 Pertemuan kedua dilaksanakan hari Rabu, 9 September 2015 tema pembelajaran masih sama yaitu lingkunganku dengan sub tema sekolah, peneliti melakukan tindakan yang mengacu pada perencanaan sebelumnya. Pada kegiatan inti pertemuan kedua peneliti melaksanakan kegiatan melipat bentuk rumah. Anak memperhatikan demonstrasi guru, kemudian anak meniru melipat seperti apa yang dicontohkan guru. Peneliti memberi reviw pada akhir kegiatan yang dilakukan anak. 3. Hasil Pengamatan/Observasi Setelah melakukan tindakan pada siklus I selama 2 kali pertemuan dengan melaksanakan kegiatan melipat yang diuraikan dalam 8 butir amatan, maka dapat diperoleh hasil pengembangan kemampuan motorik halus anak siklus I sebagai berikut :
7 30 Tabel 4.3 Data Hasil Pengamatan Pengembangan Motorik Halus Anak Melalui kegiatan Melipat Kertas Siklus I Pertemuan I No Nama Indikator Total Prosentase 1 Yusuf % 2 Putri ,3% 3 Izza aulia ,5% 4 Rahmadanil ,5% 5 M. Syarif ,25% 6 Zulfa ,3% 7 Alifah ridho D ,3% 8 Afriyanto % 9 M. galang % 10 Khofifah ,25% 11 Lailaturrosida ,3% 12 Koyyimah ,12% 13 Yuanita ,25% 14 Yosi ,3% 15 Safa dewiani ,12% 843,49 Rata rata = 15 = 56,23%
8 31 Tabel 4.4 Data Hasil Pengamatan Pengembangan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Melipat Kertas Siklus 1 Pertemuan II No Nama Indikator Total Presentase 1 Yusuf ,12% 2 Putri ,75% 3 Izza Aulia ,50% 4 Rahmadanil ,5% 5 M. Syarif ,3% 6 Zulfa ,50% 7 Alifah ridho.d ,75% 8 Afrianto ,25% 9 M. Galang ,12% 10 Khofifah ,5% 11 Lailaturrosida ,5% 12 Koyyimah ,3% 13 Yuanita ,5% 14 Yosi ,75% 15 Safa Dewiani % Rata-rata = 912,34 15 = 60,82% Berdasarkan data diatas diperoleh rata-rata prosentase peningkatan kreatvitas anak satu kelas sebesar 60,82%. Prosentase kemampuan anak tertinggi sebesar 68,75%, terendah 50%.
9 32 Berdasarkan prosentase diatas dapat diketahui bahwa peningkatan pengembangan motorik halus anak tidak merata. 4. Refleksi Berdasarkan observasi tersebut, peneliti dan guru melakukan analisis terhadap proses pembelajaran pengembangan motorik halus melalui kegiatan melipat kertas, analisis ini dilakukan oleh guru dengan cara melakukan evaluasi proses pembelajaran yang telah dilalui,dan melihat kekurangan-kekurangan yang ada. Guru dan peneliti juga berpedoman pada hasil observasi motorik halus anak. Berdasarkan observasi diatas belum maksimal dan masih jauh dari harapan maka guru dan peneliti harus memperbaiki proses belajar berdasarkan observasi. Oleh sebab itu peneliti dan guru membuat perencanaan tindakan untuk siklus berikutnya. D. Deskrip Hasil Siklus II 1. Perencanaan Tindakan II Kegiatan perencanaan dilakukan pada hari Kamis, 10 September 2015 di TK Dharma Wanita Tawangrejo. Pada kesempatan tersebut peneliti berdiskusi dengan guru tentang rencana yang akan dilakukan pada kegiatan pelaksanaan tindakan siklus II antara lain : a. Perencanaan Tindakan Peneliti mengawali penelitian dengan melaksanakan perencanaan tindakan meliputi kegiatan : 1) Menyusun Rencana Bidang Pengembangan (RBP) dengan penerapan kegian melipat kertas 2) Menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan dalam kegiatan melipat seperti : kertas lipat dan lem
10 33 3) Menyiapkan instrument pengamatan (observasi) terhadap aspek-aspek yang diamati saat kegiatan berlangsung baik guru / peneliti maupun siswa. Perencanaan apersepsi peneliti menggunakan Tanya jawab ataupun bercakap-cakap tentang lingkungan sekolah yang disesuaikan dengan subtema yang akan dilaksanakan dalam kegiatan inti.pelaksanaan kegiatan inti siklus kedua ini peneliti menggunakan dua macam kegiatan melipat untuk dua kali pertemuan, tiap pertemuan pada kegiatan inti menggunakan indikator melipat dengan 1-4 lipatan. Hal ini dimaksudkan untuk mengulang indikator yang telah dilaksanakan pada siklus pertama, dengan harapan pada siklus dua nanti hasil yang dicapai akan lebih meningkat. Untuk meningkatkan minat anak dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, perencanaan siklus kedua ini dilaksanakan kegiatan yang sama yaitu melipat, akan