DAFTAR RIWAYAT HIDUP. Nama : Patma Sari Rangkuti. Tempat, Tgl. Lahir : Medan, 15 Februari Ayah : Landong, S.Pd, M.Pd. - Ibu : Rosiah Batubara

49 LAMPIRAN 1 DAFTAR RIWAYAT HIDUP A. Identitas Diri Nama : Patma Sari Rangkuti Tempat, Tgl. Lahir : Medan, 15 Februari 1990 Nama Orang Tua - Ayah : Landong, S.Pd, M.Pd - Ibu : Rosiah Batubara Agama : Islam Alamat : JL. Garuda 7 No. 54 Perumnas Mandala Medan B. Riwayat Pendidikan 1. SD N 066663 : Tamat Tahun 2002 3. SMP N I3 Medan : Tamat Tahun 2005 4. SMA YPI Amir Hamzah : Tamat Tahun 2008 5. Program Studi D III Kebidanan STIKes Sumatera Utara Medan : Tamat Tahun 2011 6. Program D IV Bidan Pendidik Universitas Sumatera Utara : Tamat Tahun 2014

50 LEMBAR PENJELASAN KEPADA CALON RESPONDEN Assalammualaikum Wr. Wb Dengan Hormat, Nama Saya PATMA SARI RANGKUTI, sedang menjalani pendidikan di program D-IV Bidan Pendidik Fakultas Keperawatan USU, saya sedang melakukan penelitian yang berjudul Hubungan Peran Dosen Pembimbing Akademik Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Tingkat II Program Studi Kebidanan Hafsyah Medan Tahun 2014. Pendidikan pada dasarnya adalah usaha sadar untuk menumbuh kembangkan potensi sumber daya manusia peserta didik dengan cara mendorong dan memfasilitasi kegiatan belajar. Belajar merupakan kegiatan yang berproses dan merupakan unsur yang sangat fundamental dalam setiap penyelenggaraan jenis dan jenjang pendidikan (Syah M, 2010). Menyadari begitu pentingnya dosen pembimbing akademik dalam menunjang keberhasilan mahasiswa mengikuti perkuliahan, maka dosen pembimbing akademik yang telah diberi tanggung jawab haruslah mempersiapkan diri sebaik-baiknya agar dapat berperan dengan memfungsikan secara optimal peranan dosen pembimbing akademik (Slameto, 2003). Tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasikan Hubungan Peran Dosen Pembimbing Akademik Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Tingkat II Program StudI Kebidanan Hafsyah Medan.

51 Saya akan memberikan lembaran kuesioner kepada kakak/adik tentang: a. Data demografi seperti nama dan no responden. b. Serta memberikan kuesioner yang di dalamnya berisi pernyataan perihal tentang hubungan peran dosen pembimbing akademik dengan prestasi belajar mahasiswa. Partipasi kakak/adik bersifat sukarela dan tanpa paksaan. Setiap data yang ada dalam penelitian ini akan dirahasiakan dan digunakan untuk kepentingan peneliti. Untuk penelitian ini kakak/adik tidak dikenakan biaya apapun. Terimakasih saya ucapkan kepada kakak/adik yang telah ikut berpartisipasi pada penelitian ini. Keikutsertaan kakak/adik dalam penelitian ini akan menyumbangkan sesuatu yang berguna bagi ilmu pengetahuan. Setelah memahami berbagai hal yang menyangkut penelitian ini diharapkan kakak/adik bersedia mengisi lembar persetujuan yang telah kami persiapkan. Medan, April 2014 Peneliti (Patma Sari Rangkuti) 13510288

52 LEMBAR PERSETUJUAN SETELAH PENJELASAN (INFORMED CONSERNT) Saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama : Umur : Hp : Setelah mendapat penjelasan dari penelitian tentang Hubungan Peran Dosen Pembimbing Akademik Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Tingkat II Program Studi Kebidanan Hafsyah Medan Tahun 2014. Maka dengan ini saya secara sukarela dan tanpa paksaan menyatakan bersedia ikut serta dalam penelitian tersebut. Demikianlah surat pernyataan ini untuk dapat dipergunakan seperlunya. Medan, 2014 Responden ( )

