PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN KETANJUNG 3 MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

dokumen-dokumen yang mirip
PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING BERBANTU MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IV SD 01 TUMPANGKRASAK

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MELALUI TEKNIK SKIMMING SISWA KELAS V SD 4 BESITO KUDUS. Oleh: AINI RAHMAWATI NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 SADANG

Oleh: ANDI MOH. SULISTIYONO NIM

Oleh UMI KHOLIPAH NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 4 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI SD 1 PURWOREJO KUDUS

Oleh ERIKA SULISTYA NUGRAHA NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL STAD KELAS IV DI SD 4 LORAM KULON. Oleh NOVIA AJENG INDRAYATI NIM

Oleh SRI SUNDARI NIM

Oleh MIA FITRIANA NIM

Oleh EKO FITRIANTO NIM

PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IV SD 1 WERGU WETAN. Oleh OKY FIRDA DEVIANA

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SD 1 JOJO MELALUI METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING TAHUN 2012/2013

Oleh UMI ROFI ATUN NIM

PENGGUNAAN PUZZLE DALAM MODEL TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN JRAHI 01 PATI

MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KELAS IV SDN 02 TAHUNAN JEPARA

PENERAPAN STRATEGI INFORMATION SEARCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 2 MLATI KIDUL KABUPATEN KUDUS.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL TWO STAY TWO STRAY KELAS IV SDN 4 KESAMBI KUDUS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI SUMBER DAYA ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE DI SDN 01 MARGOREJO, PATI

GLOBALISASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER

PENERAPAN MODEL PROBLEM SOLVING UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS IV SD 1 WONOSOCO. Oleh HANDOYO NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING KELAS IV SEMESTER 2 SDN NGEMPLIK WETAN 1

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS IV SD 2 PEGANJARAN BAE KUDUS

OLEH DIYAH SETYORINI NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN KELAS IV SEMESTER II MENGGUNAKAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT DI SDN 3 BULUNG CANGKRING

Oleh FINA HERMAWAN NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS IV SD 3 MEJOBO KUDUS. Oleh Siska Wulandari NIM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2016

Oleh MUSFIROH NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD 4 SOCO DAWE KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD 4 JATI WETAN KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM-ASSISTED- INDIVIDUALIZATION

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE NHT UNTUK SISWA KELAS V SEMESTER I SDN 5 NGEMBALREJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PENERAPAN MODEL JIGSAW

Oleh AMRINA AMALIYA NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERMEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD 5 JURANG KUDUS

Oleh NURMALIA NILAM SARI NIM

USWATUN KHASANAH NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER PADA SISWA KELAS IV SDN REJOSARI 1

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEMESTER II SD 2 BULUNGKULON 2012/2013

MODEL PROBLEM BASED LEARNING

SKRIPSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD 06 BULUNGCANGKRING JEKULO KUDUS

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA KOLASE DI SDN LANGENHARJO 01 PATI

Oleh: Ayurada Bhetari

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) TEMA PENGALAMAN PADA SISWA KELAS III SDN 1 PULUTAN GROBOGAN

Oleh ROHMATUN SULISTIYANI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR

Oleh Zenia Khayatunnufus NIM

PENERAPAN MODEL CIRCUIT LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA KELAS IV SEMESTER 2 DI SDN 3 MEGAWON KUDUS

PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING

Diajukan Oleh: Fitri Lestari A

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE KELAS IV SD 2 PASURUHAN KIDUL KUDUS

PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD 6 GONDANGMANIS BAE KUDUS

PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MODEL SHOPPING GAME

PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK PENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI KELAS IV SDN 4 BANTRUNG JEPARA

Oleh LAILATUS SURUR NIM

Oleh SRI WANTI NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 1 PRAMBATAN KIDUL

PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH DENGAN PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SIFAT CAHAYA

PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS V SD 7 KLUMPIT

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SD NGEPUNGROJO 02 PATI

MENINGKATKAN BUDAYA SENYUM, SALAM, SAPA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN SIMULASI PADA SISWA KELAS IX B SMP 3 DAWE

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOGNITIF SISWA KELAS X SMAN 1 NGEMPLAK DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MATERI GLOBALISASI KELAS IV SD 2 PIJI DAWE KUDUS

