RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN A. IDENTITAS MATA KULIAH Mata Kuliah / Kode Manajemen Sumberdaya Manusia SKS/Semester/Tahun Ajaran 3 ( 3 x 50 menit) / Ganjil (2) / 2016-2017 Waktu Pertemuan (Hari/Jam) Ruang Dosen Hilma Harmen, SE, MBA / Fauziah Agistini, SE, MBA Email hilmaharmen@gmail.com Hp 082160302240 B. CAPAIAN PEMBELAJARAN Capaian Pembelajaran Program Studi Manajemen di lingkungan Fakultas Ekonomi yang Terkait Manajemen Sumber Daya Manusia : 1) CP-ST (Capaian Pembelajaran Sikap dan Tata Nilai) a) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius. b) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika. c) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila. d) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa. e) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain. f) Be sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan. g) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara h) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik. i) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas di bidang keahliannya secara mandiri. j) Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik dengan dilandasi oleh nilai-nilai kearifan lokal. 2) CP-KU (Capaian Pembelajaran Keterampilan Umum) a) menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
b) menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; c) mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi; d) mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; e) bertanggungjawab atas pencapaian hasil kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian yang ditugaskankepada pe yang berada di bawahtanggungjawabnya 3) CP-KK (Capaian Pembelajaran Keterampilan Khusus) a) merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran melalui pendekatan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, menyenangkan berfokus pada afektif, kognitif, dan psikomotorik, yang berbasis konstruktivisme dengan memanfaatkan potensi lingkungan setempat sesuai standar proses dan mutu yang ditetapkan, serta mampu untuk membangun jiwa kewirausahaan peserta didik. b) memanfaatkan teknologi informasi baik secara mandiri maupun besama untuk media pembelajaran dan administrasi pembelajaran. d) melakukan kegiatan analisis fenomena manajemen sumber daya manus i a baik yang bersifat, penemuan, analisis atau sintesis. e) secara efektif mengkomunikasikan informasi, ide, analisis, dan argumen dalam berbagai bentuk media kepada masyarakat berdasar hasil kajian/penelitian bidang manajemen sumber daya manusia. f) mengambil keputusan dan memberi penyelesaian masalah manajemen sumber daya manusia secara tepat berdasarkan data dan informasi yang akurat baik secara mandiri atau kelompok. g) Memiliki kemampuan manajerial dalam mengelola suatu unit/lembaga/satuan bisnis dan mampu bertanggung-jawab pada serta dapat diberi tanggungjawab atas pencapaian hasil unit/lembaga/satuan baik pendidikan maupun bisnis. 4) CP-KP (Capaian Pembelajaran di Bidang Pengetahuan) a) Memahami dan mengimplementasikan konsep konsep, metode dan teknik penge lolaan sumber daya manusia b) Memahami dan mampu melakukan analisis yang berhubungan dengan fenomena sumber daya manusia dan dapat memberikan solusi terhadap berbagai kasus dalam manajemen SDM c) mendeskripsikan bagaimana perubahan-perubahan ekonomi dan persaingan menimbulkan masalah dalam tenaga.