tetapi dengan bentuk dan kreativitas yang berbeda-beda dari siklus pertama. Jika pada siklus pertama peneliti melaksanakan kegiatan melipat dengan 1-4 lipatan, pada siklus kedua ini peneliti melaksanakan kegiatan melipat dengan 5-6 lipatan. Pada kegiatan akhir peneliti merencanakan dengan pemberian reward terhadap tugas yang telah dilaksanakan oleh anak, kemudian diisi dengan menyanyikan lagu anak sesuai dengan tema. b. Pelaksanaan Tindakan II Pelaksanaan tindakan siklus kedua diawali pada hari kamis 10 September 2015, kegiatan diawali dengan doa dan salam, kemudian bercakap-cakap dengan sub tema sekolah. Anak anakanak diajak bercakap-cakap tentang benda yang ada diruangan sekolah, pada kegiatan inti anak anak diajak melipat bentuk vas bunga. Peneliti menyiapkan alat peraga berupa kertas lipat,
11 34 kemudian mendemonstrasikan kegiatan yang akan dilaksanakan, peneliti membagi kertas lipat pada anak, kemudian anak diminta untuk meniru cara melipat bentuk baju seragam yang telah dicontohkan oleh peneliti. Peneliti memberi reward kepada anak. Pertemuan kedua siklus kedua dilaksanakan pada hari Jum at tanggal 11 September Kegiatan apresepsi pada pertemuan kedua dilaksanakan dengan taya jawab tentang kegiatan diruang kelas,]kegiatan inti pada pertemuan kedua ini peneliti telah menyiapkan alat peraga berupa kertas lipat, kemudian mendemonstrasikan kegiatan yang akan dilaksanakan yaitu melipat bentuk kipas, peneliti membagi kertas lipat pada anak-anak kemudian anak mencontoh cara melipat bentuk kipas yang telah dilaksanakan oleh peneliti c. Hasil Pengamatan / Observasi Peneliti mengadakan pengamatan pada tindakan yang telah dilaksanakan pada siklus II dengan menggunakan instrument peningkatan kemampuan motorik anak dan mencatat skor perolehan nilai kemampuan anak. Dari pengamatan tersebut dapat diperoleh data sebagai berikut :
12 35 Tabel 4.5 Data Hasil Pengamatan Pengembangan Motorik Halus Melalui Kegiatan Melipat Kertas Siklus II Pertemuan I No Nama Indikator Total Presentase 1 Yusuf ,62% 2 Putri % 3 Izza aulia ,25% 4 Rahmadanil ,37% 5 M. Syarif ,87% 6 Zulfa ,37% 7 Alifah Ridho D ,12% 8 Afrianto ,37% 9 M. Galang % 10 Khofifah ,25% 11 Lailaturrosida ,12% 12 Koyyimah ,75% 13 Yuanita ,87% 14 Yosi % 15 Safa Dewi A ,75% 1143,71 Rata-rata = 15 = 76,24
13 36 Tabel 4.6 Data Hasil Pengamatan Pengembangan Motorik Halus Melalui Kegiatan Melipat Kertas Siklus II Pertemuan II No Nama Indikator Total Presentase 1 Yusuf ,12% 2 Putri ,50% 3 Izza Aulia ,75% 4 Rahmadanil ,62% 5 M. Syarif ,37% 6 Zulfa ,25% 7 Alifah Ridho D ,50% 8 Afrianto ,37% 9 M. Galang ,50% 10 Khofifah ,75% 11 Lailaturrosida ,37% 12 Koyyimah ,12% 13 Yuanita ,12% 14 Yosi ,37% 15 Safa Dewiani % R-rataata = 1271,71 15 = 84,78% Berdasarkan tabel di atas dapat diperoleh nilai rata-rata kemampuan motorik halus anak satu kelas sebesar 84,78%. Prosentase kemampuan anak Tertinggi sebesar
14 37 93,75%, terendah sebesar 75%. Berdasarkan prosentase diatas dapat diketahui bahwa kenaikan prosentase tersebut telah mencapai indikator pencapaian yaitu 80%. d. Refleksi Pelaksanaan siklus II sudah baik. Kelemahan pada siklus I dapat teratasi dengan baik, hal ini menunjukkan bahwa ada peningkatan. hal ini dapat terlihat dari capaian indikator yang mencapai > 80%. Kelemahan pada siklus I adalah anak anak yang masih belum mengerti cara melipat yang baik, anak masih belum dapat melipat sendiri, anak anak sebelum mencoba sudah bilang tidak bisa, namun hal tersebut dapat teratasi pada siklus II yaitu peneliti memaksimalkan kepada anak yang motorik halusnya masih rendah dengan cara memotivasi dan memberikan bimbingan yang baik. Peningkatan pembelajaran ini terlihat pada indikator yang ditetapkan yaitu tampak pada peningkatan kreativitas anak dari siklus I dan siklus II walaupun masih ada anak yang belum mampu melipat dapat ditingkatkan lagi dengan pembelajaran yang kreatif. Tabel 4.7 Ringkasan Hasil Penelitin Tiap Siklus No Siklus Prosentase Status Pencapaian Pra Siklus Siklus I Siklus II 49,37% 60,82% 84,78% MB MB BSH E. Pembahasan Setelah dilaksanakan tindakan selama 2 siklus, maka peneliti mendapatkan keseluruhan hasil penelitian dengan melaksanakan kegiatan melipat kertas yang dapat dibandingkan antara kondisi awal / pra siklus, hasil siklus I sampai pada
