PEMERINTAH PROPINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA DINAS PENDIDIKAN MUSYAWARAH KEPALA SEKOLAH (MKS) SMP DKI JAKARTA KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Mata Pelajaran Kelas / Smt Jumlah Soal Bentuk Soal : IPS : VII : 50 butir : Pilihan Ganda No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator 1 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya 4.1Menggunakan peta, atlas, dan globe untuk mendapatkan informasi keruangan Peta, atlas dan globe Jenis Peta. Peserta didik mamapu membedakan peta dengan atlas atau globe Disajikan peta Indonesia peserta didik mampu menentukan jenis peta tersebut No. Soal 1 2 Informasi geografis pada peta, atlas, dan globe. Memperbesar dan memperkecil peta. Disajikan daftar informasi geografis, peserta didik mampu mengidentifikasi informasi geografis yang diperoleh dari peta, atlas, atau globe Peserta didik mampu menghitung perubahan skala pada peta tertentu yang telah diperbesar dua kali dengan data tertentu 3 4 4.2 Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggambarkan obyek geografi Simbol peta Disajikan peta Pulau Sumatra peserta didik mampu menentukan jenis simbol obyek geografi tertentu pada peta tersebut 5
Skala peta. Disajikan data jarak dua kota dengan skala tertentu peserta didik mampu menghitung jarak kenyataan sebenarnya pada wilayah. 6 4.3 Mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk Penulisan nama unsur-unsur geografis Pola persebaran pemukiman penduduk Disajikan daftar nama-nama unsur geografis pada peta, peserta didik mampu mengidentifikasi nama-nama unsur geografis yang menggunakan huruf cetak miring. Peserta didik mampu mengidentifikasi pola persebaran pemukiman penduduk pada wilayah geografis tertentu 7 8 Kaitan kondisi geografis dengan keadaan penduduk. Peserta didik mampu mengidentifikasi kaitan kondisi geografis wilayah pantai dengan keadaan penduduk wilayah tersebut 9 4.4 Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer, serta dampaknya terhadap kehidupan Suhu udara Jenis-jenis angin. Disajikan data ketinggian suatu tempat peserta didik mampu menghitung suhu udara di tempat tersebut berdasarkan suhu udara dipermukaan laut Disajikan peta Indonesia, peserta didik mampu menunjukkan lokasi terjadinya salah satu angin fohn di Indonesia. 10 11 Siklus hidrologi. Disajikan gambar siklus hidrologi peserta didik mampu menentukan jenis siklus hidrologi tersebut. 12 Jenis-jenis sungai Disajikan tabel nama-nama sungai di Indonesia, peserta didik mampu mengidentifikasi kelompok jenis sungai tersebut. 13 Zona laut menurut letak dan kedalamannya. Disajikan peta perairan laut Indonesia peserta didik mampu mengidentifikasi zona batas laut tertentu 14
2 6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat 6.1 Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk, penggunaan lahan dan pola permukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi Matapencaharian Penggunaan lahan di perkotaan peserta didik mampu dapat memberi contoh jenis mata pencaharian penduduk non pertanian 15 Siswa dapat memberi contoh penggunaan lahan di daerah perkotaan. 16 3 5. Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Budha sampai masa kolonial Eropa 5.1 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat,kebudayaan dan pemerintahan pada masa Hindu- Budha, serta peninggalana- pe ninggalannya Alasan penduduk memilih lokasi bermukim Pengaruh Hindu-Budha terhadap kehidupan masyarakat Indonesia diberbaga bidang Peserta didik mampu mengidentifikasi alasan penduduk memilih bermukim di lokasi wilayah tertentu Peserta didik dapat memberikan contoh pengaruh Hindu-Budha terhadap kehidupan masyarakat Indonesia dibidang tertentu. 17 18 Pamam animism dan dinamisme Kerajaan Kutai / Tarumanegara Kerajaan Sriwijaya Peserta didik dapat mengidentifikasi bentukbentuk kegiatan yang dilakukan sebelum datingnya agama Hindu/Budha sebagai wujud kegiatan animism/dinamisme Peserta didik dapat memberikan contoh perhatian raja tertentu pada masa Hindu-Budha terhadap kesejahteraan rakyatnya Disajikan daftar peranan kerajaan Sriwijaya peserta didik dapat mengidentifikasikan peranannya di bidang tertentu 19 20 21 Kerajaan mataram Kuno Kerajaan Majapahit Ditampilkan gambar gambar candi peserta didik dapat mengidentifikasi contoh gambar candi peninggalan kerajaan Mataram Kuno pada masa dinasti tertentu Disajikan tabel karya sastra, peserta didik dapat mengidentifikasi hasil karya sastra kerajaan Majapahit 22 23
