SKRIPSI. oleh Amalia Dewi Rahayu NIM

PENGARUH ALAT PERMAINAN EDUKATIF PETAK UMPET HURUF TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA PRASEKOLAH DI PAUD THOLABAH KECAMATAN LEDOKOMBO KABUPATEN JEMBER SKRIPSI oleh Amalia Dewi Rahayu NIM 072310101026 PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN UNIVERSITAS JEMBER 2012

PENGARUH ALAT PERMAINAN EDUKATIF PETAK UMPET HURUF TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA PRASEKOLAH DI PAUD THOLABAH KECAMATAN LEDOKOMBO KABUPATEN JEMBER SKRIPSI diajukan guna melengkapi tugas akhir dan memenuhi salah satu syarat untuk menyelasaikan Program Studi Ilmu Keperawatan (S1) dan mencapai gelar Sarjana Keperawatan (S.Kep.) oleh Amalia Dewi Rahayu NIM 072310101026 PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN UNIVERSITAS JEMBER 2012 ii

SKRIPSI PENGARUH ALAT PERMAINAN EDUKATIF PETAK UMPET HURUF TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA PRASEKOLAH DI PAUD THOLABAH KECAMATAN LEDOKOMBO KABUPATEN JEMBER Oleh Amalia Dewi Rahayu NIM 072310101026 Pembimbing Dosen Pembimbing Utama Dosen Pembimbing Anggota : Ns. Lantin Sulistyorini, M.Kes. : Ns. Dodi Wijaya, M.Kep. iii

PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk: 1. Allah SWT dan Rasulullah Muhammad SAW. 2. Ayahku Drs. Arif Setawan dan Ibuku Dra. Djum ati tersayang yang selalu menyabut namaku di setiap doanya. Kakakku Alifa Wulandari, S.Pd. dan kakak iparku Haidar Rahmatullah, beserta keluarga besarku yang selalu memberikan semangat kepadaku. 3. Almamaterku Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Jember beserta bapak dan ibu dosen, seluruh bapak dan ibu guru di TK Pertiwi Ledokombo, SDN Sumberlesung 1, SMPN 1 Kalisat, SMAN 1 Kalisat. 4. Sahabat-sahabatku Erlyindra, Ria Pratiwi, Putu Wija, Dian Arisanti, Fransiska Melani yang mengajarkan indahnya persahabatan selama ini. 5. Teman-teman seperjuangan Beta Ria Herlina, Yuni Cristanti dan Aditya Yayang yang selalu berjuang bersama selama menempuh skripsi. 6. All of my friends angkatan 2007, Specially Rahayu Diah, R.Roro Maria Ulfa yang turut membantu dalam kelancaran skripsiku. iv

MOTTO Dan Kami telah menghilangkan daripadamu bebanmu, sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari suatu urusan kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap. (Al QS. Alam Nasyrah: 2;6;7;8) Kesulitan adalah tanda bahwa Tuhan percaya kita bisa oleh karenanya kita diharuskan membangun kekuatan untuk menundukkan kesulitan. (Mario Teguh) Tidak mungkin untuk hidup tanpa mengalami kegagalan, kecuali Anda tinggal sangat hati-hati sehingga bisa diartikan Anda belum memiliki kehidupan sama sekali dalam hal ini, Anda sudah gagal. (J.K.Rowling) v

PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Amalia Dewi Rahayu TTL : Jember, 24 Mei 1989 NIM : 072310101026 Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa karya ilmiah yang berjudul Pengaruh Alat Permainan Edukatif Petak Umpet Huruf Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Prasekolah Di PAUD Tholabah Kecamatan Ledokombo Kabupaten Jember adalah benar-benar hasil karya sendiri, kecuali jika dalam pengutipan substansi disebutkan sumbernya, dan belum pernah diajukan pada institusi manapun serta bukan karya jiplakan. Saya bertanggung jawab atas keabsahan dan kebenaran isinya sesuai dengan sikap ilmiah yang harus dijunjung tinggi. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya, tanpa adanya tekanan dan paksaan dari pihak manapun serta bersedia mendapat sanksi akademik jika dikemudian hari ini tidak benar. Jember, Februari 2012 Yang menyatakan, (Amalia Dewi Rahayu) NIM. 072310101026 vi

