Mad. ÅÊÇπ]

dokumen-dokumen yang mirip
Tulisan & Tanda Mushhaf

Sulaiman bin Hasan Al Jamzury. Terjemah Matan Tuhfatul Athfal Wal Ghilman

LANGKAH I Pengenalan Huruf Tunggal

UST.HJ.MOHD SALEH BIN RAMLI PENSYARAH MAAHAD TAHFIZ NEGERI PAHANG BAHAGIAN 2

Waqf ÃŒÁ ]

BAB X HUKUM BACAAN MAD DAN WAQAF

PERNYATAAN mohon jangan merubah isi

TAJWID QARABASY. UNITED ISLAMIC CULTURAL CENTRE of INDONESIA

ILMU TAJWID. Penulis: Muhammad Ma mun Salman,M.Pd.I

BAB III ANALISA. Tidak konsisten terhadap mad asli Tidak konsisten dengan gunnah Tidak sempurna vocal kesalahan pengucapan sukun.

LEMBAGA PENILAIAN DAN PEPERIKSAAN ISLAM

Jika huruf yang pertama berbaris kasrah, maka yang kedua diganti menjadi huruf ya,

(Kertas soalan ini mengandungi 6 halaman bercetak termasuk muka hadapan)

PENGERTIAN dan HUKUM ILMU TAJWID

; ) ا ( alif Disebut mad thabi i (mad asli) apabila terdapat harakat fathah diikuti

MACAM-MACAM HUKUM ILMU TAJWID

HUKUM NUN SUKUN DAN TANWIN

Pelajaran Tajwid

NOTA RINGKASAN ASAS TAJWID AL-QUR AN

Arti dari mad adalah memanjangkan suara suatu bacaan. Huruf mad yaitu : ا و ي Jenis mad terbagi 2 macam, yaitu :

BAB III METODE PENELITIAN

2 langkah mudah belajar baca Al-Quran

Mansyur Usman

BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN SISTEM

Catatan Tajwid Sederhana nan Praktis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Semester : 1 ( Ganjil ) : Hukum Bacaan Mad Layyin, Mad Aridl Lissukun Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

MODUL. Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Bone-Bone Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : XI / 1

BAB II LANDASAN TEORI. yang berfungsi untuk melihat fenomena secara sistematik, melalui spesifikasi

Catatan Tajwid Sederhana nan Praktis

BAB IV ANALISIS PERATURAN DAERAH PROVINSI KALIMANTAN SELATAN NOMOR 3 TAHUN 2009 DAN DOKUMEN KURIKULUM PENDIDIKAN AL-QUR AN

الممدمة. Pendahuluan. Bait syair ini adalah untuk orang yang menginginkan (pembahasan) pada masalah nun, tanwin, dan madmad..

BAB II PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR TAJWID MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL

: PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : X SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN

BAB II KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR AN

SOAL MFQ TAJWID. A. Soal Paket Penyisihan 1. Soal :Apa yamg dimaksud dengan saktah atau sakt

KOMPETENSI DASAR: Menjelaskan hukum bacaan Mad dan Waqaf Menunjukkan contoh hukum bacaan Mad dan Waqaf dalam bacaan suratsurat

Tuntunan Pelajaran Tajwid

KOMPETENSI DASAR: Menjelaskan hukum bacaan Qalqalah dan Ra. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra dalam bacaan surat-surat Al- Quran dengan benar.

BAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang

Metodologi Pengajaran Iqro

SMP NEGERI 2 PASURUAN TAHUN 2015

MAKALAH. Hamzah di Tengah Kalimat

ANALISIS SUBSTANSI MATERI PEMBELAJARAN MEMBACA AL QUR AN (Studi Komparasi Materi dalam Buku Iqra dengan Materi dalam Buku Yanbu a) SKRIPSI

IMPLEMENTASI ALGORITMA DIVIDE AND CONQUER PADA APLIKASI BELAJAR ILMU TAJWID

BAB II KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR AN

Pedoman Observasi Evaluasi Harian/Formatif

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (UAMBN) TAHUN PELAJARAN 2011/2012

UST.HJ.MOHD SALEH BIN RAMLI PENSYARAH MAAHAD TAHFIZ NEGERI PAHANG BAHAGIAN 1

BAB II LANDASAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA

BAB II KAJIAN PUSTAKA. bermaksud mencari dua hal yang disepakati.

