MEDIA PEMBELAJARAN Drs. Mahdum, MPd.
KONSEP KOMUNIKASI ( menurut Berlo ) S M P U
Model Komunikasi Pembelajaran (Shannon Weaver) Sumber Informasi. Pesan Transmiter Tanda Tanda diterima Penerima Informasi Pesan Tujuan Sumber noise
Keterkaitan antar komponen Sumber Informasi Penerima Informasi Informasi Media Informasi Informasi Penerima Informasi Sumber Informasi
Jerome Bruner s Simbol Verbal Simbol Visual Rekaman,Radio Gambar diam Gambar Gerak A B S T R A C T I C O N I C T E L E V I S I P A M E R A N K A R Y A W I S A T A D E M O N S T R A S I E N A C T I V E P A R T I S I P A S I / D R A M A O B S E R V A S I P E N G A L A M A N L A N G S U N G Kerucut Edgar Dale
Komunikasi dalam proses pembelajaran Metode Pembelajaran Sumber Informasi Penerima Informasi Media Informasi Penerima Informasi Sumber Informasi Metode Pembelajaran
Konsep komunikasi dalam pendidikan Dalam Proses Pembelajaran : sumber informasi adalah : dosen,guru pebelajar, orang lain, buku teks, dan sebagainya, penerima informasi adalah :dosen, guru, pebelajar, atau mungkin orang lain.
Definisi khusus Media Pembelajaran berbagai jenis komponen dalam lingkungan pebelajar yang dapat merangsang mereka untuk belajar ( Gagne, 1970 ) teknologi pembawa pesan yang dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran ( Schraam, 1977 ) sarana untuk merangsang pebelajar agar terjadi proses belajar ( Briggs, 1977 ). Simpulan : media merupakan segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dalam merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan pebelajar, hingga dapat mendorong terjadinya proses belajar pada diri mereka.
Manfaat Media Pembelajaran menurut Kemp & Dayton (1985) Penyampaian materi dapat seragam Pembelajaran menjadi lebih menarik Proses pembelajaran lebih interaktif Waktu pembelajaran dapat dikurangi Kualitas belajar siswa dapat ditingkatkan Proses pembelajaran dapat terjadi di mana saja dan kapan saja
Sikap positif pebelajar (siswa) terhadap apa yang mereka pelajari dan terhadap proses belajar itu sendiri dapat ditingkatkan Peran pembelajar (guru) dapat berubah ke arah yang positif dan produktif. Indikasi dengan menggunakan media akan dapat dicapai efisiensi dan sikap positif dalam proses pembelajaran.
JENIS dan KARAKTERISTIK MEDIA PEMBELAJARAN Pengelompokan atas dasar tertentu : Membedakan menjadi media cetak dan non-cetak, atau media elektronik dan non-elektronik Membedakan antara media yang sengaja dirancang ( by design ) dan media yang dimanfaatkan ( by utilization ).
MACAM MEDIA PEMBELAJARAN Menurut Bretz (1970) : Media Suara Media Bentuk Visual Media Gerak Gambar Visual Garis (grafis) Simbol Verbal * Membedakan antara media transmisi (telekomunikasi) dan media rekaman
Penggolongan Media menurut Schramm (1977) * Kompleksitas dan Besarnya biaya * Daya jangkau dan liputan :. Media luas dan serentak (TV, Radio). Media terbatas liputannya (film, kaset, dsb). Media untuk belajar individual (buku, CAI)
Media untuk audiens besar Televisi Radio Facsimilie Internet
Untuk audiens kecil Film suara Film bisu Videotape Film strip suara Slide radio Audio tape Audiodisc Foto Poster Papan tulis Chart, flip chart, OHP/OHT
Penggolongan Media Menurut ukuran audiens (Schramm) Media untuk individu : Media cetak Telepon CAI (Computer Assisted Instruction)
SYARAT PENGEMBANGAN MEDIA V ISIBLE : MUDAH DILIHAT I NTERESTING : MENARIK V S IMPLE : SEDERHANA U SEFUL : BERGUNA A CCURATE : BENAR L EGITIMATE : MASUK AKAL / SAH S TRUCTURED : TERSTRUKTUR
VISUALISASI KONSEP Proses, prosedur, siklus Fakta, data Data perbandingan Hubungan ruang Hubungan dalam struktur Hubungan waktu Hubungan keluarga VISUAL YANG DIPAKAI Bagan alur (flowchart) Tabel, matriks, daftar Grafik (balok, cakram, kurva) Peta Bagan, skema, diagram Jadwal, Gannt chart Bagan Silsilah
PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN MEMPERTIMBANGKAN Tujuan yang akan dicapai Kesesuaian media dengan materi Tersedianya sarana dan prasarana Karakteristik audiens
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN TUJUAN MAHA SISWA FAKTOR MANUSIA PEMILIHAN MEDIA KETER SEDIAAN DOSEN FASILITAS