ASESMEN PENDIDIKAN ASESMEN MEDIS ASESMEN SOSIOKULTURAL ASESMEN PSIKOLOGIS
ASESMEN PENDIDIKAN Laporan tertulis yg menjelaskan tentang penampilan (prestasi) pendidikan saat ini dan mengidentifikasi kebutuhan layanan pembelajaran yg dianggap tepat dlm keterampilan akademik (perkembangan: kognitif, motorik, bahasa dan komunikasi, serta perilaku adaptif)
TUJUAN ASESMEN PENDIDIKAN Menentukan tingkat kemampuan anak secara umum Menentukan proses belajar mengajar yg esensial atau gaya belajar Menentukan tingkat keberfungsian anak dlm aspek perkembangan Mencatat aspek khusus berkaitan dg kesulitan anak Mencatat area khusus yg berkaitan dg kekuatan anak DPT DITENTUKAN LAYANAN PEND YG RELEVAN DG KEBUTUHAN ANAK
ASPEK PERKEMBANGAN YANG PERLU DIASESMEN (KAITAN DG ASESMEN PENDIDIKAN) ASPEK PERKEMBANGAN KOGNITIF ASPEK PERKEMBANGAN SOSIAL ASPEK PERKEMBANGAN MOTORIK ASPEK PERKEMBANGAN MENOLONG DIRI
ASPEK PERKEMBANGAN KOGNITIF PERKEMBANGAN BAHASA: kosa kata, bahasa reseptif, bahasa ekspresif PERKEMBANGAN PERSEPSI: kemampuan membedakan, mengelompokkan, dan mengenal urutan benda/obyek PERKEMBANGAN KONSENTRASI: kemampuan pemusatan perhatian pada suatu obyek menurut intensitas dan durasinya INGATAN: ingatan jangka pendek dan jangka panjang
ASPEK PERKEMBANGAN SOSIAL KEMAMPUAN ANAK DLM BERINTERAKSI DG ORANG LAIN DLM SITUASI TERTENTU, MELIPUTI: kemampuan beradaptasi dg lingkungan menilai situasi mengikuti aturan pemahaman tentang hak miliki
ASPEK PERKEMBANGAN MOTORIK KEMAMPUAN ANAK DLM MELAKUKAN GERAK, MELIPUTI KETERAMPILAN GERAKAN (MOTORIK) KASAR, HALUS, DAN KESEIMBANGAN
ASPEK PERKEMBANGAN MENOLONG DIRI KEMAMPUAN ANAK DLM MELAKUKAN AKTIVITAS DLM KEHIDUPAN SEHARI-HARI, SEPERTI: MAKAM, MANDI, BERPAKAIAN, DAN BUANG AIR
ASESMEN MEDIS MENCAKUP RIWAYAT KESEHATAN DAN PENGUJIAN FISIK TUJUAN ASESMEN MEDIS: 1. MENDETEKSI ADA/TIDAKNYA KERUSAKAN ORGANIK 2. MENGIDENTIFIKASI FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN DAN BELAJAR ANAK 3. MENYEDIAKAN INFORMASI YG RELEVAN UNTUK BIDANG PENDIDIKAN 4. MENGIDENTIFIKASI KECACATAN ANAK
ASESMEN SOSIOKULTURAL UNTUK MEMPEROLEH INFORMASI TENTANG KEHIDUPAN KELUARGA, DG TUJUAN MENGIDENTIFIKASI FAKTOR-FAKTOR LINGKUNGAN DAN PENGARUHNYA THD PERILAKU DAN PERKEMBANGAN ANAK
INFORMASI YG DIPERLUKAN Bagaimana keberfungsian keluarga Faktor-faktor lingkungan keluarga yang mendorong atau menghambat pertumbuhan dan perkembangan anak Sikap dan pandangan keluarga terhadap anak Pola hubungan anak-orang tua Sistem nilai yang dianut keluarga Pemahaman orang tua terhadap sumber-sumber di masyarakat
ASESMEN PSIKOLOGIS INFORMASI TERKAIT DG KEMAMPUAN MENTAL/KOGNITIF ANAK INFORMASI YG DIBUTUHKAN: 1. TINGKAT KECERDASAN 2. BERBAGAI MODALITAS BELAJAR 3. INGATAN JANGKA PENDEK DAN PANJANG 4. SIFAT KEPRIBADIAN YG BERHUBUNGAN DG HAMBATAN BELAJAR
TIM MULTIDISIPLINER ASESMEN Orang tua anggota yg memegang peranan strategis dlm keseluruhan asesmen Tim profesional: 1. Guru PLB (orthopedagog) 2. Dokter (ahli genetika, ahli neurolog, ahli biokimia, ahli THT, ahli mata, ahli bedah tulang, ahli ilmu jiwa, ahli gigi. 3. Sosial worker 4. Psikolog BERTANGGUNG JAWAB THD KEPUTUSAN YG DIHASILKAN (bertanggung jawab untuk merancang program intervensi guna memenuhi kebutuhan khusus anak sesuai dengan batas kewenangan atau keahlian masing-masing)
BASELINE ASESMEN PROGRES ASESMEN SPESIFIK ASESMEN FINAL ASESMEN FOLLOW UP ASESMEN
UNTUK MEMPEROLEH INFORMASI YG BERKAITAN DG KETERAMPILAN-KETERAMPILAN/KECAKAPAN YG TELAH DIMILIKI INDIVIDU BASELINE ASESMEN UNTUK MENGETAHUI PROGRAM LAYANAN PENDIDIKAN YG SEDANG BERJALAN DAN LEVEL PERUBAHAN YG TERJADI PROGRES ASESMEN UNTUK MENDAPATKAN INFORMASI PERILAKU YG SPESIFIK ANAK SPESIFIK ASESMEN
FINAL ASESMEN MENGETAHUI SEJAUH MANA TUJUAN-TUJUAN YG AKAN DICAPAI DPT TERCAPAI DAN SEBERAPA BESAR PROSES INI MENYISAKAN PERMASALAHAN ATAU KEBUTUHAN YG BELUM TERLAYANI FOLLOW UP ASESMEN UNTUK MENGETAHUI HAL APA SAJA YG HARUS MENDAPATKAN TINDAK LANJUT DARI HASIL PENGUMPULAN DATA YG TELAH DILAKUKAN ATAU UNTUK MEMPEROLEH GAMBARAN YG LEBIH JELAS TENTANG TINDAK LANJUT YG AKAN DIBERIKAN
SEKIAN - TERIMA KASIH Sampai jumpa lagi..!