HUBUNGAN ANTARA LAYANAN BK DI SEKOLAH DAN KEDISIPLINAN BELAJAR DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 GAMPING

dokumen-dokumen yang mirip
HUBUNGAN ANTARA LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 GAMPING, SLEMAN,

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN PENYESUAIAN DIRI SISWA KELAS VII SMP N 1 SLEMAN YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016 SKRIPSI

PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI-SOSIAL TERHADAP SELF ESTEEM SISWA KELAS XI SMK PUTRA SAMODERA YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI

SKRIPSI PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII SMP N 4 GAMPING TAHUN

SKRIPSI. Oleh : FITRI HARJANTI

HUBUNGAN ANTARA BIMBINGAN BELAJAR DAN PENYESUAIAN DIRI DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PANDAK KABUPATEN BANTUL

ANIS SAYEKTI NPM

HUBUNGAN ANTARA LAYANAN ORIENTASI DAN LAYANAN INFORMASI DENGAN PENYESUAIAN DIRI PADA SISWA KELAS VII SMP N 4 SEWON BANTUL YOGYAKARTA TAHUN AJARAN

ARIFAH MURDIYANI NPM

HUBUNGAN ANTARA LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN SIKAP SOSIAL SISWA KELAS VII SMP NEGERI 11 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016 SKRIPSI

PENGARUH KESIBUKAN ORANGTUA TERHADAP MORAL ANAK SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SRANDAKAN BANTUL TAHUN AJARAN 2015/2016

PENGARUH KONSEP DIRI DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII SMP N 2 GAMPING SLEMAN TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI

PENGARUH LAYANAN ORIENTASI TERHADAP PENYESUAIAN DIRI PADA SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MUHAMMADIYAH 10 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN

HUBUNGAN ANTARA LAYANAN BIMBINGAN BELAJAR DENGAN KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 TURI TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI

HUBUNGAN ANTARA LAYANAN BIMBINGAN BELAJAR DAN LAYANAN INFORMASI DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP N 2 GAMPING SLEMAN TAHUN AJARAN 2015/2016

PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 GAMPING SLEMAN TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI

HUBUNGAN ANTARA LAYANAN BIMBINGAN SOSIAL DAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL DENGAN AKTIVITAS SOSIAL SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 BANGUNTAPAN

SKRIPSI HUBUNGAN BIMBINGAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI. Oleh : Yuyun Setiyawan NPM

JEVI SETYARI RAYUANGGAR RENIVA NPM.

HUBUNGAN ANTARA KEBIASAAN MENGIKUTI KEGIATAN GERAKAN PRAMUKA DAN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING BELAJAR DENGAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS VII

HUBUNGAN ANTARA KEHARMONISAN KELUARGA DENGAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS X TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN SMK N 1 PUNDONG BANTUL TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI. Oleh : Angelia Lukitasari Saragih NPM PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PENGARUH INTERAKSI SOSIAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP PGRI KASIHAN BANTUL YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016

HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DAN KONSEP DIRI DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DI SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI PERHATIAN ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 2 MAGELANG

HUBUNGAN LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI DAN KEDISIPLINAN DENGAN PERILAKU SOSIAL SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SEYEGAN SLEMAN TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI

SKRIPSI HUBUNGAN ANTARA INFORMASI KARIER DENGAN STUDI LANJUT PADA SISWA KELAS VIII SMPN 1 PIYUNGAN TAHUN AJARAN 2015/2016

HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN PENGELOLAAN EMOSI DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 11 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI

HUBUNGAN ANTARA PENGGUNAAN WAKTU LUANG DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP PERSATUAN PONJONG GUNUNGKIDUL TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN SARANA

HUBUNGAN ANTARA KUALITAS PENDIDIKAN DENGAN TINGKAT KELULUSAN SISWA SMP NEGERI 3 GODEAN TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI

HUBUNGAN ANTARA LAYANAN BIMBINGAN KONSELING BELAJAR DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 PAJANGAN TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA

KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DITINJAU DARI METODE MENGAJAR GURU DAN FASILITAS BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII

: CANDRA WRI WANDANA K

HUBUNGAN ANTARA STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN

HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN MEDIA VIDEO DAN MOTIVASI

TESIS. Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Ekonomi. Oleh

HUBUNGAN ANTARA KOMUNIKASI ORANG TUA-ANAK DAN PENGGUNAAN WAKTU LUANG DENGAN DISIPLIN BELAJAR SISWA KELAS VIII

PENGARUH PERSEPSI PENGGUNAAN MEDIA AUDIO-VISUAL

HUBUNGAN ANTARA KEHARMONISAN KELUARGA DAN KEMAMPUAN BERSOSIALISASI DENGAN PEMILIHAN TEMAN SEBAYA SISWA KELAS VII SMP N 1

HUBUNGAN ANTARA PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 GODEAN SLEMAN TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI

HUBUNGAN ANTARA LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 PAJANGAN BANTUL TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI

HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DAN

HUBUNGAN ANTARA LAYANAN BIMBINGAN SOSIAL KELAS VIII MTS N 2 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI

KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS VII SMP

SKRIPSI. Oleh: NURYANTI K

PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR EFEKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD SE-GUGUS 1 SENDANGREJO MINGGIR SLEMAN TAHUN AJARAN

HUBUNGAN ANTARA BIMBINGAN PRIBADI DENGAN KEMAMPUAN MENGELOLA EMOSI SISWA KELAS XI SMK NEGERI 2 WONOSARI TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI

HUBUNGAN ANTARA LAYANAN INFORMASI DAN LAYANAN ORIENTASI DENGAN PRESTASI BELAJAR DI SLB-C1 DHARMA RENA RING PUTRA I SLEMAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016

KORELASI ANTARA BIMBINGAN KELOMPOK DAN PERGAULAN TEMAN SEBAYA DENGAN RASA PERCAYA DIRI SISWA KELAS X SMK N I DLINGO TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI

SKRIPSI OLEH : INTANI NUR AGUSTINA K

HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR

PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI

PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DAN SIKAP SOSIAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PAJANGAN, BANTUL, YOGYAKARTA

WARA KUSRINI NIM: S

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN TINGKAT KEHADIRAN

PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA DI SMP N 2 GAMPING SKRIPSI

SKRIPSI HUBUNGAN ANTARA LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI DENGAN KEDISIPLINAN SISWA KELAS VIII DI SMP PGRI KASIHAN BANTUL YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016

HUBUNGAN ANTARA LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 BAMBANGLIPURO TAHUN AJARAN 2015/2016

PENGARUH PENGUASAAN MATA PELAJARAN PRODUKTIF

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN Pada Program Studi Pendidikan Akuntansi. Diajukan Oleh: SITI AMINAH A

OLEH : WAHYU RISMANTO NPM.

Diajukan Oleh: TIA AVIANI TIRTANA A

HUBUNGAN ANTARA KEDISIPLINAN DAN MOTIVASI BELAJAR

PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KARIR TERHADAP MINAT MELANJUTKAN STUDI KE SLTA SISWA KELAS IX SMP N 3 SLEMAN KABUPATEN SLEMAN SEMESTER II TA 2015/2016

HUBUNGAN LAYANAN ORIENTASI BIMBINGAN DAN KONSELING DENGAN PENYESUAIAN DIRI DI SEKOLAH SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 KASIHAN BANTUL

HUBUNGAN ANTARA AKTIVITAS BELAJAR DI RUMAH DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1MLATI TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI

KONTRIBUSI KECERDASAN EMOSIONAL DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA KELAS X SMA

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN HUBUNGAN SOSIAL SISWA KELAS X TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN SMK 1 PUNDONG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI

Oleh : TUNING WIJAYANTI K

TESIS. Oleh : WENING NURDIYAH NIM

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

DINA ARIA MULYANTI K

SKRIPSI HUBUNGAN ANTARA LAYANAN INFORMASI DAN LAYANAN ORIENTASI BIDANG PRIBADI DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP N 4 SEWON

AHMAD MUJAHID K

Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata 1 pada Jurusan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

SKRIPSI. Oleh: AJENG FIKA FATMA CANDRA WATI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Oktober2013

HUBUNGAN ANTARAKREATIVITAS SISWA DAN KEMAMPUAN NUMERIKDENGAN KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA SMPKELAS VIII

HUBUNGAN ANTARA PENGGUNAAN INTERNET DAN KEAKTIFAN

Diajukan Oleh: DIAN YUNI LUTFIANA A

ANISSA RAHMA FEBRINA NPM.

