Lampiran 1 LEMBAR PERMOHONAN MENJADI RESPONDEN Kepada: Yth. Calon Responden Penelitian Di Tempat Dengan Hormat, Saya sebagai Mahasiswa Prodi DIII Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadyah Ponorogo, bahwa saya mengadakan penelitian ini untuk menyelesaikan tugas akhir Prodi DIII Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadyah Ponorogo. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengetahuan Orang Tua Tentang Kecerdasan Emosional Anak Usia Pra Sekolah di RA Muslimat Krandegan Kepatihan Ponorogo. Sehubungan dengan hal di atas saya mengharapkan kesediaan Anda untuk memberikan jawaban dan tanggapan terhadap pertanyaan yang ada dalam angket sesuai dengan pendapat Anda sendiri tanpa dipengaruhi untuk pihak lain sesuai dengan petunujuk. Saya menjamin kerahasiaan pendapat anda. Identitas dan informasi yang Anda berikan digunakan untuk mengembangkan ilmu keperawatan dan tidak digunakan untuk maksud tertentu. Partisipasi anda dalam penelitian ini bersifat bebas. Anda bebas ikut atau tidak tanpa sanksi apapun. Atas perhatian dan kesediaannya saya ucapkan terima kasih Hormat Saya, Peneliti ( Maulinda Suryaningsih)
Lampiran 2 LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN Judul penelitian Peneliti : Pengetahuan Orang Tua Tentang Kecerdasan Emosional Anak Usia Pra Sekolah di RA Muslimat Krandegan Kepatihan Ponorogo. : Maulinda Suryaningsih NIM : 11612095 Saya bersedia menjadi responden pada penelitian. Saya mengerti bahwa saya menjadi bagian dari penelitian ini yang bertujuan untuk mengetahui tingkat pengetahuan orang tua tentang kecerdasan emosional anak usia pra sekolah. Saya telah diberitahukan bahwa partisipasi ini tidak merugikan dan saya mengerti bahwa tujuan dari penelitian ini akan sangat bermanfaat bagi saya maupun bagi masyarakat khususnya bidang kesehatan. Demikian secara sukarela dan tidak ada unsur paksaan dari siapapun saya bersedia berperan serta dalam penelitian ini. Peneliti Ponorogo,.. Responden ( Maulinda Suryaningsih ) TTD
Lampiran 3 KISI KISI KUESIONER PENELITIAN PENGETAHUAN ORANG TUA TENTANG KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA PRA SEKOLAH A. PERNYATAAN PENGETAHUAN PARAMETER PENGETAHUAN NO. SOAL KUNCI JAWABAN SKORING 1. Definisi kecerdasan 1,2 1 : benar Jawaban benar emosional 2: salah : skor 1 2. Perkembangan kecerdasan emosional 3. Faktor-faktor yang mempengaruhi 3,4,5 6,7,8,9 3: benar 4:benar 5:salah 6:salah Jawaban salah : skor 0 4. Aspek kecerdasan emosional 10 7: benar 8:benar 9:salah 10:benar Pengetahuan baik > mean Pengetahuan buruk skor mean
Lampiran 4 LEMBAR KUESIONER PENGETAHUAN ORANG TUA TENTANG KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA PRA SEKOLAH I. DATA DEMOGRAFI 1. No. Responden : Di isi oleh petugas 2. Nama (inisial) :... 3. Usia :... 4. Pendidikan terakhir : SD SMP SMA PT 5. Pekerjaan : Pegawai Negeri Wiraswasta Petani Ibu Rumah Tangga Lainnya, sebutkan... 6. Apakah Anda pernah mendapatkan informasi tentang kecerdasan emosional anak pra sekolah? Pernah Belum pernah 7. Jika pernah dari mana Anda mendapatkan informasi tersebut? : Petugas kesehatan : Media massa : Media elektronik : Antar orang : Lainnya 8. Jenis kelamin Laki Laki Perempuan
