PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

dokumen-dokumen yang mirip
PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

Ali : Mereka juga mempunyai identiti dan peraturannya sendiri.

Bab 2. Bab. Bab 3 Bab 8. Bab 1. Bab. 5 Bab Bab 9. Tingkatan 4. Bab. Bab

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

Bab 2. Bab 5. Bab. Bab 1. Bab. 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 4. Bab. Bab 10. Bab

Nag2oO9. Item Objektif. M.S Rajah berikut menunjukkan suasana di Madinah sebelum hijrah Nabi Muhammad s.a.w. ke Madinah.

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

PN. MASARIAH BINTI MISPARI

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

PN. MASARIAH BINTI MISPARI

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

PN. MASARIAH BINTI MISPARI

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

PN. MASARIAH BINTI MISPARI

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

Tinggal di kawasan Semenanjung Tanah Arab Terdapat wilayah seperti Syam, Nadz,Yaman, Oman Mekah, Madinah dan Thaif merupakan ibu kota penting

(a) Apakah tujuan Nabi Muhammad membuka semula kota Makkah? ( 4 markah ) (b) Jelaskan kepentingan pembukaan semula kota Makkah?

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

Item Objektif. Analisis SPM Itali Jerman Rusia

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

Bab. Bab 2. Bab 1. Bab. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 4. Bab. Bab 6. Bab

1 : KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab

(a) Nyatakan bentuk penentangan yang dilakukan oleh orang Arab Quraisy terhadap dakwah Islamiyah di Makkah.

BAB 4 : KEMUNCULAN TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA DI MAKKAH

PN. MASARIAH BINTI MISPARI

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

PN. MASARIAH BINTI MISPARI

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

PN. MASARIAH BINTI MISPARI

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

Bab. Bab 2. Bab 1. Bab. Bab 3 Bab 8. 4 Bab. Tingkatan 4. Bab. Bab 9. Bab

Bab. Bab 2. Bab 1. Bab. Bab. 4 Bab 9. 3 Bab 8. Tingkatan 5. Bab. Bab

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

Bab 2. Bab. Bab 3 Bab 8. Bab 1. Bab. 5 Bab Bab 9. Tingkatan 4. Bab. Bab

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

Soalan Ramalan Kemunculan Tamadun Islam dan Perkembangannya di Makkah Bab 4 Tingkatan 4

PERJANJIAN HUDAIBIYAH AHMAD NZRYSHAH B. MOHAMED KHALID

19/03/ Digubal oleh Nabi Muhammad s.a.w pada tahun 622M

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA YANG MERDEKA

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

Bab. Bab 2. Bab 1. Bab. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 4. Bab. Bab 7. Bab

PEMBUKAAN KOTA MEKAH

SEJARAH SPM 1249/2 (Set B)

Bab 2. Bab. Bab 3 Bab 8. Bab 1. Bab. 5 Bab Bab 9. Tingkatan 4. Bab. Bab

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab

PENGGUNAAN BUKU TEKS SECARA BERKESAN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK MURID BERPRESTASI RENDAH DI PERINGKAT SEKOLAH MENENGAH

SEJARAH SPM 1249/2 (Set A)

KELAS BIMBINGAN MENENGAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2015 SEJARAH ISLAM KBM 2

PANEL PENULIS PN. MASARIAH BINTI MISPARI PN. NORHAYATI BINTI MAT ZAIN EN. SOHAIDIE MOHD ZAIN PN. SUHAILA BINTI MOHAMAD KESNAN PN. ROHANI BINTI MUSTAFA

PIAGAM MADINAH AHMAD NZRYSHAH B. MOHAMED KHALID

TAMADUN ISLAM TEMA 1 : MANUSIA & MASYARAKAT BAB 1 :MANUSIA DAN MASYARAKAT SEBELUM KEDATANGAN ISLAM

PENGENALAN. 3 Perkembangan Tamadun Islam. Menjelaskan Tamadun awal. 3.2 Tamadun Zaman. Awal. Pertengahan 3.3 Tamadun Islam Zaman Kontemporari

CTU 151 PEMIKIRAN DAN TAMADUN ISLAM 02/07/2013

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR 1249/2

Bab 2. Bab. Bab 3 Bab 8. Bab 1. Bab. 5 Bab Bab 9. Tingkatan 4. Bab. Bab

KERTAS SOALAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2005

Bab 2. Bab. Bab 3 Bab 8. Bab 1. Bab. 5 Bab Bab 9. Tingkatan 4. Bab. Bab

1 Gambar rajah berikut menggambarkan suasana yang dapat dilihat semasa pentadbiran Brooke di Sarawak.

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2007

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab

RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKATAN 1 / 2015

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 1 PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 1

Nama Pelajar : Tingkatan : PEPERIKSAA PERCUBAA SPM Kertas 1 Satu jam lima belas minit

PIAGAM MADINAH. Kandungan piagam ini terdiri daripada 47 fasal.

