APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN AKTIF DAN GAME SENSE YANG DIINTEGRASIKAN UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN BERMAINBOLA TANGAN DALAM PENJASORKES PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 10 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh: Rizky Andriyanto K4609071 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Desember 2014 i
ii
APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN AKTIF DAN GAME SENSE YANG DIINTEGRASIKAN UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN BERMAIN BOLA TANGAN DALAM PENJASORKES PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 10 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 Oleh: Rizky Andriyanto K4609071 Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Desember 2014 iii
iv
v
ABSTRAK Rizky Andriyanto. APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN AKTIF DAN GAME SENSE YANG DIINTEGRASIKAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERMAIN BOLA TANGAN DALAM PENJASORKES PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 10 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember 2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan aplikasi model pembelajaran Aktif dan game sense yang diintegrasikan dan membandingkan model pembelajaran Aktif dan game sense yang diintegrasikan dengan pendekatan konvensional dalam meningkatan keterampilan bermain bola tangan siswa kelas IX SMP N 10 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/ 2015. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuasi (PEK). Penelitian dilaksanakan dengan desain Pretest-Postest Non-Equivalent Control Group. SMP Negeri 1 Surakarta yang berjumlah 52 siswa. Dalam penelitian ini terdapat dua kelompok, yaitu kelompok control sebanyak 26 siswa dan kelompok eksperimen sebanyak 26 siswa. Teknik pengumpulan data dengan tes keterampilan bermain bola tangan bertahan dan menyerang GPAI (Mitchel et al., 2006), Tes membuat keputusan taktik dan pelaksanaan keterampilan yaitu dengan GPAI (Game Performance Assesment Instrument) dan lembar observasi atau lembar pengamatan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut: (1) Dari segi proses, pendekatan Game Sense untuk membelajarkan bermain bola tangan adalah efektif. Keefektifan penerapan bermain seperti ditunjukan oleh hasil-hasil analisis data, a)analisis data dengan lembar observasi terhadap kegiatan siswa dalam proses pembelajaran selama 4 kali pertemuan, bahwa sebagian besar siswa termasuk dalam kategori baik sekali sebanyak 5 siswa atau 19,2%, kategori baik sebanyak 10 siswa atau 38,5% dan cukup sebanyak 11 siswa atau 42,3%. Dalam pembelajaran konvensional tidak dapat dilaksanakan observasi saat pembelajaran berlangsung, karena pembelajaran tidak terdesain dengan rinci sebagaimana pada kelompok eksperimen. b) Dari analisis perbandingan rata-rata kelompok eksperimen hasil pretest 7.84 dan posttest 9.92, sedangkan rata-rata kelompok control hasil pretest 5.11 dan posttest 6.06. Disarankan seorang guru penjasorkes menggunakan permainan bola tangan untuk meningkatkan keterampilan bermain bola tangan, karena setelah diadakan penelitian ini keterampilan bermain bola tangan siswa meningkat. Bola tangan dapat digunakan sebagai olahraga alternatif bola kecil yang dapat diberikan kepada siswa, karena siswa merasaantusias dalam permainan ini. Sebagai guru penjasorkes hendaknya memasyarakatkan permainan bola tangan, karena termasuk olahraga baru. Untuk peneliti yang lain disarankan untuk menambah observer yang sangat minim. Kata kunci: pembelajaran aktif, game sense, keterampilan bermain bola tangan. vi
vii
MOTTO Dengan ilmu kehidupan menjadi mudah, dengan seni kehidupan menjadi indah dengan agama hidup menjadi terarah. (A.H. Mukti Ali) Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan (Qs. Al-Insyirah: 6) Pada akhirnya orang-orang yang gagal hanyalah mereka yang tidak pernah mencoba. (David Visscot) Kesuksesan bukan dilihat dari apa yang kamu dapat tetapi kesuksesan dilihat dari apa yang kamu beri. (Penulis) Lihatlah masa lalumu. Masa lalumu menentukan dimana kamu saat ini. Apa yang kamu lakukan hari ini akan menentukan dimana kamu berada besok. Apakah kamu bergerak maju atau diam ditempat. (Tom Hopkins) viii
