UPAYA MEREDUKSI PERILAKU ANTI SOSIAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK ASERTIF PADA SISWA KELAS X SMK ISLAM MANBA UL ULUM KEDUNG OMBO Oleh DWI AN RETNO WIHASTIE 201031163 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2016 i
UPAYA MEREDUKSI PERILAKU ANTI SOSIAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK ASERTIF PADA SISWA KELAS X SMK ISLAM MANBA UL ULUM KEDUNG OMBO SKRIPSI Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh DWI AN RETNO WIHASTIE 201031163 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2016 ii
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Kedalaman makna hidup manusia ditentukan oleh kemampuan mereka untuk peduli kepada sesama. (Pablo Casals) PERSEMBAHAN: 1. Ayah, ibuku, suami dan anakku tercinta yang senantiasa mendoakan dan mendukung dalam setiap langkahku 2. Almamater Tempatku menimba ilmu 3. Teman-teman seperjuangan di Prodi BK Universitas Muria Kudus iv
v
vi
PRAKATA Segala puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan petunjuk dan kekuatan sehingga peneliti dapat melakukan penelitian dan menyelesaikan penulisan proposal skripsi dengan judul Mereduksi Prilaku Anti Sosial Melalui Layanan Bimbingan kelompok Dengan Teknik Asertif Pada Siswa Kelas X SMK Islam Manba ul Ulum Kedung Ombo. Penyusunan proposal skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Seiring dengan selesainya skripsi ini peneliti ingin mengucapkan terimakasih kepada : 1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. 2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Kons, Ketua Program Studi Bimbingan Konseling Universitas Muria Kudus. 3. Dr. Susilo Rahardjo, M.Pd, Dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan sampai selesainya penulisan skripsi ini. 4. Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan sampai selesainya penulisan skripsi ini. 5. Kepala sekolah SMK Islam Manba ul Ulum Kedung Ombo yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian. vii
6. Semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung sehingga proposal skripsi ini dapat terselesaikan Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan proposal skripsi ini tentu memiliki banyak kekurangan dan jauh dari sempurna. Namun demikian, peneliti berharap semoga karya ini bermanfaat bagi peneliti khusunya dan para pembaca pada umumnya. Kudus, Febuari 2016 Peneliti viii
ABSTRACT Wihastie, An Dwi Retno. 2016 "Efforts to Reduce Anti Social Behavior Through Group tutoring services With Assertive Techniques In Class X SMK Islam Manba ul Ulum Kedung Ombo". Thesis of the study program Guidance and Counseling at the University of Muria Kudus. Supervisor I Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd, Kons., Supervisor II Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd. Keywords: anti-social behavior, Guidance Services Group with Assertive Techniques The purpose of this study are as follows: 1) To describe anti social behavior of students before and after given group tutoring services with assertive techniques in class X Manba ul Ulum Kedung Ombo; 2) To reveal decrease in anti-social behavior of students by group tutoring services with assertive techniques in class X Manba ul Ulum Kedung Ombo. The hypothesis of action in this research is "Group tutoring services with assertive techniques can reduce antisocial behavior among the students of class X SMK Islam Manba ul Ulum Kedung Ombo". Assertive techniques are generally based on the procedure of learning in a person who needs to be changed, improved and updated. This technique teaches individuals to express themselves in a manner such that reflected his sensitivity to the feelings and rights of others. Thus, anti-social individual will be more respectful to others, and it is hoped that this will reduce anti-social behavior. Subjects studied in this research are students of class X SMK Islam Manba ul Ulum Kedung Ombo. Variable research: anti-social behavior (variable output), the process of group tutoring services implementation (process variable), and the provision of group tutoring services with assertive techniques (input variables). Data were collected by observation and interview methods. Analysis of data uses qualitative data that can be analyzed descriptively. The study was conducted two cycles (cycle I and cycle II) each cycle consisting of three meetings. Data were obtained from observations made directly with teachers. Based on the results of observation conducted, obtained an increase in the social behavior of students from pre-cycle, the first cycle to the second cycle. This is evidenced by the results obtained from any observations made before the action and after the first cycle and second cycle which shows that the social behavior of students has increased by an average value in prasiklus 45% (Enough), in the first cycle to obtain the average yield 65% (Good), in the second cycle to obtain the results of 83% (Very Good). So from the first cycle to the second cycle of social behavior of students has increased by 18%. This means that a decline in antisocial behavior of students of 53% in pre-cycle to 17% in the second cycle, or a decline of 36%. Based on the research results, it can be concluded that the group tutoring services with assertive techniques can reduce anti-social behavior students of class X SMK Manba'ul Ulum Kedung Ombo. This proved that before the ix
