SELF-REGULATED LEARNING

SELF-REGULATED LEARNING DENGAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 MANYARAN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016 Skripsi Oleh: Reni Istikasari K3111048 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Oktober 2015

Pernyataan keaslian tulisan Saya yang bertanda tangan dibawah ini Nama NIM Program Studi : Reni Istikasari : K3111048 : Bimbingan dan Konseling Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul SELF-REGULATED LEARNING DENGAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 MANYARAN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016 Ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan tercantum dalam daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi dari perbuatan saya Surakarta, Yang membuat pernyataan ii Reni Istikasari

SELF-REGULATED LEARNING DENGAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 MANYARAN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016 Oleh: Reni Istikasari K3111048 SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Oktober 2015 iii

PERSETUJUAN PEMBIMBING Nama NIM Judul Skripsi : Reni Istikasari : K3111048 : Self-Regulated Learning dengan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Manyaran Wonogiri Tahun Ajaran 2015/2016 Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Surakarta, Pembimbing I, Pembimbing II, Dra. Tuti Hardjajani M.Si Dra. Wardatul Djannah M.Pd NIP. 19501216 197903 2 002 NIP. 19530516 198103 2 002 iv

PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari : Kamis Tanggal : 22 Oktober 2015 Tim Penguji Skripsi Nama Terang Tanda Tangan Ketua : Dra. Siti Mardiyati, M. Si... Sekretaris : Ulya Makhmudah, S.Pd, M.Pd... Anggota I : Dra. Tuti Hardjajani M.Si... Anggota II : Dra. Wardatul Djannah, M.Pd... Disahkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan, Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd NIP. 196101241987021001 v

Motto Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri (QS. Ar Ra d 13: 11) Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan kebanyakan orang-orang tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah (Thomas Alva Edison) Kita diberi dua mata untuk melihat dari dua sudut pandang (Penulis) vi

PERSEMBAHAN ب س م ا ه لل ال هرح م ن ال هرح يم Teriring syukur pada-mu, penulis persembahkan karya ini untuk: 1. Kedua orang tuaku: Bapak Solekan dan Ibu karsini. Kalian adalah alasan pertama kenapa karya tulis ini dapat selesai. Terimakasih atas pengorbanan yang tiada henti perlindungan yang senantiasa memberikan kekuatan. 2. Adik-adikku: Wawan Setiyawan dan Riko Mario yang selalu memberikan doa, bantuan dan dukungan demi terselesainya karya tulis ini. 3. Almamater, FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan pengalaman dan kenangan yang sangat berharga. vii

ABSTRAK Reni Istikasari. SELF-REGULATED LEARNING DENGAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 MANYARAN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2015. Tujuan utama penelitian ini untuk meningkatkan motivasi belajar melalui self-regulated learning dengan bimbingan kelompok. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian pra eks-perimental desain one group pretest posttest design. Subyek penelitian ini yaitu 30 siswa yang memiliki motivasi belajar rendah. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan menggunakan angket motivasi belajar. Hasil penelitian dianalisis secara statistik dengan paired sample t-test. Hasil penelitian pada skor motivasi belajar sebelum siswa diberi perlakuan diperoleh nilai rata-rata skor pretets 56,267 dan skor postets 59,87. Berdasarkan hasil t-test diperoleh t-hitung 5,675 dan t table 1,697 dengan signifikansi 0,05. Karena t hitung>t table yaitu 5,675>1,699 maka ho ditolak dan ha diterima. Hal tersebut membuktikan adanya peningkatan motivasi belajar pada subyek penelitian sebelum dan sesudah penelitian. Kesimpulan penelitian ini adalah Self-regulated learning melalui bimbingan kelompok efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Manyaran diterima. Kata Kunci: Self-regulated learning, Motivasi Belajar viii

ABSTRACT Reni Istikasari. SELF-REGULATED LEARNING BY GROUP GUIDANCE TO IMPROVE LEARNING MOTIVATION OF STUDENT CLASS VIII IN SMP NEGERI 2 MANYARAN WONOGIRI IN ACADEMIC YEAR 2015/2016. A thesis. Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University of Surakarta. Oktober 2015. The purpose of this study was to improve the students learning motivation through self-regulated learning by group guidence. This study utilized pre-experiment research approach with one group pretest-posttest design. The subject of this study was 30 students who achieved low score for learning motivation.. The data collecting technique used was questionnaire instruments on learning motivation which validity and reliability had been tested. The result of the study was statistically analyzed by paired sample t-test. The result of study showed mean of pretest 56,267 and post test 59,870, this show improvement. The result of t-tes are t-count 5,675 and t-table 1,697 with significance 0,05,so that 5,675>1,697. So, there is a difference between pretes score and posttest score of experimental group after giving self-regulated learning with group guidance. It show that Ho rejected and Ha accepted, it is proven that there are improvement of learning motivation before and after treatment. Hence it could be concluded that self-regulated learning by group guidance was effective to improve learning motivation of the eight grade student of SMP Negeri 2 Manyaran in academic year 2015/2016 Key words: Self-regulated learning, learning motivation. ix

KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT karena atas rahmat dan hidayah-nya sehingga dapat menyelesaikan skripsi berjudul Self-Regulated Learning dengan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Manyaran Wonogiri Tahun Ajaran 2015/2016. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, serta pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1 Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan skripsi. 2 Bapak Dr. Asrowi, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin, pengarahan, dan motivasi bagi penulis dan mahasiswa Bimbingan dan Konseling. 3 Dra. Tuti Hardjajani M.Si selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan dan dorongan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan dengan lancar. 4 Dra. Wardatul Djannah, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan dengan lancar. 5 Bapak ibu dosen program studi bimbingan dan konseling yang telah membimbing dan mendidik dengan sabar. 6 Kedua orang tua dan keluarga tercinta yang telah memberikan motivasi dan dorongan semangat kepada penulis. 7 Drs. IG. Kismanto, M.M selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Manyaran yang telah memberikan izin penulis untuk melaksanakan penelitian di SMP tersebut. x

