UPAYA MENINGKATKAN MOTIF BERPRESTASI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS X SMK NU MA ARIF KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Oleh ATIKA NOOR AINI 200831040 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2012 i
UPAYA MENINGKATKAN MOTIF BERPRESTASI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS X SMK NU MA ARIF KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling Oleh ATIKA NOOR AINI 200831040 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2012 ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Para pemenang selalu membandingkan prestasi dengan tujuan mereka, sementara para pecundang sering kali membandingkan prestasi mereka dengan prestasi orang lain. (Nido Qubein) PERSEMBAHAN : 1. Ayah dan ibuku yang selalu memberikan do a dan semangat 2. Kakak dan Adikku tercinta yang selalu memberi motivasi 3. Miftakhudin Nova Prayoga yang menjadi penguatku di saat aku lemah. 4. Sahabat-sahabat senasib dan seperjuangan khususnya temanteman di progdi BK yang telah memberikan semangat untuk menyelesaikan skripsi ini. 5. Almamater tercinta tempatku menuntut ilmu. vi
ABSTRAK Atika Noor Aini, 200831040 Upaya Meningkatkan Motif Berprestasi Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Siswa Kelas X SMK NU Ma arif Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi Program Studi Bimbingan dan Konseling di Universitas Muria Kudus, Dosen Pembimbing I Dr. Sukiman, M. Pd., Dosen Pembimbing II Drs. H. Sucipto, M.Pd, Kons. Kata Kunci: Motif Berprestasi; Layanan Bimbingan Kelompok. Penelitian ini dilatar belakangi masih ada sebagian siswa kelas X TO 2 SMK NU Ma arif Kudus mempunyai motif berprestasi rendah seperti, siswa yang cenderung ramai sendiri di kelas saat pelajaran, suka mengobrol dengan teman, tidak membawa buku pelajaran dan kurang memperhatikan pembelajaran yang sedang berlangsung, siswa yang diberi latihan soal agak sulit, tidak mengerjakan soal tersebut, serta tidak mempunyai motivasi untuk berkompetisi dan berprestasi. Permasalahan yang akan diteliti: apakah layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan motif berprestasi siswa kelas X TO 2 SMK NU Ma arif Kudus tahun pelajaran 2011/2012? Tujuan penelitian ini adalah: diperolehnya peningkatan motif berprestasi siswa yang dilakukan peneliti melalui bimbingan kelompok siswa kelas X TO 2 SMK NU Ma arif Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012. Kegunaan penelitian ini adalah: 1. Kegunaan Teoritis: dapat lebih memperluas dan memperdalam ilmu pengetahuan tentang layanan bimbingan kelompok sebagai bahan acuan untuk penelitian yang lebih lanjut lagi 2. Kegunaan Praktis: 1) Hasil penelitian tindakan bimbingan dan konseling dapat digunakan untuk mendukung program dalam pelaksanaan pemberian layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan motif berprestasi belajar. 2) Dapat digunakan sebagai bahan acuan dan masukan untuk memberikan pengarahan kepada siswa tentang pentingnya pemberian bimbingan kelompok terhadap peningkatan motif berprestasi siswa di sekolah. 3) Hasil penelitian tindakan bimbingan dan konseling ini dapat digunakan alternatif bimbingan kelompok untuk meningkatkan motif berprestasi. 4) Melalui penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan acuan dan pengetahuan oleh peneliti yang berkaitan dengan pemberian layanan bimbingan kelompok terhadap peningkatan motif berprestasi siswa, dan dapat menjadi bekal bagi peneliti sebagai tenaga pendidik nantinya. Hipotesis Penelitian ini adalah: Layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan motif berprestasi siswa Kelas X TO 2 SMK NU Ma arif Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012. Subjek yang diteliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas X, sebanyak 8 siswa yang mempunyai motif berprestasi yang rendah berdasarkan wawancara dan observasi. Variabel penelitian: Bimbingan Kelompok (Variabel bebas) dan motif berprestasi (Variabel terikat). Metode pengumpulan data metode pokok observasi, metode pendukung yaitu wawancara dan dokumentasi. Analisis data vii
