Lampiran 1 HUBUNGAN MOTIVASI GURU, KEIKUTSERTAAN GURU DALAM MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP) DAN PELATIHAN GURU DENGAN KINERJA MENGAJAR GURU DIKALANGAN GURU SMA NEGERI SE-KOTA SALATIGA PENGANTAR Instrumen penelitian ini disusun guna mendapatkan data penelitian dengan tingkat ketercukupan data tertentu sesuai dengan masalah penelitian. Instrumen penelitian yang digunakan berupa kuesioner yang berisi pernyataan-pernytaan tertulis kepada responden untuk dijawab sesuai dengan keadaan responden. Kuesioner ini bertujuan untuk mendapatkan informasi berkaitan dengan penelitian tentang Hubungan Motivasi Guru, Keikutsertaan Guru dalam MGMP dan Pelatihan Guru dengan Kinerja Mengajar Guru dikalangan Guru SMA Negeri se-kota Salatiga. Informasi yang diperoleh kuesoner ini akan diolah sehingga dapat memberikan data penelitian yang akan membantu kelancaran pada penelitian yang dilakukan dan memberikan informasi yang berguna. Atas perhatian, kesediaan dan bantuannya, peneliti mengucapkan terimaksih, TUHAN MEMBERKATI Salatiga, 25 April 2013 Mengetahui, Hormat Kami, Dr. Bambang Ismanto, M.Si Galih Priyo Hutomo Kaprogdi Pendidikan Ekonomi FKIP 162009001 Mahasiswa 91
Intrumen Penelitian Motivasi Guru IDENTITAS RESPONDEN Nama Jenis Kelamin Pendidikan Tempat Bekerja Alamat Sangat setuju (SS) = 5 Setuju (ST) = 4 Ragu-ragu (RG) = 3 Tidak setuju (TS) = 2 Sangat tidak setuju (STS) = 1 Berilah jawaban pada pertanyaan berikut sesuai dengan pendapat anda, dengan cara memberi tanda ( ) pada kolom yang tersedia! No Pertanyaan 1. Saya melaksanakan tugas dengan tulus ikhlas. 2. Saya sebagai guru harus memiliki sikap digugu dan ditiru. 3. Saya akan izin kepada kepala sekolah jika tidak dapat menunaikan tugas. 4. Saya akan mengerjakan administrasi yang berhubungan dengan pekerjaan. 5. Saya lebih mengutamakan tugas pokok daripada tugas sampingan. 6. Saya akan memajang hasil karya/ulangan siswa sebagai sarana motivasi dan instrospeksi siswa. 7. Dalam pembelajaran saya akan menggunakan media pembelajaran atau alat peraga meskipun harus membuat sendiri. 8. Dalam pembelajaran saya menbuat rangsangan daya nalar siswa dengan pertanyaab yang bersifat memancing, sehingga siswa berfikit secara aktif. 9. Saya akan menggunakan metode pendekatan pembelajaran yang disesuai dengan materi. 10. Demi mencapai prestasi yang baik, saya mengadakan jam tanbahan untuk siswa. 11. Saya akan meneliti dan membahas tugas pekerjaan rumah siswa. 12. Saya akan menulis buku/diktat atau LKS yang dapat digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran. Jawaban SS ST RG TS STS 92
13. Saya selalu berusaha agar meraih hasil yang lebih baikdan meraih sukses menjadi guru teladan. 14. Dalam melaksanakan pekerjaan, saya berusaha melakukan dengan benar, dan tampil lebih baik serta mengutamakan kualitas. 15. Dalam bekerja, saya selalu hadir secara disisplin dan menyelesaikan tugas dengan tepat waktu. 16. Saya berkeinginan untuk memperoleh peningkatan karir melalui kerja keras. 17. Saya optimis untuk bisa berkembang dengan baik. 18. Saya sering memeberikan berbagai macam evaluasi untuk memantau kemajuan siswa baik berupa prestasi, protes, ulangan harian, tugas pekerjan rumah dan sebagainya. 19. Saya akan menganalisis hasil belajar siswa guna mengatahui daya serap siswa, batas tuntas dan siswa yang harus mengalami pengulangan. 20. Saya akan berusaha sebanyak-banyaknya membaca buku serta melakukan inovasi agar pembelajran tidak monoton. 21. Saya akan menerima kritik dan saran maupun masukan dari teman guru dan akan menerima dengan lapang dada, kemudian menindaklanjuti dengan cara introspeksi untuk pengembangan diri. 93
Intrumen Penelitian Keikutsertaan Guru dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) IDENTITAS RESPONDEN Nama Jenis Kelamin Pendidikan Tempat Bekerja Alamat Sangat setuju (SS) = 5 Setuju (ST) = 4 Ragu-ragu (RG) = 3 Tidak setuju (TS) = 2 Sangat tidak setuju (STS) = 1 Berilah jawaban pada pertanyaan berikut sesuai dengan pendapat anda, dengan cara memberi tanda ( ) pada kolom yang tersedia! No Pertanyaan 1. Guna pengembangan diri sebaiknya MGMP dilaksanakan minimal satu minggu sekali. 2. Guru wajib menghadiri kegiatan MGMP untuk semua kegiatan. 3. Jika tidak hadir dalam kegiatan MGMP akan mendapat sanksi. 4. Durasi waktu dalam pelaksanaan MGMP miniman 3-4 jam. 5. Guru perlu melakukan identifikasi masalah sebelum hadir dalam kegiatan MGMP. 6. Guru menjadi terampil dan mampu dalam meningkatkan perencanaan, pelaksanaan dan membuat evaluasi program kegiatan pembelajaran jika mengikuti MGMP. 7. Guru akan dapat meningkatkan profesionalitas melalui program dan kegiatan MGMP. 8. Dengan MGMP dapat membenatu guru dalam memecahkan persoalan yang dihadapi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. 9. Hasil kegiatan MGMP dapat diimplementasikandalam pembelajaran dikelas. 10. Dalam kegiatan MGMP diperlukan sumber belajar dan fasilitas teknologi informasi. 11. Hasil kegiatan MGMP dapat menunjang peningkatan mutu pendidikan yang terlihat pada prestasi siswa. Jawaban SS ST RG TS STS 94