53 LAMPIRAN 2 KUESIONER HUBUNGAN PERAN DOSEN PEMBIMBING AKADEMIK DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA TINGKAT II PROGRAM STUDI KEBIDANAN HAFSYAH MEDAN TAHUN 2014 A. Data Demografi No. Responden : Nama : (Berilah tanda check list ( ) pada jawaban yang menurut anda benar) Ya = Aktif Tidak = Pasif No Pernyataan Ya Tidak 1 Dosen PA saya memberikan bimbingan dan motivasi pada awal semester agar saya mendapat IP yang baik 2 Dosen PA saya memberikan masukan apabila saya mendapat nilai yang rendah dalam mata kuliah 3. Dosen PA saya selalu menanyakan kegiatan ekstrakurikuler yang dapat saya lakukan 4 Dosen PA saya memberikan contoh-contoh implementasi yang cukup bervariasi sehingga saya lebih termotivasi dalam belajar 5 Dosen PA saya bertindak sebagai narasumber tentang SKS 6. Dosen PA saya memonitor kembali hasil ujian yang baru saya ikuti

7. Dalam mengembangkan bakat saya di bidang ketrampilan klinik saya mendapatkan dukungan dari dosen PA saya 8 Setiap saya mendapat kesulitan masalah baik dalam kegiatan akademik maupun non akademik, dosen PA saya membantu saya 9 KRS dan KHS saya diarsipkan oleh dosen PA saya setiap semester 10 Dosen PA saya mengadakan pertemuan bimbingan khusus menjelang mid semester test dan ujian semester 11 Dalam mengevaluasi prestasi hasil belajar KHS dan KRS, dosen PA saya menanyakan kesulitan mata kuliah apa yang saya hadapi 12 Setiap ada perkembangan dalam kurikulum pelajaran, dosen PA saya selalu memberi sumber dalam kegiatan belajar 13 Dosen PA saya memberi arahan tentang cara belajar yang efektif agar sukses dalam setiap mata kuliah yang saya ikuti 14 Dosen PA saya selalu menanyakan masalah yang menghambat kelancaran studi yang dibimbingnya. 15 Dosen PA saya membantu saya dalam mengorganisir kegiatan belajar saya sehingga mencapai keberhasilan belajar yang optimal 16 Dosen PA saya menentukan jadwal bimbingan saya 54

55

56 LAMPIRAN 3

57

58 LAMPIRAN 4 MASTER TABEL HUBUNGAN PERAN DOSEN PEMBIMBING AKADEMIK DENGAN PRESTAS BELJAR MAHASISWA TINGKAT II PROGRAM STUDI KEBIDANAN HAFSYAH TAHUN 2013/2014 No PERNYATAAN Resp P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 JLH KATEGORI IP KATEGORI 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 13 2 3,29 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 2,98 1 3 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 12 2 3,33 2 4 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 12 2 2,97 1 5 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 8 1 3,11 2 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 3,21 2 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 3,03 2 8 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 7 1 3,05 2 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 2,76 1 10 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 8 1 2,90 1 11 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 14 2 2,88 1 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 3,14 2 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 3,28 2 14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 3,30 2 15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 2,84 1 16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 3,13 2 17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 3,27 2 18 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 13 2 3,07 2 19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 2,90 1 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 3,33 2 21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 3,06 2 22 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 2,93 1

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 3,04 2 24 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 3,29 2 25 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 3,15 2 26 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 2,94 1 27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 3,51 2 28 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 2,96 1 29 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 3,43 2 30 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 10 2 2,91 1 31 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 7 1 2,95 1 32 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 8 1 2,77 1 33 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 8 1 2,88 1 34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 2,96 1 35 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 11 2 2,97 1 36 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 3,20 2 37 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 7 1 3,07 2 38 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 7 1 3,21 2 39 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 13 2 2,91 1 40 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 2,98 1 41 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 2,93 1 42 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 9 2 3,54 2 43 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 12 2 3,29 2 44 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 10 2 3,04 2 45 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 3,08 2 46 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 3,10 2 47 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 3,33 2 48 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 3,75 2 49 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 11 2 2,08 1 50 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 3,00 1 51 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 5 1 2,85 1 52 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 12 2 3,08 2 53 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 10 2 3,23 2 54 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 8 1 2,95 1 55 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 2,95 1 59