KELAS BIMBINGAN MENENGAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2015 SEJARAH ISLAM KBM 3

Melahirkan Pendakwah Yang Berwibawa. Muhammad Haniff Hassan

Tindakan PKM (Parti Komunis Malaya) Membakar rumah yang berpenghuni pada waktu tengah malam

JABATAN PELAJARAN WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR. 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

PENDAHULUAN. Menerangkan perkembangan tamadun Islam zaman: Nabi Muhammad SAW. Peradaban Islam 2.1 Peradaban Islam di Zaman Awal Islam

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM KBSR TAHUN EMPAT ( SEMESTER PERTAMA )

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (KEDAH)

PENGENALAN CTU261 5/18/2014. Fatimah Hamrie 1 CTU 261 ISLAM DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2014

APLIKASI KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DALAM KURIKULUM SEJARAH TINGKATAN EMPAT - BAHAGIAN TAMADUN ISLAM

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SEKOLAH BERASRAMA PENUH 2017

"PEMIMPIN ADIL NEGARA MAKMUR"

PIAGAM MADINAH DAN PRAKTEK POLITIK NABI MUHAMMAD SAW. Oleh: Ulya Fuhaidah

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA CAWANGAN PULAU PINANG MODUL LATIHAN BERFOKUS SPM 2015

Bab. Bab 2. Bab 1. Bab. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 4. Bab. Bab 10. Bab

Transkripsi:

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisis SPM 2004 2008 Soalan objektif, struktur danesei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu semasa Fokus latihan SPM 2009 Sebagai latihan kemahiran menjawab SPM Tingkatan 1 2 3 4 5 MASARIAH MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA KUALA LUMPUR 4 6 7 8 9 10 MasariahMispari @ MTD T4B109 sariahmispari @ MTD T4B109

BAB 4 BAB 4 Analisis SPM 2004 2008 Subtajuk 4.1 Zaman Jahiliah 4.1.1 Masyarakat Arab Jahiliah 4.1.2 Ciri-ciri Masyarakat Jahiliah 4.2 Kehidupan Nabi Muhammad s.a.w. sebelum Menjadi Rasul 4.2.1 Keperibadian Nabi Muhammad s.a.w. 4.2.2 Kerasulan Nabi Muhammad s.a.w. 4.3 Penyebaran Islam di Makkah 4.3.1 Penyebaran Secara Sulit 4.3.2 Penyebaran Secara Terbuka 4.4 Reaksi Masyarakat Arab terhadap Islam 4.4.1 Penerimaan terhadap Islam 4.4.2 Penentangan terhadap Islam 4.4.3 Nabi Menyelesaikan Masalah 2004 2005 2006 2007 2008 2009 S E S E S E S E S E S E Item Objektif M.S. 100 1. Apakah faktor keruntuhan empangan Maarib di Sabak pada tahun 300 Masihi? I Banjir besar II Kelalaian pemimpin III Kejatuhan kerajaan IV Peperangan antara kabilah A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV SPM2004/s8/M.S.102 2. Mengapakah pergaduhan sering berlaku antara kabilah dalam masyarakat Arab Jahiliah? A Mengawal Kaabah B Menguasai telaga zamzam C Merebut hak pungutan cukai D Mengamalkan semangat kesukuan SPM2006/s8/M.S.102 3. Bagaimanakah cara hidup masyarakat Arab Jahiliah? A Memencilkan diri B Mengelakkan ancaman musuh C Mempunyai pentadbiran teratur D Mengamalkan semangat kesukanan M.S. 101 4. Dialog berikut ada kaitan dengan ciri-ciri masyarakat Jahiliah. Raju : Masyarakat Jahiliah hidup berpuak-puak. Ali : Mereka juga mempunyai identiti dan peraturannya sendiri. Mengapakah masyarakat Jahiliah memiliki ciri-ciri tersebut? A Mengamal sistem kabilah B Mempercayai amalan karut C Mengeksploitasi hasil ekonomi D Mempunyai banyak suku kaum M.S. 101 5. Manakah antara berikut merupakan kegiatan ekonomi masyarakat Jahiliah? I Merompak satu kewajipan II Memajukan industri kulit III Menebus guna tanah pertanian IV Menjalankan perdagangan secara riba A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV MasariahMispari @ MTD T4B409 1 MasariahMispari @ MTD T4B409 2