PERSEMBAHAN Teriring syukurku pada-mu, kupersembahkan karya ini untuk : Bapak ibu tercinta Belai kasih sayangmu yang tiada berujung, doamu yang tiada henti, pengorbananmu yang tiada akhir, air mata dan keringat yang tercucur untukku suritauladan dan petuahmu yang menaungiku, tidak akan bisa terbalaskan. Aku selalu ingin melakukan hal yang terbaik buat kalian bapak-ibuku. Aku sayang kalian. Raufiah Anadh Mahendar Terimakasih telah memberi dorongan dengan perhatian, semangat dan menemaniku saat suka maupun duka dalam menyelesaikan skripsi. Teman-teman PENJAS 2009 Terimakasih atas semangat, perjuangan dan kerjasamanya. Almamater Terima kasih telah memberiku banyak ilmu serta pengalaman yang begitu berharga. ix
KATA PENGANTAR Puja dan puji syukur penulis panjatkan dengan kesungguhan hati kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena limpahan berkat dan karunia-nya yang setiap waktu penulis terima dan rasakan, sehingga penyelesaian skripsi ini dapat tepat waktu. Disadari bahwa penulisan skripsi ini banyak mangalami hambatan, tetapi berkat bantuan dari beberapa pihak maka hambatan tersebut dapat diatasi. Oleh karena itu dalam kesempatan ini disampaikan ucapan terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Drs. H. Mulyono, M. M. sebagai Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Waluyo, S.Pd, M.Or. sebagai Ketua Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Drs. Sarwono, M. S.sebagai pembimbing I dan Pomo WarihAdi, S.Pd, M.Or. sebagai pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam menyusun skripsi. 5. Drs. Bambang Edy Kusumo M, S.Pd, M.Pd sebagai Kepala Sekolah dan Slamet SR, S.Pd sebagai Guru Penjasorkes serta segenap keluarga besarsmp N 10 Surakarta yang telah memberikan ijin dan dukunganya dalam penelitian ini. 6. Siswa kelas IX F dan kelas IX G SMP N 10 Surakarta yang telah bersedia menjadi subyek penelitian. 7. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini. Semoga segala amal baik tersebut mendapatkan imbalan dari Tuhan yang Maha Esa. Akhirnya berharap semoga hasil penelitian yang sederhana ini dapat bermanfaat. Surakarta,Desember 2014 Penulis x
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PENGAJUAN... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN ABSTRAK... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi viii ix x xi xiv xv xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 4 D. Perumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian... 5 F. Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 7 A. Kajian Teori... 7 1. Permainan Bola Tangan... 7 a. Pengertian Permainan Bola Tangan... 7 b. Macam-macam Teknik Dasar Bermain Bola Tangan... 8 c. Teknik Dasar Bermain Bola Tangan... 9 d. Keterampilan commit Bermain to Bola user Tangan... 18 xi
2. Belajar dan Pembelajaran dalam Penjasorkes... 19 a. Belajar dan Pembelajaran Gerak... 20 b. Tujuan Pembelajaran Gerak... 21 c. Tahapan Pembelajaran Gerak... 21 3. Komponen Pembelajaran... 24 4. Pendekatan Konvensional dalam Penjasorkes... 29 a. Pembelajaran Bola Tangan dengan Pendekatan Konvensional... 30 b. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Sepak Bola 5. Pendekatan Konvensional dalam Penjasorkes... 29 a. Pembelajaran Bola Tangan dengan Pendekatan Konvensional... 30 b. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Sepak Bola dengan Pendekatan Konvensional... 30 6. Model Pembelajaran Aktif... 31 7. Game Sense... 33 dengan Pendekatan Konvensional... 30 8. Model Pembelajaran Aktif... 31 9. Game Sense... 33 10. Pembelajaran Permainan Bola Tangan dengan Model Pembelajaran Aktif dan Game Sense yang Diintegrasikan... 37 B. Kerangka Berpikir... 39 C. Perumusan Hipotesis... 41 BAB III METODE PENELITIAN... 42 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 42 1. Tempat Penelitian... 42 2. Waktu Penelitian... 42 B. Subyek Penelitian... 43 C. Teknik Pengumpulan Data... 43 1. Metode Eksperimen commit to Kuasi user... 43 xii
2. Rancangan Penelitian... 44 3. Variabel Penelitian... 45 4. Definisi Operasional Variabel... 45 D. Teknik Pengumpulan Data... 47 E. Teknik Analisa Data... 47 1. Aalisis Statistik Deskriptif... 48 2. Analisis Statistik Inferensial... 48 BAB IV HASIL PENELITIAN... 53 A. Deskripsi Data... 53 1. Analisis Statistik Deskriptif... 53 B. Pengujian Persyaratan Analisis... 55 1. Analisis statistik Inferesial... 55 2. Analisis Regresei... 58 3. Analisis Kovaris... 70 C. Pengujian Hipotesis... 74 D. Pembahasan Hasil Analisis Data... 77 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN... 78 A. SIMPULAN... 78 B. IMPLIKASI... 78 C. SARAN... 79 DAFTAR PUSTAKA... 80 LAMPIRAN... 82 xiii