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KOPERASI MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORRAY PADA SISWA KELAS IV SDN 01 LUMBUNGMAS

SKRIPSI. Oleh: KUKUH FAJAR TRAWOCO (K ) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016 commit to user

PENERAPAN MODEL INDEX CARD MATCH UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERMASALAHAN SOSIAL SISWA KELAS IV SDN BERMI 02 TAHUN 2014/2015

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL TALKING STICK

TESIS. oleh NUNUNG ESTININGRUM NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA MENGGUNAKAN MEDIA KARTU PINTAR PADA SISWA KELAS III SDN 01 GOMBANG CAWAS KLATEN TAHUN AJARAN

Oleh IFAH ZAKIYAH NIM

SKRIPSI. Oleh ZAINAL ARIFIN NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS IV SDN

Oleh RISKA OFTI PRADIPTA NIM

PENERAPAN READING WORKSHOP

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS VIIIE DI MTSN SAMPUNG

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY MATERI SUMBER DAYA ALAM MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD 2 JATIWETAN

PENERAPAN PENDEKATAN PMRI PADA MATERI JARAK DAN KECEPATAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN NGEGOT DEMAK TAHUN PELAJARAN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER

Skripsi Oleh : Ahmad Hidayat Fauzi K

PENERAPAN MODEL TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PANTUN SISWA KELAS IV SDN 2 KARANGROWO KUDUS

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SUBTEMA PAHLAWANKU KEBANGGAANKU MUATAN IPS DAN PPKn

PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA SISWA KELAS V SDN 3 TUNGGUL

PENGUNAAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BERMAIN BOLAVOLI PADA SISWA KELAS XI PM SMK MURNI 2 SURAKARTA

PENERAPAN PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION

Oleh INDA ROCHMAWATI NIM

MENGEMBANGKAN KECERDASAN SOSIAL SISWA MELALUI MODEL STAD PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SDN 1 TEDUNAN JEPARA. Oleh RIFKI RINALDI NIM

: ARNIKA ANDRIANI K

PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 1 KEDUNGDOWO KUDUS

Transkripsi:

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN KETANJUNG 3 MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI Oleh DONY HANDHIKA NIM 201133097 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2016 i

ii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN KETANJUNG 3 MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh DONY HANDHIKA NIM 201133097 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2016 iii

1 MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto Seseorang tidak berhak untuk mendapatkan yang besar jika ia tidak peduli pada yang kecil (BJ Habibie) Persembahan Seiring dengan sembah sujud kepada Allah SWT, Skripsi ini peneliti persembahkan untuk: 1. Orang Tuaku tercinta Siswanto dan Nusroh yang selalu memberikan do a, curahan kasih sayang, pengorbanan yang amat besar, semangat dan segalanya buatku. 2. Adikku Felesiya Kalila yang senantiasa senantiasa mengisi hari-hariku dengan keceriaan. 1 iv

2 v 2

3 vi 3

4 PRAKATA Puji syukur kami haturkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-nya sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi hasil penelitian tindakan kelas dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Ketanjung 3 Materi Perkembangan Teknologi. Tahapan penulisan skripsi ini dimulai dari persiapan, perencanaan, pelaksanaan penelitian sampai penyelesaian skripsi yang tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Sehubungan dengan hal tersebut, penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1. Dr. Suparnyo, SH. MS, selaku Rektor Universitas Muria Kudus. 2. Dr. Slamet Utomo, M. Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. 3. Dr. Murtono, M. Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus. 4. Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd. selaku Pembimbing I yang telah membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyelesaikan skripsi. 5. Deka Setiawan, S.Pd, M.Pd. selaku Pembimbing II yang telah membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyelesaikan skripsi. 6. Seluruh dosen Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan bekal pengetahuan. 4 vii

5 7. Subaidi, S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Ketanjung 3 yang telah memberikan ijin melaksanakan penelitian. 8. Rohadi, S.Pd.SD selaku guru kelas IV SDN Ketanjung 3 yang telah membantu dan mengarahkan pelaksanaan penelitian. 9. Teman-teman seperjuangan PGSD FKIP UMK, untuk masa-masa indah selama 4 tahun yang tak terlupakan. 10. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu per satu yang telah banyak membantu sampai terselsesainya penulisan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap kepada semua pihak, semoga hasil karya yang sederhana ini dapat bermanfaat bagi praktisi pendidikan. Semoga semua amal baik yang telah diberikan mendapatkan balasan dari Allah SWT. Amin Kudus, 03 Januari 2017 Dony Handhika 5 viii