12. MGMP dapat membantu guru dalam memperoleh informasi teknis edukatif yang berkaitan dengan kegiatan Ilmu Pengatahuan dan Teknologi, kurikulum, metodelogi, sistem pengujian sesuai dengan mata pelajaran yang bersangkutan. 13. Kegiatan MGMP dapat dijadikan sebagai wadah dalam bertukar pengalaman mengikuti berbagai kegiatan yang mendukung profesi. 14. MGMP dapat meningkatkan inovasi pembelajaran bagi guru. 15. Setiap kegaiatan MGMP perlu melakukan monitoring dan evaluasi. 95
Intrumen Penelitian Pelatihan Guru IDENTITAS RESPONDEN Nama Jenis Kelamin Pendidikan Tempat Bekerja Alamat Sangat setuju (SS) = 5 Setuju (ST) = 4 Ragu-ragu (RG) = 3 Tidak setuju (TS) = 2 Sangat tidak setuju (STS) = 1 Berilah jawaban pada pertanyaan berikut sesuai dengan pendapat anda, dengan cara memberi tanda ( ) pada kolom yang tersedia! No Pertanyaan 1. Banyaknya pelatihan yang diikuti minimal 3 kali dalam satu tahun. 2. Saya selalu hadir tepat waktu dalam setiap pelatihan. 3. Pelatihan mendukung kelancaran pelaksanaan tugas saya sebagai guru. 4. Pelatihan dapat meningkatkan profesionalitas guru. 5. Saya aktif bertanya dalam pelatihan. 6. Saya selalu mengungkapkan pendapat didalam diskusi kelompok. 7. Saya mengerjakan semua tugas yang diberikan dalam pelatihan. 8. Saya dapat memahami materi yang diberikan dalam pelatihan. 9. Saya secara rutin mengikuti siaran atau informasi pendidikan. 10. Pelatihan dapat meningkatkan kompetensi guru dalam aspek: kepribadian, professional, paedagogik dan sisoal. 11. Hasil dari pelatihan dapat diterapkan dalam proses pembelajaran. Jawaban SS ST RG TS STS 96
Intrumen Penelitian Kinerja Mengajar Guru IDENTITAS RESPONDEN Nama Jenis Kelamin Pendidikan Tempat Bekerja Alamat Sangat sering (SS) = 5 Sering (SR) = 4 Kadang kadang (KD) = 3 Jarang (JR) = 2 Tidak pernah (TP) = 1 Berilah jawaban pada pertanyaan berikut sesuai dengan pendapat anda, dengan cara memberi tanda ( ) pada kolom yang tersedia! No Pertanyaan 1. Saya merencanakan pembelajarab sesuai dengan materi dalam kurikulum. 2. Saya memilih dengan tepat bahan pembelajaran sesuai dengan karakteristik siswa. 3. Saya menyusun bahan pelajaran dengan memperhatikan berbagai jenjang kemampuan siswa. 4. Saya menyusun tujuan pembelajaran khusus berdasarkan indikator. 5. Saya menentukan metode pembelajaran yang sesuai. 6. Saya menentukan startegi pembelajaran yang sesuai dengan materi. 7. Saya menentukan cara memotivasi siswa. 8. Saya menentukan alokasi penggunaan waktu. 9. Saya menentukan media pembelajaran yang tepat. 10. Saya menentukan sumber belajar. 11. Saya membuat alat penilaian hasil belajar. 12. Saya menyampaikan bahan apersepsi dalam pembelajaran. 13. Saya memotivasi keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran. 14. Saya menyampaikan bahan pembelajaran dengan cara yang menarik sehingga siswa tidak merasa bosan dalam proses pembelajaran. 15. Saya menggunakan alat-alat/media Jawaban SS SR KD JR TP 97
pembelajaran dengan tepat. 16. Saya memberi kesempatan siswa untuk terlibat aktif dalam pembelajaran. 17. Saya mengatur penggunaan waktu secara efektif. 18. Saya mengorganisasi siswa dalam pembelajaran. 19. Saya memanfaatkan fasilitas secara memadahi. 20. Saya melaksankan penilaian pembelajaran. 21. Saya mengakhiri pembelajaran sesuai dengan waktu yang direncanakan. 22. Saya melakukan penilaian selama proses pembelajaran. 23. Saya melakukan evaluasi secara lisan maupun tertulis. 24. Saya melakukan evaluasi terhadap produk siswa. 25. Saya mengadakan pembatasan materi yang diteskan. 26. Saya menyusun kisi-kisi penyusun soal tes hasil belajar. 27. Saya membuat butir soal tes susai kisis-kisi, yang sesuai dengan kurikulum pembelajaran 28. Saya menyusn soal tes sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. 29. Saya membuat soal tes sesuai dengan materi pelajaran yang disampaikan. 30. Saya menyusun soal tes yang berhubungan dengan ingatan, pemahaman, sistesis dan evaluasi. 31. Dalam penyususnan evaluasi saya memperhatikan aspek : kognitif, afektif dan psikomotorik. 32. Saya melakukan analisis hasil evaluasi belajar. 33. Saya mengembalikan hasil evaluasi pada siswa sebagai umpan balik. 34. Saya menggunkan hasil evaluasi sebagai bahan masukan untuk merevisi pembelajaran. 98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114