f) Menguasai media pembelajaran inovatif dalam bidang ekonomi, g) Memiliki pengetahuan manajerial dan jiwa kewirausahaan. 5) Capaian Pembelajaran Perkuliahan Manajemen Sumber Daya Manusia : Mahasiswa dapat memahami dan mengaplikasikan prinsip-prinsip dasar Manajemen Sumberdaya Manusia dalam dunia dan usaha, mampu merencanakan pengembangan sumberdaya manusia dan dapat mengevaluasi implementasi Manajemen Sumberdaya Manusia dalam dunia dan usaha. C. METODE PEMBELAJARAN Pada mata kuliah MSDM perkuliahan dilaksanakan 16 x tatap muka termasuk didalam nya ujian tengah semester. Metode pembelajaran menggunakan metode ceramah, diskusi, dan tanya jawab. Dosen akan memberikan perkuliahan singkat sesuai dengan topik bahasan kemudian memberikan tugas individu dan kelompok yang disesuaikan dengan topik bahasan tersebut. Hasil tugas tersebut akan dipaparkan (presentasi) melalui metode diskusi di depan kelas. Fokus diskusi adalah membahas berbagai masalah yang berkaitan dengan pokok yang dibahas dan mencoba mengidentifikasi alternatif pemecahannya secara bersama-sama. Selanjutnya konsep yang dipahami mahasiswa digunakan untuk membuat solusi terhadap permasalahan permasalahan ekonomi yang dapat diselesaikan secara deskripsif, (rekayasa ide ). Berikutnya diaplikasikan pada kondisi aktual di lapangan dalam bentuk projek dan mini research. Dalam proses perkuliahan praktik, diselingi dengan diskusi untuk menyempurnakan proses mahasiswa yang dilengkapi dengan lembar mahasiswa (LKM) sebagai bentuk dari tugas rutin. Teori-teori yang diperoleh dari berbagai literatur akan diperdalam melalui CBR dan JR. Keseluruhan metode/model pembelajaran yang diterapkan berorientasi pada SCL.Strategi pembelajaran yang digunakan adalah dengan menggunakan metode menjelaskan konsep dasar, latihan dan case based learning yang membahas kasus-kasus yang relevan dengan materi. Disamping itu terdapat tugastugas yang harus diselesaikan secara individual maupun kelompok. Metode ini bertujuan untuk mendidik mahasiswa agar mampu berfikir logis, analistis, dan aplikatif, mampu be mandiri maupun dalam tim,serta mampu berkomunikasi baik lisan maupun tertulis. D. Kompetensi/Kemampuan Setiap Tahap Pembelajaran 1) Mahasiswa kompeten dalam mengaplikasikan konsep-konsep sumber daya manusia. 2) melakukan analisis yang berhubungan dengan fenomena sumber daya manusia dan dapat memberikan solusi terhadap berbagai kasus sumber daya manusia. 3) Mahasiswa memahami pentingnya sumber daya manusia dan pengelolaan sumber daya manusia dalam suatu perusahaan.
E. MATERI KAJIAN : 1) Konsep, Tujuan dan Tantangan SDM 2) Perencanaan Manajemen sumberdaya manusia 3) Analisis Jabatan 4) Perekrutan Tenaga Kerja 5) Seleksi 6) Orientasi 7) Pelatihan Kerja 8) Penilaian Kinerja 9) Kompensasi 10) Perencanaan Karir dan Pengembangan Karyawan 11) Pemutusan Hubungan Kerja
F. STRUKTUR DAN PENGORGANISASIAN MATERI KAJIAN (KETERKAITAN TUJUAN, INDIKATOR DAN MATERI) TUJUAN PEMBELAJARAN menjelaskan konsep dasar dan fungsi-fungsi Manajemen SDM menjelaskan Konsep, Tujuan dan Tantangan MSDM mendeskripsikan lebih dalam bahwa analisis dapat digunakan untuk fungsi MSDM yang lain INDIKATOR PENCAPAIAN TUJUAN 1. Kesiapan dan penguatan mahasiswa dalam mengikuti, semangat pemenuhan tugas, kesepakatan komitmen perkuliahan dan penyamaan persepsi tentang tujuan MK. Konsep MSDM, menjabarkan tujuan dan