KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH HURAIAN SUKATAN PELAJARAN MEMBUAT PERABOT TINGKATAN EMPAT dan LIMA Pusat Perkembangan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia 2002
RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden; MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsipprinsip berikut :- KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN i
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian ii
iii
KATA PENGANTAR Para 1 (kosong) Huraian Sukatan Pelajaran disediakan untuk membantu guru merancang aktiviti dan bahan pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dengan tahap kematangan murid selaras dengan kehendak Sukatan Pelajaran Pembinaan Domestik untuk sekolah menengah atas. Buku ini juga menyediakan penerangan bagi membantu guru menguruskan pelaksanaan kurikulum Pembinaan Domestik dalam bengkel. Guru diharap dapat merancang dan melaksanakan strategi yang berkesan sesuai dengan kebolehan dan minat murid serta persekitaran sekolah supaya pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih bermakna. Para 3 (kosong) ( Dr. SHARIFAH MAIMUNAH BINTI SYED ZIN ) Pengarah Pusat Perkembangan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysi iv
PENDAHULUAN kepada kemahiran dalam kerja mereka bentuk, membuat dan membaik pulih perabot. Perabot yang dihasilkan termasuk almari, kotak kecemasan, tiang lampu, kerusi dan beberapa jenis meja serta rak. Apakah Mata Pelajaran Membuat Perabot? Membuat Perabot adalah satu daripada mata pelajaran elektif vokasional di sekolah menengah akademik. Ia merupakan satu mata pelajaran amali yang berteraskan teknologi untuk tingkatan empat dan tingkatan lima. Mata pelajaran ini adalah lanjutan dan peluasan kepada mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu di sekolah menengah rendah. Penggubalan mata pelajaran ini yang berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dirancang untuk mencapai matlamat ke arah mempertingkatkan produktiviti negara dengan membekalkan tenaga mahir yang berpengetahuan dalam bidang perabot. Penawaran mata pelajaran ini merupakan sebahagian usaha Kementerian Pendidikan untuk memperluaskan pendidikan teknikal dan vokasional di sekolah akademik. Persediaan awal ini adalah untuk memenuhi keperluan permintaan tenaga pekerja mahir dan separa mahir dalam pelbagai bidang industri yang semakin meningkat seperti pembinaan bangunan, automotif, elektrik elektronik, perabot, komputer dan multimedia, penghasilan makanan, perkhidmatan hospitaliti, perikanan dan haiwan, pelandskapan, tekstil dan pakaian, hiasan dalaman, dan perkhidmatan penjagaan. Dalam kurikulum Membuat Perabot tumpuan diberi 1 MATLAMAT Matlamat Mata Pelajaran Membuat Perabot OBJEKTIF Objektif Mata Pelajaran Membuat Perabot Murid juga digalakkan merebut peluang kerjaya dalam industri pembuatan perabot. Penerapan nilai murni, sikap positif dan budaya kerja yang baik turut disepadukan dalam mata pelajaran ini. Matlamat mata pelajaran Membuat Perabot adalah untuk melahirkan murid yang berkemahiran mereka bentuk, membuat dan membaik pulih perabot dengan mengamalkan budaya kerja yang baik dan selamat serta boleh menjalankan perniagaan sendiri atau berupaya menjadi penyumbang tenaga kerja mahir di industri pembuatan perabot. Kurikulum Membuat Perabot adalah untuk membolehkan murid : 1. Membuat perabot mengikut lukisan projek
2. Melakar dan mentafsir lukisan projek 3. Mengenal pasti dan menyediakan bahan kerja perabot 4. Menggunakan dan menyenggara alatan dan mesin kerja perabot RANGKA KONSEP 5. Membuat kerja kemasan 6. Mereka bentuk dan menghasilkan perabot rekaan sendiri serta membuat anggaran kos 7. Mengamalkan peraturan keselamatan dan etika kerja 8. Menyediakan rancangan perniagaan yang mudah dan berkomunisaki dengan berkesan ORGANISASI KANDUNGAN Penyangkut baju Meja serba guna Meja tulis Kotak kecemasan Rak pamer Kerusi Rak kasut Almari sisi Kerja baik pulih perabot KEMAHIRAN KEMAHIRAN MEMBUAT MEMBUAT PERABOT PERABOT Pengurusan Tempat Kerja Rangka Konsep Mata pelajaran ini terbahagi kepada empat bidang pembelajaran yang diolah mengikut rangka konsep seperti berikut: REKA BENTUK dan MENGHASILKAN PERABOT 2 KEUSAHAWANAN dan KOMUNIKASI
Deskripsi empat bidang pembelajaran bagi Membuat Perabot adalah seperti berikut: 1. Pengurusan Tempat Kerja Murid sentiasa mematuhi dan mengamalkan langkah keselamatan semasa menjalankan kerja amali dengan mematuhi peraturan dan undang-undang dalam pekerjaan, rawatan kecemasan dan memadam kebakaran. Di samping itu juga murid dilatih menguruskan tempat kerja secara berkesan dengan menitikberatkan kebersihan dan penyenggaraan alatan yang berkaitan. 2. Kemahiran Membuat dan Membaik Pulih Perabot Dalam bidang pembelajaran ini murid menjalankan latihan amali yang disepadukan dengan teori berkaitan semasa aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Kemahiran yang dikuasai termasuk mengenali bahan, mesin dan alatan tangan; merancang tanda; membina pelbagai tanggam; membuat kerja kemasan; menguji projek; dan baik pulih perabot. Kemahiran ini diperolehi melalui pembinaan sembilan projek perabot yang reka bentuknya telah ditentukan. Seterusnya kemahiran ini diaplikasikan untuk membaik pulih perabot. 3. Reka Bentuk dan Penghasilan Perabot Dalam bidang pembelajaran ini kreativiti murid dicungkil. Mereka diberi peluang mereka bentuk dan menghasilkan perabot mengikut idea dan kreativiti sendiri. Murid mengumpul maklumat terkini mengenai reka bentuk dan penghasilan perabot dengan melayari internet atau merujuk media cetak. Aspek yang tumpukan termasuk penterjemahan idea, perancangan, lakaran dan lukisan projek, bahan dan mesin yang diperlukan, anggaran kos dan kaedah pembinaan. 4. Keusahawanan Murid didedahkan kepada teknik komunikasi yang berkesan, cara melayan pelanggan dan kemahiran membuat keputusan. Di samping itu, murid dibimbing membuat perancangan perniagaan yang mudah dan mengenal pasti organisasi yang membantu usahawan. Murid juga didedahkan dengan peluang kerjaya yang terdapat di industri pembuatan perabot. 3