15 38 siklus akhir. Dari hasil data tersebut menunjukkan peningkatan perkembangan motorik halus anak. Hal ini dapat dilihat dari catatan setiap siklus yang dapat dibandingkan dalam bentuk tabel dibawah ini Tabel 4.8 Data Pengembangan Motorik Halus anak Melalui Kegiatan Melipat Kertas No Nama Perbandingan Prasiklus Siklus I Siklus II 1 Yusuf 43,75% 53,12% 78,12% 2 Putri 50,00% 68,75% 87,50% 3 Izza Aulia 56,25% 62,50% 93,75% 4 Rahmadanil 53,12% 62,25% 90,62% 5 M. Syarif 50,00% 59,3% 84,37% 6 Zulfa 53,12% 62,50% 81,25% 7 Alifah Ridho D 56,25% 68,75% 87,50% 8 Afrianto 43,75% 56,25% 84,37% 9 M. Galang 43,75% 53,12% 87,50% 10 Khofifah 46,87% 62,5% 93,75% 11 Lailaturrosida 53,12% 62,5% 84,37% 12 Koyyimah 50,00% 59,3% 78,12% 13 Yuanita 46,87% 62,5% 78,12% 14 Yosi 50,00% 68,75% 84,37% 15 Safa Dewiani 43,75% 50,00% 75% Tabel di atas menunjukkan bahwa ada beberapa anak yang prosentasenya dibawah target yang ditetapkan peneliti. Pada siklus I peneliti menargetkan pencapaian > 60%. Pada siklus II terdapat 4 anak yang prosentasenya dibawah 80% dari yang ditargetkan peneliti. Hal ini disebabkan karena 4 anak tersebut anak yang kurang memperhatikan guru ketika guru mendemonstrasikan kegiatan melipat mereka tidak memperhaikan mereka asyik bermain sendiri
16 39
17 40 F. Keterbatasan Penelitian Pengembangan anak didik sebelum tindakan sampai siklus II menunjukkan peningkatan. Adapun butir amatan anak didik dapat dilihat pada analisa pencapaian skor tiap amatan pada butir amatan. Adapun butir amatan yang mudah dilakukan oleh anak antara lain mampu memegang kertas lipat. Hal ini dikarenakan semua anak dapat melalukan memegang kertas lipat dengan benar. Butir amatan tersebut adalah dapat melakukan kegiatan melipat kertas menurut kreasi anak, hal ini dikarenakan anak- anak kurang percaya diri dalam melakukan suatu kegiatan. Berdasarkan uraian diatas dapat diketahui bahwa kemampuan motorik halus anak sebelum tindakan sampai siklus II menunjukkan peningkatan. Hal ini tidak terlepas dari upaya peneliti untuk membuat Rencana pembelajaran yang memungkuinkan untuk merangsang kemampuan motorik halus anak. Dari penjelasan di atas menunjukkan bahwa hasil pencapaian perkembangan anak dalam setiap tindakan mengalami peningkatan, maka dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan kegiatan melipat kertas dapat mengembangkan motorik halus anak.
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian 1. Profil TK RA Nurul Hikmah Ringinharjo Sragen RA Nurul Hikmah Sragen terletak di Desa Ringinharjo RT 20 Kelurahan Banyuurip Kecamatan Sambungmacan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Blimbing, Kecamatan Sambirejo, Kabupaten Sragen. TK Pertiwi II
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Profil TK Pertiwi II Blimbing TK Pertiwi II Blimbing berada di wilayah Dukuh Dagangan, Desa Blimbing, Kecamatan Sambirejo, Kabupaten
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Setting Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di TK A Dharma Wanita 4 Ngraji Kecamatan Purwodadi, Kabupaten Grobogan. Subyek yang menerima tindakan berjumlah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus (Kondisi Awal) Penelitian ini dilaksanakan di TK Kandangan 2 Purwodadi Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan
Lebih terperinciPUBLIKASI. Untuk Memenuhi Tugas Akhir Program Sarjana S-1. Disusun Oleh : PURWANTI A53B111010
PUBLIKASI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBILANG MELALUI PERMAINAN MEMANCING IKAN PADA ANAK KELOMPOK B BA AISYIYAH TAMBAKBOYO PEDAN KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014 Untuk Memenuhi Tugas Akhir Program Sarjana
Lebih terperinciJURNAL PUBLIKASI. Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini.