PENGESAHAN Skripsi yang berjudul Pengaruh Alat Permainan Edukatif Petak Umpet Huruf Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Prasekolah Di PAUD Tholabah Kecamatan Ledokombo Kabupaten Jember telah diuji dan disahkan oleh Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Jember pada: hari, tanggal : Kamis, 23 Februari 2012 tempat : Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Jember Tim Penguji Ketua, Ns. Ratna Sari Hardiani, M.Kep. NIP. 19810811 201012 2 002 Anggota I, Anggota II, Ns. Lantin Sulistyorini, M.Kes. Ns. Dodi Wijaya, M.Kep. NIP. 19780323 200501 2 002 NIP. 19820622 201012 1 002 Mengesahkan Ketua Program Studi, dr. Sujono Kardis, Sp.KJ NIP. 19490610 198203 1 001 vii

The Effect of Petak Umpet Huruf Educative Game Tool on Preschool s Cognitive Development at PAUD Tholabah Ledokombo, Jember Pengaruh Alat Permainan Edukatif Petak Umpet Huruf Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Prasekolah Di PAUD Tholabah Kecamatan Ledokombo Kabupaten Jember Amalia Dewi Rahayu ABSTRACT Nursing Science Program Jember University Children need a special attention for their development optimalization. A child who is given a lot of stimulation would develope more rapidly than a child with less stimulation. One of stimulation that could be given was educative game tool stimulation. One of the educative game tool is petak umpet huruf. This study aims to analyze the effect of petak umpet huruf as an educative game tool on the preschool s cognitive development at PAUD Tholabah Ledokombo, Jember. The study used preexperimental design with one group pretest and posttest approach. Sampel was 52 respondents, determined using purposive sampling with inclusion criteria. Data analysis used wilcoxcon signed rank test. The result shown that p value=0.000<α=0.05 so that Ho was rejected. The conclution was that there was a very significant effect of of petak umpet huruf as an educative game toy on the preschool s cognitive development at PAUD Tholabah Ledokombo, Jember. The study suggested the famiies to give their children petak umpet huruf as one of cognitive development stimulation. Keywords : cognitive development, Petak Umpet Huruf Educative Game Tool, preschool. viii

RINGKASAN Pengaruh Alat Permainan Edukatif (APE) Petak Umpet Huruf Te rhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Prasekolah di PAUD Tholabah Kecamatan Ledokombo Kabupaten Jember: Amalia Dewi Rahayu, 072310101026; 2012; xix+ 122 halaman; Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Jember. Anak merupakan individu yang unik dan bukanlah miniature orang dewasa. Anak memerlukan perhatian khusus untuk optimalisasi perkembangan. Kebutuhan dasar anak untuk pertumbuhan dan perkembangan secara umum dibagi menjadi tiga, yaitu: asuh, asih, dan asah. Perkembangn kognitif seseorang dipengaruhi oleh dua hal yaitu, faktor herediter dan faktor non herediter. Pengaruh non herediter, dalam hal ini lebih mengarah pada pengasuhan serta pemberian stimulasi pada anak. Anak yang mendapat banyak stimulasi akan lebih cepat berkembang dari pada anak yang kurang mendapatkan stimulasi. Salah satu stimulasi yang dapat diberikan adalah stimulasi alat permainan edukatif. APE adalah alat permainan yang dapat mengoptimalkan perkembangan anak, disesuaikan dengan usianya dan tingkat perkembangannya. APE merupakan salah satu cara pemberian stimulasi pada anak untuk mencapai perkembangan yang optimal. Salah satu contoh dari APE adalah petak umpet huruf. Permainan petak umpet huruf ini dapat menstimulasi perkembangan kognitif anak dengan cara memperkenalkan huruf, warna, bentuk serta gambar pada anak usia prasekolah. ix