THORIQ DWI CAHYONO NIM. K

GALIH PRIAMBADA NIM K

HUBUNGAN ANTARA LAYANAN INFORMASI DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TEMPEL TAHUN PELAJARAN 2015/2016

HUBUNGAN ANTARA KEDISIPLINAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD SE-GUGUS BANYURADEN GAMPING SLEMAN TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PAJANGAN TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI

TEKNIK SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENYESUAIAN DIRI DI SEKOLAH SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 MATESIH TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI. Oleh : AMBAR WULAN K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA November 2016 i

HUBUNGAN LAYANAN BIMBINGAN SOSIAL DAN PERHATIAN ORANG TUA DENGAN SOSIALISASI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KASIHAN TAHUN AJARAN 2015/2016 HALAMAN DEPAN

PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN PEMANFAATAN

PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI MADRASAH ALIYAH PONDOK PABELAN MAGELANG TAHUN 2015

KOMPARASI METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)

HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DAN PERSEPSI CARA MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL KOGNITIF BELAJAR FISIKA SISWA SMA

PERBEDAAN PENGARUH MODEL JIGSAW

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

PERBEDAAN KESADARAN MULTIKULTURAL ANTARA SISWA

Transkripsi:

HUBUNGAN ANTARA LAYANAN BK DI SEKOLAH DAN KEDISIPLINAN BELAJAR DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 GAMPING TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: Prindi Marisaw NPM : 12144200031 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA 2016

HUBUNGAN ANTARA LAYANAN BK DI SEKOLAH DAN KEDISIPLINAN BELAJAR DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 GAMPING TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Disusun oleh: Prindi Marisaw NPM : 12144200031 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA 2016 ii

HUBUNGAN ANTARA LAYANAN BK DI SEKOLAH DAN KEDISIPLINAN BELAJAR DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 GAMPING TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Diajukan Kepada Universitas PGRI Yogyakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Dalam Menyelesaikan Program Sarjana Oleh: Prindi Marisaw NPM : 12144200031 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA 2016 iii

ABSTRAK PRINDI MARISAW. Hubungan Antara Layanan BK di Sekolah dan Kedisiplinan Belajar dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Gamping Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi. Yogyakarta. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta, Juni 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) hubungan antara layanan BK di sekolah dengan motivasi belajar (2) hubungan antara kedisiplinan belajar dengan motivasi belajar (3) hubungan antara layanan BK di sekolah dan kedisiplinan belajar dengan motivasi belajar pada siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Gamping Tahun Ajaran 2015/2016. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Gamping Tahun Ajaran 2015/2016 sebanyak 192 siswa. Teknik pengambilan data dengan quota proposive random sampling berjumlah 95 siswa. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini digunakan angket. Teknik analisa data dengan menggunakan analisis korelasi dan regresi ganda. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Ada hubungan yang positif dan signifikan antara layanan BK di sekolah dengan motivasi belajar siswa, dengan mengetahui hasil perhitungan angka rx1y = 0,569 dengan p = 0,000 < 0,05, yang berarti semakin efektif layanan BK di sekolah akan meningkatkan motivasi belajar siswa. (2) Ada hubungan yang positif antara kedisiplinan belajar dengan motivasi belajar siswa, dengan mengetahui hasil perhitungan angka rx2y = 0,615 dengan p = 0,000 < 0,05, yang berarti kedisiplinan belajar yang tinggi berperan dalam meningkatkan motivasi belajar. (3) Ada hubungan yang positif antara layanan BK di sekolah dan kedisiplinan belajar secara bersama-sama dengan motivasi belajar dengan mengetahui hasil perhitungan angka harga F hitung = 45,588 dengan p = 0,000 < 0,05, yang artinya ada hubungan antara layanan BK di sekolah dan kedisiplinan belajar dengan motivasi belajar siswa. Implikasi dalam penelitian ini, maka sekolah dan guru dituntut bekerjasama dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dengan memberikan layanan BK di sekolah yang baik dan efektif terhadap siswa dan pemahaman potensi diri dalam meningkatkan kedisiplinan belajar siswa dalam memotivasi siswa. Sekolah memiliki peran penting dalam memantau dan memperhatikan pelaksanaan layanan bimbingan konseling dan peran BK dalam memberikan pemahaman kepada siswa sehingga akan berpengaruh terhadap peningkatan motivasi belajar yang lebih baik. Kata kunci : layanan BK di sekolah, kedisiplinan belajar, motivasi belajar iv