JURNAL PUBLIKASI PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI BERCERITA DENGAN PAPAN FLANEL PADA KELOMPOK B TK PERTIWI KUPANG, KARANGDOWO, KLATEN TAHUN PELAJARAN 2012-2013 Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di TK A Dharma Wanita 1 Ngraji Kecamatan Purwodadi, Kabupaten Grobogan. Subyek penerima tindakan berjumlah
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI MEDIA BUBUR KERTAS PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI BEKU TAHUN AJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI
1 UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI MEDIA BUBUR KERTAS PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI BEKU TAHUN AJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. memiliki misi yaitu sekolah merupakan pengembangan prestasi dan kreatif siswa
27 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian TK Tunas Harapan merupakan salah satu TK yang berada di kecamatan Tilango tepatnya di Desa Tualango. TK ini memiliki visi yaitu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. A. Deskripsi Pra Tindakan
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Pra Tindakan Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelompok A di TK Pertiwi Banaran 5 Semester II Tahun Ajaran 2012/2013 yang dapat diidentifikasi adanya masalah yang
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN PUZZLE PADA ANAK KELOMPOK B DI TK TRISULA PERWARI 2 KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN PUZZLE PADA ANAK KELOMPOK B DI TK TRISULA PERWARI 2 KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013 Naskah Publikasi Ilmiah Oleh: LILIK KISMURBANI NIM. A53B090005 FAKULTAS
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI PERMAINAN MELIPAT KERTAS PADA ANAK KLAS B TK ABA MERBUNG KLATEN SELATAN TAHUN AJARAN 2012/2013
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI PERMAINAN MELIPAT KERTAS PADA ANAK KLAS B TK ABA MERBUNG KLATEN SELATAN TAHUN AJARAN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI Diajukan Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Gambaran Sekolah Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Wonoyoso, yaitu sebuah Sekolah Dasar di desa Wonoyoso Kecamatan Pringapus Kabupaten
Lebih terperinciPENINGKATAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK MELALUI KEGIATAN GERAK DAN LAGU KELOMPOK B DI TK PERTIWI CEPORAN I GANTIWARNO KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014
PENINGKATAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK MELALUI KEGIATAN GERAK DAN LAGU KELOMPOK B DI TK PERTIWI CEPORAN I GANTIWARNO KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN BALOK PADA ANAK KELOMPOK A TK PERTIWI SUMBER TRUCUK KLATEN
NASKAH PUBLIKASI MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN BALOK PADA ANAK KELOMPOK A TK PERTIWI SUMBER TRUCUK KLATEN TAHUN AJARAN 2012 2013 Disusun Oleh : WURYANINGSIH A53BO90214 PROGRAM STUDI PG
Lebih terperinciUPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KREATIVITAS MELALUI KEGIATAN PENCAMPURAN WARNA PADA ANAK KELOMPOK BTK AISYIYAH GONDANG TAHUN AJARAN 2013/2014
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KREATIVITAS MELALUI KEGIATAN PENCAMPURAN WARNA PADA ANAK KELOMPOK BTK AISYIYAH GONDANG TAHUN AJARAN 2013/2014 Disusun Oleh MARINEM A53B111023 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penerapan kegiatan keterampilan motorik halus bertujuan untuk meningkatkan kemandirian. 4.1.1 Deskripsi Kondisi awal Langkah awal yang dilakukan
Lebih terperinciBAB II GAMBARAN UMUM RA YASPI LOSARI 2 KECAMATAN PAKIS KABUPATEN MAGELANG
BAB II GAMBARAN UMUM RA YASPI LOSARI 2 KECAMATAN PAKIS KABUPATEN MAGELANG A. Letak dan Kondisi Geografis 1. Deskripsi Lokasi RA Yaspi Losari 2 adalah sekolah yang bernaung di bawah naungan Muslimat NU.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab IV ini akan dibahas tentang hasil penelitian meliputi deskripsi kondisi awal, deskripsi hasil siklus I, deskripsi hasil perbaikan pada siklus II, pembahasan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
19 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Siklus I 4.1.1.1 Perencanaan Tindakan Perencanaan tindakan siklus I dimulai memilih materi yang akan diajarkan yaitu panjang satuan
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Disusun Oleh: RETNO TRI WIDAYATI NIM : A53A100001
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN METODE GLENN DOMAN PADA ANAK KELOMPOK A1 TK NEGERI PEMBINA KEC. TASIKMADU KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI Disusun Oleh:
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
13 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian dengan materi pokok pengukuran waktu, yaitu penggunaan alat ukur waktu dengan satuan jam tiruan dilaksanakan pada
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Pra tindakan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pra tindakan Penelitian dilakukan di TK Merpati Pos yang tepatnya berada di Kelurahan Kerten Kecamatan Laweyan Kabupaten Surakarta. TK Merpati Pos berdiri
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
23 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1. Deskripsi Kondisi Awal. Penelitian ini dilakukan di kelas I SD Negeri Kebolampang Kecamatan Winong Kabupaten Pati Tahun Pelajaran
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. untuk berkembang. Pada masa ini anak mempunyai rasa ingin tahu yang besar
