Visi : Mewujudkan Generasi Qurani yang Berwawasan global dan Mandiri

dokumen-dokumen yang mirip
PERGURUAN DINIYYAH PUTERI PADANG PANJANG ISLAMIC BOARDING SCHOOL FOR YOUNG MUSLIMAH

BAB V PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

Struktur Kurikulum 2013 MI

BAB IV ANALISIS PERAN BOARDING SCHOOL DALAM MENGEMBANGKAN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA DI SDIT BIAS ASSALAM KOTA TEGAL

PERGURUAN DINIYYAH PUTERI PADANG PANJANG

Hasil Observasi Lapangan di Pondok pesantren al-madani

BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA

KUESIONER Kepada Yth. Alumni Mahasantri/wati Program Pembinaan UPT. Ma had Al-Jami ah IAIN Antasari Banjarmasin di Tempat.

BAB IV ANALISIS TENTANG PENDIDIKAN KECERDASAN SPIRITUAL DI MADRASAH IBTIDAIYAH TERPADU (MIT) NURUL ISLAM RINGINWOK NGALIYAN SEMARANG

BAB IV PENUTUP. kurikulum Pendidikan Agama Islam berbasis Pesantren di Sekolah Dasar Al- Ahmadi Surabaya peneliti dapat menyimpulkan :

Written by abu bassam Saturday, 12 November :27 - Last Updated Saturday, 04 February :41

STRUKTUR KURIKULUM Madrasah Tsanawiyyah (MTs) Manba'ul Huda Pondok Pesantren Persatuan Islam 110 Manba'ul Huda

BAB I PENDAHULUAN. fasilitas ruang, kurikulum, kreatifitas pengajar dan input santri. Pondok pesantren

MUHAMMADIYAH SEBAGAI GERAKAN PENDIDIKAN

PROFIL DAYAH MODERN IHYAAUSSUNNAH KOTA LHOKSEUMAWE

KONSEP DAN MODEL PENGEMBANGAN TAHFIDZUL QUR AN DI MADRASAH. (Madrasah Tidak Berbasis Asrama)

YAYASAN AL-HIKMAH CIREBON PESANTREN TAHFIDZ QUR AN TERPADU AL-HIKMAH DEPUTI PESANTREN AL HIKMAH PUTRI

3. Mempererat silaturahim dan menjalin kerjasama yang sinergi dengan pondokpondok pesantren di Indonesia khususnya Pesantren Modern Darussalam

BAB V PENUTUP. Berdasarkan diskripsi hasil penelitian yang telah penulis lakukan di MTs. NU TBS Kudus, maka dapat penulis simpulkan sebagai berikut:

PEDOMAN OBSERVASI DAN WAWANCARA PONDOK PESANTREN HAMALATUL QUR AN. Pada Penelitian Tentang:

BAB IV PROFIL LOKASI PENELITIAN

Ahlan wa Sahlan. PARA TAMU UNDANGAN open house

BAB IV ANALISIS IMPLEMENTASI SEKOLAH BERBASIS PESANTREN DI SMP DARUL MA ARIF BANYUPUTIH KABUPATEN BATANG

DOKUMENTASI. Ket: Wawancara dengan ustadz tahfizh dan santri di Pesantren Tahfizh. Qur an Yatim Nurani Insani.

BAB IV PAPARAN DATA DAN HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PEMBAHASAN PENELITIAN

BAB V PENUTUP. Kuikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama di SMP Al-Falah Assalam Tropodo Waru

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. ekstrakurikuler seperti yang ada di sekolah-sekolah umum, tapi merupakan salah satu

BIDANG KURIKULUM ( Sugiyanta (SMAN 48 Jakarta) /

BAB III SYARAT MENGHAFAL ALQURAN DAN GAMBARAN METODE MENGHAFAL ALQURAN YANG DIGUNAKAN OLEH KH. AHMAD NUR SYAMSI BAGI MASYARAKAT

MODEL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP SALMAN AL-FARISI BANDUNG

BAB II TUJUAN PENDIDIKAN, VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB I PENDAHULUAN. menghantarkan pendidikan menuju kemajuan adalah konsep dan. pengembangan kurikulum yang jelas di sekolah.