II. SOAL No. Pertanyaan Benar Salah 1. Kecerdasan emosional adalah kemampuan dalam mengelola emosi terhadap diri sendiri dan orang lain 2. Komunikasi tidak dapat digunakan untuk mengukur kecerdasan emosional anak 3. Mendengarkan dengan empati dan membantu menentukan solusi adalah cara untuk mengembangkan kecerdasan emosional pada anak 4 Kecerdasan emosional pada anak dipengaruhi oleh cara mendidik orang tua 5. Orang tua tidak membantu anak mengungkapkan nama emosi sewaktu emosi itu mereka alami 6. Orang tua yang selalu mengendalikan dan tidak memberikan anaknya kesempatan mengemukakan pendapat tidak mempengaruhi kecerdasan emosional 7. Status pendidikan orang tua berpengaruh dalam pemberian pengasuhan, peningkatan kecerdasan emosional, serta kecerdasan intelektual anak 8 Status sosial ekonomi yang rendah atau kurang berpengaruh dalam proses pengasuhan pada anak 9 Lingkungan tidak dapat mempengaruhi perkembangan kecerdasan emosional pada anak 10. Ketika orang tua tidak mengelola emosi sebaiknya tidak mengalihkan perasaan tersebut pada hal-hal negative misalnya melampiaskan emosi pada anak
Lampiran 5 TABULASI DATA KUESIONER SOAL PENGETAHUAN NO. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x KRITERIA 1. 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 4 Buruk 2. 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 8 Baik 3. 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 4 Buruk 4. 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 4 Buruk 5. 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 6 Buruk 6. 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 3 Buruk 7. 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 7 Baik 8. 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9 Baik 9. 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 4 Buruk 10. 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 8 Baik 11. 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 4 Buruk 12. 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 6 Buruk 13. 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 8 Baik 14. 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 8 Baik 15. 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9 Baik 16. 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 8 Baik 17. 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9 Baik 18. 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 4 Buruk 19. 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 4 Buruk 20. 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 6 Buruk 21. 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9 Baik 22. 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9 Baik 23. 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 4 Buruk 24. 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 4 Buruk 25. 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 6 Buruk 26. 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9 Baik 27. 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 6 Buruk 28. 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 6 Buruk 29. 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 3 Buruk 30. 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 7 Buruk 31. 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 8 Baik 32. 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 8 Baik 33. 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 8 Baik x = n xi x = 214 33 x = 6,48(mean) Keterangan : Pengetahuan baik > mean 6,48 Pengetahuan buruk < mean 6,48
47 Lampiran 6 DATA DEMOGRAFI No. Usia orang tua Pendidikan Pekerjaan Pernah mendapat informasi Diperoleh dari Je 1. 30 SMA IRT Belum Pernah - 2. 29 SMA IRT Pernah Antar orang 3. 37 SMA Wiraswasta Pernah Media elektronik 4. 47 SMP IRT Belum Pernah - 5. 30 SD Wiraswasta Pernah Media elektronik 6. 27 SMA IRT Belum pernah - 7. 26 SMA IRT Pernah Media elektronik 8. 32 SMA Lainnya Pernah Antar orang 9. 27 SMP IRT Pernah Petugas kesehatan 10. 27 SMA Wiraswasta Pernah media elektronik 11. 28 SMP IRT Belum pernah - 12. 33 SMA IRT Pernah Antar orang 13. 25 SMA IRT Pernah Petugas kesehatan 14. 49 SMA Pegawai Negeri Pernah Media massa 15. 38 SMA IRT Pernah Petugas kesehatan 16. 34 SMA IRT Pernah Media elektronik 17. 32 SMA Wiraswasta Pernah Media elektronik 18. 36 SMP Petani Belum pernah - 19. 55 SMP IRT Belum pernah - 20. 33 SMP IRT Pernah Media elektronik 21. 27 SMA Wiraswasta Pernah Petugas kesehatan