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Anak khususnya anak usia dini merupakan masa yang paling optimal untuk berkembang. Pada masa ini anak mempunyai rasa ingin tahu yang besar dan melakukan apapun untuk
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitan Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Sidorejo Lor 01
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitan Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Sidorejo Lor 01 kecamatan Sidorejo Kota Salatiga dengan Subjek Penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Kondisi Awal. Penelitian ini dilakukan di kelas I MI Miftahul Ulum Curah Keris Kalipang Kecamatan Grati Kabupaten Pasuruan Tahun
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. TK Patriotik terletak di Jalan Makam H. Nani Wartabone Desa Bube Baru
43 4.1 Deskripsi Hasil Peneltian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian TK Patriotik terletak di Jalan Makam H. Nani Wartabone Desa Bube Baru Kecamatan Suwawa Kabupaten
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. a. Jumlah subjek berdasarkan jenis kelamin
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek a. Jumlah subjek berdasarkan jenis kelamin Jenis Kelamin F % P 10 53% L 9 47% Jumlah 19 100% Jumlah subjek dalam penelitian ini sebanyak 19 anak,
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1. Pendidikan Guru Kependidikan Anak Usia Dini (PG PAUD) OLEH
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI METODE BERCERITA KEMBALI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI PADA ANAK KELOMPOK A TK PERTIWI I MALANGJIWAN KEBONARUM KLATEN TAHUN PELAJARAN 2013 /
Lebih terperinciHari / Tanggal : Tempat : Jam : Tahap :
Hari / Tanggal : Tempat : Jam : Tahap : No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. Nama Butir Amatan Anak dapat/berani Anak dapat mengingat Anak menceritakan Anak
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Lokasi Penelitian Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 1 Rojoimo. SD Negeri 1 Rojoimo terletak di Desa Mirombo Kecamatan Wonosobo, Kabupaten Wonosobo. SD Negeri
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN. Disusun Oleh : INA SALAMAH NPM :
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN KOLASE SEDERHANA DARI KAPAS PADA ANAK KELOMPOK A TK KUSUMA MULIA 14 DAHU KECAMATAN BANYAKAN KABUPATEN KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ARTIKEL PENELITIAN
Lebih terperinciHALAMAN PERSETUJUAN ARTIKEL. : Peningkatan Kreativitas Anak Melalui Pemanfaatan Bahan Sisa Kardus Bekas Taman Kanak- Kanak Padang
0 HALAMAN PERSETUJUAN ARTIKEL Judul : Peningkatan Kreativitas Anak Melalui Pemanfaatan Bahan Sisa Kardus Bekas Taman Kanak- Kanak Padang Nama : Khairi Angraini NIM : 2009/51100 Jurusan : Pendidikan Guru
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Oktober 2016 dan Selasa, 18 Oktober Tahap pra siklus ini bertujuan untuk
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus dan diawali dengan tahap pra siklus. Tahap pra siklus dilaksanakan pada tanggal Senin,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Pra Siklus Kondisi awal sebelum diadakannya tindakan di SD N Ringin Harjo 01 kelas 4 Pada mata pelajaran IPS menunjukkan bahwa ppembelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan 1.1.1. Deskripsi Kondisi Awal Proses pembelajaran matematika pada pra siklus guru menggunakan metode pembelajaran konvensional, dimana guru
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Pendidikan Anak Usia Dini dimulai masa usia 0 6 tahun. Masa ini
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan Anak Usia Dini dimulai masa usia 0 6 tahun. Masa ini merupakan masa yang paling vital bagi kehidupan anak sebab apa yang terjadi pada masa kini
Lebih terperinciUPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KERJASAMA MELALUI PERMAINAN BENTENGAN PADA ANAK KELOMPOK A TK INDRIYASANA 5 GANTIWARNO KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KERJASAMA MELALUI PERMAINAN BENTENGAN PADA ANAK KELOMPOK A TK INDRIYASANA 5 GANTIWARNO KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI Untukmemenuhisebagianpersyaratan Gunamencapaiderajat
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. kolaboratif oleh peneliti dan pendidik sebagai praktisi dengan mengambil. 1. Lokasi penelitian dan waktu penelitian
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Rancangan Penelitian Penelitian ini dirancang dalam tiga siklus dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan jenis penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pelaksanaan Tindakan Pada bagian pelaksanaan tindakan, akan diuraikan empat subbab yaitu kondisi awal, siklus 1, siklus 2 dan pembahasan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bagian ini menyajikan tentang hasil penelitian dan pembahasannya. Adapun hasil penelitian ini dijabarkan dalam pelaksanaan tindakan. 4.1 Pelaksanaan Penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SDN Kalibeji 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang yang terletak di lingkungan rumah warga dan jauh dari pasar
Lebih terperinciPENINGKATAN KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA ANAK MELALUI PERMAINAN BERHITUNG MENGGUNAKAN PAPAN TELUR DI TK AISYIYAH 7 DURI NOVA ROZI A ABSTRAK
PENINGKATAN KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA ANAK MELALUI PERMAINAN BERHITUNG MENGGUNAKAN PAPAN TELUR DI TK AISYIYAH 7 DURI NOVA ROZI A ABSTRAK Pendahuluan Karena media guru kurang menarik untuk anak, maka