Tujuan umum dalam penelitian ini adalah mengetahui pengaruh alat permainan edukatif petak umpet huruf terhadap perkembangan kognitif anak usia prasekolah di PAUD Tholabah Kecamatan Ledokombo Kabupaten Jember, sedangkan tujuan khususnya adalah mengidentifikasi karakteristik anak usia prasekolah, mengidentifikasi tingkat perkembangan kognitif anak usia prasekolah sebelum dan setelah diberi stimulasi APE petak umpet huruf, mengidentifikasi pengaruh tingkat pemberian stimulasi APE petak umpet huruf terhadap tingkat perkembangan kognitif anak usia prasekolah, mengidentifikasi pengaruh karakteristik responden terhadap tingkat perkembangan kognitif anak usia prasekolah, dan mengidentifikasi variabel yang paling berpengaruh terhadap tingkat perkembangan kognitif anak usia prasekolah. Penelitian ini merupakan pra experimental dengan rancangan one group pretespostes. Analisis data menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test. Pengambilan sampel menggunakan purposive sampling sesuai kriteria inklusi, sehingga sampel berjumlah 52 orang. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan data bahwa tingkat perkembangan anak sebelum diberikan stimulasi APE petak umpet huruf sebesar 67,3% (35 anak) dengan perkembangan kognitif cukup dan sebesar 32,7% (17 anak) dengan perkembangan kognitif baik, setelah diberikan stimulasi APE petak umpet huruf didapatkan data sebesar 7,7% (4 anak) dengan perkembangan kognitif cukup dan sebesar 92,3% (48 anak) dengan perk embangan baik. Berdasarkan perhitungan uji statistik dengan Wilcoxon Signed Rank Test didapatkan nilai p = 0,000 yang berarti x

Ho ditolak. Kesimpulan penelitian ada pengaruh yang amat sangat bermakna stimulasi APE petak umpet huruf terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Prasekolah di PAUD Tholabah Kecamatan Ledokombo Kabupaten Jember. Saran penelitian adalah stimulasi APE petak umpet huruf tidak hanya menstimulasi perkembangan kognitif anak, tetapi juga untuk melatih anak belajar membaca dan menulis dengan lancar. xi

PRAKATA Assalamu alaikum wr.wb, Puji syukur kehadirat Allah Swt, karena atas rahmat dan ridho-nya maka penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul Pengaruh Alat Permainan Edukatif Petak Umpet Huruf Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Prasekolah Di PAUD Tholabah Kecamatan Ledokombo Kabupaten Jember. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa masih banyak terdapat kekurangan dan kelemahan dalam skripsi ini, baik dari teknik penulisan maupun materi. Untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik dari pembaca yang sifatnya membangun guna penyempurnaan dalam pembuatan skripsi di masa yang akan datang. Penyelesaian skripsi ini penulis banyak mendapatkan bantuan, bimbingan, saran, keterangan dan data-data baik secara tertulis maupun secara lisan, maka pada kesempatan ini juga penulis ingin menyampaikan ucapan terimah kasih kepada: 1. dr.sujono Kardis, Sp. KJ selaku Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan; 2. Ns. Lantin S., S. Kep. M. Kes. dan Ns. Dodi Wijaya, M. Kep. selaku dosen pembimbing utama dan dosen pembimbing anggota yang telah membimbing selama menjadi mahasiswa di Program Studi Ilmu Keperawatan dan yang telah memberikan masukan, saran demi kesempurnaan skripsi saya; 3. kedua orang tua yang selalu memberikan semangat dan menyebut nama saya di setiap doanya; 4. PAUD Tholabah Kecamatan Ledokombo yang telah bersedia menjadi tempat penelitian saya; 5. semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini. Akhirnya penulis mengharapkan semoga proposal skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Wassalamu alaikum wr.wb. Jember, Februari 2012 Penulis xii