PANITIA STUDI ISLAM DAN TAFAKKUR ALAM (SITA) XV DEWAN KESEJAHTERAAN MASJID NURUL FALAH SEKOLAH TINGGI PERIKANAN

BAB I PENDAHULUAN. masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian dan kerangka berpikir.

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

BAB II PERSIAPAN, PELAKSAKSAAN DAN ANALISIS HASIL

BAB IV PENUTUP. (tradisional) adalah pesantren yang tetap mempertahankan pengajaran kitab-kitab

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

SOSIALISASI PROGRAM AHLAN WA SAHLAN 7/16/2017 SMPIT SMAIT AS-SYIFA BOARDING SCHOOL WANAREJA - SUBANG

BAB I PENDAHULUAN. (punishment) sebagai ganjaran atau balasan terhadap ketidakpatuhan agar

BAB II GAMBARAN UMUM PONDOK PESANTREN MADRASAH TARBIYAH ISLAMIAH TG BERULAK KECAMATAN KAMPAR KABUPATEN KAMPAR

BAB III GAMBARAN UMUM PON-PES DARUL MA ARIF III SINTANG KALIMANTAN BARAT DAN MASYARAKAT SEKITARNYA SERTA DAKWAHNYA

BAB I PENDAHULUAN. dituangkan dalam bentuk pendidikan sekolah dan luar sekolah.

A. KEGIATAN SISWA-SISWI SMP SMA SEKAR KEMUNING

CHECKLIST PROFESIONALISME PEREMPUAN Oleh Aulia Rizqi Nur Abidi

BAB IV PENUTUP. A. Kesimpulan Sesuai dengan penyajian hasil laporan sebelumnya dalam penelitian ini

IMPLIKASI UU DAN PP THD PENGEMBANGAN KURIKULUM PUSAT KURIKULUM - BALITBANG DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL. Puskur Balitbang 1

Ramadhan Camp Syarat dan Ketentuan Peserta. Nurul Fikri Boarding School Serang, Banten

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang

BAB I PENDAHULUAN. mengalir begitu cepat ini memberikan pengaruh terhadap perilaku peserta

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. bab-bab sebelumnya, diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut:

BAB IV ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN TAHFIDZUL QUR AN DI PONDOK PESANTREN RAUDLATUL FALAH BERMI GEMBONG PATI

DAFTAR RIWAYAT PENDIDIKAN

Pedoman Wawancara. A. Kepala Sekolah Islamic Boarding School SMP Muhammadiyah Apa latar belakang ibu membuat progam Islamic Boarding School SMP

BAB 1 PENDAHULUAN. Al-Quran merupakan firman Allah yang diturunkan kepada Nabi

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

BAB IV ANALISIS MANAJEMEN PEMBELAJARAN KITAB DI MAK SALAFIYAH SIMBANGKULON BUARAN PEKALONGAN

BAB IV ANALISIS TERHADAP MANAJEMEN PERENCANAAN PONDOK PESANTREN NURUL HUDA KAJEN MARGOYOSO PATI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS DAN KUANTITAS SANTRI

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA

LAMPIRAN. Fasilitas Akademik Sekolah

JADWAL KULIAH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) FAKULTAS TARBIYAH INSURI PONOROGO SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMI 2016/2017

4) Sedangkan unjuk kerja sebagai bentuk hasil belajar. 5) Kualitas hasil akhir yang dapat dicapai.

