RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN 1. Topik : Bangun karir dengan mengenal bakat 2. Bidang : Karir 3. Tujuan a. Tujuan Umum : Memberikan pemahaman kepada siswa mengenai bakat dan macam-macam kecerdasan b. Tujuan Khusus : Siswa mampu membangun karirnya dengan mengembangkan bakatnya secara benar 4. Fungsi : Pemahaman dan pengembangan 5. Sasaran : Siswa kelas XI SMA N 1 Banguntapan 6. Waktu : 1x45 menit 7. Tanggal Pelaksanaan : Jumat, Agustus 2016 8. Metode/Teknik : Diskusi dan pemberian tugas siswa 9. Media/Alat : LCD, laptop, pen, LKS 10. Pokok-pokok Materi : a. bakat dan macam-macam kecerdasan b. Pengembangan bakat dan minat 11. Uraian Kegiatan a. Tahap Pendahuluan (Beginning Stage) 1) Guru BK memberi salam kepada siswa 2) Guru BK mempersiapkan kelas agar suasana kondusif 3) Mengecek kehadiran siswa 4) Memberikan pengantar tentang kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa b. Tahap Kegiatan (Working Stage) 1) Guru BK mempersiapkan peralatan 2) Pembimbing memberikan tugas pada siswa untuk mengenal berbagai kecerdasan yang dimilikinya. 1
3) Pembimbing berdiskusi bersama dengan siswa mengenai multiple intelligences 4) Pemberian LKS kepada siswa c. Tahap Pengakhiran (Terminating Stage) 1) Siswa dan guru BK bersama sama menyimpulkan hasil kegiatan yang dilakukan 2) Siswa dapat merefleksikan diri melalui tulisan 3) Guru BK mengevaluasi dan merencanakan tindak lanjut bagi siswa 4) Guru BK mengakhiri kegiatan dan menutup dengan doa 12. Evaluasi a. Penilaian Proses : 1) Siswa antusias dalam mengikuti layanan 2) Siswa aktif dalam bertanya dan menanggapi pertanyaan b. Penilaian Hasil : 1) Siswa paham mengenai multiple intelligences 2) Siswa mampu membangun karir dengan bakat yang dimilikinya 13. Lembar kerja : 14. Sumber Bahan : Renita, M. 2006. Bimbingan dan Konseling SMA. Jakarta: Esis Mengetahui, Guru pembimbing Yogyakarta, Agustus 2016 Praktikan, Dra. Ambar Lukitowati NIP. 19610515 198602 2 003 Satrio Aji Wicaksono NIM. 13104241062 2
Lampiran 1 : Uraian Materi Mari kita teliti kecenderungan kecerdasan kita! Hasil aktivitas ini bisa kita jadikan dasar untuk menyusun target kehidupan. Berilah tanda cek/centang pada pernyataan atau di bawah ini untuk mengenal kecenderungan kecerdasanmu! Kecerdasan Linguistik/ Bahasa No Indikator Kecenderungan 1 Suka menulis kreatif/menyukai pantun lucu atau permainan kata 2 Suka mengarang kisah khayal/menikmati atau mendengarkan cerita/membaca buku. 3 Sangat hafal nama, tempat, tanggal, suka mengisi teka-teki silang. 4 Dapat mengeja kata-kata dengan cepat dan mudah 5 Mempunyai kosakata yang luas untuk anak seusiamu 6 Unggul dalam pelajaran sekolah yang melibatkan membaca atau menulis 3
Kecerdasan Logistik-Matematis No Indikator Kecenderungan 1 Cepat menghitung problem aritmatika di luar kepala 2 Menjelaskan masalah secara logis dan mampu memainkan teka-teki logika. 3 Menikamti penggunaan bahasa komputer/ahli bermain catur 4 Suka menyusun heirarki atau struktur/memahami sebab akibat dengan mudah 5 Menyenangi pelajaran matematika dan IPA serta berprestasi baik di kedua pelajaran itu 4
Kecerdasan Spasial No Indikator Kecenderungan 1 Menonjol dalam kelas kesenian di sekolah 2 Mudah menggambar sosok orang atau benda persis dengan aslinya 3 Mudah membaca/memahami peta, grafik, dan diagram 4 Senang melihat film, slide, dan menekuni bidang fotografi 5 Memberikan gambaran visual yang jelas ketika sedang menjelaskan sesuatu Kecerdasan Kinestetik-Jasmani 5
No Indikator Kecenderungan 1 Berprestasi dalam olahraga 2 Suka berolahraga 3 Tidak bisa duduk diam, pandai menirukan gerakan/perilaku orang lain 4 Terampil dalam bidang kerajinan tangan (kerajinan kayu, menjahit, mengukir, memahat, membentuk tanah liat, melukis dengan jari, dan sejenisnya) 5 Sangat suka membongkar berbagai benda dan kemudian menyusunnya kembali Kecerdasan Musikal 6
No Indikator Kecenderungan 1 Berprestasi dalam bidang musik/dapat memainkan alat musik 2 Mempunyai suara bagus ketika bernyanyi 3 Mudah mengingat melodi lagu, mengikuti irama musik 4 Senang mengoleksi kaset/ CD musik 5 Lebih bisa/suka belajar dengan iringan musik 6 Peka terhadap berbagai jenis musik dan suara-suara di lingkungan sekitar Kecerdasan Interpribadi/Interpersonal-Sosial 7
No Indikator Kecenderungan 1 Mempunyai banyak teman, mudah bergaul atau beradaptasi dengan lingkungan 2 Sangat mengenal lingkungan, mudah terlibat dalam kegiatan kelompok 3 Berperan sebagai penengah keluarga ketika terjadi perselisihan 4 Mampu bekerja, berhubungan secara efektif dan mengertiorang lain 5 Mudah bersimpati dan berempati, serta memiliki perhatian pada orang lain 6 Unggul dalam pelajaran-pelajaran sosial 8
Kecerdasan Intrapribadi/Interpersonal No Indikator Kecenderungan 1 Mempunyai rasa percaya diri, belajar/bekerja dengan baik bila seorang diri 2 Mempunyai pandangan hidup yang lain daripada pandangan umum 3 Mampu menganalisis dan merenungkan diri 4 Memperlihatkan sikap independen dan kemauan yang kuat 5 Bersikap realistis terhadap kekuatan dan kelemahan Kecerdasan Naturalis No Indikator Kecenderungan 9
1 Akrab dengan hewan periaan atau berkebun 2 Senang berjalan-jalan di alam terbuka, kebun binatang, dan lain-lain 3 Mengahbiskan waktu di dekat akuarium atau ekosistem yang lain 4 Suka mencatat fenomena alam yang berhubungan dengan flora dan fauna 5 Suka membawa pulang serangga, bunga, daun, dan sebagainya untuk diperlihatkan kepada keluarga 6 Menyenangi dan unggul dalam pelajaran biologi dan lingkungan hidup Kesimpulan tentang kecerdasanmu Apa yang dapat kamu simpulkan berdasarkan kedelapan macam kecerdasan di atas? 10