PENDEKATAN DAN PENEKANAN Kemahiran melalui Latihan Amali Membuat Perabot adalah mata pelajaran yang memberi tumpuan terhadap menguasai kemahiran melalui pembelajaran yang dikendalikan secara amali. Bahagian teorinya diserap secara tidak langsung semasa menjalankan kerja amali. Dalam mengendalikan kelas, penggabung jalinan perlu diadakan di antara lakaran, lukisan, teori dan amali. Bidang pembelajaran Keusahawanan perlu digabungkan dengan bidang pembelajaran Kemahiran Membuat dan Membaik Pulih Perabot bagi membolehkan murid berdikari dan memajukan diri semasa menceburi industri pembuatan perabot. Saiz Kelas diberi mengenai kebijaksanaan menggunakan sumber dalam pengendalian dan urusan kerja, kesedaran tentang kos setiap projek serta pemeliharaan alam sekitar. Murid harus berfikiran terbuka, menepati masa semasa menyiapkan kerja, berkeyakinan dalam membuat keputusan, bekerjasama, bertanggungjawab dan sentiasa mengutamakan keselamatan diri dan persekitaran. Guru harus memastikan murid dapat menunjukkan dan mengamalkan nilai tersebut semasa menjalankan kerja amali. Bagi memastikan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan dalam kerja amali, saiz bagi satu kelas mata pelajaran Membuat Perabot mestilah tidak melebihi dua puluh lima orang murid. Kemahiran yang Relevan Nilai Murni Kemahiran yang diperolehi oleh murid perlulah seiring dengan apa yang dikehendaki di dalam industri pembuatan perabot dan relevan dengan bidang pekerjaan yang sebenar. Pengajaran dan pembelajaran akan lebih menarik apabila murid dapat mengaitkan apa yang dipelajari dengan bidang kerjaya masa depan. Nilai murni dan sikap positif serta budaya kerja yang baik harus merentasi aktiviti yang dikendalikan. Tumpuan diberi ke arah murid yang berusaha mencapai kecemerlangan, bersungguh menghasilkan produk yang berkualiti dan ingin memberikan perkhidmatan pelanggan yang baik. Keutamaan juga 4 Alatan Audio Video Keselamatan dan Pengendalian Bengkel Alatan audio video perlu disediakan di bengkel Pembinaan Domestik bagi membantu murid memahami proses pembuatan semasa melakukan kerja amali. Peraturan dan langkah keselamatan hendaklah sentiasa diutamakan dan dipatuhi semasa berada di bengkel membuat perabot. Sebarang penggunaan alatan perlu diselia oleh guru untuk mengelakkan kemalangan. Organisasi bengkel dan pengurusan kerja hendaklah dijalankan secara berjadual oleh murid bagi menambahkan pengalaman, semangat
Teknologi Maklumat dan Komunikasi bekerjasama dan bertanggungjawab serta mempertingkatkan lagi tahap disiplin murid dan sifat kepimpinan mereka. Murid digalakkan menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) bagi mendapatkan maklumat perkembangan terkini di bidang industri pembuatan perabot seperti reka bentuk fizikal, bahan yang digunakan, sumber bagi mendapatkan bahan terkini di pasaran. Kemahiran ICT murid diperkembangkan seperti melayari internet dan berkomunikasi secara elektronik. Rujukan buku dan majalah profesional juga digalakkan. PEMETAAN KANDUNGAN Pemetaan Kandungan Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 Bilangan Waktu Seminggu Susunan kandungan dalam sukatan pelajaran Pembinaan Domestik untuk tingkatan 4 dan tingkatan 5 adalah seperti dalam Jadual Pemetaan Kandungan Sukatan Pelajaran. Peruntukan masa yang dinyatakan merupakan cadangan untuk membantu guru dalam penyediaan rancangan pengajaran. Masa pengajaran mata pelajaran Membuat Perabot ialah dua belas waktu seminggu yang mana setiap waktu ialah empat puluh minit. Tunjuk Cara Guru perlu membuat tunjuk cara pada bahagian yang sesuai sebelum murid menjalankan kerja amali. Modul Pembelajaran Modul Pembelajaran Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 disediakan untuk membantu murid menguasai tahap kemahiran dalam setiap unit pembelajaran. Pendekatan dalam modul ini lebih kepada kemahiran praktis di samping maklumat rujukan sebagai pengetahuan teori. Setiap modul mengandungi panduan kerja, maklumat rujukan dan penilaian. 5
Jadual Pemetaan Kandungan Sukatan Pelajaran Membuat Perabot BIDANG / UNIT / TAJUK TINGKATAN 4 (minggu) TINGKATAN 5 (minggu) b. Papan komposit BIDANG / UNIT / TAJUK TINGKATAN 4 (minggu) 1. Pengurusan Tempat Kerja ( 4 ) 1.1 Organisasi bengkel 1 TINGKATAN 5 (minggu) c. Barang loga, dan kelengkapan 1.4 Kemasiapan projek 1 a. Bahan b. Proses kemasan a. Peraturan dan langkah keselamatan b. Rawatan kecemasan 2. c. Teknik kemasan Kemahiran Membuat dan Membaik Pulih Perabot ( 31) ( 25 ) c. Memadam kebakaran 2.1 Penyangkut baju 5 d. Etika dan budaya kerja e. Peraturan dan undang-undang kerja f. Pememliharaan alam sekitar dalam industri perabot 1.2 Penggunaan dan penyenggaraan alatan a. Alatan tangan b. Mesin mudah alih c. Mesin pegun 1.3 Penyediaan, penggunaan dan penyimpanan bahan kerja perabot 1 1 a. Penyediaan kayu b. Lakaran projek c. Mentafsir lukisan projek d. Pembinaan tanggam parit, tanggam lubang dan puting, dan tanggam penetap e. Membentuk dan melubang f. Kemasan 2.2 Meja serba guna 5 a. Penyediaan kayu b. Lakaran projek a. Kayu c. Mentafsir lukisan projek 6