MAKALAH. Ini Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Qowa idul Imla. Dosen : Muhammad Mas ud, S.Pd.I. Disusun Oleh : Fitri Wijayanti

Yuk Belajar... Huruf Hijaiyah

Bab 1. Memperindah Bacaan Qur an Dengan Tajwid Yang Benar

Belajar Baca Qur an (BBQ)

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

BAB II KAJIAN TEORI. Methodos. Kata ini terdiri dari dua suku kata, yaitu metha yang berarti melalui

UNTUK KALANGAN SENDIRI DAN TERBATAS. Penyusun : Muhamammad Mamun Salman,M.Pd.I

APLIKASI PEMBELAJARAN ILMU TAHSIN (MAQDIS) BERBASIS ANDROID

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR AN PADA HUKUM BACAAN MAD LAZIM MELALUI METODE DRILL. Siti Sofiyah

PEMBELAJARAN TENTANG BAGAIMANA MEMBACA AL-QURAN BERDASARKAN HUKUM TAJWID BERBASIS MULTIMEDIA

ILMU QIRAAT MODUL 2. Diploma Pengajian Al-Quran dan Al-Sunnah 2013

A. Analisis tentang Metode Pembelajaran Ilmu Tajwid dalam. Meningkatkan Kefasihan Santri Membaca Al-Qur ān di Pondok

BAB I PENDAHULUAN. teknologi mobile terdapat adanya banyak fasilitas, antara lain: pengaksesan

DAFTAR ISI SAMPUL DALAM... SURAT PERNYATAAN KEASLIAN... PERSETUJUAN PEMBIMBNG... PENGESAHAN... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR...

Tajwid 2 BAB I MAKHRAJ HURUF

BAB II KAJIAN PUSTAKA. diciptakan, baik secara individual maupun kelompok. Prestasi tidak akan

DAFTAR PUSTAKA. Mukarrom, Moh. Meningkatkan kemampuan baca tulis al-qur an. Proyek Penerangan Bimbingan dan Dakwah Jawa Timur, 1992.

MAKALAH. Hamzah di Akhir Kalimat. Makalah Ini Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Qowa idul Imla. Dosen : Muhammad Mas ud, S.Pd.I.

Kata Pengantar. Semoga Allah swt. meridai usaha kita dan buku ini bermanfaat bagi para pemakainya serta tercatat sebagai amal saleh. Amin.

FAKTOR FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMBACA AL-QUR AN DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 PEKANBARU

BAB II LANDASAN TEORI

BAB I PENDAHULUAN. perlahan-lahan sesuai harakat, makhraj, dan tajwidnya. 1

BAB III GAMBARAN UMUM SD NEGERI 03 KARANGASEM KEC. PETARUKAN KAB. PEMALANG. A. Sejarah Berdirinya SDN 03 Karangasem Kec. Petarukan Kab.

APLIKASI PEMBELAJARAN ILMU TAHSIN (MAQDIS) BERBASIS ANDROID

Bacaan Khusus Riwayat Hafs Menurut Tariq al-shatibiyyah

لخلملىلي 2 ILMU TAJWID PENGANTAR

RINGKASAN MATERI AL-QUR AN DAN HADITS KELAS IX SEMESTER I

DAFTAR ISI. Halaman SAMPUL DALAM... PERSETUJUAN PEMBIMBING... PENGESAHAN TIM PENGUJI SKRIPSI... MOTTO... ABSTRAK... KATA PENGANTAR... PERSEMBAHAN...