BAB 4 BAB 4 SPM2008/s7/ms:102 6. Apakah kesan amalan sistem kabilah dalam masyarakat Arab Jahiliah? A Memulakan persaingan kuasa B Memantapkan sistem pentadbiran C Mewujudkan semangat assabiah D Memperkukuh perpaduan antara suku SPM2008/s8/ms:102 7. Jadual berikut merujuk kepada peperangan yang berlaku di kalangan masyarakat Arab pada Zaman Jahiliah. Perang al-basus Berlaku antara Bani Taghlib dengan Bani Bakar Berlangsung selama 40 tahun Bagaimanakah peperangan tersebut dapat dielakkan? A Memperkuat bidang ketenteraan B Meningkatkan kemajuan infrastruktur C Meningkatkan persefahaman penduduk D Mengimbangi taraf ekonomi antara etnik M.S. 105 8. Mengapakah penduduk Makkah menggelarkan diri Nabi Muhammad s.a.w. sebagai al-amin? A Seorang rasul B Mempunyai sifat-sifat terpuji C Berasal daripada keturunan mulia D Perkataan baginda sentiasa dipercayai M.S. 107 9. Penyataan berikut berkaitan dengan Surah al-alaq. Pada 6 Ogos tahun 610 M., bersamaan 17 Ramadhan, Allah telah menurunkan wahyu yang pertama kepada Nabi Muhammad s.a.w. menerusi Jibril. Apakah implikasi turunnya wahyu tersebut? A Berakhirnya zaman Jahiliah B Berlaku penyebaran dakwah Islamiah secara terbuka C Bermula penghijrahan Nabi Muhammad s.a.w. ke Madinah D Bermula pengisytiharan Nabi Muhammad s.a.w. sebagai pesuruh Allah M.S. 112 10. Rajah berikut menunjukkan bentuk pemulauan orang Arab Quraisy kepada keluarga nabi kerana penyebaran Islam. Bentuk pemulauan berkaitan dengan larangan A berniaga B C D SPM2005/s7/M.S.106 11. Nabi Muhammad s.a.w. diamanahkan oleh pemimpin Arab Quraisy untuk meletakkan Hajar Aswad ke tempat asalnya. Apakah kepentingan peristiwa tersebut kepada masyarakat Arab? A Penyebaran Islam di Makkah B Perbalahan antara kaum dielakkan C Perkembangan perdagangan di Makkah D Pelantikan pemimpin dari kalangan orang Islam SPM2006/s9/M.S.108 12. Jadual berikut menerangkan tentang wahyu pertama. Tarikh 6 Ogos 610 M. (17 Ramadhan) larangan berkahwin larangan memberi pertolongan Peristiwa Wahyu pertama kepada Nabi Muhammad s.a.w. Peristiwa tersebut menunjukkan A agama Islam tersebar B kemunculan kerajaan Islam C penentangan Arab Quraisy terhadap Islam D pemisah Zaman Jahiliah dengan Zaman Islam MasariahMispari @ MTD T4B409 3 MasariahMispari @ MTD T4B409 4

BAB 4 BAB 4 M.S. 13. Pernyataan berikut berkaitan dengan wahyu. Surah al-muddasir, ayat 1-7 Apakah kepentingan ayat tersebut? A Puak-puak Quraisy berperang B Umat Islam diseru menuntut ilmu C Ketua-ketua kabilah kehilangan pengaruh D Nabi Muhammad s.a.w. dilantik sebagai Rasulullah M.S. 109 14. Ayat al-quran berikut diturunkan di Makkah. Surah al-hijr, ayat 94 Wahyu tersebut memerintahkan supaya umat Islam A menuntut ilmu B melakukan hijrah C membenarkan peperangan D berdakwah secara terbuka M.S. 109 15. Rajah berikut menunjukkan mereka yang terawal menerima dakwah Islam. ialah I kaum Badwi II suku Khazraj III tokoh Quraisy IV golongan hamba A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV Dakwah secara sulit Keluarga Sahabat rapat MasariahMispari @ MTD T4B409 5 M.S. 109 16. Pernyataan berikut adalah ayat yang diturunkan supaya Rasulullah berdakwah secara terbuka. Surah al-hijr, ayat 94 Manakah antara berikut berkaitan dengan dakwah secara terbuka? I Majlis ceramah III Penghijrahan ke Habsyah II Utusan diplomatik IV Peperangan di Bukit Safa A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV SPM2004/s10/M.S.109 17. Rajah berikut ada kaitan dengan perjuangan Nabi Muhammad s.a.w. Apakah? A penyebaran Islam di Makkah B penerimaan Islam di Madinah C penghijrahan orang-orang Islam D pengumpulan ayat suci al-quran M.S. 112 18. Jadual berikut menunjukkan wanita yang telah berkorban dalam memperjuangkan Islam. Tokoh Khadijah Asma Abu Bakar Apakah? A Menyertai peperangan B Menyerahkan hartanya C Membebaskan tawanan perang D Menyediakan modal perniagaan Tiga tahun secara rahsia Sepuluh tahun secara terbuka Pengorbanan Menghantar makanan SPM2004/s9/M.S.110 19. Mengapakah pada peringkat awal penyebaran Islam di Makkah, ramai hamba memeluk Islam? A Bersedia mati syahid B Mendapat hak yang sama C Mendapat keizinan tuannya D Berpeluang menjadi pemimpin MasariahMispari @ MTD T4B409 6