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Guru merupakan pihak yang bersinggungan langsung dengan

Pendidkan Tinggi Bersama

BAB VI PENUTUP. Berdasarkan data dan analisis penelitian pada bab-bab sebelumnya dalam

BAB IV HASIL PENELITIAN

ISLAMIC BOARDING SCHOOL SMP SMA LUQMAN AL HAKIM HIDAYATULLAH SURABAYA

BAB I PENDAHULUAN A. Konteks Penelitian

Data yang dikumpulkan dari penelitian ini berasal dari jawaban responden

BAB III PEMBELAJARAN KITAB KUNING DI MADRASAH DINIYAH PONDOK PESANTREN ADDAINURIYAH 2 SEMARANG

bab 2 satuan pengukuran waktu tema makanan dan kesehatan

Susunan Kegiatan Pekan Orientasi Siswa Baru Susunan Acara Serah Terima Siswa Baru Tahun Pelajaran

BAB I PENDAHULUAN. Pengertian pendidikan dijelaskan menurut Undang-undang Nomor 20 tahun 2003

SMA UNGGUL NEGERI 4 LAHAT

BAB V PEMBAHASAN. A. Program Kegiatan Ekstrakurikuler PAI Pada Sekolah Menengah Atas

pada diri mereka sehingga mudah menguasai bahasa yang dipelajari baik secara aktif maupun pasif. Demikian juga penciptaan lingkungan dan budaya

Perkembangan menarik yang tidak kalah menggembirakan adalah munculnya gagasan gerakan tahfidz ini sampai ke sekolahsekolah/madrasah-madrasah.

INFORMASI UJIAN NASIONAL DAN UJIAN SEKOLAH SMA TAHUN 2016 SMA NEGERI 23 PROVINSI DKI JAKARTA

BAB I PENDAHULUAN. Metode pembelajaran ialah setiap upaya sistematik yang dipergunakan

BAB 1 PENDAHULUAN. bagi setiap manusia dalam aktivitas komunikasi antara sesama mereka. Tanpa

JADWAL PELAJARAN KELAS X-MIPA T.P. 2017/2018

BAB I PENDAHULUAN. membacanya ibadah dan tidak ditolak kebenarannya (Al-hafidz, 2005: 1).

BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. Selatan di Kota Banjar Baru. Merupakan Unit Pelaksana Teknis Daerah (UPTD)

Ma'had al Jamiáh dan Pembinaan Karakter Mahasiswa


BAB IV ANALISIS PELAKSANAAN PENDIDIKAN FULL DAY SCHOOL. DI MTs MUHAMMADIYAH KEBONAN KECAMATAN BATANG

BUPATI GARUT PERATURAN BUPATI GARUT NOMOR 308 TAHUN 2013 TENTANG PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KEAGAMAAN ISLAM NON FORMAL

10. ALAMAT : KODE POS : 9. NOMOR TELEPON : - (Kode Wil.-No.Tlp.) 10. NOMOR HP :

PONDOK TAHFIZH DAARUL MULTAZAM

KEMENTERIAN AGAMA KELOMPOK KERJA MADRASAH IBTIDAIYAH (KKMI) KABUPATEN BLITAR

BAB IV ANALISIS TERHADAP STRATEGI DAKWAH PONDOK PESANTREN DARUL MA ARIF DALAM UPAYA PEMBINAAN AKHLAK SANTRI

YAYASAN WAKAF AL-IHSAN RIAU AL-IHSAN BOARDING SCHOOL (IBS) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU DAN MADRASAH ALIYAH TAHUN PELAJARAN

Konsep openmind training 2013

2016 PENGARUH PELAKSANAAN FULL DAY SCHOOL TERHADAP INTERAKSI SOSIAL DAN SOSIALISASI ANAK DI LINGKUNGAN MASYARAKAT

PROGRAM KERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KURIKULUM TAHUN PELAJARAN 2015/2016

PESANTREN PUTRI UMMAHATUL MUKMININ

BAB I PENDAHULUAN. Pondok pesantren adalah suatu wadah pendidikan keagamaan yang

BAB I PENDAHULUAN. mengerti. Semua itu merupakan proses perkembangan pada manusia. Widjaja