implementation of group tutoring services with assertive techniques, anti-social behavior of students is high. Once implemented action group counseling services, anti-social behavior of students has decreased. x
ABSTRAK Wihastie, Dwi An Retno. 2015 Mereduksi Prilaku Anti Sosial Melalui Layanan Bimbingan kelompok Dengan Teknik Asertif Pada Siswa Kelas X SMK Islam Manba ul Ulum Kedung Ombo. Skripsi program studi Bimbingan dan Konseling di Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing I Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd, Kons., Dosen Pembimbing II Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd. Kata kunci :Prilaku anti sosial, Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Asertif Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut:1) Mendiskripsikan aktivitas pemberian layanan bimbingan kelompok dengan teknik asertif untuk mereduksi perilaku anti sosial pada siswa kelas X SMK Islam Manba ul Ulum Kedung Ombo; 2) Mengetahui penurunan perilaku anti sosial siswa setelah diberi layanan bimbingan kelompok dengan teknik asertif pada siswa kelas X Manba ul Ulum Kedung Ombo. Hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah Melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik asertif dapat mereduksi perilaku anti sosial siswa kelas X SMK Islam Manba ul Ulum Kedung Ombo. Teknik asertif pada umumnya mendasarkan pada prosedur belajar dalam diri seseorang yang perlu diubah, diperbaiki dan diperbarui.teknik ini mengajarkan pada individu untuk mengungkapkan diri dengan cara sedemikian rupa sehingga terefleksi kepekaannya terhadap perasaan dan hak orang lain. Dengan demikian, individu yang anti sosial akan lebih menghargai orang lain, dan diharapkan hal ini akan mereduksi perilakunya yang anti sosial. Subyek yang diteliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Islam Manba ul Ulum Kedung Ombo. Variabel penelitian: prilaku anti sosial (variabel output), proses pelaksanaan layanan bimbingan kelompok (variabel proses), dan pemberian bimbingan kelompok dengan teknik asertif (variabel input). Metode pengumpulan data dengan metode observasi dan wawancara. Analisis data menggunakan data kualitatif yang dapat dianalisis secara deskriptif. Penelitian dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. Data diperoleh dari observasi yang dilakukan secara langsung bersama dengan guru kelas. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan diperoleh adanya peningkatan perilaku sosial siswa dari pra siklus, siklus I ke siklus II. Hal ini terbukti dengan hasil yang diperoleh dari setiap observasi yang dilakukan sebelum tindakan dan setelah siklus I dan siklus II yang memperlihatkan bahwa perilaku sosial siswa mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata pada prasiklus 45% (Cukup), pada siklus I memperoleh hasil rata-rata 65% (Baik), pada siklus II memperoleh hasil 83% (Sangat Baik). Hal ini berarti bahwa terjadi penurunan perilaku anti sosial siswa dari 53% pada pra siklus menjadi 17% pada siklus II, atau terjadi penurunan sebesar 36%. xi
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik asertif dapat menurunkan perilaku anti sosial siswa kelas X SMK Manba ul Ulum Kedung Ombo. Hal ini terbukti sebelum dilaksanakannya layanan bimbingan kelompok dengan teknik asertif, perilaku anti sosial siswa tergolong tinggi. Setelah dilaksanakan tindakan layanan bimbingan kelompok, perilaku anti sosial siswa mengalami penurunan. xii
DAFTAR ISI Halaman SAMPUL... i HALAMAN JUDUL... ii LOGO... iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN... iv PERSETUJUAN PEMBIMBING... v HALAMAN PENGESAHAN... vi PRAKATA... vii ABSTRACT... ix ABSTRAK... xi DAFTAR ISI... xiii DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTARLAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar belakang masalah... 1 1.2 Rumusan masalah... 6 1.3 Tujuan penelitian... 7 1.4 Kegunaan penelitian... 7 1.5 Ruang lingkup penelitian... 8 1.6 Definisi Operasional... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Bimbingan Kelompok... 10 2.2 Teknik Asertif... 22 2.3 Perilaku Anti Sosial... 22 2.4 Penelitian Terdahulu... 31 2.5 Kerangka Pikir... 32 2.6 Hipotesis Tindakan... 35 xiii