6 ABSTRACT Handhika, Dony. 2016. Application of Numbered Head Together Learning Model to Improve PKn Learning Achievement Grade IV SDN Ketanjung 3 Material Technology Development. Teacher of Elementary School Education, Teacher Training and Education Faculty, Muria Kudus University. Advisors: (1) Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd (2) Deka Setiawan, S.Pd, M.Pd. Key Wodrs : NHT, Learning Achievement, Technology Development This study aims to describe the application of NHT learning model and discover improving student learning achievement in IPS materials technology development in grade IV SDN Ketanjung 3. The results of the study results will be achieved student as proof of the success of the learning process. Numbered Head Together is a series of learning activities that emphasize on making learning fun is by way of a number of teachers will be the responsibility of the students later in an opinion or resolve the problems which begins with the calling numbers at random by the teacher. This classroom action research will be carried out in the grade IV SDN Ketanjung 3 with research subjects 16 students. The study lasted for two cycles, each cycle consisting of four stages: planning, action, observation, and reflection. The independent variable is the Numbered Head Together learning model. The dependent variable is the result of learning IPS. The data collection technique using the technique of interview, observation, testing, documentation. Analysis of the data used is descriptive data analysis of qualitative and quantitative. The research result there is an increasing mastery of the value of learning achievement of students in the material IPS Technology developments that significantly between pre-cycle (18.75%), the first cycle (62.50%) and the second cycle (81.25%), supported by increased activity of learning first cycle students 63% (enough) to 72% (good) cycle II. Skills teachers use learning model STAD also increased in the first cycle 76% (good) Being 82% (good). it proves that the use NHT can improve student learning achievement in materials technology development grade IV SDN Ketanjung 3. Based on the results of classroom action research conducted in the grade IV SDN Ketanjung 3 it can be concluded that the use NHT can improve student learning achievement in materials technology development grade IV SDN Ketanjung 3. It is recommended to apply the NHT learning models, teachers not only assess student learning achievement alone but also assessed students' learning activities to monitor student progress. 6 ix

7 ABSTRAK Handhika, Dony. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Ketanjung 3 Materi Perkembangan Teknologi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing (1) Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd (2) Deka Setiawan, S.Pd, M.Pd. Kata Kunci: NHT, Hasil Belajar, Perkembangan Teknologi Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model NHT dan menemukan peningkatan hasil belajar IPS siswa materi perkembangan teknologi pada siswa kelas IV SDN Ketanjung 3. Hasil belajar merupakan hasil yang akan dicapai siswa sebagai bukti keberhasilan proses belajar mengajar. NHT adalah suatu rangkaian kegiatan pembelajaran yang menekankan pada membuat pembelajaran menyenangkan yaitu dengan cara pemberian nomor dari guru akan menjadi tanggung jawab siswa nantinya dalam mengemukakan pendapat atau menyelesaikan permasalahan yang diawali dengan pemanggilan nomor secara acak oleh guru. Penelitian tindakan kelas ini akan dilaksanakan di kelas IV SDN Ketanjung 3 dengan subjek penelitian 16 siswa. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas adalah model Numbered Head Together. Sedangkan variabel terikat adalah hasil belajar IPS siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, tes, dokumentasi. Analisis data yang digunakan merupakan analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian terdapat peningkatan ketuntasan nilai hasil belajar IPS siswa pada materi Perkembangan Teknologi yang cukup signifikan antara pra siklus (18,75%), siklus I (62,50%) dan siklus II (81,25%), didukung dengan peningkatan aktivitas belajar siswa siklus I 63% (cukup) menjadi 72% (baik) siklus II. Keterampilan guru menggunakan model pembelajaran STAD juga mengalami peningkatan pada siklus I 76% (baik) Menjadi 82% (baik). hal itu membuktikan bahwa penggunaan model NHT dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Perkembangan Teknologi kelas IV SDN Ketanjung 3. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada kelas IV SDN Ketanjung 3 dapat disimpulkan bahwa penggunaan model NHT dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perkembangan teknologi kelas IV SDN Ketanjung 3. Untuk itu disarankan dalam menerapkan model Pembelajaran NHT, guru tidak hanya menilai hasil belajar siswa saja tetapi aktivitas belajar siswa juga dinilai untuk memantau perkembangan siswa. 7 x

