Pendahuluan Paket 7 METODE & MEDIA PEMBELAJARAN PKn MI 7-1
Pembelajaran PKn MI Rencana Pelaksanaan Perkuliahan 7-2
7-3
7-4
Lembar Kegiatan 7.1A 7-5
Lembar Kegiatan 7.1B 7-6
Uraian Materi 7 7-7
7-8
7-9
7-10
7-11
7-12
7-13
7-14
7-15
7-16
7-17
2. Langkah-langkah Penyajian Media Audio dalam Pembelajaran PKn MI 1. Menganalisis pokok bahasan/sub pokok bahasan yang akan dituangkan dalam bentuk media audio atau foto. 2. Menyiapkan bahan-bahan yang digunakan 3. Menugaskan siswa untuk juga menyiapkan bahan-bahan yang digunakan dalam proses belajar-mengajar. 4. Memeragakan gambar-gambar sehingga dapat dilihat dengan jelas oleh semua siswa 5. Guru meminta para siswa mengomentari gambar yang telah diperagakan dan siswa yang lain diminta memberikan tanggapan terhadap komentar tersebut. 6. Guru menjelaskan materi pelajaran melalui media yang telah disiapkan sekaligus juga menanamkan nilai moral dan norma yang menjadi target harapannya. 7. Guru menyimpulkan materi pelajaran sekaligus menindaklanjuti dengan memberi kan tugas kepada siswa untuk memperkaya penguasaan materi pelajaran PKn 7-18
1. Bedakan metode dan media pada pembelajaran MI? 2. Sebutkan pungsi media dalam pembelajaran PKn MI? 3. Bagaimana langkah penerapan metode pada pembelajaran PKn MI? 4. Bagaimana cara menentukan media yang sesuai untuk pembelajaran PKn MI? 5. Jelaskan mengapa dalam pembelajaran PKn MI disarankan untuk mengguna kan multi metode dan multi media? 7-19
Rangkuman 7-20
Pembelajaran PKn MI Lembar PowerPoint 7.3 7-21
7-22
Metode apa yang cocok agar siswa aktif pada/sejak tahap awal? Reviu koran atau berita yang terkait dengan tema dan aktual Tanya-jawab lisan (gunakan pertanyaan terbuka, produktif atau imajinatif) Mengamati video yang sesuai dengan tema Metode apa yang cocok agar siswa aktif pada/sejak tahap awal? Curah pendapat terkait tema yang akan dibahas Cerita/dongeng terkait dengan tema untuk meraih minat belajar Mendengarkan radio atau tape Tahap kegiatan inti Siswa mencapai indikator/kd Siswa membangun konsep dalam pelajaran secara mandiri Siswa terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran Metode apa yang cocok agar siswa aktif pada/sejak tahap awal? Kartu soal (siswa mendapatkan kartu pertanyaan yang berbeda dan menjawab dengan angkat tangan; gunakan pertanyaan terbuka, produktif atau imajinatif) Kartu jawab (siswa mendapatkan kartu jawab, ia angkat tangan saat kartunya cocok dengan pertanyaan guru; gunakan pertanyaan terbuka, produktif atau imajinatif) Metode apa yang cocok agar siswa aktif pada/sejak tahap awal? Kuis adu cepat, teka-teki atau yang sejenisnya (secara lisan; gunakan pertanyaan terbuka, produktif, imajinatif; hati-hati dalam memberikan reward) Melengkapi gambar Metode apa yang cocok agar siswa aktif pada tahap kegiatan inti? Pembelajaran langsung Siswa mereviu materi pembelajaran yang telah dipelajari. Materi baru disajikan kepada siswa: materi dikelola per bagian dengan baik. gunakan media visual (penting untuk membaca) Siswa melakukan latihan dengan bimbingan guru. Siswa melakukan latihan secara mandiri (Lembar Kerja Siswa) Siswa dimonitor perolehan keterampilan/pengetahuannya secara periodik. 7-23
7-24
Pembelajaran PKn MI 7-25
Lembar Penilaian 7.4 Pembelajaran PKn MI 7-26
7-27
Pembelajaran PKn MI 7-28