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian dan karakteristik subyek penelitian... 36 3.2 Variabel Penelitian... 37 3.3 Rancangan Penelitian... 37 3.4 Prosedur Penelitian... 38 3.5 Analisis Data... 49 3.6 Indikator Keberhasilan... 52 BAB IVHASIL PENELITIAN 4.1Pra Siklus... 54 4.2 Siklus I... 56 4.3 Siklus II... 63 4.4Uji Hipotesis Tindakan... 69 BAB VPEMBAHASAN 5.1 Pembahasan Hasil Penelitian... 70 5.2 Faktor Penghambat Jalannya Bimbingan Kelompok... 76 5.3 Faktor Pendukung Jalannya Bimbingan Kelompok... 77 BAB VIKESIMPULAN DAN SARAN 6.1 Kesimpulan... 78 6.2 Saran... 79 DAFTAR PUSTAKA xiv
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Materi Bimbingan Kelompok untuk Mengurangi Perilaku Anti Sosial... 18 3.1 AspekPerilaku Anti SosialSiswa yang Diamati... 49 3.2. KriteriaPerilaku Anti SosialSiswa... 52 4.1 Hasil ObservasiPerilaku Anti Sosial SiswaKelas X SMK Islam Manba ul Ulum Kedung Ombo Pra Layanan Bimbingan Kelompok... 55 4.2 Kategori Penskoran Perilaku Siswa Pra Siklus... 56 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Anggota Bimbingan Kelompok dengan Teknik Asertif di SMK Islam Manba ul Ulum Kedung Ombo Pada Siklus I... 62 4.4 Hasil Observasi Kondisi Bimbingan Kelompok dengan Teknik Asertif di SMK Islam Manba ul Ulum Kedung Ombo Pada Siklus I... 65 4.5 Hasil Observasi Perilaku Anti Sosial SiswaKelas X SMK Islam Manba ul Ulum Kedung Ombo Pada SiklusI... 67 4.6 Hasi lobservasi Aktivitas Anggota Bimbingan Kelompok dengan Teknik Asertif di SMK Islam Manba ul Ulum Kedung Ombo Pada Siklus II... 68 4.7 Kategori Penskoran Perilaku Siswa Siklus I... 68 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Peneliti dalam Bimbingan Kelompok dengan Teknik Asertif di SMK Islam Manba ul Ulum Kedung Ombo Pada Siklus II... 77 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Anggota Bimbingan Kelompok dengan Teknik Asertif di SMK Islam Manba ul Ulum Kedung OmboPada Siklus II... 80 4.10 Hasil Observasi Kondisi Bimbingan Kelompok dengan Teknik Asertif di SMK Islam Manba ul Ulum Kedung OmboPada Siklus II... 81 4.11 Hasil Observasi Perilaku Anti Sosial Siswa Kelas X SMK Islam Manba ul Ulum Kedung Ombo Pada Siklus II... 83 4.12 Kategori Penskoran Perilaku Siswa Siklus II... 83 xv
4.13 Penilaian Aktivitas dan Perilaku Siswa Kelas X SMK Islam Manba ul Ulum Kedung Ombo dalam Bimbingan Kelompok dengan Teknik Asertif... 84 4.13 Hasil Akhir Penelitian Tindakan Kelas Bimbingan Kelompok dengan Teknik Asertif dalam mereduksi Perilaku Anti Sosial Siswa Kelas X SMK Islam Manba ul Ulum Kedung Ombo... 86 xvi
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1. Kerangka Berpikir... 34 3.2. Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas... 38 5. 1 Nilai Rata-Rata Peningkatan Perilaku Sosial Siswa... 73 5.2 Prosentase Peningkatan Hasil Observasi Pada Siklus I dan II... 74 xvii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Hasil Observasi Kegiatan Anggota Kelompok Siklus I/1... 84 2. Hasil Observasi Kegiatan Anggota Kelompok Siklus I/2... 86 3. Hasil Observasi Kegiatan Anggota Kelompok Siklus II/1... 88 4. HasilObservasi Kegiatan Anggota Kelompok Siklus II/2... 90 5. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I/1... 92 6. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I/2... 93 7. Lembar Observasi Aktivitas Siswa SiklusII/1... 94 8. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus III/2... 95 9. Hasil Observasi Perilaku Anti Sosial Pra Siklus... 96 10. Hasil Observasi Perilaku Anti Sosial Siklus I... 97 11. Hasil Observasi Perilaku Anti Sosial Siklus II... 98 12. Hasil Wawancara Dengan Wali Kelas... 99 13.Hasil Pedoman Wawancara Dengan Siswa Peserta Layanan Bimbingan Kelompok... 100 14. Satlan Bimbingan Siklus I Pertemuan I... 101 15. Daftar hadir siklus I pertemuan I...... 105 16. Resum bimbingan kelompok siklus I pertemuan I...... 106 17. Seting tempat duduk bimbingan kelompok siklus I Pertemuan I... 109 18. Laporan Pelaksanaan siklus I Pertemuan I... 110 19. Satlan Bimbingan Siklus I Pertemuan II... 113 20. Daftar hadir siklus I pertemuan II..... 117 xviii
21. Resum bimbingan kelompok siklus I pertemuan II..... 118 22. Seting tempat duduk bimbingan kelompok siklus I Pertemuan II... 121 23. Laporan Pelaksanaan siklus I Pertemuan II... 122 24. Satlan Bimbingan Siklus II Pertemuan I... 125 25. Daftar hadir siklus II pertemuan I...... 129 26. Resum bimbingan kelompok siklus II pertemuan I..... 130 27. Seting tempat duduk bimbingan kelompok siklus II Pertemuan I... 133 28. Laporan Pelaksanaan siklus II Pertemuan I... 134 29. Satlan Bimbingan Siklus II Pertemuan II... 137 30. Daftar hadir siklus II pertemuan II...... 141 31. Resum bimbingan kelompok siklus II pertemuan II.... 142 32. Seting tempat duduk bimbingan kelompok siklus II Pertemuan II... 143 33. Laporan Pelaksanaan siklus II Pertemuan II... 146 xix