BIDANG / UNIT / TAJUK TINGKATAN 4 (minggu) TINGKATAN 5 (minggu) BIDANG / UNIT / TAJUK TINGKATAN 4 (minggu) TINGKATAN 5 (minggu) d. Pembinaan tanggam lubang dan puting terhenti, dan tanggam temu e. Pemasangan plat siku e. Pemasangan bahagian projek menggunakan skru dan glu f. Pemasangan engsel sembunyi dan tombol f. Kemasan g. Kemasan 2.3 Meja tulis 6 2.5 Rak pamer 5 a. Penyediaan kayu a. Penyediaan kayu b. Lakaran projek c. Mentafsir lukisan projek d. Pembinaan tanggam lubang dan puting kembar berbahu sebelah, tanggam lubang dan puting berjanjang, tanggam lekap berskru, dan tanggam temu b. Lakaran projek c. Mentafsir lukisan projek d. Pembinaan tanggam bajang tembus e. Memotong lengkok f. Memasang rak, kumai dan lekapan e. Pemasangan engsel dan skru g. Kemasan f. Kemasan 2.6 Tiang lampu meja berlarik 4 2.4 Kotak kecemasan 6 a. Penyediaan kayu a. Penyediaan kayu b. Lakaran projek c. Melarik silinder dan piring b. Lakaran projek d. Melelas c. Mentafsir lukisan projek e. Memasang d. Membentuk f. Kemasan 7
BIDANG / UNIT / TAJUK TINGKATAN 4 (minggu) TINGKATAN 5 (minggu) BIDANG / UNIT / TAJUK TINGKATAN 4 (minggu) TINGKATAN 5 (minggu) 2.7 Kerusi 7 a. Penyediaan kayu b. Lakaran projek c. Mentafsir lukisan projek d. Pembinaan tanggam lubang dan puting berjanjang terhenti, tanggam lubang dan puting terhenti, dan tanggam lubang dan puting bahu sebelah e. Membentuk dan mengumai f. Kemasan g. Memotong dan memasang span dan fabrik 2.8 Rak kasut 6 a. Penyediaan kayu b. Lakaran projek c. Mentafsir lukisan projek d. Pembinaan tanggam lubang dan puting terhenti, dan tanggam temu e. Melurah dan mengumai f. Pembinaan laci g. Pemasangan bahagian rak kasut h. Kemasan 2.9 Almari sisi 6 a. Penyediaan kayu b. Lakaran projek c. Mentafsir lukisan projek d. Pembinaan tanggam lubang dan putingberjanjang, dan tanggam temu e. Mengumai dan memotong lengkok f. Pembinaan laci g. Pemasangan bahagian sisi almari, engsel, tombol, penetap, rel laci dan pintu h. Kemasan 2.10 Baik pulih perabot 6 a. Jenis kerosakan b. Prosedur baik pulih perabot 3. Reka Bentuk dan Penghasilan Perabot ( 8 ) 3.1 Mereka bentuk dan melakar projek 8
BIDANG / UNIT / TAJUK TINGKATAN 4 (minggu) TINGKATAN 5 (minggu) 3.2 Penyediaan bahan dan anggaran kos 3.3 Memotong komponen 3.4 Pemasangan komponen dan barang logam 3.5 Kemasan 4. Keusahawanan ( 2 ) 4.1 Kemahiran berkomunikasi 4.2 Kemahiran membuat keputusan 4.3 Rancangan perniagaan 4.4 Agensi yang membantu usahawan 4.5 Pemasaran 4.6 Peluang kerjaya di industri pembuatan perabot FORMAT HURAIAN JUMLAH 35 minggu 35 minggu Bidang, Unit dan Tajuk Pembelajaran Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Dalam lajur pertama bidang pembelajaran, unit pembelajaran dan tajuk berkenaan dinyatakan. Dalam lajur ini juga cadangan peruntukkan masa pembelajaran dinyatakan bagi membantu guru. Dalam lajur dua iaitu Hasil Pembelajaran, keluasan dan kedalaman skop setiap unit pembelajaran dihuraikan dalam bentuk objektif perlakuan yang boleh diukur. Lajur ketiga iaitu Cadangan Aktiviti Pembelajaran bertujuan membantu guru merancang dan membekalkan pengalaman pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dan bermakna kepada murid. Guru boleh mengubahsuai cadangan ini dan mereka bentuk aktiviti tambahan yang bersesuaian dengan kebolehan murid dan keadaan sekeliling mereka. Huraian untuk tingkatan empat dan tingkatan lima diperincikan seperti berikut: Tiga lajur Huraian kurikulum ini diperincikan dalam tiga lajur iaitu Bidang / Unit / Tajuk Pembelajaran; Hasil Pembelajaran; dan Cadangan Aktiviti Pembelajaran. 9
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN MEMBUAT PERABOT TINGKATAN EMPAT
BIDANG / UNIT / TAJUK 1. PengurusanTempat Kerja ( Cadangan peruntukan masa ialah 4 minggu ) 1.1 Organisasi bengkel ( Cadangan peruntukan masa ialah 1 minggu ) a. Peraturan dan langkah keselamatan Mengamalkan langkah keselamatan CADANGAN AKTIVITI Tayangan video atau slaid tentang kemalangan yang sering berlaku di tempat kerja. Perbincangan kumpulan untuk mengenal pasti punca berlaku kemalangan. Mengamalkan aktiviti 4M iaitu membersih, menyusun atur, menilai dan mendisiplin. NOTA: Amalan 4M ini perlu dipraktikkan sepanjang masa pengajaran dan pembelajaran Membersih seperti membersih diri dari; aspek fizikal dan minda Menyusun atur seperti menyediakan jadual tugasan dan melaksanakan sistem penyimpanan alatan dan bahan Menilai seperti menilai sendiri tentang diri, hasil kerja dan tempat kerja Mendisiplin seperti mempraktik peraturan keselamatan dan mematuhi arahan. 10
BIDANG / UNIT / TAJUK b. Rawatan kecemasan Melakukan rawatan asas pertolongan cemas CADANGAN AKTIVITI Menunjuk cara rawatan pertolongan cemas dan merawat kecederaan ringan. Guru boleh menggunakan tayangan video, slaid atau carta pertolongan cemas serta keselamatan bagi memberikan kesedaran kepada murid. c. Memadam kebakaran Menyatakan pelbagai punca kebakaran dan cara mencegah kebakaran Menyenaraikan empat punca kebakaran yang dikenalpasti melalui aktiviti sumbangsaran. Murid dan guru membuat latihan memadam kebakaran(fire drill ). Tunjuk cara memadam kebakaran. 11