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBUATGARIS TEGAK, DATAR, MIRING, LENGKUNG DENGAN MENGGUNTING MELALUI
NASKAH PUBLIKASI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBUATGARIS TEGAK, DATAR, MIRING, LENGKUNG DENGAN MENGGUNTING MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI TUGU 2 CAWAS KLATEN TAHUN AJARAN
Lebih terperinciSKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
PENERAPAN METODE STORYTELLING DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VOCABULARY PADA ANAK KELOMPOK A TK KRISTEN PETRA KOTA KEDIRI SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Lokasi Penelitian Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Tlogodalem. SD Negeri Tlogodalem terletak di Dusun Ngadisari, Desa Tlogodalem, Kecamatan Kertek, Kabupaten
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI PERMAINAN KARTU ANGKA DAN GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK KANISIUS SIDOWAYAH KLATEN TAHUN AJARAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI PERMAINAN KARTU ANGKA DAN GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK KANISIUS SIDOWAYAH KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013 Naskah Publikasi Ilmiah Oleh: TH. ERI RETNO
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian dilakukan dalam praktek pembelajaran di kelas V SDN Kebowan 02 Kecamatan Suruh dengan jumlah 21 siswa yang terdiri dari 10 siswa
Lebih terperinciUPAYA PENINGKATAN KECAKAPAN HIDUP MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TKIT TARUNA TELADAN DELANGGU TAHUN AJARAN 2012/ 2013
UPAYA PENINGKATAN KECAKAPAN HIDUP MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TKIT TARUNA TELADAN DELANGGU TAHUN AJARAN 2012/ 2013 NASKAH PUBLIKASI Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Pra (Kondisi Awal) Pada kondisi pra siklus dilakukan pengamatan pada pembelajaran IPA yang berlangsung. Pengamatan yang dilakukan mendasarkan pada lembar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1. Gambaran Sekolah Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Kopeng 03 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang. SD Negeri Kopeng 03 terletak
Lebih terperinciUPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KREATIVITAS DAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN ORIGAMI PADA ANAK KELOMPOK B BA AISYIYAH NGALAS II
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KREATIVITAS DAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN ORIGAMI PADA ANAK KELOMPOK B BA AISYIYAH NGALAS II KECAMATAN KLATEN SELATAN TAHUN AJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Lokasi Penelitian TK Pertiwi III Karanganyar bertempat di kecamatan lemahbang kecamatan sambungmacan, kabupaten Sragen. TK Pertiwi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Deskripsi Lokasi, Waktu dan Subjek Penelitian Deskripsi Lokasi dan Waktu Penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini, peneliti akan menguraikan hasil dan pembahasan dari penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi anak usia 5-6 tahun di PAUD
Lebih terperinciMENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI PENDEKATAN PAIKEM PADA KELOMPOK B DI TK UMMAHAT DDI
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI PENDEKATAN PAIKEM PADA KELOMPOK B DI TK UMMAHAT DDI Ening 1 ABSTRAK Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah kemampuan motorik halus anak dapat
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Gambaran umum TK Dharma Wanita Krendowahono, Gondangrejo, Karanganyar a. Profil TK Dharma Wanita Krendowahono, Gondangrejo, Karanganyar Taman
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. dalam Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No.2 Tahun 1989 pasal 4. Untuk mencapai tujuan Pendidikan Nasional tersebut, perlu
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Tujuan Pendidikan Nasional Indonesia adalah seperti yang tercantum dalam Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No.2 Tahun 1989 pasal 4 yang rumusannya sebagai
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATAN KREATIVITAS MELALUI KEGIATAN BERMAIN ORIGAMI PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI II PURWOSUMAN SIDOHARJO SRAGEN TAHUN PELAJARAN
UPAYA MENINGKATAN KREATIVITAS MELALUI KEGIATAN BERMAIN ORIGAMI PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI II PURWOSUMAN SIDOHARJO SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1. Pendidikan Guru Kependidikan Anak Usia Dini (PG PAUD) OLEH
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI PENERAPAN PERMAINAN SUNDA MANDA PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI MLESE II GANTIWARNO KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Lebih terperinciMENINGKATKAN KEMAMPUAN MERANGKAI HURUF MENJADI KATA MELALUI MEDIA KOTAK ALFABET PADA KELOMPOK B
1 MENINGKATKAN KEMAMPUAN MERANGKAI HURUF MENJADI KATA MELALUI MEDIA KOTAK ALFABET PADA KELOMPOK B Ratna Wijayanti Mas udah PG-PAUD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya Jalan Teratai No.4
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI ILMIAH PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN MENGGUNTING GAMBAR PADA KELOMPOK B TK PERINTIS MONGKRONG WONOSEGORO
NASKAH PUBLIKASI ILMIAH PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN MENGGUNTING GAMBAR PADA KELOMPOK B TK PERINTIS MONGKRONG WONOSEGORO TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SRI MULYATI ARIFAH NIM.