PROGRAM PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM KELAS II - SEMESTER 1

SISTEM PENDETEKSI POLA TAJWID AL-QUR AN HUKUM IDGRAM BI-GHUNNAH DAN BILA GHUNNAH PADA CITRA MENGGUNAKAN METODE NEI AND LI

PERUNTUKAN MASA PEMBELAJARAN

BAB II REWARD DAN PUNISHMENT SERTA PRESTASI BELAJAR BACA AL QUR AN

Ringkasan Ilmu Tajwid

Bab 6 Senangnya Mencari Ilmu dan Indahnya Berbagi Pengetahuan

Ringkasan Ilmu Tajwid Disusun oleh

Bab 1 Menjaga Kedamaian dengan Mawas Diri, Berprasangka Baik, dan Persaudaraan

Skripsi. Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Islam. Oleh Fauzan NIM

TAHSIN TILAWAH AL-QUR AN

Sokibul Maarif. Mengenal Huruf Hijaiyah, Sifat, dan Makhrajnya

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Ringkasan Ilmu Tajwid

KERTAS KERJA SEMINAR QIRAAT KEBANGSAAN 2011

1. Agus Salim, S.Pd.I. 2. Fayumi, M.Pd. 3. Mukhayaroh, S.Ag. 4. Neng Tati, S.Pd.I. : Syarifudin, S.Hum

BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan agama merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan dari

BAB II KERANGKA TEORITIK DAN RUMUSAN HIPOTESIS

BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN

BAB IV ANALISA DAN PERANCANGAN

Transkripsi:

Mad ÅÊÇπ] www.halaqahquran.com

MAD Mad = Tambahan / memanjangkan Memanjangkan suara dengan huruf mad-dan-lin atau huruf lin Huruf mad-dan-lin adalah huruf Alif, Waw, dan Ya sukun serta diawali oleh harakat sejenisnya Huruf lin adalah Waw dan Ya sukun serta diawali oleh huruf ber-harakat fathah

PEMBAGIAN MAD Far`i Asli Sebab Sukun Sebab Hamzah Badal `Iwadh Shilah Shughra Lazim `Aridh Lin Muttashil Munfashil Shilah Kubra

KADAR MAD Mad diukur dengan kadar harakat. Harakat ialah masa yang ditempuh ketika mengucapkan huruf ber-harakat, baik fathah, kasrah, maupun dhammah Kadar harakat bergantung pada kecepatan tilawah Dalam membaca Al-Qur an, ada lima kadar mad : 1. Qashr = 2 harakat (1 Alif thabi`i) 2. Fuwaiqul Qashr = 3 harakat 3. Tawassuth = 4 harakat (2 Alif) 4. Fuwaiqut Tawassuth = 5 harakat 5. Tul = 6 harakat (3 Alif)

MAD ASLI THABI`I Mad yang berdiri sendiri hanya karena zat huruf mad tersebut, tidak dipengaruhi oleh sebab hamzah ataupun sukun Kadarnya 2 harakat (masa yang diperlukan untuk mengucapkan dua huruf berharakat berturutturut)

MAD ASLI BADAL Setiap hamzah yang dibaca mad, sebagai bagian khusus dari mad thabi`i, kadarnya 2 harakat

MAD ASLI `IWADH Kompensasi atas fathatain (tanwin fathah) ketika waqf berupa Alif sehingga menjadi mad berkadar 2 harakat

MAD ASLI SHILAH SHUGHRA Ha dhamir ialah huruf Ha sebagai kata ganti orang ke-tiga tunggal maskulin Ha tersebut akan dipanjangkan (2 harakat) oleh Waw mad jika harakat-nya dhammah; atau dipanjangkan oleh Ya mad jika harakat-nya kasrah, dengan syarat Ha berada diantara dua huruf ber-harakat Ketika waqf padanya, Ha dhammir menjadi sakinah

MAD ASLI SHILAH SHUGHRA Ha dhamir tidak dipanjangan (di-shilah-kan) jika diawali atau berhadapan dengan huruf sukun, atau Ha dhamir tersebut sukun Dalam Riwayat Hafsh Thoriq Syathibiyyah pengecualian kaidah ini terdapat pada kata