menggunakan diskriptif komparatif. Penelitian dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus 3 pertemuan membahas 3 materi dengan alokasi waktu 45 x 1 menit (1 jam pelajaran). Berdasarkan hasil observasi sebelum tindakan bimbingan kelompok motif berprestasi siswa rendah dan masuk dalam kategori sangat kurang dengan persentase rata-rata 24%. Setelah diberi layanan bimbingan kelompok pada siklus I, motif berprestasi siswa meningkat menjadi kategori kurang dengan persentase rata-rata 38%. Sedangkan pada siklus II motif berprestasi siswa terus meningkat menjadi kategori cukup dengan perolehan persentase rata-rata 64,5%. Hal ini menunjukkan layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan motif berprestasi pada siswa kelas X TO 2 SMK NU Ma arif Kudus. Hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan motif berprestasi pada siswa kelas X TO 2 SMK NU Ma arif Kudus. Dengan demikian hipotesis yang diajukan dapat diterima karena telah teruji kebenarannya. Melihat temuan dilapangan, peneliti memberikan saran kepada: 1. Kepala sekolah dijadikan bahan pertimbangan untuk meningkatkan motif berprestasi siswa dengan melengkapi sarana dan prasarana yang mendukung, salah satunya dalam menyelenggarakan layanan bimbingan kelompok. 2. Konselor dapat lebih banyak memprogramkan layanan bimbingan kelompok untuk memotivasi siswa agar memanfaatkan layanan bimbingan kelompok sebagai tempat untuk mengembangkan motif berprestasi belajar siswa. 3. Siswa harus berperan aktif dalam mengikuti layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan prestasi belajarnya. viii
KATA PENGANTAR Puji Syukur atas berkat dan rahmat Allah SWT, karena penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul: Upaya Meningkatkan Motif Berprestasi Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Siswa Kelas X TO 2 SMK NU Ma arif Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi disusun untuk memenuhi sebagai persyaratan mendapatkan gelar sarjana pendidikan dalam bidang Bimbingan dan Konseling pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Selesainya skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan yang berbahagia ini penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Bapak/Ibu: 1. Prof. Dr. dr. Sarjadi, Sp.PA, Rektor Universitas Muria Kudus, yang telah memberikan izin dan kesempatan untuk menyelesaikan pendidikan di Universitas Muria Kudus. 2. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMK. 3. Dr. Sukiman, M. Pd. Kaprogdi FKIP Universitas Muria Kudus sekaligus dosen pembimbing I yang telah memberikan ijin penelitian serta yang telah memberikan arahan dan bimbingannya selama penyelesaian skripsi ini. 4. Drs. H. Sucipto, M.Pd, Kons., Selaku dosen pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan dan tak henti-hentinya mengarahkan sejak awal penelitian hingga penyusunan skripsi ini. ix
5. Seluruh Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Muria Kudus yang telah memberikan bekal pengetahuan dan penulisan skripsi. 6. Bapak Kepala SMK NU Ma arif Kudus yang telah memberikan ijin penelitian. 7. Ibu Sri Sulasih, S.Pd Selaku kolaborator sekaligus pembimbing lapangan yang telah memberikan bantuan dan pengarahan selama pelaksanaan penelitian. 8. Guru BK, Bapak dan Ibu Guru, dan Staf Tata Usaha SMK NU Ma arif Kudus yang telah memberikan informasi dan membantu dalam proses penelitian. 9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan namanya satu persatu yang telah membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam penelitian, semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Walaupun disadari dalam skripsi ini masih banyak kekurangan, namun diharapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya dan mendapat ridlo dari Allah SWT. Amin. Kudus,.2012 Penulis Atika Noor Aini x