8 DAFTAR ISI SAMPUL... i LOGO... ii JUDUL... iii MOTO DAN PERSEMBAHAN... iv PERSETUJUAN PEMBIMBING... v PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRACT... ix ABSTRAK... x DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR GRAFIK... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 5 1.3 Tujuan Penelitian... 6 1.4 Kegunaan Penelitian... 6 1.5 Ruang Lingkup Penelitian... 8 1.6 Definisi Operasional... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN... 11 2.1 Kajian Pustaka... 11 2.1.1 Model Pembelajaran... 11 2.1.2 Numbered Heads Together (NHT)... 12 2.1.3 Hasil Belajar IPS... 17 2.1.4 Materi Perkembangan Teknologi... 22 2.2 Penelitian yang Relevan... 28 2.3 Kerangka Berpikir... 29 2.4 Hipotesis Tindakan... 31 BAB III METODE PENELITIAN... 32 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian... 32 3.2 Jadwal Pelaksanaan Penelitian... 33 3.3 Variabel Penelitian... 34 3.4 Rancangan Penelitian... 34 3.5 Prosedur Penelitian... 38 3.6 Teknik Pengumpulan Data... 44 3.6.1 Instrumen Penelitian... 46 3.6.2 Validasi Instrumen Penelitian... 47 xi 8

9 3.7 Analisis Data... 51 3.8 Indikator Keberhasilan... 54 BAB IV HASIL PENELITIAN... 55 4.1 Kondisi Awal Pra Siklus... 55 4.2 Siklus I... 57 4.2.1 Perencanaan... 58 4.2.2 Tindakan... 59 4.2.3 Observasi... 68 4.2.4 Refleksi... 71 4.3 Siklus II... 74 4.3.1 Perencanaan... 74 4.3.2 Tindakan... 75 4.3.3 Observasi... 84 4.3.4 Refleksi... 87 BAB V PEMBAHASAN... 89 5.1 Penerapan Model Numbered Heads Together (NHT) pada Pembelajaran IPS... 89 5.2 Peningkatan Hasil Belajar IPS dengan Menggunakan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT)... 91 5.3 Aktivitas Belajar Siswa setelah menggunakan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT)... 94 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN... 98 6.1 Simpulan... 98 6.2 Saran... 99 DAFTAR PUSTAKA... 101 LAMPIRAN-LAMPIRAN... 104 9 xii

10 DAFTAR TABEL Tabel Halaman Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian... 33 Tabel 3.2 Kriteria Ketuntasan Belajar SDN Ketanjung 3 Kecamatan Karanganyar Kabupaten Demak... 51 Tabel 3.3 Rambu-rambu Analisis Hasil Analisis... 52 Tabel 4.1 Nilai Pra Siklus... 56 Tabel 4.2 Hasil Evaluasi IPS Siklus I siswa Kelas IV SDN Ketanjung 3 Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016... 67 Tabel 4.3 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I... 68 Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I... 70 Tabel 4.5 Hasil Evaluasi IPS Siklus II siswa Kelas IV SDN Ketanjung 3 Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016... 83 Tabel 4.6 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II... 84 Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II... 86 Tabel 5.1 Perbandingan Hasil Belajar Siswa pada Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II... 93 10 xiii