Transkripsi:

DESAIN PESANTREN AL QURAN AMANAH UMMAT Pesantren Tahfidz Amanah ummat merupakan sebuah lembaga pendidikan yang fokus dalam mencetak generasi-generasi qur ani masa depan. Para santri bukan hanya dibekali dengan hafalan al-qur an, tapi bagaimana para santri dapat mengamalkan atau membumikan isi kandungan alqur an dalam kehidupan sehari-hari. Pesantren tahfizh Amanah ummat berikhtiyar melahirkan Hufâdz dan calon ulama yang berjiwa enterpreneur. Dengan program tahfidz selama 3 tahun akan lahir para hufâdz yang berhasil menyelesaikan hafalannnya 30 juz mutqin. Program keulamaan menjadi program unggulan Islamic Boarding School dengan target selama 6 bulan para siswa telah menyelesaikan studi ilmu sharaf dan kitab nahwu standar sehingga pada semester berjalan berikut studi ilmu alat telah masuk pada studi aplikasi pembacaan kitab. Oleh sebab itu, program hufdzul mufradat setiap harinya merupakan bagian dari program keulamaan yang bersifat wajib bagi semua siswa. Pondok pesantran ini juga dirancang selain sebagai tempat menimba ilmu agama seperti kajian Al-Qur an dan hadits, pelajaran bahasa arab, dan lain sebagainya, ditambah dengan memberikan bekal keterampilan bagi santri-santri untuk menekuni dunia usaha. Melalui kerjasama dengan berbagai instansi pemerintahan dan pelaku usaha dibidang nya dengan mengadakan pembelajaran dasar-dasar wirausaha dan pelatihan-pelatihan kewirausahaan Agar semua program bisa berjalan secara maksimal maka pesantren tahfizh menawarkan sekolah menengah pertama dengan menggunakan Paket B. Berbicara kualitas materi paket, maka untuk materi pembelajaran paket akan diajarkan oleh para tenaga pengajar yang memiliki skil professional dalam bidangnya masing-masing. Islamic Boarding amanah ummat memandang materi paket bukan sebatas untuk mendapatkan ijazah, akan tetapi materi-materi paket adalah satu ilmu pengetahuan yang harus dipelajari dan dipahami oleh para santri secara serius dan mendalam kerena merupakan bagian dari program ulama yang berjiwa mandiri. Dengan paradigm berfikir semacam ini akan terfola integrasi ilmu pengetahuan yang pada akhirnya akan bermuara kepada islamisasi ilmu pengetahuan. I. Visi & Misi Visi : Mewujudkan Generasi Qurani yang Berwawasan global dan Mandiri Misi : - Mempersiapkan generasi huffazh masa depan yang berwawasan Al-Qur an dan sunnah - Melahirkan calon ulama yang profesional dalam bidang ilmunya masing-masing - Menyelenggarakan pelatihan-pelatihan kewirausahaan dan pengembangan diri - Membangun kemitraan strategis dengan berbagai lembaga

Standar kelulusan a. Hafal quran 30 juz mutqin dalam 1-2 thn b. Mampu memahami al quran c. Bisa baca kitab turats ( kuning) d. Berakhlakul karimah & Berkepribadian Islam e. Terbiasa shalat berjamaah f. Terbiasa mengamalkan amalan sunnah ( puasa sunnah, shalat dhuha dan qiyamullail ) g. Mandiri h. Mengetahui wawasan tentang kewirausahaan i. Memiliki potensi dalam memberdayakan diri di masyarakat II. Materi Pembelajaran pesantren tahfizh amanah ummat adalah dengan menggunakan sistem Paket B dengan materi-materi pembelajaran sebagai berikut: a. Tahfidz dengan target ideal selama 3 tahun 30 Juz (mutqin) dengan konsep karantina tahfizh b. Materi Pondok meliputi Tafsir Fiqih Hadist Sirah/Peradaban Islam c. Materi Bahasa Arab terkonsentrasi pada kemampuaan membaca kitab, dengan menggunakan metode amtsilati serta kemampuan berbahasa verbal d. Materi Pengembangan Akhlak & Moral dengan dua pendekatan Mentoring Pengembangan Akhlak e. Materi Dinas Wajib : Matematika, Bahasa Indonesia, IPA & Bahasa Inggris f. Materi kewirausahaan dan Pengembangan Diri melalui Ekskul dan pelatiha-pelatihan kewirausahaan (disesuai dengan potensi siswa dan budaya lokal)