kegiatan MSDM 2. menguraikan Perkembangan MSDM. 3. Dapat menjabarkan tantangan-tantangan MSDM pengertian analisis 2. Dapat menguraikan kegunaan analisis 3. Dapat mendeskripsikan prinsip analisis 4. Dapat menjelasakan teknik analisist MATERI KAJIAN PERTEMUAN 1 Penjelasan RPS, tagihantugas, penilaian, penandatanganan kontrak perkuliahan dan overview materi manajemen SDM. PERTEMUAN 2 Konsep, Tujuan dan Tantangan MSDM 1. Konsep dan tujuan MSDM 2. Perkembangan MSDM. 3. Tantangan-tantangan MSDM PERTEMUAN 3 Analisis 1. Pengertian analisis 2. Kegunan analisis 3. Prinsip analisis 4. Teknik analisis SUMBER UTAMA PANDUAN RPS FE UNIMED mendeskripsikan implikasi dari perencanan SDM pada program SDM lainnya pengertian perencanan SDM 2. Dapat mengidentifikasi masalah dalam perencanan SDM 3. Dapat menguraikan langkah-langkah perencanaan SDM PERTEMUAN 4 Perencanan SDM 1. Pengertian dan tujuan perencanan SDM 2. Masalah dalam perencanan SDM 3. Langkah-langkah Perencanaan SDM mengidentifikasi pengertian analisis PERTEMUAN 5 Perekrutan Buku acuan
strategi efektif untuk SDM. mendeskripsikan strategi efektif untuk seleksi karyawan baru. 2. Dapat mengidentifikasi alasan-alasan dasar 3. Dapat menguraikan hambatan- hambatan dalam. 4. Dapat menjabarkan langkah-langkah pengertian, fungsi dan syarat-syarat seleksi 2. Dapat mendeskripsikan proses seleksi. 3. Dapat menguraikan langkah-langkah proses seleksi 1. Pengertian 2. Alasan-alasan dasar 3. Hambatan-hambatan. 4. Langkah-langkah PERTEMUAN 6 Seleksi. 1. Pengertian, fungsi dan syarat-syarat seleksi 2. Proses seleksi 3. Langkah-langkah proses seleksi mendeskripsikan peran departemen SDM dalam orientasi, penempatan sampai pemutusan hubungan karyawan pengertian orientasi 2. Dapat mendeskripsikan alasan pelaksanaan orientasi 3. Dapat menjelaskan penempatan pegawai 4. Dapat mendeskripsikan pemutusan hubungan PERTEMUAN 7 Orientasi dan Penempatan 1. Pengertian orientasi 2. Alasan pelaksanaan orientasi 3. Penempatan pegawai 4. Pemutusan hubungan mengidentifikasi beragam bentuk pelatihan untuk pengembangan manajemen. PERTEMUAN 8 UJIAN TENGAH SEMESTER pengertian pelatihan 2. Dapat mengidentifikasi tujuan dan pengembangan 3. Dapat memaparkan langkah-langkah pelaksanan pelatihan 4. Dapat mendeskripsikan teknik pelatihan dan pengembangan 5. Dapat menjelaskan cara mengevaluasi pelatihan PERTEMUAN 9 Pelatihan dan Pengembangan 1. Pengertian pelatihan 2. Tujuan pelatihan dan pengembangan 3. Langkah-langkah pelaksanan pelatihan 4. Teknik pelatihan dan pengembangan. 5. Evaluasi pelatihan 1. Dapat Menjelaskan PERTEMUAN 10
mendeskripsikan penggunan penilaian. mengidentifikasi syarat-syarat yang dibutuhkan untuk mengelola sistem yang baik mendeskripsikan manfaat perencanan karir dan Pengembangan Karyawan untuk mengefektifkan organisasi. Mata Kuliah Jurusan Manajemen FE UNIMED: pengertian penilaian 2. Dapat Mengidentifikasi manfaat dari penilaian 3. Dapat menguraikan elemen dan proses penilain 4. Dapat mengidentifikasi hambatan proses penilaian 5. Dapat menjelaskan metode penilaian pengertian 2. Dapat menguraikan tujuan 3. Dapat menjabarkan langkah-langkah dalam penentuan 4. Dapat mendeskripsikan tantangan dalam penentuan pengertian pengembangan karier 2. Dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi karier 3. Dapat mendeskripsikan tentang tahapan pengembangan karier. 