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN SAMPUL... i HALAMAN JUDUL... ii LOGO... iii LEMBAR PERSETUJUAN... iv LEMBAR PENGESAHAN... v MOTTO DAN PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 5 1.3 Tujuan Penelitian... 5 1.4 Kegunaan Penelitian... 6 1.4.1 Kegunaan Teoritis... 6 1.4.2 Kegunaan Praktis... 6 1.5 Ruang Lingkup Penelitian... 7 1.6 Definisi Operasional... 7 1.6.1 Motif Berprestasi... 7 1.6.2 Bimbingan Kelompok... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN... 9 2.1 Motif Berprestasi... 9 2.1.1 Pengertian Motif Berprestasi... 9 2.1.2 Ciri-ciri Motif Berprestasi... 9 2.1.3 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Motif Berprestasi... 10 2.1.4 Aspek-aspek Motif Berprestasi... 11 2.1.5 Komponen Motivasi Berprestasi... 11 2.1.6 Jenis-Jenis Motivasi... 12 2.2 Bimbingan Kelompok... 13 2.2.1 Pengertian Bimbingan Kelompok... 13 xi
2.2.2 Tujuan Bimbingan Kelompok... 14 2.2.3 Manfaat Bimbingan Kelompok... 15 2.2.4 Jenis-jenis Bimbingan Kelompok... 16 2.2.5 Fungsi Bimbingan Kelompok... 17 2.2.5.1 Fungsi Pemahaman... 17 2.2.5.2 Fungsi Pencegahan... 17 2.2.5.3 Fungsi Pengentasan... 18 2.2.5.4 Fungsi Pemeliharaan dan Pengembangan... 18 2.2.6 Prinsip-prinsip Bimbingan Kelompok... 18 2.2.7 Aspek-aspek Bimbingan Kelompok... 19 2.2.7.1 Pemimpin Kelompok... 19 2.2.7.2 Anggota Kelompok... 20 2.2.7.3 Dinamika Kelompok... 20 2.2.8 Pelaksanaan Bimbingan Kelompok... 21 2.2.8.1 Penyeleksian Anggota... 21 2.2.8.2 Jumlah Anggota Kelompok... 21 2.2.8.3 Waktu Pertemuan... 22 2.2.8.4 Bentuk Kelompok... 23 2.2.8.5 Tempat Pertemuan... 27 2.2.8.6 Tahapan Bimbingan Kelompok... 27 2.2.8.6.1 Tahap Pembentukan... 27 2.2.8.6.2 Tahap Peralihan... 27 2.2.8.6.3 Tahap Kegiatan... 28 2.2.8.6.4 Tahap Pengakhiran... 28 2.2.9 Materi Bimbingan Kelompok... 29 2.2.10 Kerangka Berpikir... 31 2.3 Hipotesis Tindakan... 32 BAB III METODE PENELITIAN... 33 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian... 33 3.2 Variabel Penelitian... 33 3.2.1 Variabel Bebas... 33 xii
3.2.2 Variabel Terikat... 34 3.3 Rancangan Penelitian... 34 3.3.1 Siklus I... 35 3.3.1.1 Perencanaan... 35 3.3.1.2 Pelaksanaan Tindakan... 36 3.3.1.3 Pengamatan... 36 3.3.1.4 Analisis dan Refleksi... 37 3.3.2 Siklus II... 37 3.3.2.1 Perencanaan... 37 3.3.2.2 Pelaksanaan Tindakan... 38 3.3.2.3 Pengamatan... 38 3.3.2.4 Analisis dan Refleksi... 39 3.4 Teknik Pengumpulan Data... 39 3.4.1 Metode Observasi... 39 3.4.2 Metode Wawancara... 42 3.4.3 Metode Dokumentasi... 44 3.5 Analisis Data... 44 BAB IV HASIL PENELITIAN... 47 4.1 Siklus I... 47 4.1.1 Perencanaan... 49 4.1.2 Pelaksanaan Tindakan... 50 4.1.3 Observasi... 50 4.1.4 Refleksi... 57 4.2 Siklus II... 59 4.2.1 Perencanaan... 59 4.2.2 Pelaksanaan... 61 4.2.3 Observasi... 61 4.2.4 Refleksi... 67 4.3 Simpulan... 73 4.4 Uji Hipotesis Tindakan... 74 xiii
BAB V PEMBAHASAN... 75 Pembahasan... 75 BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN... 83 6.1 Kesimpulan... 83 6.2 Saran... 83 DAFTAR PUSTAKA... 85 xiv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Daftar siswa yang menjadi subjek penelitian... 87 Lampiran 2 : Hasil wawancara Pra Tindakan BKP... 88 Lampiran 3 : Identitas orang tua siswa... 90 Lampiran 4 : Hasil observasi motif berprestasi siswa Pra BKP... 92 Lampiran 5 : Jadwal kegiatan penelitian... 93 Lampiran 6 : Satuan layanan dan materi bimbingan kelompok Siklus I... 94 Lampiran 7 : Hasil observasi terhadap peneliti siklus I... 116 Lampiran 8 : Hasil observasi terhadap siswa siklus I... 122 Lampiran 9 : Hasil observasi terhadap kondisi bimbingan kelompok siklus I 131 Lampiran 10 : Hasil observasi motif berprestasi siswa Siklus I... 134 Lampiran 11 : Hasil wawancara Siklus I... 135 Lampiran 12 : Satuan layanan dan materi bimbingan kelompok Siklus II... 137 Lampiran 13 : Hasil observasi terhadap peneliti siklus II... 165 Lampiran 14 : Hasil observasi terhadap siswa siklus II... 171 Lampiran 15 : Hasil observasi terhadap kondisi bimbingan kelompok siklus II... 180 Lampiran 16 : Hasil observasi motif berprestasi siswa Siklus II... 183 Lampiran 17 : Hasil wawancara Siklus II... 184 Lampiran 18 : Absensi... 186 Lampiran 19 : Keterangan tentang diri siswa... 187 Lampiran 20 : Surat pernyataan... 224 Lampiran 21 : Surat keterangan selesai bimbingan... 225 Lampiran 22 : Surat keterangan izin penelitian FKIP UMK... 226 Lampiran 23 : Surat keterangan penelitian dari NU MA ARIF... 227 Lampiran 24 : Riwayat hidup... 228 Lampiran 25 : Lembar konsultasi... 229 xv
1