BIDANG / UNIT / TAJUK CADANGAN AKTIVITI d. Etika dan budaya kerja i. Pengurusan masa dan kebersihan Menepati masa dan sentiasa berusaha memastikan tempat kerja sentiasa bersih dan teratur Mematuhi jadual tugasan dan menyiapkan kerja dalam tempoh yang ditetapkan. Sentiasa memakai pakaian kerja, alat perlindungan keselamatan dan menjalankan kerja membersih seperti yang dijadualkan. Guru memberikan helaian tugasan dan menetapkan masa untuk murid menyiapkan tugasan yang diberi. ii. Kualiti kerja Menyiapkan kerja yang berkualiti dalam masa yang ditetapkan Murid sentiasa diingatkan agar mematuhi tahap kualiti hasil kerja yang telah ditetapkan. Guru mempamerkan contoh perabot yang berkualiti dan tidak berkualiti untuk banding beza murid. 12
BIDANG / UNIT / TAJUK Mengamalkan etika dan budaya kerja CADANGAN AKTIVITI Membuat penilaian menggunakan senarai semak untuk menilai amalan etika dan budaya kerja rakan semasa melaksanakan sesuatu projek. Etika kerja bermaksud disiplin dan sikap terhadap kerja seperti menepati waktu, amanah, produktif, akauntabiliti, patuh pada peraturan dan undang-undang yang menjadi pegangan semasa menjalankan kerja. Budaya kerja bermaksud cara peradaban yang menjadi amalan semua pekerja dalam sesebuah organisasi. 13
BIDANG / UNIT / TAJUK iii. Pengurusan stok Mengkelaskan stok dan merekod stok secara sistematik CADANGAN AKTIVITI Aktiviti menyimpan rekod stok wajar dijalankan oleh murid sebelum memulakan tajuk pengajaran yang baru. 14
BIDANG / UNIT / TAJUK CADANGAN AKTIVITI e. Peraturan dan undang-undang kerja Menyenarai peraturan yang perlu dipatuhi semasa melaksanakan sesuatu kerja atau projek membuat perabot Perbincangan mengenai peraturan yang perlu dipatuhi semasa melaksanakan sesuatu tugas. Menyatakan akta dan undangundang yang berkaitan dengan pekerja Perbincangan mengenai akta dan undangundang yang berkaitan dengan bidang pembuatan perabot. Contoh Akta Pekerjaan 1955, Akta Kumpulan Simpanan Pekerja 1991 dan Akta Keselamatan Sosial Pekerja 1969. Menyatakan kesan mengabaikan peraturan dan undang-undang kerja di industri pembuatan perabot Mengumpulkan maklumat dari akhbar, majalah atau internet. 15
BIDANG / UNIT / TAJUK f. Pemeliharaan alam sekitar dalam industri perabot Menerangkan kepentingan memelihara alam sekitar dalam industri perabot CADANGAN AKTIVITI Guru dan murid berkerjasama menganjurkan ceramah oleh pegawai dari Jabatan Alam Sekitar di sekolah atau mengadakan lawatan. Menyenaraikan peranan industri perabot dalam melindungi alam sekitar Perbincangan mengenai cara memelihara alam sekitar dalam konteks industri perabot. 16
BIDANG / UNIT / TAJUK 1.2 Pengunaan dan penyenggaraan alatan CADANGAN AKTIVITI ( Cadangan peruntukan masa ialah 1 minggu ) a. Alatan tangan i. Alat memotong ii. Alat pelubang iii. Alat meraut dan menatal iv. Alat mengukur dan menanda v. Alat memukul dan memutar vi. Alat mengapit dan menyangga Menggunakan dan menyenggara alatan tangan mengikut fungsi Mengenal jenis alatan tangan dan fungsi. Tunjuk cara menggunakan alatan tangan. Mencanai dan mengasah mata ketam dan pahat. Tunjuk cara menajamkan mata gergaji. 17
BIDANG / UNIT / TAJUK b. Mesin mudah alih CADANGAN AKTIVITI i. Mesin memotong ii. Mesin menebuk iii. Mesin mengetam iv. Mesin melelas v. Mesin mengumai vi. Mesin mencanai vii. Mesin trimmer viii. Mesin pneumatik Mengguna dan menyenggara mesin mudah alih Mengenal jenis mesin mudah alih dan fungsi. Tunjuk cara mengguna dan menyenggara mesin mudah alih seperti gergaji jig, gergaji rencong, gerudi tangan, gerudi tangan tanpa kabel, pengetam, pelelas, pengumai, pencanai, mesin trimmer dan mesin pneumatik. c. Mesin pegun i. Mesin mengetam ii. Mesin membelah dan memotong iii. Mesin menebuk dan melubang iv. Mesin membentuk v. Mesin melelas vi. Mesin pemampat udara Mengguna dan menyenggara mesin pegun Penerangan langkah keselamatan penggunaan mesin pegun. Mengenal jenis mesin pegun dan fungsi. Tunjuk cara menggunakan mesin pegun seperti gergaji lengan, gergaji piring, pengetam, gerudi meja, pelarik, pemampat udara dan pencanai meja. 18
BIDANG / UNIT / TAJUK 1.3 Penyediaan, penggunaan dan penyimpanan bahan kerja perabot ( Cadangan peruntukan masa ialah 1 minggu ) a. Kayu Mengenal pasti pelbagai jenis kayu tempatan Membezakan kayu yang baik dan yang cacat CADANGAN AKTIVITI Mengenali pelbagai jenis kayu dari sampel Institut Penyelidikan Perhutanan Malaysia (FRIM). Mengenal kecacatan kayu. Memahami bahawa kayu yang mempunyai kandungan kelembapan (moisture content atau singkatan MC) yang rendah adalah kayu yang baik. Mengenal pasti penyimpanan kayu Tunjuk cara menyimpan kayu. Menyediakan kayu untuk projek perabot Menyediakan bahan untuk pembinaan projek dari aspek kejituan ukuran dan kerataan permukaan. b. Papan komposit Mengenali pelbagai jenis papan komposit 19
BIDANG / UNIT / TAJUK c. Barang logam dan kelengkapan Menyediakan papan komposit untuk projek perabot Mengenal pasti cara menyimpan papan komposit Mengenal pasti pelbagai jenis barang logam dan kelengkapan kerja perabot Menentukan kesesuaian barang logam dalam pembinaan perabot CADANGAN AKTIVITI Tunjuk cara memotong, membentuk dan mengumai papan komposit. Tunjuk cara menyimpan papan komposit. Tunjuk cara jenis barang logam dan kelengkapan yang digunakan seperti engsel, tombol, kunci dan selak. Membincang kesesuaian barang logam dan kelengkapan dalam pembuatan perabot. 20
BIDANG / UNIT / TAJUK 1.3 Kemasiapan Projek ( Cadangan peruntukan masa ialah ialah 1 minggu ) CADANGAN AKTIVITI a. Bahan Mengenal pasti bahan kemasan Pengenalan bahan kemasan seperti penyumbat, pengikis, kertas las, bungkah, syelek, varnis, cat, lekar, wax, pewarna dan pencair. b. Proses kemasan Mengenal pasti proses kemasan Tunjuk cara membuat kemasan. c. Teknik kemasan Mengenal pasti teknik kemasan Tunjuk cara teknik kemasan iaitu cara menyapu dan cara semburan. 2. Kemahiran Membuat dan Membaik Pulih Perabot 2.1 Penyangkut baju ( Cadangan peruntukan masa ialah 5 minggu ) 21