BAB 4 BAB 4 SPM2006/s11/M.S.111 20. Mengapakah orang Arab Quraisy Makkah menentang ajaran Islam? I Tergugat keselamatan II Prinsip persamaan taraf III Perbezaan dari segi kepercayaan IV Terpengaruh dengan Bani Qainuqa A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV SPM2007/s8/M.S.112 21. Dialog berikut mungkin berlaku antara pemimpin Quraisy di Makkah. Pemimpin 1 Pemimpin 2 : Kita perlu menentang Muhammad habishabisan kerana dia menguggat kedudukan kita sebagai pemimpin. : Ya, tambahan pula ajarannya bertentangan dengan amalan nenek moyang kita. Apakah kesannya terhadap Nabi Muhammad s.a.w.? A Perjanjian damai dimeterai B Penyebaran Islam tersekat C Penghijrahan baginda ke Habsyah D Pemulauan terhadap keluarga baginda M.S. 22. Peta berikut ada kaitan dengan pergerakan umat Islam. Peta menunjukkan anak panah dari Makkah ke Habsyah dan Taif Item Berstruktur Buku Teks m.s. 108 111 [SPM2007:s1] 1. Rajah di bawah menunjukkan penyebaran Islam di Makkah. (a) Nyatakan dua pihak yang menerima Islam secara terbuka. i. (b) Mengapakah Nabi Muhammad s.a.w. berdahwah secara rahsia? [ 2 markah ] i. i [ 3 markah ] (c) Bagaimanakah penyebaran dakwah Islamiah secara terbuka dilakukan oleh Nabi Muhammad s.a.w.? i. [ 2 markah ] (d) Mengapakah orang Arab Quraisy Makkah menentang dakwah Islamiah oleh Nabi Muhammad s.a.w.? i. Penyebaran Islam di Makkah Secara rahsia Secara terbuka i [ 3 markah ] Apakah tujuan umat Islam ke Habsyah? A Mendapatkan perlindungan B Menyebarkan dakwah Islam C Menjalin hubungan diplomatik D Menggalakkan kegiatan perdagangan MasariahMispari @ MTD T4B409 7 MasariahMispari @ MTD T4B409 8

BAB 4 BAB 4 Item Esei Buku Teks m.s. 105 108 1. Nabi Muhammad s.a.w. merupakan contoh terbaik bagi semua manusia. (a) Nyatakan Latar belakang Nabi Muhammad s.a.w. sebelum kerasulan baginda. [ 6 markah ] F11... F12... F13... (b) Terangkan ciri-ciri keperibadian Nabi Muhammad s.a.w.. [ 10 markah ] H1a... H1b... H1c... H1d... H2a... H2b... H2c... H3a... H3b... H3c... H3d... H4a... H4b... H4c... H5a... H5b... H6a... H6b... (c) Jelaskan peristiwa Kerasulan Nabi Muhammad s.a.w.. [ 4 markah ] F11... F12... MasariahMispari @ MTD T4B409 9 MasariahMispari @ MTD T4B409 10

BAB 4 BAB 4 Buku Teks m.s. 111 113 2. Maklumat di bawah menunjukkan langkah Nabi Muhammad s.a.w. untuk mengurangkan penderitaan umat Islam akibat penentangan orang Quraisy Mekah. Hijrah ke Habsyah Berdakwah ke Taif (a) Jelaskan cara penentangan orang Arab Quraisy terhadap penyebaran Islam. [ 6 markah ] (c) Bagaimanakah orang Islam menghadapi penentangan orang Arab Quraisy? [ 8 markah ] (b) Mengapakah orang Arab Quraisy menentang penyebaran Islam yang dibawah Rasulullah? [ 6 markah ] MasariahMispari @ MTD T4B409 11 MasariahMispari @ MTD T4B409 12