4. Dapat menjelaskan peran departemen SDM 1. Dapat menguraikan faktor-faktor penyebab terjadinya PHK 2. Dapat menguraikan Jenis-jenis PHK 3. Dapat menjabarkan Prosedur Tata Cara PHK Penilaian Kerja 1. Pengertian penilaian 2. Manfaat penilaian 3. Elemen dan proses penilaian 4. Hambatan penilaian 5. Metode penilaian PERTEMUAN 11 Kompensasi 1. Pengertian 2. Tujuan 3. Langkah-langkah dalam penentuan. 4. Tantangan dalam penentuan PERTEMUAN 12 Perencanaan Karir Dan Pengembangan Karyawn 1. Pengertian perencanan dan pengembangan karier 2. Faktor-faktor yang mempengaruhi karier 3. Pengembangan karier. 4. Peran departemen SDM PERTEMUAN 13 Pemutusan Hubungan Kerja (PHK). 1. Faktor-faktor penyebab terjadinya PHK 2. Jenis-jenis PHK 3. Prosedur Tata Cara PHK menjelaskan, 1. Dapat mendeskripsikan PERTEMUAN 14
mendiskusikan Materi Mini Riset menjelaskan, mengelaborasi sehingga menghasilkan Ide atau gagasan dalam Manajemen SDM. latar belakang masalah, Tujuan dan manfaat. 2. Dapat menerangkan lokasi mini riset. 3. Dapat mngemukakan metode pelaksanaan penelitian. 4. Dapat menggali penelitian dalam pembahasan penelitian. 5. Dapat menyimpulkan dan memberi masukan terkait penelitian. 1. Dapat mendeskripsikan latar belakang masalah, Tujuan dan manfaat. 2. Dapat menerangkan Ide atau gagasan penelitian. 3. Dapat menyimpulkan dan memberi masukan terkait penelitian. Mini Riset Manajemen SDM 1 Pendahuluan a) Latar belakang masalah b) Tujuan dan manfaat 2. Deskripsi lokasi mini riset 3 Metode pelaksanaan 4. Pembahasan 5. Kesimpulan dan Saran. PERTEMUAN 15 Rekayasa Ide 1. Pendahuluan a) Latar belakang b) Tujuan Penulisan 2 Pembahasan 3 Kesimpulan dan Saran PERTEMUAN 16 UJIAN AKHIR SEMESTER G. BAHAN AJAR DAN SUMBER BELAJAR 1. MT. Efendi Hariandja, 2002, Manajemen Sumber Daya Manusia, Grasindo, Jakarta 2. Tim KDBK, 2017 Modul Manajemen SDM.Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan 3. Barry Cushway, 2002, Human Resource Management, Elex Media Komputindo, Jakarta 4. Faustino Cardoso Gomes, 2003, Manajemen Sumber Daya Manusia, Penerbit Andi, Yogyakarta. 5. Tb. Sjafri Mangkuprawira, 2004, Manajemen Sumber Daya Manusia Strategik, Ghalia Indonesia, Jakarta 6. RL. Mathis & JH. Jackson, 2002, Manajemen Sumber Daya Manusia, Buku 1 & 2. Salemba Empat, Jakarta 7. Artikel yang terkait dengan Manajemen sumberdaya Manusia. H. METODE DAN PERANGKAT PENDUKUNG PEMBELAJARAN Perkuliahan dilaksanakan sebanyak 16 kali tatap muka termasuk di dalamnya ujian tengah semester dan akhir semester. Metode yang digunakan dalam perkuliahan ini adalah literasi, diskusi, simulasi,studi kasus, pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran berbasis proyek dan refleksi.
Perangkat pendukung pembelajaran ini terdiri atas powerpoint presentasi, audio visual, lembar observasi, rubrik penilaian tugas rutin, rubrik penilaian critical book review (CBR), rubrik penilaian critical journal review (CJR), rubrik penilaian mini riset, rubrik penilaian rekayasa ide, dan rubrik penilaian proyek. Media pembelajaran yang digunakan adalah laptop dan LCD Projector, penggunaan situs akses internet dengan memanfaatkan wifi, lembar, whiteboard, dan sumber-sumber belajar cetak lainnya. Perangkat pendukung lainnya merupakan instrumen peningkatan kedisiplinan seperti lembar kehadiran, lembar agenda materi, serta tata adminsitrasi dan perangkat pembelajaran dosen lainnya.