5.2 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia serta peninggalanpeninggalannya Membedakan candi Hindu dan candi Budha Proses masuk dan berkembangnya agama Islam di Indonesia Kerajaan samudra pasai / Aceh Disajikan beberapa gambar candi, peserta didik dapat menentukan bentuk candi yang bercorak Hindu/Budha Peserta didik dapat mengidentifikasi saluran saluran penyebaran agama Islam di Indonesia Peserta didik dapat mengidentifikasi peranan Sultan Ageng Tirtayasa dari kerajaan Banten / Sultan Iskandar Muda dari Aceh pada masa pemerintahannya 24 25 26 Kerajaan Banten / Makasar Disajikan daftar peranan kerajaan Islam tertentu peserta didik dapat mengidentifikasi peranan di bidang tertentu 27 Kerajaan Mataram / Aceh Peserta didik dapat mengidentifikasi peranan Raja-raja Islam dari kerajaan tertentu pada masa pemerintahannya 28 Kerajaan Islam di Indonesia Diyampilkan Peta persebaran kerajaan kerajaan di Indonesia, peserta didik dapat menunjukan 3 (tuga) pusat kerajaan Islam di Indonesia 29 5.3. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintahan pada masa kolonial Eropa Peninggalan Arsitektur Islam Di Indonesia Cara cara Belanda / Portugis menanamkan kekuasaannya di Indonesia Ditampilkan gambar peningggalan arsitektur Islam di Indonesia, peserta didik dapat mengidentifikasi gambar peningalan arsitektur Islam tersebut Peserta didik dapat mengidentifikasikan cara cara yang dilakukan oleh Belanda / Portugis untuk menanamkan kekuasaannya di Indonesia 30 31 Kerajaan Demak dan Aceh menentang Portugis Peserta didik dapat menjelaskan upaya yang dilakukan kerajaan Demak / Aceh dalam menentang imperialisasi Portugis 32
Perlawanan Sultan hasanuddin dari Makasar / Sultan Agung dari Mataram terhadap VOC Ditampilkan gambar raja dari kerajaan Islam tertentu peserta didik dapat menjelaskan perannya dalam melakukan perlawanan terhadap VOC 33 4 6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat 6.2 Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa Menjelaskan arti kegiatan ekonomi/produksi/ konsumsi/ distribusi) Contoh kegiatan produksi/konsumsi/distribusi Kegiatan ekonomi yang utama Kegiatan konsumsi Peserta didik dapat menjelaskan arti kegiatan ekonomi/produksi/ konsumsi/ distribusi. Disajikan beberapa gambar kegiatan ekonomi, peserta didik dapat menentukan contoh bentuk kegiatan produksi/konsumsi/distribusi Disajikan tabel macam-macam kegiatan ekonomi, peserta didik dapat menentukan macam-macam kegiatan ekonomi yang utama Disajikan gambar kegiatan konsumsi yang dilakukan manusia, peserta didik dapat menjelaskan tujuan kegiatan ekonomi yang dilakukan manusia tersebut. 34 35 36 37 Klasifikasi barang-barang produksi/konsumsi/distribusi Tujuan kegiatan distribusi Disajikan gambar barang barang hasil produksi, peserta didik dapat menunjukkan hasil produksi secara modern/tradisional Menjelaskan tujuan kegiatan distribusi barang/jasa 38 30 6.3 Mendeskripsikan peran badan usaha, termasuk koperasi, sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi Hasil produksi barang/jasa Perbedaan badan usaha dengan perusahaan Badan Usaha Milik Negara Disajikan tabel hasil produksi barang/jasa, peserta didik dapat menunjukkan contoh kegiatan produksi bidang industri/pertanian/jasa Menjelaskan perbedaan badan usaha dengan perusahaan Disajikan tabel nama-nama perusahaan milik negara, peserta didik dapat menentukan perusahaan negara yang yang bergerak di bidang 40 41 42
jasa/industri/pertambangan Peranan pemerintah sebagai pelaku/pengatur kegiatan ekonomi Disajikan daftar kegiatan ekonomi yang dilakukan pemerintah, peserta didik dapat menentukan bentuk peranan pemerintah sebagai pelaku/pengatur kegiatan ekonomi 43 Dampak positif/negatif kegiatan usaha yang dilakukan pedagang asongan/kaki lima Peserta didik dapat menjelaskan dampak positif/ negatif keberadaan pedagang asongan/kaki lima yang banyak berkembang di Jakarta 44 Kelemahan pendirian Perseroan Terbatas Peserta didik dapat menjelaskan kelemahan pendirian perusahaan bentuk Perseroan Terbatas 45 Tujuan koperasi Indonesia Peserta didik dapat menjelaskan tujuan koperasi Indonesia 46 6.4 Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan Syarat pendirian koperasi Kreatifitas peserta didik Disajikan daftar syarat pendirian koperasi, peserta didik dapat menentukan syarat pendirian koperasi primer/koperasi induk/koperasi pusat Disajikan daftar kegiatan peserta didik saat mengikuti pelajaran, peserta didik dapat menentukan contoh bentuk kreatifitas yang bisa dilakukan peserta didik di sekolah saat pembelajaran berlangsung 47 48 Manfaat kemandirian bagi seorang peserta didik Menjelaskan manfaat kemandirian bagi seorang peserta didik. 49 Ciri-ciri kemandirian Disajikan daftar ciri-ciri kemandirian, peserta didik dapat menentukan ciri kemandirian yang bisa dilakukan peserta didik 50