WAKTU KEGIATAN Keterangan 04.00-04.45 Qiyamullail - tilawah Tilawah 1 juz ( one day one juz ) 04.45-05.30 shalat subuh berjamaah 05.30-06.00 kultum & al Ma'tsurat + game 06.00-08.00 Tahfizh+ dhuha Setoran hafalan 1-2 halaman 08.00-09.00 istirahat ( MCK ) 09.00-11.00 Tahfizh Setoran hafalan 1-2 halaman 11.00-12.15 Qailullah ( tidur siang ) 12.15-13.00 shalat Zuhur berjamaah 13.00-13.15 makan siang 13.15-14.35 Matpel umum : Senin : matematika Selasa : Bahasa Indonesia Sabtu : mentoring Rabu : IPA ( biologi ) Kamis : Bahasa Inggris Jumat : IPA ( Fisika ) 14.40-16.00 Qawaid sabtu : ekskul 16.00-16.30 shalat asar + al ma'tsurat+ kultum 16.20-17.00 murajaah hafalan baru berpasangan 17.00 17.30 Bebas/ olahraga 17.30-18.30 makan sore 18.30-19.00 shalat magrib berjamaah 19.00-20.00 Senin jumat :murajaah sabqi Berpasangan Sabtu : maulid habsy 20.00-20.30 shalat isya berjamaah + istirahat 20.30-20.45 program kosakata Menghafal 7 kosakata bhs arab & inggris 20.45-22.15 kajian islam Senin : tafsir Selasa : hadist Rabu : fiqh Kamis : tarikh Jumat : fiqh Sabtu : ceramah umum Deskripsi kegiatan harian a. Qiyamullail dan tilawah Qiyamullail dilakukan secara berjamaah yang di imami oleh Pembina asrama dan santri pilihan yang sudah terjadwal yang di lanjutkan dengan tilawah 1 juz dengan cara muqaddam dengan target dalam 1 hari khatam 30 juz b. Shalat subuh berjamaah + kultum + al ma tsurat Petugas azan dan imam terjadwal, baca wirid pendek berjamaah dilanjutkan dengan membaca ma tsurat serta kultum dari ustadz Pembina