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI BERMAIN KARTU ANGKA PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH KENAIBAN, JUWIRING, KLATEN TAHUN PELAJARAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI BERMAIN KARTU ANGKA PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH KENAIBAN, JUWIRING, KLATEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI Oleh : SUMINTEN A53B090217 FAKULTAS
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. merupakan salah satu TK yang berada di Kabupaten Gorontalo, di mana proses pembelajarannya
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian 4.1.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian Taman Kanak-kanak Sakura Bulota Kecamatan Telaga Jaya Kabupaten Gorontalo, merupakan salah satu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. masih jauh jarak layanan TK ini terhadap masyarakat mengingat TK ini berada di dusun IV yang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian TK Cerdas Desa Lauwonu Kecamatam Tilango Kabupaten gorontalo, didirikan pada tanggal 1 November 2007 yang seatap dengan SDN 2
Lebih terperinciKATMINI AR. KOESDYANTHO NIM:
1 MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MOZAIK ANAK KELOMPOK B POS PAUD HARAPAN BUNDA GIRIWONDO KECAMATAN JUMAPOLO KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh: KATMINI AR. KOESDYANTHO
Lebih terperinciSKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada Program Studi PG PAUD FKIP UNP KEDIRI.
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MEMBATIK DENGAN MEDIA LILIN PADA ANAK KELOMPOK A TK DHARMA WANITA MANYARAN II MANYARAN KECAMATAN BANYAKAN KABUPATEN KEDIRI SKRIPSI Diajukan Untuk
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI BERMAIN PERAN PADA KELOMPOK B TK ABA JIMBUNG IV KECAMATAN KALIKOTES TAHUN AJARAN 2012 / 2013
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI BERMAIN PERAN PADA KELOMPOK B TK ABA JIMBUNG IV KECAMATAN KALIKOTES TAHUN AJARAN 2012 / 2013 Disusun Oleh: W A R S I Y A H N I M : A53B090051 2 0 1 2
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Gorontalo. TK ini berada di tengah-tengah Kota Gorontalo dan telah banyak menamatkan anak
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian 4.1.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di TK Pertiwi Kecamatan Hulontalangi Kota Gorontalo.
Lebih terperinciINSTRUMEN PEDOMAN OBSERVASI KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK. Hari / Tanggal : Tempat : Jam : Tahap : Butir Amatan Anak dapat menyebutkan urutan bilangan
48 No Nama 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. INSTRUMEN PEDOMAN OBSERVASI KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK Hari / Tanggal : Tempat : Jam : Tahap : Butir Amatan Anak
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bab ini akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi prasiklus, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi Prasiklus
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN KOLASE PADA KELOMPOK B TK DAWUNGAN I MASARAN SRAGEN
NASKAH PUBLIKASI MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN KOLASE PADA KELOMPOK B TK DAWUNGAN I MASARAN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013 Disusun oleh : ITA PURNAMA SARI A 520 090
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dan guru untuk meningkatkan keterampilan memeragakan dinamika lagu
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil penelitian diperoleh dari hasil observasi dan wawancara yang dilakukan peneliti kepada guru dan peserta didik di MI Roudlotul Ihsan Sukodono.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. maka pada bab ini peneliti akan mendeskripsikan hasil penelitian yang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian Setelah peneliti melakukan semua prosedur Penelitian Tindakan Kelas, maka pada bab ini peneliti akan mendeskripsikan hasil penelitian
Lebih terperinciBAB III HASIL PENELITIAN UPAYA GURU DALAM MELATIH KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI DI TK PERTIWI PAGUMENGANMAS. A. Gambaran Umum TK Pertiwi Pagumenganmas
44 BAB III HASIL PENELITIAN UPAYA GURU DALAM MELATIH KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI DI TK PERTIWI PAGUMENGANMAS A. Gambaran Umum TK Pertiwi Pagumenganmas 1. Sejarah TK Pertiwi Pagumenganmas TK Pertiwi Pagumenganmas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Subjek Penelitian Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan di kelas V yang berjumlah 29 siswa di SDN Lemahireng 2 Kecamatan Bawen tahun ajaran
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL DENGAN KEGIATAN BERMAIN DALAM KELOMPOK PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI 02 NGADILUWIH MATESIH TAHUN AJARAN
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL DENGAN KEGIATAN BERMAIN DALAM KELOMPOK PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI 02 NGADILUWIH MATESIH TAHUN AJARAN 2012-2013 NASKAH PUBLIKASI Disusun Oleh: TUNING WIJIYATI
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS DENGAN METODE PEMBERIAN TUGAS. Warjiatun
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1, No. 3, Juli 2016 ISSN 2477-2240 (Media Cetak) 2477-3921 (Media Online) PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS DENGAN
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di kelas 4 SDN Gedangan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di kelas 4 SDN Gedangan 01 semester II tahun pelajaran 2015/2016, yaitu sebuah
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
16 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 6 Tanjungrejo Jekulo Kudus tahun pelajaran 2012/2013
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini PG PAUD.