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... ii HALAMAN PEMBIMBINGAN... iii HALAMAN PERSEMBAHAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERNYATAAN... vi HALAMAN PENGESAHAN... vii ABSTRAK... viii RINGKASAN... ix PRAKATA... xii DAFTAR ISI... xiii DAFTAR GAMBAR... xvii DAFTAR TABEL... xviii DAFTAR LAMPIRAN... xix BAB 1. PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Rumusan Masalah... 6 1.3 Tujuan... 7 1.3.1 Tujuan Umum... 7 1.3.2 Tujuan Khusus... 7 1.4 Manfaat... 8 1.4.1 Manfaat Bagi Peneliti... 8 1.4.2 Manfaat Bagi Instansi Pendidikan... 8 1.4.3 Manfaat Bagi PAUD Tholabah Kecamatan Ledokombo... 8 1.4.4 Manfaat Bagi Keperawatan Anak... 8 xiii

1.4.5 Manfaat bagi Masyarakat... 8 1.5 Keaslian Penelitian... 9 BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA... 11 2.1 Perkembangan Anak Usia Prasekolah... 11 2.1.1 Definisi Perkembangan... 11 2.1.2 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan... 12 2.1.3 Jenis-Jenis Perkembangan Anak Prasekolah... 14 2.2 Perkembangan Kognitif... 18 2.2.1 Definisi Perkembangan Kognitif... 18 2.2.2 Teori perkembangan Kognitif Piaget... 18 2.2.3 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kognitif... 21 2.3 Bermain... 25 2.3.1 Definisi Bermain... 25 2.3.2 Tujuan Bermain... 29 2.3.3 Fungsi Bermain... 29 2.3.4 Kategori Bermain... 31 2.3.5 Jenis Alat Permainan Berdasarkan Kelompok Umur... 32 2.4 Alat Permainan Edukatif... 38 2.4.1 Definisi Alat Permainan Edukatif (APE)... 38 2.4.2 Syarat-Syarat APE... 38 2.4.3 APE Petak Umpet Huruf... 40 2.5 Konsep PAUD... 43 2.6 Peran Perawat Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Prasekolah... 44 2.7 Pengaruh APE Petak Umpet Huruf Terhadap Perkembangan Kognitif Anak... 45 BAB 3. KERANGKA KONSEP... 46 3.1 Kerangka Konsep... 46 xiv

3.3 Hipotesa... 46 BAB 4. METODE PENELITIAN... 47 4.1 Jenis Penelitian... 47 4.2 Populasi Dan Sampel... 47 4.2.1 Populasi Penelitian... 47 4.2.2 Sampel Penelitian... 47 4.2.3 Kriteria Sampel Penelitian... 48 4.3 Lokasi Penelitian... 49 4.4 Waktu Penelitian... 49 4.5 Definisi Operasional... 50 4.6 Pengumpulan Data... 51 4.6.1 Sumber Data... 51 4.6.2 Teknik Pengumpulan Data... 51 4.6.3 Alat Pengumpulan data... 52 4.6.4 Uji Validitas dan Uji Reliabilitas... 54 4.7 Pengolahan Dan Analisis Data... 55 4.7.1 Editing... 55 4.7.2 Coding... 55 4.7.3 Processing/Entry... 56 4.7.4 Cleaning... 57 4.7.5 Tekhnik Analisa Data... 57 4.8 Etika Penelitian... 60 4.8.1 Menghormati Martabat Subyek Penelitian... 61 4.8.2 Asas Kemanfaatan... 61 4.8.3 Berkeadilan... 62 4.8.4 Informed consent... 62 BAB 5. HASIL DAN PEMBAHASAN... 63 5.1 Hasil... 65 5.1.1 Analisis Univariat... 65 xv