c. Senam ringan termauk diantaranya permainan-permainan yang menyegarkan ( ice breaking ) yang berguna untuk mengusir rasa malas dan kantuk d. Tahfizh Program ini adalah program unggulan yang mewajibkan santri untuk menyetorkan hafalan nya, target yang diingin kan adalah 1 hari ideal 2 halaman sehingga dalam waktu 2 tahun peserta sudah mengkhatamkan hafalan nya program ini memakan waktu 120 menit dalam sekali tatap muka yang dibagi dengan 15 menit : Penjelasan secara global dari muhafizh akan makna dan gambaran ayat dengan tujuan peserta mengetahui terlebih dahulu penjelasaan ayat sebelum di hafal 30 menit : proses menghafal santri secara mandiri 75 menit : setoran hafalan santri diperkenankan menyetorkan hafalan tambahan selama masih ada waktu para santri di target kan bisa menyelesaikan hafalan sebanyak 2 juz dalam sebulan dengan pembagian sbb: hari ke 1-10 setoran per hari 1 lembar hari ke 11 12 setor ulang per hari 5 lembar hari ke 13 tasmi / ujian 1 juz hari ke 14 23 setoran per hari 1 lembar hari ke 24-25 setor ulang per hari 5 lembar hari ke 26 tasmi /ujian 1 juz bagi santri yang tidak mencapai target diatas maka diberikan keringanan menghafal semampunya dan target hafalannya 1 juz dalam 1 bulan dengan pembagian hari 1-20 : setoran per hari 1 halaman hari 21 25 : setor ulang 2,5 lembar hari ke 26 :tasmi /ujian 1 juz e. Shalat dhuha & Istirahat Sebelum istirahat pagi santri diwajibkan melaksanakan Shalat dhuha secara individu minimal 2 rakaat maksimal 6 rakaat sesuai keinginan, Istirahat pagi diisi dengan mandi pagi dilanjutkan dengan sarapan pagi f. Qailulah Adalah tidur siang untuk memulihkan tenaga setelah setengah hari beraktifitas, santri diwajibkan untuk menggunakan waktu ini untuk beristirahat di kamar nya masing -masing g. Matpel umum Adalah mata pelajaran umum yang di ujiakan di UN, matpel ini diiisi oleh tutor yang ahli di bidang nya dan lulusan s1,matpel ini menggunakan kurikulum paket B diknas,dan akan di fokuskan pada tahun ketiga masa Pendidikan smp.

h. Murajaah hafalan baru dan sabqi Murajaah hafalan baru adalah murajaah hafalan yang baru di setorkan pada hari berlangsung, dgn disetorkan kepada teman sebaya ( berpasangan) bagi yang sudah selesai diperkenankan untuk istirahat /olahraga/bebas. Sedangkan murajaah sabqi adalah murajaah hafalan lama, disetorkan kepada sesama teman sebanyak 1 juz secara bergantian dengan cara per 5 lembar Semua bentuk murajaah ini ditulis dalam buku pantau yang telah disediakan dan dilaporkan kepada muhafizh setiap hari nya untuk di beri paraf i. Qawaid dan program kosakata dan kajian keislaman Pelajaran qawaid merupakan pelajaran unggulan dalam sekolah ini, dengan menggunakan metode amsilati dalam penguasaaan nahwu sharaf, santri diharapkan bisa membaca kitab-kitab gundul /turats dalam waktu 6 bulan, program ini juga di dukung dengan pemberian kosakata Bahasa arab sebanyak 7 kosakata /hari, sebagai aplikasi dari pembelajaran ini santri juga di bekali dengan kajian-kajian keislaman dari berbagai bidang ilmu diantaranya Fiqh : fathul Qarib Tafsir : Jalalain Hadist : Bulughul Maram Tarikh : Nurul Yakin KEGIATAN MINGGUAN a. Mentoring Mentoring adalah program akhlak sekaligus pengembangan dirinya siswa dalam mengatasi berbagai problematic diri (problem solving). Hubungan antara guru (murabbi) dan para siswa (mutarabbi) lebih mengedepankan hubungan emosional Agar moralitas siswa dapan dievaluasi dengan baik, maka satu murabbi maksimal 7-8 mutarabbi Dalam program mentoring para siswa juga akan diajak menganalisasi dinamika lokal maupun global untuk selanjutnya memberikan solusi b. Ceramah agama dan maulid habsyi c. Ekskul ( memanah, bela diri, kewirausahaan ) KEGIATAN BULANAN a. Tasmi b. Pemilihan student of mounth/takrim c. Bakti social bersama masyarakat d. Outing kelas

KEGIATAN TAHUNAN a. Rihlah/Mukhayyam Al Quran b. Daurah Bahasa Arab c. Daurah Tahfizh d. Daurah pelajaran Umum e. Wisuda/ Khataman bil Ghaib f. MOS