8 Dra. Priyani selaku guru BK Kelas VIII SMP Negeri 2 Manyaran yang telah membantu penulis dalam melakukan penelitian. 9 Segenap keluarga besar SMP Negeri 2 Manyaran yang telah membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian. 10 Kawan-kawanku, Novi, Yesi, Umay, Mahmud serta Riza yang senantiasa memberi bantuan dan dukungan dalam menyelesaikan karya tulis ini. 11 Keponakan-keponakan kecilku, Ria, Deni, Maulana, Desi, Ratu, dan Ana, yang senantiasa memberikan kegembiraan dan semangat dalam menyelesaikan karya tulis ini. 12 Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para pembaca. Surakarta, Oktober 2015 Penulis xi

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN KARYA... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN... vii HALAMAN ABSTRAK... viii KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 6 C. Pembatasan Masalah... 6 D. Rumusan Masalah... 7 E. Tujuan Penelitian... 7 F. Manfaat Penelitian... 7 BAB II. KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori dan Penelitian yang Relevan... 9 1. Motivasi Belajar... 9 a. Pengertian Motivasi Belajar... 9 b. Macam-macam Motivasi Belajar... 11 c. Aspek-aspek Motivasi Belajar... 13 xii

d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar... 14 e. Indikator Motivasi Belajar... 19 f. Fungsi Motivasi Belajar... 19 g. Cara Meningkatkan Motivasi Belajar... 21 2. Self-regulated learning... 23 a. Pengertian Self-regulated learning... 23 b. Proses-Proses Kognitif Self-regulated learning... 25 c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Self Regulated Learning... 27 d. Strategi Self-regulated learning... 29 e. Peran Guru dalam Self-regulated learning... 32 3. Bimbingan Kelompok... a. Pengertian Bimbingan Kelompok... 34 b. Pembentukan Bimbingan Kelompok... 35 c. Tahapan Bimbingan Kelompok... 36 4. Karakteristik Siswa SMP... 38 5. Self-regulated learning dengan Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 2 Manyaran... 41 6. Penelitian yang Relevan... 43 B. Kerangka Berfikir... 43 C. Hipotesis... 44 BAB III. METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian... 45 1.Tempat Penelitian... 45 2. Waktu Penelitian... 44 B. Metode dan Rancangan Penelitian... 47 C. Variabel Penelitian... 48 D. Subyek Penelitian... 49 xiii

E. Pengumpulan Data... 49 F. Uji Validitas dan Reliabilitas... 50 G. Analisis Data... 51 H. Prosedur Penelitian... 51 BAB IV. HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data... 53 B. Pembahasan Analisis data... 66 BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan... 69 B. Implikasi... 69 C. Saran... 69 DAFTAR PUSTAKA... 69 LAMPIRAN... 72 xiv

DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Fase Self-regulated learning... 26 2.2 Kerangka Berfikir... 44 4.1 Histogram Kategori Motivasi Belajar Siswa Pretest... 57 4.2 Histogram Kategori Motivasi Belajar Siswa Postest... 58 4.3 Rekapitulasi data pretest dan postest... 60 xv

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Rincian Jadwal dan Pelaksanaan Kegiatan Penelitian... 45 4.1 Hasil Analisis Skor Pretest Motivasi Belajar... 56 4.2 Hasil Analisis Skor Postest Motivasi Belajar... 57 4.3 Rekapitulas Data Pretest dan Postest... 59 4.4 Hasil Uji Normalitas Data Pretest... 61 4.5 Uji Normalitas Data Postest... 62 4.6 Deskripsi Data Hasil Pretest dan Postest... 63 4.7 Hasil Uji T... 64 xvi

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Penyusunan Instrument Motivasi Belajar... 74 2. Uji Validasi dan Reliabilitas Instrument... 83 3. Angket Motivasi Belajar... 91 4. Panduan Eksperimen... 95 5. Satuan Layanan... 105 6. Lampiran Materi Satlan... 110 7. Lembar Kerja Siswa... 122 8. Penentuan Suyek Penelitian... 126 9. Daftar Siswa Subyek Penelitian... 131 10. Tabulasi Skor Pretest... 132 11. Tabulasi Skor Postets... 133 12. Uji Normalitas... 134 13. Uji Beda T tes... 137 14. Daftar Hadir Siswa Uji Validitas dan Reliabilitas Instrument Penelitian.. 138 15. Daftar Hadir Pretest Siswa Subyek Penelitian... 140 16. Daftar Hadir Siswa Treatment Pertemuan Pertama... 142 17. Daftar Hadir Siswa Treatment Pertemuan Kedua... 144 18. Daftar Hadir Siswa Treatment Pertemuan Ketiga... 146 19. Daftar Hadir Postest Subyek Penelitian... 148 20. Hasil Lembar Kerja Siswa... 150 21. Dokumentasi Penelitian... 152 22. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi... 155 23. Surat Permohonan Izin Penelitian di Instansi Pemerintah... 159 24. Surat Keputusan Dekan... 160 25. Surat Izin Penelitian Kepada Instansi Sekolah... 161 26. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian... 162 xvii