MAD FAR`I WAJIB MUTTASHIL Huruf mad berhadapan dengan hamzah dalam satu kata Disebut wajib lantaran qurra sepakat dalam memanjangkan lebih dari aslinya, namun berbeda dalam kadarnya Riwayat Hafsh Thoriq Syathibiyyah membaca dengan 4 atau 5 harakat

MAD FAR`I JA IZ MUNFASHIL Huruf mad pada akhir kata pertama menghadapi hamzah qatha` pada awal kata kedua Disebut ja iz lantaran qurra berbeda dalam memanjangkan lebih dari aslinya, juga berbeda dalam kadarnya Riwayat Hafsh Thoriq Syathibiyyah membaca dengan 4 atau 5 harakat

MAD FAR`I SHILAH KUBRA Mad shilah (baca: mad asli - shilah shughra) akan dipanjangkan lagi jika ia bertemu dengan hamzah qatha` Riwayat Hafsh Thoriq Syathibi membaca dengan 4 atau 5 harakat, karena digolongkan seperti mad ja iz

MAD FAR`I LAZIM Apabila setelah huruf mad terdapat sukun asli (berlaku katika washal & waqf) dalam satu kata Disebut lazim karena qurra sepakat dalam memanjangkan serta kadarnya 6 harakat Kalimi Mukhaffaf Mutsaqqal Harfi Mukhaffaf Mutsaqqal

HURUF MUQATHTHA`AH Huruf-huruf muqaththa`ah terdapat di permulaan 29 surat dalam Al-Qur an, terkumpul dalam 14 huruf serta 14 bentuk Dibaca dengan nama hurufnya, bukan lafazhnya

HURUF MUQATHTHA`AH Huruf-huruf muqaththa`ah dari segi mad, terbagi ke dalam empat kategori : 1. Alif ; dibaca tanpa mad 2. Huruf-huruf ( ) masing-masing dalam membacanya terdiri dari dua huruf dimana yang kedua adalah huruf mad dengan kadar 2 harakat seperti mad thabi`i

HURUF MUQATHTHA`AH 3. Huruf-huruf ( ) masing-masing dalam membacanya terdiri dari tiga huruf dimana yang kedua adalah huruf mad dengan kadar 6 harakat karena termasuk mad lazim 4. Huruf `Ain ; membacanya terdiri dari tiga huruf dimana yang kedua adalah huruf lin, pada Riwayat Hafsh Thoriq Syathibiyyah kadar mad-nya 4 atau 6 harakat, digolongkan ke mad lin

HURUF MUQATHTHA`AH Kaidah-kaidah tajwid tetap berlaku dalam membaca huruf-huruf muqaththa`ah - Meng-idgham-kan Mim ke Mim - Meng-idgham-kan Nun ke Mim - Meng-ikhfa -kan Nun pada Shad, serta qalqalah Dal

MAD FAR`I - `ARIDH LISSUKUN Apabila setelah huruf mad terdapat sukun `aridh (mendatang) disebabkan oleh waqf Boleh dibaca dengan kadar 2, 4, atau 6 harakat. Lebih utama 2 harakat jika kecepatan tilawah hadr; 4 harakat jika tadwir; 6 harakat jika tahqiq Jika pembaca mengawali bacaan mad `aridh dengan salah satu kadar harakat, seterusnya harus konsisten dengan kadar tersebut pada setiap mad `aridh, hingga akhir tilawah

MAD FAR`I - LIN Apabila setelah huruf lin terdapat sukun `aridh (mendatang) disebabkan oleh waqf Boleh dibaca dengan kadar 2, 4, atau 6 harakat. Lebih utama 2 harakat jika kecepatan tilawah hadr; 4 harakat jika tadwir; 6 harakat jika tahqiq Jika pembaca mengawali bacaan mad lin dengan salah satu kadar harakat, seterusnya harus konsisten dengan kadar tersebut pada setiap mad lin, hingga akhir tilawah