22. 44 PT IRT Pernah Media Massa 23. 42 SMA IRT Belum pernah - 24. 34 SMP IRT Belum pernah - 25. 29 SMA Lainnya Pernah Media elektronik 26. 40 PT Pegawai negeri Pernah Media elektronik 27. 39 SMA IRT Pernah Petugas kesehatan 28. 36 SMA IRT Pernah Media massa 29. 49 SD Wiraswasta Belum pernah - 30. 44 SMA IRT Belum pernah - 31. 35 SMA Wiraswasta Pernah Antar orang 32. 27 SMA IRT Pernah Media elektronik 33. 42 SMA IRT Pernah Petugas kesehatan
Lampiran 7 TABULASI SILANG Tabel 4.1 Tabulasi Silang Usia Orang Tua Murid Dengan Pengetahuan Tentang Orang Tua Kecerdasan Emosional Anak Usia Pra Sekolah No Usia Kecerdasan Emosional Jumlah Baik % Buruk % Frekuensi % 1 25-35 10 30,30 9 27,28 19 57,58 2 36-45 4 12,12 6 18,18 10 30,30 3 46-55 1 3,03 3 9,09 4 12,12 Jumlah 15 45,45 18 54,55 33 100 Sumber: data primer tahun 2015 Tabel 4.2 Tabulasi Silang Tingkat Pendidikan Orang Tua Murid Dengan Pengetahuan Orang Tua Tentang Kecerdasan Emosional Anak Usia Pra Sekolah No Kecerdasan emosional Jumlah Tingkat Pendidikan Baik % Buruk % Frekuensi % 1 SD - - 2 6,06 2 6,06 2 SMP - - 7 21,21 7 21,21 3 SMA 13 39,39 9 27,28 22 66,67 4 PT 2 6,06 - - 2 6,06 Jumlah 15 45,45 18 54,55 33 100 Sumber: data primer tahun 2015 Tabel 4.3 Tabulasi Silang Jenis Pekerjaan Orang Tua Murid Dengan Pengetahuan Orang Tua Tentang Kecerdasan Emosional Anak Usia Pra Sekolah No Jenis Pekerjaan Kecerdasan Emosional Jumlah Baik % Buruk % Frekuensi % 1 IRT 8 24,24 13 39,40 21 63,64 2 PNS 2 6,06 - - 2 6,06 3 Wiraswasta 4 12,12 3 9,09 7 21,21 4 Lainnya 1 3,03 2 6,06 3 9,09 Jumlah 15 45,45 18 54,55 33 100 Sumber: data primer tahun 2015
Tabel 4.4 Tabulasi Silang Informasi Dengan Pengetahuan Orang Tua Tentang Kecerdasan Emosional Anak Usia Pra Sekolah No Mendapat informasi Kecerdasan Emosional Jumlah Baik % Buruk % Frekuensi % 1 Pernah 15 45,45 7 21,21 22 66,66 2 Tidak - - 11 33,34 11 33,34 pernah Jumlah 15 45,45 18 54,55 33 100 Sumber: data primer tahun 2015 Tabel 4.5 Tabulasi Silang Sumber Informasi Dengan Pengetahuan Orang Tua Tentang Kecerdasan Emosional Anak Usia Prasekolah No Sumber informasi Kecerdasan emosional Jumlah Baik % Buruk % Frekuensi % 1 Media massa 2 6,06 1 3,03 3 9,09 2 Media elektronik 6 18,18 3 9,09 9 27,27 3 Petugas 4 12,12 2 6,06 6 18,18 kesehatan 4 Antar orang 3 9,09 1 3,03 4 12,12 5 Tidak mendapat - - 11 33,34 11 33,34 Jumlah 15 45,45 18 54,55 33 100 Sumber: data primer tahun 2015
Lampiran 8 JADWAL PEMBUATAN KARYA TULIS ILMIAH PENGETAHUAN ORANG TUA TENTANG KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA PRA SEKOLAH No Jadwal November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Agustus September 1 Penentuan Judul 2 Penentuan Lahan 3 Pengurusan Ijin 4 Penyusunan Proposal 5 Ujian Proposal 6 Pengumpulan Data 7 Pengelolaan Hasil 8 Penyusunan Laporan 9 Ujian KTI 10 Revisi dan Penggandaan
Lampiran 9 RINCIAN ANGGARAN PEMBIAYAAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH GAMBARAN KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA PRASEKOLAH DI RA MUSLIMAT PUCANGANOM KEBONSARI MADIUN No. Jenis Pemakaian Biaya Jumlah Biaya 1. Penyusunan Proposal Rp. 400.000,00 2. Foto Kopy Rp. 300.000,00 3. Ujian Proposal Rp. 315.000,00 4. Transportasi Rp. 350.000,00 5. Pengumpulan data Rp. 200.000,00 6. Ujian KTI Rp. 500.000,00 7. Penggandaan KTI Rp. 250.000,00 8. Rental Rp. 275.000,00 9. Memperbaiki Leptop Rp. 625.000,00 10 Lain-lain Rp. 250.000,00 Jumlah Rp. 3.465.000,00
Pengetahuan Orangtua Tentang Kecerdasan Emosional Anak Usia Pra Sekolah