11 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman Gambar 2.1 Skema Kerangka Berfikir... 30 Gambar 3.1 Gambar 4.1 Gambar 4.2 Gambar 4.3 Gambar 4.4 Gambar 4.5 Siklus Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis and Taggart... 36 Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok. Masing-masing siswa dalam kelompok diberi nomor... 60 Guru memberikan tugas/ pertanyaan dan masing-masing kelompok mengerjakannya... 60 Kelompok berdiskusi untuk menemukan jawaban yang dianggap paling benar dan memastikan semua anggota kelompok mengetahui jawaban tersebut... 61 Guru memanggil salah satu nomor. Siswa dengan nomor yang dipanggil mempresentasikan jawaban hasil diskusi kelompok mereka... 61 Tanggapan dari teman yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang lain. Begitu seterusnya hingga semua nomor terpanggil... 62 Gambar 4.6 Kesimpulan... 62 Gambar 4.7 Gambar 4.8 Gambar 4.9 Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok. Masing-masing siswa dalam kelompok diberi nomor... 64 Guru memberikan tugas/ pertanyaan dan masing-masing kelompok mengerjakannya... 64 Kelompok berdiskusi untuk menemukan jawaban yang dianggap paling benar dan memastikan semua anggota kelompok mengetahui jawaban tersebut... 65 Gambar 4.10 Guru memanggil salah satu nomor. Siswa dengan nomor yang dipanggil mempresentasikan jawaban hasil diskusi kelompok mereka... 65 11 xiv

12 Gambar 4.11 Tanggapan dari teman yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang lain. Begitu seterusnya hingga semua nomor terpanggil... 66 Gambar 4.12 Kesimpulan... 66 Gambar 4.13 Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok. Masing-masing siswa dalam kelompok diberi nomor... 76 Gambar 4.14 Guru memberikan tugas/ pertanyaan dan masing-masing kelompok mengerjakannya... 76 Gambar 4.15 Kelompok berdiskusi untuk menemukan jawaban yang dianggap paling benar dan memastikan semua anggota kelompok mengetahui jawaban tersebut... 77 Gambar 4.16 Guru memanggil salah satu nomor. Siswa dengan nomor yang dipanggil mempresentasikan jawaban hasil diskusi kelompok mereka... 77 Gambar 4.17 Tanggapan dari teman yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang lain. Begitu seterusnya hingga semua nomor terpanggil... 78 Gambar 4.18 Kesimpulan... 78 Gambar 4.19 Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok. Masing-masing siswa dalam kelompok diberi nomor... 80 Gambar 4.20 Guru memberikan tugas/ pertanyaan dan masing-masing kelompok mengerjakannya... 80 Gambar 4.21 Kelompok berdiskusi untuk menemukan jawaban yang dianggap paling benar dan memastikan semua anggota kelompok mengetahui jawaban tersebut... 81 Gambar 4.22 Guru memanggil salah satu nomor. Siswa dengan nomor yang dipanggil mempresentasikan jawaban hasil diskusi kelompok mereka... 81 Gambar 4.23 Tanggapan dari teman yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang lain. Begitu seterusnya hingga semua nomor terpanggil... 82 Gambar 4.24 Kesimpulan... 82 12 xv

13 DAFTAR GRAFIK Grafik Halaman Grafik 4.1 Diagram Batang Persentase Ketuntasan Nilai Siswa Pra Siklus Siswa Kelas IV SDN Ketanjung 3 Karanganyar Demak... 57 Grafik 4.2 Diagram Batang Persentase Ketuntasan Nilai Siswa Siklus I Siswa Kelas IV SDN Ketanjung 3 Karanganyar Demak... 68 Grafik 4.3 Diagram Batang Persentase Ketuntasan Nilai Siswa Siklus II Siswa Kelas IV SDN Ketanjung 3 Karanganyar Demak... 84 Grafik 5.1 Diagram Keterampilan Guru Siklus I dan Siklus II... 90 Grafik 5.2 Diagram ketuntasan belajar klasikal siswa pra siklus, siklus I, dan siklus II... 94 Grafik 5.3 Diagram Skor Aktivitas Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II... 95 xvi 13