60 56 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 3,27 2 57 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 10 2 3,06 2 58 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 12 2 3,08 2 59 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 3,16 2 60 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 3,01 2 61 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 3,00 1 62 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 14 2 3,32 2 63 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 2,80 1 64 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 2 2,98 1 Kategori : Pernyataan : 1 = Ya 0 = Tidak Peran Dosen : 1 = Pasif ( 0-8 ) 2 = Aktif ( 9-16 ) IP : 1 = Tidak Memuaskan ( 3,00 ) 2 = Memuaskan ( > 3,00 )

61 LAMPIRAN 5 Hasil Out Put Penelitian Frequencies Statistics N P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 KATEGORI PERAN KATEGORIIP Valid 64 Missing 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Frequency Table P1 Frequency Percent Valid Percent Percent Valid TIDAK 1 1,6 1,6 1,6 YA 63 98,4 98,4 100,0

62 P2 Valid TIDAK 3 4,7 4,7 4,7 YA 61 95,3 95,3 100,0 P3 Valid TIDAK 23 35,9 35,9 35,9 YA 41 64,1 64,1 100,0 P4 Valid TIDAK 7 10,9 10,9 10,9 YA 57 89,1 89,1 100,0

63 P5 Valid TIDAK 7 10,9 10,9 10,9 YA 57 89,1 89,1 100,0 P6 Valid TIDAK 21 32,8 32,8 32,8 YA 43 67,2 67,2 100,0 P7 Valid TIDAK 10 15,6 15,6 15,6 YA 54 84,4 84,4 100,0

64 P8 Valid TIDAK 6 9,4 9,4 9,4 YA 58 90,6 90,6 100,0 P9 Frequency Percent Valid Percent Percent Valid TIDAK 6 9,4 9,4 9,4 YA 58 90,6 90,6 100,0 P10 Frequency Percent Valid Percent Percent Valid TIDAK 18 28,1 28,1 28,1 YA 46 71,9 71,9 100,0

65 P11 Valid TIDAK 10 15,6 15,6 15,6 YA 54 84,4 84,4 100,0 P12 Frequency Percent Valid Percent Percent Valid TIDAK 5 7,8 7,8 7,8 YA 59 92,2 92,2 100,0 P13 Frequency Percent Valid Percent Percent Valid TIDAK 6 9,4 9,4 9,4 YA 58 90,6 90,6 100,0

66 P14 Valid TIDAK 5 7,8 7,8 7,8 YA 59 92,2 92,2 100,0 P15 Valid TIDAK 12 18,8 18,8 18,8 YA 52 81,3 81,3 100,0 P16 Valid TIDAK 20 31,3 31,3 31,3 YA 44 68,8 68,8 100,0

67 KATEGORIPERAN Valid PASIF 10 15,6 15,6 15,6 AKTIF 54 84,4 84,4 100,0 KATEGORIIP Valid TIDAK MEMUASKAN 27 42,2 42,2 42,2 MEMUASKAN 37 57,8 57,8 100,0 Count KATEGORIPERAN * KATEGORIIP Crosstabulation KATEGORIIP Total TIDAK TIDAK MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN KATEGORIPERAN PASIF 6 4 10 AKTIF 21 33 54 Total 27 37 64

68 Chi-Square Tests Value df Asymp. Sig. (2-sided) Exact Sig. (2-sided) Exact Sig. (1-sided) Pearson Chi-Square 1,542(b) 1,214 Continuity Correction(a),798 1,372 Likelihood Ratio 1,523 1,217 Fisher's Exact Test,300,186 Linear-by-Linear Association 1,518 1,218 N of Valid Cases 64 a Computed only for a 2x2 table b 1 cells (25,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 4,22. Risk Estimate Value 95% Confidence Interval Lower Upper Lower Odds Ratio for KATEGORIPERAN (PASIF / AKTIF) 2,357,594 9,354 For cohort KATEGORIIP = TIDAK MEMUASKAN 1,543,841 2,830 For cohort KATEGORIIP = MEMUASKAN,655,298 1,440 N of Valid Cases 64

69

70

71