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN LOGIKA SEDERHANA MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA JARI PADA ANAK KELOMPOK A TK PERTIWI I TOWANGSAN GANTIWARNO KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di TK Pertiwi Krajan II Kecamatan
BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian 1. Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di TK Pertiwi Krajan II Kecamatan Jatinom Kabupaten Klaten. Alasan peneliti memilih tempat ini adalah peneliti
Lebih terperinciPENINGKATAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN BALOK DI KELAS A PAUD AL-HIDAYAH ACEH BESAR. Isthifa Kemal 1 Sari Yuanita 2 ABSTRAK
PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN BALOK DI KELAS A PAUD AL-HIDAYAH ACEH BESAR Isthifa Kemal 1 Sari Yuanita 2 ABSTRAK Penelitian ini berjudul Peningkatan Kreativitas Anak Melalui Permainan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. a. Jumlah subyek berdasarkan jenis kelamin
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek a. Jumlah subyek berdasarkan jenis kelamin Tabel 4.1 Subyek Penelitian berdasarkan jenis kelamin Jenis kelamin f % P 15 60% L 10 40% Jumlah 25
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI BERCERITA DENGAN PAPAN FLANNEL PADA ANAK KELOMPOK A DI TAMAN KANAK-KANAK JURANGJERO II KLATEN TAHUN 2012
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI BERCERITA DENGAN PAPAN FLANNEL PADA ANAK KELOMPOK A DI TAMAN KANAK-KANAK JURANGJERO II KLATEN TAHUN 2012 JURNAL PUBLIKASI Untuk Memenuhi sebagian persyaratan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
35 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan oleh peneliti yang menggunakan rancangan penelitian model
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. pemahaman siswa sebelum maupun sesudah diterapkannya strategi Everyone
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Persiklus Hasil penelitian ini diperoleh melalui wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes tertulis. Wawancara dilakukan kepada guru mata pelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. berjumlah 3 yaitu 2 guru dan 1 kepala sekolah.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di RA Mluweh Ungaran Timur pada kelompok B semester II tahun pelajaran 2015/2016. Subyek yang menerima
Lebih terperinciMENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERCOBAAN SAINS SEDERHANA PADA ANAK KELOMPOK B2 TK GAMALIEL PALU
MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERCOBAAN SAINS SEDERHANA PADA ANAK KELOMPOK B2 TK GAMALIEL PALU Kuswartiningsih 1 ABSTRAK Permasalahan dalam penelitian adalah rendahnya kreativitas anak kelompok
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SDN 01 Sumogawe Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal 4.1.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Setelah dilakukan uji reliabilitas
Lebih terperinciMENGENALKAN HURUF MELALUI LONCAT ABJAD PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN
MENGENALKAN HURUF MELALUI LONCAT ABJAD PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN SITI LATIFATU NAILI RISLINA; ROSA IMANI KHAN Program Studi PG PAUD Universitas Nusantara PGRI Kediri Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Badrussalam Surabaya. Hasil penelitian diuraikan dalam bentuk tahapan proses
58 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Berdasarkan data hasil penelitian di lapangan peneliti menyajikan data-data peningkatan kemampuan menentukan luas dan keliling pada bangun datar sederhana mata
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan Praktik Pengalaman Lapangan Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan diawali dengan dilaksanakannya pembekalan. Pembekalan ini dimaksudkan untuk
Lebih terperinciDAFTAR ANAK DIDIK KELOMPOK A RA MASYITHOH 2 SINE SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
63 Lampiran 1 DAFTAR ANAK DIDIK KELOMPOK A RA MASYITHOH 2 SINE SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 NO NAMA SISWA JENIS KELAMIN L P 1. Qairul Naim 2. Agung Pramudika 3. Keira Alona 4. Fajar Rabbi Kusbiantoro
Lebih terperinciBAB IV. Nilai Rata-rata < Belum Tuntas 52, Tuntas Jumlah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Penelitian ini berawal dari rendahnya hasil belajar matematika siswa SDN Wonomerto 03 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang, berdasarkan observasi awal
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Pembelajaran berlangsung 2 x 35 menit, selama 2 x pertemuan yang diikuti
33 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 1.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Siklus I Siklus I dilaksanakan pada hari Senin tanggal 25 Maret 2013, pertemuan kedua hari Sabtu tanggal 30 Maret 2013 dengan materi Arti Pecahan.
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBILANG MELALUI BERMAIN DENGAN LAPTOP SI UNYIL PADA ANAK KELOMPOK A TK. AISYIYAH PAPAR SKRIPSI
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBILANG MELALUI BERMAIN DENGAN LAPTOP SI UNYIL PADA ANAK KELOMPOK A TK. AISYIYAH PAPAR SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Disusun oleh : ALIS QOMARIYATUN A
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN BERHITUNG MELALUI PERMIANAN KARTU HURUF, GAMBAR DAN ANGKA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK (BAHASA INDONESIA DAN MATEMATIKA) PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI 01 GEDONG
Lebih terperinciSKRIPSI. DiajukanUntukMemenuhi Sebagian Syarat Guna MemperolehGelarSarjanaPendidikan (S.Pd) PadaProgram Studi PG-PAUD
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MENGANYAM DENGAN MEDIA KERTAS PADA ANAK KELOMPOK A TK PERWANIDA I MRICAN KECAMATAN MOJOROTO KOTA KEDIRI TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI DiajukanUntukMemenuhi
Lebih terperinci