BIDANG / UNIT / TAJUK a. Penyediaan kayu Menyedia kayu mengikut spesifikasi yang dikehendaki CADANGAN AKTIVITI Semasa menyediakan kayu penekanan diberi kepada kerja berikut : - mengukur dan menanda - mengetam - menguji kerataan dan kepersegian. b. Lakaran projek Melakarkan projek dalam pandangan perspektif atau isometrik c. Mentafsir lukisan projek Menganggarkan keperluan bahan dan peralatan daripada lukisan projek Melakarkan projek Penyangkut Baju : Tunjuk cara penggunaan alatan lukisan tekinik tunjuk cara melakar projek (isometrik) menggunakan kertas gred tunjuk cara lakaran projek dalam pandangan perspektif. Perbincangan kumpulan tentang bahan dan peralatan yang diperlukan serta perincian pembinaan penyangkut baju. Menentukan cara pembinaan penyangkut baju Merumuskan perincian pembinaan. d. Pembinaan tanggam parit, tanggam lubang dan puting, dan tanggam penetap Membuat tanggam parit, tanggam lubang dan puting, dan tanggam penetap Pengenalan pelbagai jenis tanggam mengikut kategori seperti tanggam memanjang, tanggam melebar, tanggam pemidang atau kerangka dan tanggam siku. 22
BIDANG / UNIT / TAJUK CADANGAN AKTIVITI Tunjuk cara membuat tanggam temu, tanggam parit, tanggam lubang dan puting, dan tanggam penetap. Latihan merancang tanda tanggam tersebut. Murid membina tanggam tersebut dengan menggunakan alat tangan. e. Membentuk dan melubang Memotong lengkok dan menebuk lubang mengikut lukisan Menyediakan tatah tanda potongan mengikut bentuk yang dikehendaki. Tatah tanda dibuat daripada papan lapis atau kad manila. Tunjuk cara memotong dan melubang. Latihan memotong dan menebuk lubang pada kayu reja. f. Kemasan Membuat kerja penyediaan permukaan untuk kemasan Tunjuk cara menyedia permukaan. Pengenalan bahan kemasan permukaan seperti pelbagai jenis penyumbat, pengikis, kertas las dan bongkah. 23
BIDANG / UNIT / TAJUK CADANGAN AKTIVITI Membuat kerja menyedia permukaan pada projek penyangkut baju. Membuat kemasan warna (staining) pada projek. 2.2 Meja serba guna ( Cadangan peruntukan masa ialah 5 minggu ) a. Penyediaan kayu Menyediakan kayu mengikut spesifikasi yang dikehendaki b. Lakaran projek Melakarkan projek dalam pandangan perspektif atau isometrik c. Mentafsir lukisan projek Menganggarkan keperluan bahan dan peralatan daripada lukisan projek Semasa menyediakan kayu penekanan diberi kepada kerja berikut: - mengukur dan menanda - mengetam - menguji kerataan dan kepersegian. Melakarkan projek Meja Serba Guna. Perbincangan kumpulan tentang bahan dan peralatan yang diperlukan serta perincian pembinaan meja serba guna. Menentukan cara pembinaan meja serba guna 24
BIDANG / UNIT / TAJUK d. Pembinaan tanggam lubang dan puting terhenti, dan tanggam temu Membuat tanggam lubang dan puting terhenti dan tanggam temu CADANGAN AKTIVITI Tunjuk cara merancang tanda tanggam lubang dan puting terhenti dan tanggam temu. Memotong, meraut dan melubang tanggam lubang dan puting terhenti. Tunjuk cara memastikan kepersegian tepi papan meja untuk tanggam temu. Kerja mengglu, mengapit dan memasang projek. e. Pemasangan plat siku Memasang muka meja pada apron dengan menggunakan plat siku Mengenal pasti plat siku dan menentukan kedudukannya mengikut lukisan projek. Tunjuk cara menskru plat siku. f. Kemasan Membuat kerja penyediaan permukaan untuk kemasan Tunjuk cara menyedia permukaan. Membuat kerja menyedia permukaan pada projek Meja Serba Guna. Membuat kemasan warna (staining) pada projek. 25
BIDANG / UNIT / TAJUK 2.3 Meja tulis ( Cadangan peruntukan masa ialah 6 minggu ) CADANGAN AKTIVITI a. Penyediaan kayu Menyediakan kayu mengikut spesifikasi yang dikehendaki Semasa menyediakan kayu penekanan diberi kepada kerja berikut : -mengukur, menanda dan mengetam -menguji kerataan dan kepersegian. b. Lakaran projek Melakarkan projek dalam pandangan perspektif atau isometrik Melakarkan projek Meja Tulis. c. Mentafsir lukisan projek Menganggarkan keperluan bahan dan peralatan daripada lukisan projek Menentukan cara pembinaan meja tulis Perbincangan kumpulan tentang bahan dan peralatan yang diperlukan serta perincian pembinaan meja tulis. 26
BIDANG / UNIT / TAJUK d. Pembinaan tanggam lubang dan puting kembar berbahu sebelah, tanggam lubang dan puting berjanjang, tanggam lekap berskru, dan tanggam temu Membuat tanggam lubang dan putting kembar berbahu sebelah, tanggam lubang dan puting berjanjang, tanggam lekap berskru, dan tanggam temu CADANGAN AKTIVITI Tunjuk cara pembinaan tanggam lubang dan puting kembar berbahu sebelah, tanggam lubang dan puting berjanjang, tanggam lekap berskru, dan tanggam temu. Menerangkan dan menunjukkan cara merancang tanda tanggam tersebut. Latihan merancang tanda tanggam pada kayu reja. Membina tanggam tersebut untuk projek Meja Tulis. e. Melurah dan melurah buntu Membuat lurah mengikut lukisan perabot Kerja melurah pada tepi atas permukaan meja untuk tempat alat tulis. f. Pemasangan bungkah segitiga pada kerangka meja Memasang bungkah pada sudut kerangka kaki meja Memotong bungkah segitiga. Tunjuk cara memasang menggunakan paku panel dan mengglu. 27