5.1.1.1 Karakteristik Responden... 65 5.1.1.2 Perkembangan Kognitif Anak Sebelum Intervensi Stimulasi APE Petak Umpet Huruf... 66 5.1.1.3 Perkembangan Kognitif Anak Setelah Intervensi Stimulasi APE Petak Umpet Huruf... 67 5.1.2 Analisis Bivariat... 67 5.1.2.1 Hubungan Tingkat Pendidikan Orang Tua, Jumlah Saudara dan Penghasilan Orang tua dengan Perkembangan Kognitif Anak Usia Prasekolah... 67 5.1.2.2 Pengaruh APE Petak Umpet Huruf Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Prasekolah... 71 5.1.3 Analisis Multivariat... 72 5.2 Pembahasan... 74 5.2.1 Karakteristik Anak Usia Prasekolah di PAUD Tholabah Kecamatan Ledokombo Kabupaten Jember... 74 5.2.2 Perkembangan Kognitif Anak Usia Prasekolah Sebelum Intervensi Stimulasi APE Petak Umpet Huruf... 77 5.2.3 Perkembangan Kognitif Anak Usia Prasekolah Setelah Intervensi Stimulasi APE Petak Umpet Huruf... 78 5.2.4 Pengaruh Karakteristik Responden terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Prasekolah... 80 5.2.5 Pengaruh APE Petak Umpet Huruf Terhadap Tingkat Perkembangan Kognitif Anak Usia Prasekolah... 82 5.3 Keterbatasan Penelitian... 84 BAB 6. SIMPULAN DAN SARAN... 85 6.1 Simpulan... 85 6.2 Saran... 86 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xvi

DAFTAR GAMBAR Halaman 2.1 Gambar APE petak umpet huruf... 41 3.1 Kerangka Konsep... 46 xvii

DAFTAR TABEL Halaman Tabel 4.1 Definisi Operasional... 50 Tabel 5.1 Karakteristik Umum Anak Usia Prasekolah di PAUD Tholabah... 65 Tabel 5.2 Distribusi Frekuensi Perkembangan Kognitif Anak Sebelum Intervensi Stimulasi APE Petak Umpet Huruf di PAUD Tholabah... 66 Tabel 5.3 Distribusi Frekuensi Perkembangan Kognitif Anak Sebelum Intervensi Stimulasi APE Petak Umpet Huruf di PAUD Tholabah... 67 Tabel 5.4 Hubungan tingkat pendidikan orang tua terhadap perkembangan kognitif anak usia prasekolah di PAUD Tholabah... 68 Tabel 5.5 Hubungan tingkat pendidikan orang tua terhadap perkembangan kognitif anak usia prasekolah di PAUD Tholabah... 69 Tabel 5.6 Hubungan jumlah saudara terhadap perkembangan kognitif anak usia prasekolah di PAUD Tholabah... 70 Tabel 5.7 Hubungan jumlah saudara terhadap perkembangan kognitif anak usia prasekolah di PAUD Tholabah... 70 Tabel 5.8 Hubungan penghasilan orang tua terhadap perkembangan kognitif anak usia prasekolah di PAUD Tholabah... 71 Tabel 5.9 Pengaruh APE petak umpet huruf terhadap perkembangan kognitif anak usia prasekolah di PAUD Tholabah... 72 xviii

DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran A. Informed... 90 Lampiran B. Consent... 91 Lampiran C. Satuan Operasional Prosedur...... 92 Lampiran D. Lembar Observasi Usia 3 Tahun... 94 Lampiran E. Lembar Observasi Usia 4 Tahun... 95 Lampiran F. Lembar Observasi Usia 5 Tahun... 96 Lampiran G. Penilaian Alat Ukur... 97 Lampiran H. Jadwal Kegiatan Penelitian... 99 Lampiran I. Lembar Dokumentasi... 100 Lampiran J. Daftar Hadir Siswa... 103 Lampiran K. Hasil Analisa Data... 105 Lampiran L. Dokumentasi Kegiatan... 118 Lampiran M. Lembar Konsultasi Skripsi... 120 Lampiran N. Lembar Oponen... 122 Lampiran O. Surat-Surat... 123 xix