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1 Operan Dari Atas Kepala Dengan Tangan Kanan... 10 2 Operan Dari Samping Badan (Side Pass)... 10 3 Operan Dari Depan Dada (chest pass)... 11 4 Operan Dari Bawah Tangan... 11 5 Tangkapan Bola Melambung Di Atas Kepala... 12 6 Tangkapan Bola Lurus Dari Depan... 13 7 Tangkapan Bola Setinggi Antara Pinggang dan Paha... 13 8 Tangkapan Bola Setinggi Lutut ke Bawah... 14 9 Memantulkan Bola di Tempat Dengan Tangan Kanan... 15 10 Menggiring Dengan Berjalan Dengan Tangan Kanan... 15 11 Tembakan Dari atas Kepala Dengan Tangan Kanan... 16 12 Tembakan Dari Samping Badan Dengan Tangan Kanan... 17 13 Tembakan Dari Depan Dada... 17 14 Tembakan Dari Bawah Dengan Tangan Kanan... 17 15 Tembakan Sambil Melayang Dengan Tangan Kanan... 18 16 Proses Pengambilan Keputusan Dalam Game Sense... 36 17 Kerangka Berpikir... 39 18 Subyek Penelitian... 43 19 Desain Penelitian Pretest-Posttest Non-Equivalent Control Group... 44 20 Ketentuan Penelitian Dalam Observasi... 48 21 Garis Regresi Kelompok Eksperimen... 62 22 Garis Regresi Kelompok Kontrol... 66 23 Garis Regresi Kelompol Gabungan... 70 xiv
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1 Perbandingan Antara Pendekatan Teknik dan Game Sense... 35 2 Sistem Klasifikasi Dalam Olahraga Permainan... 37 3 Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian... 42 4. Hasil Observasi Kelompok Eksperimen... 54 5. Perbandingan Hasil Keterampilan Bermain Bola Tangan... 54 6. Hasil Uji Normalitas Data KE, KK dan Kelompok Gabungan... 55 7. Hasil Uji Linearitas Data KE, KK dan Kelompok Gabungan... 56 8. Hasil Uji Homogenitas Tanpa Kovariat... 57 9. Hasil Uji Homogenitas Dengan Kovariat... 58 10. Deskriptive Statistics pada KE... 58 11. Analisis Korelasi pada KE... 59 12. Variables Entered/Removed b pada KE... 59 13. Model Summary b Dalam Analisis Regresi KE... 59 14. ANOVA b dalam Analisis Regresi KE... 60 15. Coefficients a dalam Analisis Regresi KE... 61 16. Model Summary and Parameter Estimates... 61 17. Descriptive Statistics KK... 63 18. Analisis korelasi pada KK... 63 19. Variables Entered/Removed b pada KK... 64 20. Model Summary b dalam analisis Regresi KK... 64 21. ANOVA b dalam Analisis Regresi KK... 65 22. Coefficients a dalam Analisis Regresi KK... 65 23. Model Summary and Parameter Estimates KK... 65 24. Deskriptive Statistic pada Kelompok Gabungan... 67 25. Analisis korelasi pada Kelompok Gabungan... 67 26. Variables Entered/Removed b pada Kelompok Gabungan... 68 27. Model Summary b dalam Analisis commit to Regresi user Kelompok Gabungan... 68 xv
DAFTAR TABEL (LANJUTAN) Halaman 28. ANOVA b dalam Analisis Regresi Kelompok Gabungan... 69 29. Coefficients a dalam Analisis Regresi Kelompok Gabungan... 69 30. Model Summary and Parameter Estimates Kelompok Gabungan... 69 31. Between-Subject Factors... 71 32. Descriptive Statistics... 72 33. Test of Between-Subject Effect (Analisis Tanpa Kovariat)... 72 34. Test of Between-Subject Effect (Analisis Dengan Kovariat)... 73 35. Parameter Estimates... 73 36. Estimated Marginal Mean... 74 xvi
DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN Halaman 1 Silabus... 83 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)... 86 3 Petunjuk Test Ketrampilan Bola Tangan... 151 4. Rubrik Penilaian... 153 5. Hasil Observasi Kelompok Eksperimen... 166 6. Data Hasil kelompok Eksperimen... 169 7. Data Hasil kelompok Kontrol... 170 8. Uji Normalitas (Dengan Teknik One Sample KS)... 171 9. Uji Linieritas (Dengan Teknik Analisis Mean Test)... 172 10. Uji Homogenitas (Dengan Teknik Analisis Levene s Test... 174 11. Uji Hipotesis Anakova... 176 12. Hasil Observasi Penilaian Menurut GPAI Pertemuan Pertama... 184 13. Hasil Observasi Penilaian Menurut GPAI Pertemuan Kedua... 205 14. Hasil Observasi Penilaian Menurut GPAI Pertemuan Ketiga... 226 15. Hasil Observasi Penilaian Menurut GPAI Pertemuan Keempat... 248 16. Dokumentasi Penelitian... 268 xvii