BIDANG / UNIT / TAJUK g. Pemasangan engsel dan skru meja Memasang engsel dan skru mengikut lukisan perabot CADANGAN AKTIVITI Mengenal pelbagai jenis skru seperti skru kepala leper,skru kepala benam, skru kepala timbul dan skru kepala phillip. Memasang bahagian kotak pada kerangka kaki meja Memasang bahagian penapak kaki pada kerangka kaki meja Mengenal dan tahu menggunakan pelbagai jenis engsel dan skru seperti engsel sembunyi, engsel piano dan engsel tumpu. Tunjuk cara pemasangan engsel temu. Memasang engsel dan skru pada projek. h. Kemasan Melaksanakan kerja penyediaan permukaan untuk kemasan Tunjuk cara menyediakan permukaan. Pengenalan bahan kemasan permukaan seperti pelbagai jenis penyumbat, pengikis, kertas las dan bongkah. Membuat kerja permukaan pada projek Meja Tulis. Membuat kerja kemasan warna (staining) pada projek. 28
BIDANG / UNIT / TAJUK 2.4 Kotak kecemasan ( Masa yang dicadangkan masa ialah 6 minggu ) CADANGAN AKTIVITI a. Penyediaan kayu Menyediakan kayu mengikut spesifikasi yang dikehendaki b. Lakaran projek Melakarkan projek dalam pandangan perspektif atau isometrik c. Mentafsir lukisan projek Menganggarkan keperluan bahan dan peralatan daripada lukisan projek d. Membentuk Menentukan cara pembinaan kotak kecemasan Papan MDF (medium density fibre) pada bahagian tepi, atas, bawah dan pembahagi rak. Penekanan diberi kepada kerja berikut : -mengukur dan menanda -mengetam -menguji kerataan dan kepersegian. Melakarkan projek Kotak Kecemasan. Lakaran merangkumi lakaran projek dalam pandangan perspektif atau isometrik. Perbincangan kumpulan tentang bahan dan peralatan yang diperlukan serta perincian pembinaan kotak kecemasan. Memotong bentuk mengikut lukisan Kerja menyedia tatah tanda. Memotong bentuk mengikut tatah tanda dengan menggunakan mesin gergaji jig. 29
BIDANG / UNIT / TAJUK e. Pemasangan bahagian projek menggunakan skru dan glu CADANGAN AKTIVITI Memasang bahagian kerangka Memasang bahagian projek menggunakan skru dan glu. Membina dan memasang pintu Tunjuk cara pembinaan pintu. Membina pintu rata mengikut lukisan. Membibir pada pintu rata. f. Pemasangan engsel sembunyi dan tombol Memasang engsel sembunyi dan tombol mengikut lukisan projek Mengenal pelbagai jenis engsel sembunyi dan tombol. Tunjuk cara pemasangan engsel sembunyi. Latihan pemasangan engsel pada kayu reja. g. Kemasan Membuat kerja penyediaan permukaan untuk kemasan Tunjuk cara menyedia permukaan. Membuat kerja menyedia permukaan pada projek kotak kecemasan. Membuat kerja kemasan Pengenalan bahan kemasan permukaan iaitu syelek dan laker. Tunjuk cara kerja kemasan. 30
BIDANG / UNIT / TAJUK 2.5. Rak pamer ( Cadangan peruntukan masa ialah 5 minggu ) CADANGAN AKTIVITI Membuat kemasan dengan menggunakan syelek atau membuat kemasan lutsinar dengan menggunakan laker. a. Penyediaan kayu Menyediakan kayu mengikut spesifikasi yang dikehendaki b. Lakaran projek Melakarkan projek dalam pandangan perspektif atau isometrik c. Mentafsir lukisan projek Menganggarkan keperluan bahan dan peralatan daripada lukisan projek Semasa menyediakan kayu penekanan diberi kepada kerja berikut : - mengukur dan menanda - mengetam - menguji kerataan dan kepersegian. Lakaran merangkumi lakaran projek dalam pandangan perspektif atau isometrik. Perbincangan kumpulan tentang bahan dan peralatan serta perincian pembinaan rak pamer. Menentukan cara pembinaan rak pamer d. Pembinaan tanggam bajang tembus Membina tanggam bajang tembus Tunjuk cara merancang tanda pin dan soket. Merancang tanda pada plat contoh. Memotong plat tanda. 31
BIDANG / UNIT / TAJUK CADANGAN AKTIVITI Latihan merancang tanda pada kayu reja. Merancang tanda dan membina tanggam bajang tembus mengikut lukisan. e. Memotong lengkok Memotong lengkok mengikut lukisan Penyediaan potongan lengkok pada tatah tanda. Memotong lengkok berpandukan tatah tanda. f. Memasang rak, kumai dan lekapan Memasang rak, kumai dan lekapan Memasang tanggam temu bahagian atas dan tanggam bajang tembus di bahagian bawah. Memasang rak menggunakan skru. Memasang papan lapis belakang. Merancang tanda potongan rencong pada kumai. g. Kemasan Membuat kerja penyediaan permukaan untuk kemasan Memotong rencong pada kumai. Memasang lekapan plat gantung pada projek. Tunjuk cara menyedia permukaan. 32
BIDANG / UNIT / TAJUK CADANGAN AKTIVITI Pengenalan bahan kemasan permukaan seperti pelbagai gred kertas las, pelbagai jenis penyumbat, pengikis dan bongkah. 2.5 Tiang Lampu Meja Berlarik ( Cadangan peruntukan masa ialah 4 minggu ) Murid dikehendaki membuat kerja penyediaan permukaan pada projek rak pamer. Membuat kemasan dengan menggunakan gel kayu. a. Penyediaan kayu Menyediakan kayu mengikut spesifikasi yang dikehendaki b. Lakaran projek Melakarkan projek dalam pandangan perspektif atau isometrik Semasa menyediakan kayu penekanan diberi kepada kerja berikut : -mengukur dan menanda -mengetam -menguji kerataan dan kepersegian. Melakarkan projek tiang lampu meja berlarik. Lakaran merangkumi lakaran projek dalam pandangan perspektif atau isometrik. 33
BIDANG / UNIT / TAJUK c. Melarik silinder dan piring Memasang benda kerja pada mesin larik untuk melarik silinder dan piring CADANGAN AKTIVITI Mengenal bahagian dan fungsi mesin larik. Tunjuk cara melarik dengan menggunakan pelbagai jenis pahat pelarik untuk melarik silinder, melarik piring. Merancang tanda bentuk. Melarik bentuk mengikut lukisan. d. Melelas Membuat kerja melelas pada benda kerja Tunjuk cara melelas dengan menggunakan pelbagai gred kertas las. Melelas benda kerja sehingga licin. e. Memasang Menyambung larik silinder dengan larik piring Tunjuk cara memasang penetap. Menyambung kedua bahagian dengan menggunakan penetap. 34
BIDANG / UNIT / TAJUK CADANGAN AKTIVITI f. Kemasan Membuat kerja kemasan lutsinar Tunjuk cara menyedia permukaan. Murid dikehendaki membuat kerja menyediakan permukaan pada projek larik. Membuat kerja kemasan warna (staining) pada projek dan membuat kemasan lutsinar menggunakan lekar. 35
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN MEMBUAT PERABOT TINGKATAN LIMA 36
BIDANG PELAJARAN / UNIT 2. Kemahiran Membuat dan Membaik Pulih Perabot 2.7 Kerusi (Cadangan peruntukan masa ialah 7 minggu) a. Penyediaan kayu Menyediakan kayu mengikut spesifikasi yang dikehendaki CADANGAN AKTIVITI b. Lakaran projek Melakarkan projek dalam pandangan perspektif atau isometrik Melakarkan projek berpandukan kepada lukisan perabot. Lakaran merangkumi lakaran projek dalam pandangan perspektif atau isometrik. c. Mentafsir lukisan projek Menganggarkan keperluan bahan dan peralatan daripada lukisan projek Perbincangan kumpulan tentang bahan dan peralatan yang diperlukan serta perincian pembinaan kerusi. 37
BIDANG PELAJARAN / UNIT CADANGAN AKTIVITI d. Pembinaan tanggam lubang dan puting berjanjang terhenti, tanggam lubang dan puting terhenti, dan tanggam lubang dan puting bahu sebelah Membuat tanggam lubang dan puting berjanjang terhenti, lubang dan puting terhenti dan lubang dan puting bahu sebelah Tunjuk cara merancang tanda tanggam. Membina tanggam. Mengetam bahagian selepas membuat tanggam. e. Membentuk dan mengumai Membuat kerja membentuk dan mengumai Merancang tanda untuk tatah tanda. Memasang bahagian kerusi Mengetam dan memotong bentuk mengikut tatah tanda. f. Kemasan Membuat kerja penyediaan permukaan untuk kemasan Tunjuk cara menyedia permukaan. Pengenalan bahan kemasan permukaan seperti pelbagai gred kertas las, pelbagai jenis penyumbat, pengikis dan bongkah. Membuat kerja menyediakan permukaan pada projek kerusi. Membuat kerja kemasan cat dengan menyembur cat alas diikuti dengan cat kemasan akhir. 38
BIDANG PELAJARAN / UNIT CADANGAN AKTIVITI g. Memotong dan memasang span dan fabrik Memotong serta memasang span dan fabrik Merancang tanda pemotongan span dan fabrik mengikut ukuran. Memperekat span pada papan kerusi. Membalut span dengan menggunakan fabrik dan dilekat dengan menggunakan dawai kokot. Menskru papan kerusi ke kerangka kerusi. 2.8. Rak kasut (Cadangan peruntukan masa ialah 6 minggu) a. Penyediaan kayu Menyediakan kayu mengikut spesifikasi yang dikehendaki Semasa menyediakan kayu penekanan diberi kepada kerja berikut : - mengukur dan menanda - mengetam - menguji kerataan dan kepersegian. b. Lakaran projek Melakarkan projek dalam pandangan perspektif atau isometrik Melakarkan projek berpandukan kepada lukisan perabot. Lakaran merangkumi lakaran projek dalam pandangan perspektif atau isometrik. 39
BIDANG PELAJARAN / UNIT CADANGAN AKTIVITI c. Mentafsir lukisan projek Menganggarkan keperluan bahan dan peralatan daripada lukisan projek Menentukan cara pembinaan ak kasut Perbincangan kumpulan tentang bahan dan peralatan yang diperlukakan serta perincian pembinaan rak kasut. 40
BIDANG PELAJARAN / UNIT CADANGAN AKTIVITI d. Pembinaan tanggam lubang dan puting terhenti, dan tanggam temu Membuat tanggam lubang dan puting terhenti dan tanggam temu Membina tanggam lubang dan puting terhenti dan tanggam temu. e. Melurah dan mengumai Membuat kerja melurah dan mengumai Tunjuk cara merancang tanda bahagian perabot yang hendak dikumaikan. Menanda bahagian yang hendak dilurah dan dikumai. Mengetam lurah dan memotong kumai. f. Pembinaan laci Membuat laci mengikut lukisan perabot Memotong bahagian laci mengikut ukuran seperti sisi laci, belakang dan hadapan laci dan papan lapis dasar laci. Memasang bahagian laci dengan menggunakan skru dan glu. g. Pemasangan bahagian rak kasut Memasang bahagian rak kasut mengikut lukisan perabot Memasang kerangka sisi dan rak menggunakan tanggam lubang dan putting. Memasang papan lapis rak atas dan rak bawah. Memasang tombol laci. 41
BIDANG PELAJARAN / UNIT CADANGAN AKTIVITI h. Kemasan Membuat kerja penyediaan permukaan untuk kemasan Tunjuk cara menyedia permukaan. Pengenalan bahan kemasan permukaan seperti pelbagai gred kertas las, pelbagai jenis penyumbat, pengikis dan bongkah. Membuat kerja penyediaan permukaan pada projek rak kasut. Membuat kerja kemasan warna (staining) pada projek atau membuat kemasan lutsinar menggunakan laker. 42
BIDANG PELAJARAN / UNIT 2.9 Almari sisi (Cadangan peruntukan masa ialah 6 minggu) a. Penyediaan kayu Menyediakan kayu mengikut spesifikasi yang dikehendaki CADANGAN AKTIVITI Semasa menyediakan kayu penekanan diberi kepada kerja : - mengukur dan menanda - mengetam - menguji kerataan dan kepersegian. b. Lakaran projek Melakarkan projek dalam pandangan perspektif atau isometrik Melakarkan projek berpandukan kepada lukisan perabot. 43
BIDANG PELAJARAN / UNIT CADANGAN AKTIVITI Lakaran merangkumi lakaran projek dalam pandangan perspektif atau isometrik. Melukis lukisan terperinci bahagian tanggam dan lakaran pemasangan barang logam. c. Mentafsir lukisan projek Menganggarkan keperluan bahan dan peralatan daripada lukisan projek Perbincangan kumpulan tentang bahan dan peralatan yang diperlukan serta perincian pembinaan almari sisi. Menentukan cara pembinaan almari sisi 44
BIDANG PELAJARAN / UNIT CADANGAN AKTIVITI d. Pembinaan tanggam lubang dan puting berjanjang, dan tanggam temu Membuat tanggam lubang dan puting berjanjang dan tanggam temu Membina tanggam lubang dan puting berjanjang dan tanggam temu. e. Mengumai dan memotong lengkok Membuat kumai dan memotong lengkok Merancang tanda untuk plat contoh Memotong kumai dan lengkok mengikut plat contoh. f. Pembinaan laci Membuat laci mengikut lukisan perabot Memotong bahagian mengikut ukuran sisi laci, belakang laci, hadapan laci dan papan lapis dasar laci. Memasang kerangka kotak almari sisi dan tetapak 45
BIDANG PELAJARAN / UNIT CADANGAN AKTIVITI g. Pemasangan bahagian sisi almari, engsel, tombol, penetap, rel laci dan pintu Memasang bahagian almari sisi, engsel, tombol, penetap, pelari laci dan pintu. h. Kemasan Membuat kerja penyediaan permukaan untuk kemasan Tunjuk cara penyediaan permukaan. Pengenalan bahan kemasan permukaan seperti pelbagai gred kertas las, pelbagai jenis penyumbat, pengikis dan bongkah. Membuat kerja penyediaan permukaan pada projek almari sisi. Membuat kerja kemasan warna (staining) pada projek dan membuat kemasan lutsinar menggunakan laker. 46
BIDANG PELAJARAN / UNIT CADANGAN AKTIVITI 2.10 Baik pulih perabot (Cadangan peruntukakan masa ialah 6 minggu) a. Jenis kerosakan Mengenal pasti kerosakan pada perabot seperti: - kecacatan atau kerosakan biasa - kerosakan tanggam - kerosakan permukaan Guru menerangkan: - kerosakan biasa seperti perabot yang longgar dan bergoyang - kerosakan tanggam seperti sambungan laci yang terbuka - kerosakan permukaan seperti permukaan menggelembong. Membuat pemeriksaan pada perabot yang rosak. Menyenaraikan bahan yang perlu diganti. b. Prosedur baik pulih perabot Membuat kerja baik pulih mengikut prosedur Menyediakan bahan untuk mengganti bahagian yang rosa. Membuka atau menanggalkan bahagian yang rosak. Membuat kerja pemasangan pada bahagian yang rosak. Membuat kemasan semula. 47
BIDANG PELAJARAN / UNIT 3. Reka Bentuk dan Penghasilan Perabot ( Cadangan peruntukan masa ialah 8 minggu) CADANGAN AKTIVITI 3.1 Mereka bentuk dan melakar projek Menjana idea reka bentuk perabot Penjanaan idea dengan merujuk media cetak, internet atau melalui perbincangan. Membuat kajian atau tinjauan industri pembuatan perabot untuk mendapat idea dan pengalaman mengenai kaedah pembuatan terkini seperti pemasangan penetap dan Allen key. Menterjemah idea dalam bentuk lakaran Perbincangan unsur ergonomik dan estetika dalam projek. Melukis dan mendimensi lukisan projek Melukis lukisan projek perabot dalam lukisan ortografik. (Lukisan ortografik berskala boleh dihasilkan). Sekiranya ada kemudahan, tunjuk cara melukis projek perabot dengan perisian reka bentuk bantuan komputer (CAD). Cadangan projek ialah seperti kabinet dapur, kabinet pejabat, rak dan almari. 3.2 Penyediaan bahan dan anggaran anggaran kos Menyediakan senarai bahan dan anggaran kos Menyenaraikan bahan, saiz dan kuantiti yang diperlukan. Menyediakan bahan yang hendak digunakan Mengira kos bahan, kos upah dan kos sampingan. 48
BIDANG PELAJARAN / UNIT CADANGAN AKTIVITI 3.3 Memotong komponen Memotong komponen mengikut spesifikasi lukisan 3.4 Pemasangan komponen dan barang logam Memasang komponen dan barang logam 3.5 Kemasan Membuat kemasan Mengaplikasikan kemasan yang telah dipelajari. 4. Keusahawanan (Cadangan peruntukan masa ialah 2 minggu) 4.1 Kemahiran berkomunikasi Menyatakan maksud komunikasi Komunikasi ialah perhubungan yang berlaku antara dua pihak dalam menyampaikan maklumat mengenai sesuatu perkara. Mengamalkan komunikasi yang jelas, tepat dan bertatasusila semasa berurusan dengan pelanggan Contoh aktiviti seperti simulasi, main peranan dan menonton video mengenai cara berkomunikasi yang berkesan dalam konteks perniagaan perabot. Simulasi cara berkomunikasi yang berkesan dalam perbincangan dengan pelanggan mengenai cita rasa pelanggan dari segi harga dan skim bayaran, kualiti, ketahanan, estetika, ergonomik, saiz, reka bentuk, warna, trend terkini, tempoh serahan dan perkhidmatan selepas jualan. 49
BIDANG PELAJARAN / UNIT CADANGAN AKTIVITI Menerangkan kepentingan menjalin perhubungan dengan orang lain Perbincangan kepentingan membentuk jaringan hubungan (networking) dalam konteks perniagaan perabot. Menjalin perhubungan antara rakan untuk melaksanakan satu projek usahasama. 4.2 Kemahiran membuat keputusan Mempraktikkan langkah membuat keputusan dalam perniagaan perabot Langkah membuat keputusan ialah mengenal pasti masalah, mencari alternatif, memilih penyelesaian yang baik, bertindak dan menilai semula. Contoh masalah adalah seperti ketiadaan bahan yang dikehendaki untuk membuat perabot, kekurangan modal untuk perniagaan perabot dan tawar menawar harga perabot. Aktiviti sumbangsaran, main peranan atau perbincangan. Perbincangan kesan daripada keputusan yang telah dibuat dan kepentingan membuat keputusan yang sesuai. 4.3 Rancangan perniagaan Mengenal pasti tujuan menyediakan rancangan perniagaan Sumbangsaran tujuan menyediakan rancangan perniagaan. Menyediakan rancangan perniagaan mudah mengikut format Membuat rancangan perniagaan mudah berkaitan projek perabot mengikut format. 50
BIDANG PELAJARAN / UNIT CADANGAN AKTIVITI 4.4 Agensi yang membantu usahawan Mengenal pasti agensi yang terlibat dalam membantu usahawan Perbincangan jenis perkhidmatan dan agensi yang terlibat. Contohnya bimbingan dan latihan oleh MARA dan MEDEC, perlesenan oleh Majlis Kerajaan Tempatan (MKT), infrastruktur oleh UDA dan kewangan oleh bank. 4.5 Pemasaran Mengenal pasti unsur pemasaran Unsur menjayakan pemasaran ialah tempat, harga, promosi dan produk. Mempromosi perabot yang dihasilkan Simulasi atau main peranan mempromosikakn produk perabot atau perkhidmatan baik pulih perabot. 4.6 Peluang kerjaya di industri pembuatan perabot Mengenal pasti peluang kerjaya di industri pembuatan perabot Merujuk daftar kerjaya dalam Piawaian Pengelasasn Pekerjaan Malaysia, terbitan Jabatan Tenaga Rakyat, Kementerian Sumber Manusia Malaysia, 1998. Lawatan kilang perabot atau Ekspo Perabot. 51