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman Lampiran 1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian... 104 Lampiran 2. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas IV Sebelum Melakukan Penelitian Tindakan Kelas SDN Ketanjung 3... 105 Lampiran 3. Daftar Siswa Kelas IV SDN Ketanjung 3 Tahun Ajaran 2015/2016... 108 Lampiran 4. Daftar Kelompok Kelas IV... 109 Lampiran 5. Hasil Ulangan Tengah Semester (UTS) Murni Semester I (Kondisi Awal) Mata Pelajaran IPS... 110 Lampiran 6. Lembar Pengamatan Kinerja Guru Menggunakan Model Pembelajaran NHT... 111 Lampiran 7. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran NHT... 115 Lampiran 8. Kisi-Kisi Soal Uji Validitas Siklus I... 119 Lampiran 9. Soal Tes Uji Validitas Siklus I... 121 Lampiran 10. Kunci Jawaban tes uji validitas Siklus I... 126 Lampiran 11. Uji Validitas Siklus I... 127 Lampiran 12. Uji Reliabilitas Siklus I... 128 Lampiran 13. Kisi-Kisi Soal Uji Validitas Siklus II... 129 Lampiran 14. Soal Tes Uji Validitas Siklus II... 131 Lampiran 15. Kunci Jawaban tes uji validitas Siklus II... 137 Lampiran 16. Uji Validitas Siklus II... 138 xvii 14

15 Lampiran 17. Uji Reliabilitas Siklus II... 139 Lampiran 18. Daftar Absensi Siswa Kelas IV SDN Ketanjung 3 Siklus I... 140 Lampiran 19. Silabus Siklus I Pertemuan 1... 141 Lampiran 20. RPP Siklus I Pertemuan 1... 144 Lampiran 21. LKS Siklus I Pertemuan 1... 150 Lampiran 22. Silabus Siklus I Pertemuan 2... 151 Lampiran 23. RPP Siklus I Pertemuan 2... 154 Lampiran 24. LKS Siklus I Pertemuan 2... 160 Lampiran 25. Materi Siklus I... 161 Lampiran 26. Kisi-kisi Soal Siklus I... 167 Lampiran 27. Soal Tes formatif Siklus I... 169 Lampiran 28. Kunci jawaban tes formatif Siklus I... 177 Lampiran 29. Daftar Nilai Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Siklus I... 178 Lampiran 30. Lembar Pengamatan Kinerja Guru Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Siklus I Pertemuan 1... 179 Lampiran 31. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Model Pembelajaran NHT Siklus I Pertemuan 1... 183 Lampiran 32. Lembar Pengamatan Kinerja Guru Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Siklus I Pertemuan 2... 187 Lampiran 33. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Model Pembelajaran NHT Siklus I Pertemuan 2... 191 Lampiran 34. Foto Siklus I... 195 Lampiran 35. Daftar Absensi Siswa Kelas IV SDN Ketanjung 3 Siklus II.. 201 Lampiran 36. Silabus Siklus II Pertemuan 1... 202 xvii 15

16 RPP Siklus II Pertemuan 1... 205 Lampiran 37. LKS Siklus II Pertemuan 1... 210 Lampiran 38. Silabus Siklus II Pertemuan 2... 212 Lampiran 39. RPP Siklus II Pertemuan 2... 215 Lampiran 40. LKS Siklus II Pertemuan 2... 220 Lampiran 41. Materi Siklus II... 222 Lampiran 42. Kisi-kisi Soal Siklus II... 226 Lampiran 43. Soal Tes formatif Siklus II... 228 Lampiran 44. Kunci jawaban tes formatif Siklus II... 236 Lampiran 45. Daftar Nilai Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Siklus II... 237 Lampiran 46. Lembar Pengamatan Kinerja Guru Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Siklus II Pertemuan 1... 238 Lampiran 47. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Model Pembelajaran NHT Siklus II Pertemuan 1... 242 Lampiran 48. Lembar Pengamatan Kinerja Guru Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Siklus II Pertemuan 2... 246 Lampiran 49. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Model Pembelajaran NHT Siklus II Pertemuan 2... 250 Lampiran 50. Foto Siklus II... 254 Lampiran 51. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas IV Setelah Melakukan Penelitian Tindakan Kelas SDN Ketanjung 3... 260 Lampiran 52. Rekapitulasi Hasil Penelitian... 262 Lampiran 53. Penetapan Pembimbing Skripsi... 269 Lampiran 54. Pernyataan Peneliti... 270 xix 16

17 Lampiran 55. Keterangan Selesai Bimbingan... 271 Lampiran 56. Permohonan Ijin Penelitian... 272 Lampiran 57. Surat Keterangan Penelitian... 273 Lampiran 58. Permohonan Ujian Skripsi... 274 Lampiran 59. Lembar Konsultasi Penulisan Skripsi... 275 Lampiran 60. Riwayat Hidup... 279 17 xx

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan