3/30/2010 Rustaman file 1

MATERI PERKULIAHAN Pertemuan 3 Prosedur dan Alat Penilaian: Ranah 17 09-2009 kognitif (C1-C6) relevansi dengan tujuan pembelajaran Pertemuan 4 Perbandingan Kognitif Bloom dan Bloom 01 10-2009 Revisi (C1 C1, C5, C6) 3/30/2010 Rustaman file 3

PENILAIAN MELIBATKAN HAL YANG SUDAH DILAKUKAN ISWA PENGUKURAN PRODUK/HASIL BELAJAR PROSES BELAJAR ASESMEN MELIBATKAN HAL YANG SUDAH DILAKUKAN DAN MELIHAT POTENSI SISWA KE DEPAN FORMATIF SUMATIF WAKTU PELAKSANAAN FUNGSI: DIAGNOSIS, REMEDIASI, UMPAN BALIK, MOTIVASI, BIMBINGAN PROSEDUR: TERTULIS, LISAN OBSERVASI 3/30/2010 Rustaman file 4

Bloom, et al. (1956) TheTaxonomy of Educational Objectives, The Classification of Educational Goals, Handbook I: Cognitive Domain Anderson, et al. (2001) a Taxonomy for Learning and Teaching and Assessing: A Revision of Bloom s Taxonomy of Educational Objectives 3/30/2010 Rustaman file 5

Bloom lama C 1 Ingatan C 2 Pemahaman C 3 Aplikasi C 4 Analisis C 5 Sintesis C 6 Evaluasi Bloom Revisi C 1 Mengingat C 2 Memahami C 3 Menerapkan C 4 Menganalisis C 5 Mengevaluasi C 6 Mencipta/ membuat 3/30/2010 Rustaman file 6

BLOOM C 1 C 2 C 3 C 4 C 5 C 6 BLOOM C REVISI 1 C 2 C 3 C 4 C 5 C 6 3/30/2010 Rustaman file 7

Process Knowledge Factual C 1 C 2 C 3 C 4 C 5 C 6 Conceptual Procedural Meta Cognitive 3/30/2010 Rustaman file 8

Proses Penget C 1 C 2 C 3 C 4 C 5 C 6 F K P Mt 3/30/2010 Rustaman file 9

Taxonomi Bloom-ranah Kognitif Tingkatan Definisi Contoh Kata kunci Contoh Persoalan Pengetahuan Dapat mengingat istilah, fakta, Mendaftar, label, nama Daftarlah nama-nama dari karakter (ingatan) prosedur, keterhubungan, konsep (tingkat yang paling rendah) garis besar, meniru, menetapkan, menggambarkan utama dalam cerita itu! Pemahaman Mengerti maksud materi yang dipelajari, i dapat menafsirkan, menyatakan kembali dalam katakata sendiri 9satu langkah di atas mengingat pengetahuan) Jelaskan, tafsirkan, nyatakan kembali, terjemahkan, uraikan dengan kata-kata sendiri, merangkum Apa ide utama dari cerita itu? Aplikasi Menggunakan materi yang Perlihatkan, manipulasikan, Penggunaan apa yang anda ketahui dipelajari, hubungan dengan dunia nyata operasikan, mengubah, menggunakan, menghasilkan tentang struktur dari cerita yang dibaca di kelas. Tulis sebuah cerita baru karanganmu sendiri Analisis Mengerti tentang beberapa Membagi, membedakan, Uraikan cerita itu dalam beberapa komponen bagian dari sesuatu dan dapat mengkategorikan unsureunsur melalui cara-cara yang bijaksana dan bagaimana mengelompokannya dengan tepat mengkategorikan, mengklasifikasikan, menguraikan bagian, lukiskan bagaimana hubungan mereka? Sintesis Mengkombinasikan pengetahuan, konsep-konsep dan pengertian yang terpisah ke dalam suatu kesatuan dan bacaan utuh. Mengkombinasikan, menghubungkan, mengkategorikan, menyusun kembali Melalui cerita itu, tentang ikan paus, apa yang kamu perkirakan tentang populasi ikan paus di bumi pada waktu yang akan datang? Evaluasi Dapat mempertimbangkan nilai atau kepatutan dengan mengaplikasikan Menilai, menghargai, mengembangkan, Apakah ini suatu scerita yang baik menurut opinimu? Mengapa? 3/30/2010 criteria yang tepat dalam suatu cara membenarkan, Rustaman file yang logis menggantungkan 10

Taxonomi Bloom-ranah Kognitif Tingkatan Definisi Contoh Kata Contoh Persoalan kunci Pengeta- huan (ingatan) Dapat mengingat istilah, fakta, prosedur, keterhubungan, konsep (tingkat yang paling rendah) Mendaftar, label, nama garis besar, meniru, menetapkan, menggambarkan Daftarlah nama-nama dari karakter utama dalam cerita itu! Pemahaman Mengerti maksud materi yang dipelajari, dapat menafsirkan, menyatakan kembali dalam kata-kata sendiri (satu langkah di atas mengingat pengetahuan) Jelaskan, tafsirkan, nyatakan kembali, terjemahkan, uraikan dengan kata-kata sendiri, merangkum Apa ide utama dari cerita itu? Aplikasi Menggunakan materi Perlihatkan, Penggunaan apa yang yang dipelajari, hubungan dengan dunia nyata manipulasikan, operasikan, mengubah, menggunakan, anda ketahui tentang struktur dari cerita yang dibaca di kelas. Tulis sebuah cerita baru menghasilkan karanganmu sendiri 3/30/2010 Rustaman file 11

Taxonomi Bloom-ranah Kognitif Tingkatan Definisi Contoh Kata kunci Contoh Persoalan Analisis Sintesis Evaluasi Mengerti tentang beberapa komponen bagian dari sesuatu dan dapat mengkategorikan unsure-unsur melalui cara-cara yang bijaksana dan bagaimana mengelompokannya dengan tepat Membagi, membedakan, mengkategorikan, mengklasifikasikan, menguraikan Uraikan cerita itu dalam beberapa bagian, lukiskan bagaimana hubungan mereka? Mengkombinasikan pengetahuan, an konsepkonsep Mengkombinasikan, menghubungkan, ngkan Melalui cerita itu, tentang ikan paus, apa yang kamu dan pengertian yang terpisah ke dalam suatu kesatuan dan bacaan utuh. mengkategorikan, menyusun kembali perkirakan tentang populasi ikan paus di bumi pada waktu yang akan datang? Dapat mempertimbangkan nilai atau kepatutan dengan mengaplikasikan criteria yang tepat dalam suatu cara yang logis Menilai, menghargai, mengembangkan, membenarkan, menggantungkan Apakah ini suatu scerita yang baik menurut opinimu? Mengapa? 3/30/2010 Rustaman file 12

BLOOM BLOOM REVISI Ranah Kognitif Dimensi Pengetahuan Dimensi Proses Kognitif Pengetahuan Pengetahuan Faktual : a. Pengetahuan terminologi/ istilah b. Pengetahuan tentang unsur-unsur dan rincian khusus Mengingat (Remember) a. Mengenal/ identifikasi b. Menghafal/ telusuri Pemahaman Pengetahuan Konseptual : Memahami/ Mengerti a. Pengetahuan klasifikasi dan kategorisasi (understand) a. Interpretasi b. Pengetahuan prinsip dan generalisasi b. Eksemplifikasi c. Pengetahuan teori, model, struktur c. Klasifikasi d. Merangkum e. Inferensi f. Komparasi g. Eksplanasi Aplikasi Pengetahuan Prosedural : a. Pengetahuan keterampilan khusus b. Pengetahuan metode/ teknik khusus c. Pengetahuan kriteria prasyarat Menerapkan (apply) a. Melaksanakan b. Implementasi Analis Pengetahuan Metakognitif : a. Pengetahuan Strategis Menguraikan (analyze) a. Diferensiasi b. Pengetahuan tentang tugas kognitif (kontekstual dan kondisional) b. Organisasi c. Dekonstruksi Sintesis c. Pengetahuan tentang diri Menilai (Evaluate) : a. Mencek b. Mengkritik Evaluasi Mencipta (create) : 3/30/2010 Rustaman file a. Menurunkan/berhipotesis 13 b. Merencanakan c. Menghasilkan/membangun

KATEGORI PROSES Mengingat (Remember) a. Mengenal/ identifikasi b. Menghafal/ telusuri CONTOH (Memanggil pengetahuan relevan dari memori jangka panjang) Mengenal tanggal penting tertentu Menghafal tanggal penting tertentu Mengerti (understand) a. Interpretasi b. Eksemplifikasi c. Klasifikasi d. Merangkum e. Inferensi f. Komparasi g Eksplanasi (Membangun makna dari pesan pembelajaran) Mengubah bentuk penyajian, klasifikasi, translasi Menemukan contoh spesifik, ilustrasi Mengelompokkan, mengkategorikan Berabstraksi, generalisasi Menyimpulkan, interpolasi, ekstrapolasi, prediksi Mengontraskan, memetakan, mencocokkan Membang n h b ngan sebab akibat g. Eksplanasi Membangun hubungan sebab akibat Menerapkan (apply) a. Melaksanakan b. Implementasi Menguraikan (analyze) a. Diferensiasi b. Organisasi c. Dekonstruksi (Menggunakan prosedur pada situasi tertentu) Menerapkan suatu prosedur pada tugas umum Menggunakan suatu prosedur pada tugas khusus (Menguraikan bagian-bagian tertentu dan menentukan hubungan-hubungannya) Membedakan, memfokuskan, menyeleksi Memadukan, menentukan, membuat struktur Menetapkan bias/pandangan/nilai/perhatian Menilai (Evaluate) : a. Mencek (Membuat pertimbangan berdasarkan criteria dan standar) mengkoordinasikan, memonitor, menguji b. Mengkritik Menimbang/ mempertimbangkan Mencipta (create) : a. Menurunkan/berhipotesis b. Merencanakan c. Menghasilkan/membangun (Memasang unsure-unsur untuk membentuk kesatuan yang fungsional; mereorganisasi bagianbagian pola/ struktur baru) Mengusulkan hipotesis berdasarkan criteria Menyusun prosedur untuk melengkapi tugas Menemukan suatu produk 3/30/2010 Rustaman file 14

KATEGORI PROSES Mengingat (Remember) a. Mengenal/ identifikasi i b. Menghafal/ telusuri Mengerti (understand) a. Interpretasi b. Eksemplifikasi c. Klasifikasi d. Merangkum e. Inferensi f. Komparasi g. Eksplanasi CONTOH (Memanggil pengetahuan relevan dari memori jangka panjang) Mengenal tanggal penting tertentu Menghafal tanggal penting tertentu (Membangun makna dari pesan pembelajaran) Mengubah bentuk penyajian, klasifikasi, translasi Menemukan contoh spesifik, ilustrasi Mengelompokkan, mengkategorikan Berabstraksi, generalisasi Menyimpulkan, interpolasi, ekstrapolasi, prediksi Mengontraskan, memetakan, mencocokkan Membangun hubungan sebab akibat Menerapkan (apply) (Menggunakan nakan prosedur r pada situasi tertentu) a. Melaksanakan Menerapkan suatu prosedur pada tugas umum b. Implementasi Menggunakan suatu prosedur pada tugas khusus 3/30/2010 Rustaman file 15

KATEGORI PROSES CONTOH Mengingat (Remember) (Memanggil pengetahuan relevan dari memori jangka panjang) a. Mengenal/ Mengenal tanggal penting tertentu identifikasi Menghafal tanggal penting tertentu b. Menghafal/ telusuri Memahami/ Mengerti (Membangun makna dari pesan pembelajaran) (understand) ) Mengubah bentuk penyajian, klasifikasi, translasi a. Interpretasi Menemukan contoh spesifik, ilustrasi b. Eksemplifikasi Mengelompokkan, mengkategorikan c. Klasifikasi Berabstraksi, generalisasi d. Merangkum Menyimpulkan, interpolasi, ekstrapolasi, prediksi e. Inferensi Mengontraskan, memetakan, mencocokkan f. Komparasi Membangun hubungan sebab akibat g. Eksplanasi Menerapkan (apply) (Menggunakan prosedur pada situasi tertentu) a. Melaksanakan Menerapkan suatu prosedur pada tugas umum b. Implementasi Menggunakan suatu prosedur pada tugas khusus 3/30/2010 Rustaman file 16

DIMENSI PENGETAHUAN Pengetahuan faktual : a. Pengetahuan terminology/istilah b. Pengetahuan tentang unsure-unsur dan rincian khusus Pengetahuan Konseptual : a. Pengetahuan klasifikasi dan kategorisasi b. Pengetahuan prinsip dan generalisasi c. Pengetahuan teori, model, struktur CONTOH (Unsur-unsur mendasar yang harus diketahui siswa) Kosa kata teknik, symbol musik Sumber alam utama, sumber informasi yang dapat diandalkan (Antar hubungan unsur-unsur mendasar dalam struktur) Waktu geologi, bentuk-bentuk bisnis kepemilikian Teorema Pythagoras, hukum supply & demand, Teori evolusi, struktur Congress Pengetahuan Prosedural : (Bagaimana melakukan sesuatu, metode-metode) a. Pengetahuan keterampilan khusus Keterampilan mewarna dengan cat cair b. Pengetahuan metode/ teknik khusus Teknik interviu, metode ilmiah c. Pengetahuan criteria i prasyarat Kit Kriteria i berlakunya hukum Newton II Pengetahuan Metakognitif : (Pengetahuan kognisi secara umum) a. Pengetahuan Strategis Pengetahuan membuat outline b. Pengetahuan tentang tugas kognitif Pengetahuan tentang tipe tes dari guru, tentang (kontekstual dan konditional) tuntutan kognitif dari tugas yang berbeda c. Pengetahuan 3/30/2010 tentang diri Rustaman Kesadaran file akan tingkat pengetahuan seseorang17

CONTOH DIMENSI PENGETAHUAN Pengetahuan faktual : a. Pengetahuan terminologi/ istilah b. Pengetahuan tentang unsure- unsur dan rincian khusus (Unsur-unsur mendasar yang harus diketahui i siswa) Kosa kata teknik, symbol musik Sumber alam utama, sumber informasi yang dapat diandalkan Pengetahuan Konseptual : Pengetahuan klasifikasi dan a. kategorisasi b. Pengetahuan prinsip dan generalisasi c. Pengetahuan teori, model, struktur (Antar hubungan unsur-unsur mendasar dalam struktur) Waktu geologi, bentuk-bentuk bisnis kepemilikian Teorema Pythagoras, hokum supply & demand Teori evolusi, struktur Congress 3/30/2010 Rustaman file 18

DIMENSI PENGETAHUAN Pengetahuan Prosedural : a. Pengeth keterampilan khusus b. Pengetahuan metode / teknik khusus CONTOH (Bagaimana melakukan sesuatu, metode-metode) metode) Keterampilan mewarna dengan cat cair c. Pengetahuan kriteria prasyarat Tk Teknik ikinterviu, i metode ilmiah ih Kriteria berlakunya hukum Newton II Pengetahuan Metakognitif : a. Pengetahuan Strategis b. Pengetahuan tentang tugas kognitif (kontekstual dan konditional) c. Pengetahuan tentang diri (Pengetahuan kognisi secara umum) Pengetahuan membuat outline Pengetahuan tentang tipe tes dari guru, tentang tuntutan kognitif dari tugas yang berbeda Kesadaran akan tingkat pengetahuan seseorang 3/30/2010 Rustaman file 19

UPI 3/30/2010 Rustaman file 20