ABSTRACT PRINDI MARISAW. Relationship Between BK Service Discipline in Schools and Student Motivation Learning with Class VIII SMP Negeri 3 Limestone Academic Year 2015/2016. Essay. Yogyakarta. The Faculty of Education University of PGRI Yogyakarta, June 2016. This study aims to determine (1) the relationship between the service BK at school with the motivation to learn (2) the relationship between the discipline of learning motivation to learn (3) the relationship between the service BK in school and discipline to learn the motivation to learn in grade students of SMP Negeri 3 Limestone Academic year 2015/2016. The population in this study is a Class VIII student of SMPN 3 Gamping the school year of 2015/2016 as many as 192 students. Data collection techniques with random sampling proposive quota totaling 95 students. Methods of data collection in this study used a questionnaire. Data analysis technique using correlation and multiple regression analysis. The results showed that (1) There is a positive and significant relationship between BK services in schools with student motivation, knowing the results of numerical computation rx1y = 0.569, p = 0.000 <0.05, which means that more effective BK services in schools will increase students' motivation. (2) There is a positive relationship between the discipline of learning with student motivation, knowing the results of numerical computation rx2y = 0.615, p = 0.000 <0.05, which means a high learning discipline plays a role in increasing the motivation to learn. (3) There is a positive relationship between the service and the discipline BK in school learn together with the motivation to learn to know the results of calculation of the price of F = 45.588, p = 0.000 <0.05, which means that there is a relationship between BK services in schools and discipline of learning with students' motivation. The implications of this research, then schools and teachers are required to cooperate in enhancing student motivation by providing BK in good schools and effectively to students and understanding their potential in improving the discipline of students in motivating students. Schools have an important role in monitoring and attention to the implementation of counseling services and BK's role in providing an understanding to the students so that will affect the increased motivation to learn better. Keywords: BK services in school, learning discipline, motivation to learn v

vi

vii

viii

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Berangkat dengan penuh keyakinan Berjalan dengan penuh keikhlasan Istiqomah dalam menjalani cobaan YAKIN, IKHLAS, ISTIQOMAH (TGKH, Muhammad Zainuddin Abdul Madjid) Do the best and pray. God will take care of the rest PERSEMBAHAN Dengan memanjatkan puji syukur dan kerendahan hati, ku persembahkan karyaku ini untuk: Ayah dan ibuku tercinta, atas cinta kasihmu, doa yang selalu mengiringiku, dan cucurankeringat yang tak akan pernah bisa ku ganti. Kakak dan Adikku Teman- temanku Almamaterku ix

KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah menganugerahkan rahmat yang berlimpah, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Pada kesempatan ini penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini banyak pihak yang terlibat, yang memberikan bantuan berupa dorongan, arahan dan data yang penulis butuhkan mulai dari persiapan, tempat dan pelaksanaan penelitian sehingga tersusunnya skripsi ini. Untuk itu penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Prof. Dr. Buchory MS, M.Pd. Rektor Universitas PGRI Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mendapatkan pendidikan di Universitas PGRI Yogyakarta. 2. Dra. Hj. Nur Wahyumiani, MA, Dekan FKIP Universitas PGRI Yogyakarta yang telah memberikan ijin penelitian dalam rangka penyusunan skripsi ini. 3. Drs. Makin,M.Pd selaku Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling yang telah memberikan pengarahan judul dalam skripsi ini. 4. Suharni, M. Pd selaku dosen pembimbing skripsi yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dengan penuh perhatian dan kesabaran meluangkan waktu, tenaga dan pikiran dengan baik sehingga terselesaikannya skripsi ini. 5. Bapak dan Ibu dosen FakultasKeguruandanIlmuPendidikan Universitas PGRI Yogyakarta yang telah memberi bekal ilmu pengetahuan sehingga mendukung terwujudnya skripsi ini. x

6. Dra. Hj. Sri Murniati,M.Pd, selaku kepala sekolah SMP Negeri 3 Gamping yang telah memberikan ijin dalam pelaksanaan penelitian skripsi ini. 7. Ibu Sujilah, S.Pd, selaku guru BK SMP Negeri 3 Gamping. 8. Siswa-siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Gamping, yang bersedia untuk menjadi respomdem. 9. Orang tua yang telah memberikan dukungan dalam doa dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 10. Saudara serta teman-teman yang telah memberikan dukungan dalam penulisan skripsi ini. 11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatuyang telah memberikan bantuan dalam penyelesaian skripsi ini. Penulis menyadari sepenuhnya dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan, oleh karena itupenulis terus menunggu saran dan kritik yang membangun dan positif dari para pembacadan penggunaan skripsi ini. Demikian skripsi yang jauh dari kesempurnaan ini, semoga bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Yogyakarta, Juni 2016 Penulis xi

DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL... i HALAMAN JUDUL... ii ABSTRAK... iii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... v HALAMAN PENGESAHAN DEWAN PENGUJI... vii PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... viii HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi Masalah... 2 C. Pembatasan Masalah... 3 D. Rumusan Masalah... 3 E. Tujuan Penelitian... 4 F. Manfaat Hasil Penelitian... 4 xii

BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS A. Kajian Teori 1. Layanan BK di Sekolah... 6 a. Pengertian BK... 6 b. Layanan BK di Sekolah... 8 2. Kedisiplinan Belajar... 19 a. Pengertian Kedisiplinan... 19 b. Tujuan Disiplin... 20 c. Pengertian Belajar... 21 d. Tujuan Belajar... 21 e. Ciri- ciri Belajar... 21 f. Faktor yang mempengaruhi belajar... 23 g. Pengertian Kedisiplinan Belajar... 26 3. Motivasi Belajar... 26 a. Pengertian Motivasi... 26 b. Teori Tentang Motivasi... 28 c. Macam-macam Motivasi... 29 d. Bentuk Motivasi di Sekolah... 31 e. Pengertian Motivasi Belajar... 33 B. Kerangka Berfikir... 33 C. Perumusan Hipotesis... 35 1. Pengertian Hipotesis... 35 2. Hipotesis yang Diajukan... 36 xiii

BAB III METODE PENELITIAN A. Temapat dan Waktu Penelitian... 37 B. Variabel Penelitian... 37 C. Metode dan TeknikPengumpulan Data... 38 D. Teknik Analisi Data... 58 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Analisa Data... 60 B. Pengujian Persyaratan Analisis... 68 C. Analisis Data... 72 D. Pengujian Hipotesis... 73 E. Pembahasan Hasil Penelitian... 75 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan... 79 B. Implikasi.... 80 C. Saran..... 81 DAFTAR PUSTAKA... xviii LAMPIRAN xiv

DAFTAR TABEL Tabel 1. Jumlah Populasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Gamping... 39 Tabel 2. Jumlah Sampel Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Gamping... 42 Tabel 3. Kisi-kisi Layanan BK di Sekolah... 47 Tabel 4. Kisi-kisi Kedisiplinan belajar... 48 Tabel 5. Kisi-kisi Motivasi Belajar... 48 Tabel 6. Rangkuman Hasil Analisis Validitas Instrumen... 54 Tabel 7. Kriteria Reabilitas... 57 Tabel 8. Tabel kategori layanan BK di sekolah... 62 Tabel 9. Tabel kategori kedisiplinan belajar... 64 Tabel 10. Tabel kategori motivasi belajar... 67 Tabel 11. Rangkuman hasil uji normalitas distribusi data... 69 Tabel 12. Hasil perhitungan uji linieritas... 70 Tabel 13. Hasil perhitungan uji multikolinieritas... 71 xv

DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Kebutuhan Manusia... 29 Gambar 2. Histogram layanan BK di sekolah... 61 Gambar 3. Histogram kedisiplinan belajar... 63 Gambar 4. Histogram motivasi belajar... 66 xvi

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian dari Universitas Lampiran 2. Surat Ijin dari Pemerintah Daerah Lampiran 3. Surat Ijin Telah Melakukan Penelitian dari Sekolah Lampiran 4. Angket Layanan BK di Sekolah Lampiran 5. Angket Kedisiplinan Belajar Lampiran 6. Angket Motivasi Belajar Lampiran 7. Uji Validitas Lampiran 8. Uji Reliabilitas Lampiran 9. Sebaran Frekuensi dan Histogram Lampiran 10. Uji Normalitas SAEBARAN Lampiran 11. Uji Linieritas Hubungan Lampiran 12. Uji Multikolinieritas Lampiran 13. Analisis Korelasi Parsial Lampiran 14. Hasil Analisi Regresi Umum xvii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan di Indonesia saat ini berkembang cepat, Namun sayangnya perkembangan pendidikan tidak diikuti dengan kualitas yang sepadan. Pendidikan bertujuan untuk mencerdaskan dan mengembangkan kehidupan bangsa. Untuk mewujudkan tujuan tersebut, sekolah mempunyai peranan yang sangat penting. Keberhasilan belajar siswa dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang baik. Selain itu tugas guru BK juga penting dalam meningkatkan prestasi siswa. Seperti yang kita ketahui, siswa cenderung belajar hanya ketika akan ujian atau ulangan saja. Hal itu karena motivasi belajar siswa yang masih kurang.seseorang mau belajar karena memiliki motivasi tertentu dalam dirinya. Disini tugas guru BK untuk memberikan layanan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah ada ada 7 layanan yaitu: layanan orientasi, layanan informasi, layanan penempatan dan penyaluran, layanan bimbingan belajar, layanan konseling perorangan, layanan bimbingan dan koseling kelompok, dan kegiatan penunjang. Ketujuh layanan ini sangat penting untuk mengembangkan potensi yang dimiliki siswa khusunya di bidang pendidikan. Salah satu layanan yang tidak kalah penting adalah layanan informasi. Layanan informasi bisa tentang informasi pendidikan, informasi jabatan maupun sosial-budaya. Diberikannya layanan ini diharapkan mampu membangun motivasi siswa untuk belajar. Misal informasi tentang pendidikan, dengan memberikan 1

2 informasi tentang sekolah lanjutan, tentang ujian nasional dan sebagainya mampu meningkatkan motivasi dalam belajar.dalam meningkatkan prestasi belajar siswa, selain diberikannya berbagai layanan, kedisiplinan belajar anak juga mempengaruhi motivasi belajar. Motivasi yang di miliki siswa dapat diketahui dengan melihat seberapa besar harapan, tujuan dan dorongan siswa dalam belajar. Dengan kata lain, Dengan memberikan layanan BK di sekolah maka siswa akan termotivasi untuk belajar dan mulai menerapkan kedisiplinan dalam belajar.adanya pernyataan tersebut dalam kesempatan ini aka penulis mengajukan penelitian yang berjudul Hubungan Antara Layanan BK di Sekolah dan Kedisiplinan Belajar dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Gamping. B. Identifikasi Masalah Berdasarkan latar belakang di atas, permasalahan- permasalahan yang timbul berkaitan dengan penelitian di SMP Negeri 3 Gamping dapat di identifikasikan sebagai berikut: 1. Apakah layanan Bimbingan dan Konseling di SMP Negeri 3 Gamping sudah optmal? 2. Apakah pemberian layanan informasi di SMP Negeri 3 Gamping sudah optimal? 3. Apakah tingkat kedisiplinan belajar siswa di SMP Negeri 3 Gamping sudah optimal?

3 C. Pembatasan Masalah Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka dalam penelitian ini dibatasi pada Hubungan antara Layanan BK di Sekolah dan Kedisiplinan Belajar Dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3Gamping TahunAjaran 2015/2016. D. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang permasalahan sebagai mana tersebut diatas, maka permasalahan yang diajukan dalam proposal skripsi ini adalah 1. Apakah ada hubungan antara layanan BK di sekolah dengan motivasi belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Gamping Tahun Ajaran 2015/2016? 2. Apakah ada hubungan antara kedisiplinann belajar dengan motivasi belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 3Gamping tahun ajaran 2015/2016? 3. Apakah ada hubungan antara Layanan BK di sekolah dan disiplin belajar dengan motivasi belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Gamping Tahun Ajaran 2015/2016? E. Tujuan Penelitian Adapun tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Untuk mengetahui hubungan antara layanan BK di Sekolah dengan Motivasi Belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Gamping Tahun Ajaran 2015/2016.

4 2. Untuk mengetahui hubungan antara Kedisiplinan Belajar dengan motivasi belajar siswa di SMP Negeri 3 Gamping Tahun Ajaran 2015/2016. 3. Untuk mengetahui hubungan antara layanan BK di sekolah dan Kedisiplinan Belajar dengan motivasi belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Gamping Tahun Ajaran 2015/2016. F. Manfaat Hasil Penelitian Adapun Manfaat yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Manfaat Teoritis Membantu pengembangan ilmu pengetahuan, serta untuk dijadikan sebagai pedoman pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekolah.dapat dijadikan sebagai referensi para guru BK dalam memberikan suatu layanan kepada siswa. 2. Manfaat Praktis a. Bagi peneliti, Sebagai syarat sarjana dan mendapat pengalaman cara meneliti tentang hubungan antara Layanan BK di Sekolah dan Kedisiplinan Belajar dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 3 GampingTahun Ajaran 2015/2016. b. Bagi siswa, dapat dijadikan pemahaman akan arti pentingnya layanan BK serta kedisiplinan dalam belajar. c. Bagi sekolah, dapat dijadikan pedoman agar mengoptimalkan layanan yang diberikan disekolah dalam memotivasi anak.

5 d. Bagi guru pembimbing, dapat dijadikan masukan untuk membantu mengembangkan layanan yang ada di sekolah dalam meningkatkan motivasi belajar anak.

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan