AGAMA DAN BUDAYA MASYARAKAT MADANI. Muh. Anwar H.M. Dosen Jurusan Tarbiyah STAIN Datokarama Palu

dokumen-dokumen yang mirip
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Tamadun Islam dan Tamadun Asia Edisi Kedua (TITAS) Bab 1: 1

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

AYAT ASAS Oleh Nurcholish Madjid

BAB II TUNJAUAN PUSTAKA. A. Tinjauan Sejarah dan Pengertian Masyarakat Madani. Konsep masyarakat madani, tidak terlepas dengan konsep civil society.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI BAHASA MELAYU TINGKATAN 1

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DSP Dunia Muzik Tahun 2 5 Januari 2012 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI DUNIA MUZIK TAHUN 2

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1 MASALAH PEMBELAJARAN

Pendidikan Agama Islam

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 1 PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 1

FILSAFAT ILMUDAN SEJARAH FILSAFAT. H. SyahrialSyarbaini, MA. Modul ke: 05Fakultas PSIKOLOGI. Program Studi Psikologi

TEORI BELAJAR KLASIK Oleh : Habibi FKIP Universitas Wiraraja Sumenep

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 2 PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 2

BAB II LANDASAN TEORI. Dengan demikian, istilah ilmu jiwa merupakan terjemahan harfiah dari

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2

MODUL 5 PANCASILA DASAR NEGARA DALAM PASAL UUD45 DAN KEBIJAKAN NEGARA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAB I PENDAHULUAN. dan mempromosikan ide politik dalam tulisan-tulisan etika dan politik. Dia yakin

IKATAN KEADABAN Oleh Nurcholish Madjid

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI BAHASA MALAYSIA SEKOLAH KEBANGSAAN TAHUN DUA

BAB V SIMPULAN IMPLIKASI DAN REKOMENDASI

BAB IV IMPLEMENTASI KONSEP MANUSIA MENURUT PANDANGAN PLATO DENGAN AJARAN ISLAM

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA PIKIR. A. Penelitian Terdahulu

Menerangkan kepentingan akhlak dalam kehidupan. Menerangkan ciri-ciri akhlak Islam. Menjelaskan perbezaan antara akhlak, moral dan etika

Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan TUNJANG KEROHANIAN, SIKAP DAN NILAI

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

UMAT Tengah. Oleh Nurcholish Madjid

Diajukan oleh LESTARI NIM :

Gereja di dalam Dunia Dewasa Ini

Sambutan Presiden RI pd Dharma Santi Nasional Perayaan Hari Raya Nyepi, di Jakarta, 25 Apr 2014 Jumat, 25 April 2014

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI BAHASA ARAB TINGKATAN 1

BAB I PENDAHULUAN. Salah satu usaha yang bisa dilakukan oleh orang dewasa untuk memberi

BAB I PENDAHULUAN. muda untuk memperoleh serta meningkatkan pengetahuannya. suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TINGKATAN 1

Soal Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila. 2) Bacalah dengan seksama setiap butir pertanyaan

BAB II LANDASAN PEMBANGUNAN HUKUM TAHUN

Pendidikan Agama Islam

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PLEASE BE PATIENT!!!

BAB I PENDAHULUAN. Nazarudin, Manajemen Pembelajaran, TERAS, Yogyakarta, 2007, hlm

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Pendidikan merupakan usaha yang dilakukan dengan sengaja dan sistematis

BAB KELIMA RUMUSAN DAN CADANGAN. Rumusan di sini membawa pengertian kesimpulan kepada semua fakta-fakta

BAB 1 PENDAHULUAN. A. Latar Belakang

25. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SD

BAB I PENDAHULUAN. Allah telah menjadikan bahasa Arab sebagai bahasa al-quran karena

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Manusia merupakan makhluk sosial yang senantiasa saling

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 2 MASALAH PEMBELAJARAN

PANCASILA. Implementasi Sila Kedua. Disampaikan pada perkuliahan Pancasila kelas PKK. H. U. Adil Samadani, SS., SHI.,, MH. Modul ke: Fakultas Teknik

BAB I PENDAHULUAN. Manusia adalah makhluk individu dan makhluk sosial. maksud bahwa manusia bagaimanapun juga tidak bisa terlepas dari individu

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Masyarakat Madani

BAB II HUBUNGAN SOSIAL KELOMPOK USIA 5-6 TAHUN DAN SENTRA IMAN DAN TAQWA. A. Perkembangan hubungan sosial kelompok usia 5-6 tahun

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Penelitian. telah berupaya meningkatkan mutu pendidikan. Peningkatan pendidikan diharapkan

BAB I PENDAHULUAN. menjalankan segala aktivitas hidup manusia. Seperti penelitian, penyuluhan,

YODI PERMANA PENGAMALAN PANCASILA PENDIDIKAN PANCASILA JURUSAN SISTEM INFORMASI

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAB IV PERSAMAAN DAN PERBEDAAN PENDIDIKAN AKHLAK PRESPEKTIF PARA AHLI DAN KH. HASYIM ASY ARI DALAM KITAB ADABUL ALIM WAL MUTA ALLIM

PERTEMUAN II PENGENALAN LOGIKA

ASAS HIDUP TAKWA Oleh Nurcholish Madjid

Judul GOTONG ROYONG. Mata Pelajaran : PPKn Kelas : I (Satu) Nomor Modul : PPKn.I.04

BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Imam Sandi, 2013

LAPORAN TUGAS AKHIR KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI BANGSA DAN DASAR NEGARA

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. tidak dapat dilepaskan dari pengaruh ideologi. Aktual, karena kajian ideologi

BAB I PENDAHULUAN. pendidikan tentu Negara akan lemah dan hancur. Sikap dan tingkah laku. dan membentuk sikap, moral serta pribadi anak.

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Masyarakat Madani

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

BAB I PENDAHULUAN. pedoman hidup sehari-hari. Keberagaman tersebut memiliki ciri khas yang

DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN MORAL TAHUN TIGA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 3 MASALAH PEMBELAJARAN

BAB I PENDAHULUAN. dan Sukses dalam Sertifikasi Guru, RajaGrafindo Persada, Jakarta, 2011, hlm. 293.

BAB I PENDAHULUAN. Indonesia adalah negara yang kaya kebudayaan. Kebudayaan tersebut

Bab 3 ETIKA DAN POLITIK ORGANISASI FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. membutuhkan sumber daya manusia yang dapat diandalkan. Pembangunan manusia

KEADILAN SOSIAL BAGI SEBAGIAN RAKYAT INDONESIA

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah

TUGAS AKHIR PENDIDIKAN PANCASILA

BAB I. Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab 2 pasal 3. 2

HAND OUT 9, 10, 11 BERBAGAI ALIRAN DAN TEORI TENTANG ETIKA

BAB IV VISI DAN MISI DAERAH PROVINSI SULAWESI TENGGARA

Seminar Pendidikan Agama Islam

BAB I LATAR BELAKANG PENDAHULUAN

BAB I PENDAHULUHAN. untuk mengenal Allah swt dan melakukan ajaran-nya. Dengan kata lain,

Transkripsi:

AGAMA DAN BUDAYA MASYARAKAT MADANI Muh. Anwar H.M. Dosen Jurusan Tarbiyah STAIN Datokarama Palu Abstract This paper discusses Al-Farabi s concept of civil society and two fundamental ideas that are closely related to it, namely the idea of man as a political animal and the importance of the science of civilization. The paper also deals with Al-Farabi s philosophy of happiness and explains why religion must serve as the foundation of a civil society. Kata Kunci: Agama, budaya, masyarakat madani Konsep Masyarakat Madani Persoalan pokok yang ingin dikaji dalam tulisan ini adalah kedudukan dan peranan agama dan budaya sebagai teras masyarakat madani. Tetapi sebelum kedudukan dan peranan agama ini diperbincangkan, adalah wajar terlebih dahulu dibicarakan makna masyarakat madani. Setelah kita benar-benar mengerti tentang konsep masyarakat madani, barulah kita betul-betul dapat menghargai mengapa agama harus berperan penting sebagai asas dan teras masyarakat madani. Beberapa ilmuwan Islam zaman dahulu telah mengetengahkan teori ilmiah tentang masyarakat madani yang agak luas dan menyeluruh, yang paling terkenal diantara para ilmuwan tersebut adalah Al-Farabi, Ibnu Miskawaihi, dan Ibnu Khaldun. Tidak diragukan lagi bahwa para tokoh-tokoh ini telah mengemukakan konsep masyarakat madani bahkan pada tahap yang lebih jauh, maju dari pada apa yang pernah dilakukan oleh pemikir-pemikir yang lainnya di Timur dan Barat, termasuk Plato dan Aristoteles. Al-Farabi yang dijuluki oleh para sarjana pemikiran Islam sebagai penggagas falsafah politik dalam Islam, juga dapat dikatakan sebagai penggagas teori masyarakat madani bukan saja dalam konteks sejarah Islam tetapi juga dalam konteks sejarah dunia. Istilah madani

Jurnal Hunafa Vol. 3 No. 4, Desember 2006 dan juga istilah madaniyah sering kita jumpai dalam karya dan tulisan-tulisannya, khususnya dalam karya-karya politiknya. Kedua istilah ini digunakan oleh Al-Farabi dalam berbagai konteks. Sebagai contoh, dalam bukunya yang terkenal yang berjudul Ihsa al- Ulum, Al-Farabi menggunakan kata madani untuk merujuk kepada salah satu cabang ilmu falsafah amali. Istilah Arab yang dipakainya adalah al-ilm al-madani (Osman Bakar, 1992). Bahasa tersebut kemudian diterjemahkan kedalam bahasa Inggris dengan istilah political science. Dengan kata lain bahwa kata madani telah diterjemahkan dengan kata politik. Terjemahan ini rasanya kurang tepat dan dapat membuat keliru, karena ada lagi satu istilah yang juga diterjemahkan dengan kata politik, yaitu siyasah yang sering dipakai dan diperbincangkan oleh Al-Farabi bersama dengan konsep madani atau madaniyah. Kita boleh saja menerjemahkan kata madani dengan politik, asalkan saja kita memahami perkataan politik tersebut dalam pengertian asalnya yang luas seperti yang difahami oleh mereka yang pertama kali menggunakan istilah tersebut yaitu Plato dan Aristoteles, apabila mereka merujuk kepada istilah politica, politicon dan politicus yang dari padanya muncul perkataan politics, political dan politician. Misalnya, Aristoteles pernah berkata bahwa manusia adalah politikon zoon dari segi tabiatnya (Aristotle, 1253:2) Artinya, manusia adalah hewan politik menurut asal kejadiannya. Apabila katakata hikmah ini hendak diungkap oleh Al-Farabi dan Ibnu Miskawaihi dalam konteks Bahasa Arab dan budaya Islam, maka kedua tokoh tersebut telah menggunakan ungkapan bahwa manusia dari segi fitrahnya adalah hewan madani. Walaupun Al-Farabi telah menemukan istilah madani untuk menterjemahkan politikon Aristoteles, tetapi hal tersebut tidak tepat dan tidak sesuai lagi untuk kita menterjemahkan perkataan madani kepada politik, karena pemakaian umum istilah politik dewasa ini telah menjurus kepada makna syiasah. Lagi pula Al-Farabi membedakan dengan jelas antara madani dengan syiasah. Ilmu syiasah atau sains politik hanyalah merupakan salah satu dari beberapa cabang ilmu madani. Selain itu, konsep madani seperti yang telah disebutkan oleh Al-Farabi bukan saja meliputi himpunan ide yang lebih besar tetapi juga lebih meluas sifatnya dibanding dengan ide yang terkandung dalam konsep politikon Aristoteles. 344

Muh.Anwar H.M., Agama dan Budaya Oleh sebab itu, agak tepat jika sekiranya istilah ilmu madani dan istilah hewan madani masuk kedalam perbendaharaan kata bahasa, dan jika masyarakat kita ini sudah mau menerima penggunaan istilah masyarakat madani, maka tidak ada alasan mengapa kita tidak boleh menerima istilah ilmu madani dan istilah hewan madani. Konsep Madani Menurut Islam Yang dimaksud oleh Al-Farabi tentang ilmu madani adalah ilmu peradaban (science of civilization), sedangkan yang dimaksud dengan hewan madani adalah hewan yang berperadaban (civilizationmaking or civilized animal). Menurut Al-Farabi, ilmu madani terbagi kepada dua bagian utama, yaitu : Pertama terdiri dari bidang pengkajian tentang berbagai jenis perlakuan dan cara hidup manusia, tentang naluri, tabiat, akhlak, dan keadaan jiwa manusia yang menyebabkan terdorongnya kearah perlakuan dan cara hidup seperti yang diperlihatkannya. Adapun mengenai tujuan yang hendak dicapai menerusi cara hidup yang diamalkan, tentang bagaimana suatu cara hidup dapat mendarah daging. Bagian ini turut mempersoalkan tentang falsafah kebahagiaan, karena dalam pandangan Al-Farabi, jika ada suatu konsep tunggal yang menyeluruh yang dapat menerangkan niat dan tujuan manusia untuk melakukan setiap perbuatan yang sengaja dilakukannya, maka konsep tersebut adalah kebahagiaan, selaras dengan falsafah kebahagiaan ini, maka bagian pertama ilmu madani membuat perbedaan antara kebahagiaan sejati dan kebahagiaan yang hanya dianggap sebagai kebahagiaan tetapi sebenarnya bukanlah kebahagiaan. Ilmu ini menerangkan bahwa akhir kehidupan manusia adalah untuk mencapai kebahagiaan abadi. Tetapi kebahagiaan yang sejati tersebut hanya akan tercapai jika manusia memiliki siafat-sifat terpuji, memiliki penghayatan nilai-nilai murni dan melakukan hal yang baik dan mulia. kekayaan, derajat, pangkat, hawa nafsu bukan merupakan kebahagiaan sejati, seandainya saja hal tersebut dijadikan sebagai pedoman hidup di dunia, maka kehancuran yang akan datang, namun sebaliknya jadikanlah hal tersebut sebagai alat untuk mencapai kebahagiaan hidup yang lebih tinggi. Kedua, ilmu madani meliputi bidang pengkajian tentang halhal sebagai berikut, yaitu 1) Bagaimana mengatur sistem akhlak dan budi pekerti dan cara hidup yang beretika dan bermoral dalam 345

Jurnal Hunafa Vol. 3 No. 4, Desember 2006 masyarakat, 2) peranan dan fungsi institusi politik, khususnya pemerintah dalam memastikan kebaradaan moral suatu bangsa dan negara, 3) jenis program atau aktivitas yang dapat menjamin terpeliharanya ketertiban masyarakat yang baik, 4) jenis-jenis sistem politik yang tidak berasaskan nilai akhlak terpuji, sifat dan ciri khusus, peranan dan fungsi yang dimainkannya, serta cara hidup masingmasing sistem yang ingin diwujudkannya. Jelaslah bahwa ruang lingkup ilmu madani merujuk kepada ilmu peradaban. Ilmu tersebut meliputi asas-asas ilmu kemanusiaan, kemasyarakatan dan ilmu kenegaraan, termasuk antripologi, sosiologi, psikologi, etika, sains politik, ekonomi, kebudayaan, dan ilmu pendidikan. Pendek kata bahwa ilmu madani menyentuh setiap segi pembanguanan peradaban, bukan secara terperinci tetapi dari segi asas atau prinsip. Tentang manusia sebagai hewan madani, Al-Farabi telah menjelaskan dalam karyanya yang berjudul pencapaian kebahagiaan, menurutnya, manusia dinamai hewan sosial dan hewan madani, sebab pada dasarnya manusia suka bergaul dan menjalin hubungan dengan orang lain dan juga karena manusia membutuhkan masyarakat guna mencapai kesempurnaan dan kebahagiaan dirinya (Mahdi, 1969 : 23) walaupun manusia mempunyai keinginan yang sama untuk bekerja sama dan kebutuhan akan materi untuk mendorong mereka agar dapat bermasyarakat, namun falsafah kerja sama atau falsafah bermasyarakat yang dianut berbeda-beda dikalangan umat manusia. Maka Al-Farabi membedakan antara masyarakat yang para anggotanya bekerja sama untuk mencapai tujuan-tujuan buruk dan jahat dan masyarakat yang para anggotanya bekerja sama untuk mencapai tujuan yang baik yaitu kesempurnaan dan kebahagiaan bagi dirinya (Walzer, 1985 : 231). Ciri-ciri Masyarakat Madani Masyarakat yang dibentuk atas dasar kerja sama untuk mencapai kebahagiaan sejati bagi semua anggota masyarakat itulah yang layak disebut dengan masyarakat madani yang sebenarnya. Dalam masyarakat madani, seseorang dengan yang lainnya saling bekerja sama bukan hanya untuk dirinya, tetapi untuk kepentingan bersama. Masyarakat madani yang menghayati semangat tolong menolong dan gotong royong demi mencapai kebaikan bersama 346

Muh.Anwar H.M., Agama dan Budaya disebut dengan masyarakat madani. Ada banyak kebaikan bersama, tetapi tidak ada kebaikan bersama yang lebih tinggi nilainya dari pada kebahagiaan sejati. Manusia madani menginginkan kesempurnaan dan kebahagiaan bukan saja bagi dirinya atau bagi keluarganya tetapi bagi semua umat manusia. Al-Farabi sering menggunakan istilah masyarakat madani dalam tulisan-tulisan politiknya, bahkan menurut sumber seperti yang dikemukakan oleh Ibn Abi Usaybi ah, Al-Farabi dikatakan pernah menulis sebuah monografi berjudul bunkum Mengenai Masyarakatmasyarakat madani, Al-Farabi berpendapat bahwa dikalangan masyarakat yang dapat dikatakan masyarakat madani terdapat tahaptahap kemadanian. Dalam bukunya yang berjudul fusul al-madani, Al- Farabi menegaskan bahwa dalam masyarakat madani pada tahap yang rendah, masyarakatnya saling bekerja sama sekedar untuk memperoleh keuntungan pribadi, bantu-membantu dari segi materi, sekedar untuk berdagang. Tetapi dalam masyarakat madani pada tahap yang lebih tinggi, para anggota masyarakatnya saling bahu-membahu untuk membina budi pekerti yang luhur yaitu untuk mencari dan menegakkan kebenaran, selain itu untuk mencapai kebahagiaan, memupuk kecintaan terhadap ilmu pengetahuan dan memakmurkan masyarakat dengan hal yang baik dan mulia (Dunlop, 1961 : 12). Ibnu Miskawaih yang hidup sezaman dengan Al-Farabi sependapat bahwa yang dimaksudkan dengan masyarakat madani adalah masyarakat yang memiliki peradaban. Beliau pernah menggunakan kedua istilah tersebut. (Kraemer, 1986 : 232). Dalam menerangkan makna madaniyyah, beliau berkata bahwa istilah tersebut merujuk kepada keadaan kemakmuran yang dicapai atas kerja sama dan keadilan masyarakat dan pemerintah yang senantiasa menjaga keutuhan rakyat, bangsa dan negara. Maka jelaslah bahwa salah satu ciri umum masyarakat madani adalah adanya kerja sama dikalangan para anggota masyarakatnya untuk mencapai kebaikan bersama. Tetapi apakah yang dimaksudkan dengan kebaikan bersama ini?. apakah jenis dan bentuk kebaikan yang boleh membawa manusia kepada kebahagiaan?. dalam usahanya untuk menjawab persolan pokok tersebut Al-Farabi telah mengemukakan teori kebahagiaan dimana ilmu madani mempunyai kedudukan dan peranan yang penting. 347

Jurnal Hunafa Vol. 3 No. 4, Desember 2006 Peranan Ilmu Madani dalam Pembentukan Masyarakat Madani Menurut Al-Farabi, ilmu madani mempunayi peranan penting dalam pembentukan masyarakat madani. Ini berarti bahwa seandainya kita ingin membangun sebuah masyarakat madani, maka sangat beralasan bagi kita untuk membekali diri dengan ilmu madani sebagai landasannya. Ilmu madani menurut beliau adalah ilmu tentang perkara-perkara yang dengannya para warga masyarakat atau warga negara dapat mencapai kebahagiaan yang selanjutnya akan membentuk masyarakat madani. Kata-kata Al-Farabi ini jelas menunjukkan betapa eratnya hubungan antara ilmu madani, masyarakat madani dan kebahagiaan. Dengan adanya ilmu madani dapatlah kita memberi jawaban kepada persoalan-persoalan seperi apakah arti kebaikan bersama, apakah jenis-jenis kebaikan atau pakah martabat masing-masing, atau apakah yang dimaksudkan dengan kesempurnaan manusia, apakah sifat dan ciri-ciri masyarakat madani atau apakah asas-asas pembentukannya dan dapatkah masyarakat madani dibentuk oleh manusia-manusia yang terdiri dari berbagai bangsa, budaya dan kepercayaan agama. Mencermati konsep ilmu madani tersebut, Al- Farabi telah mencoba menjawab persoalan-persoalan tersebut, dan sebagian jawaban Al-Farabi tersebut telah dijelaskan dalam tulisan ini. Penutup Berdasarkan ciri-ciri masyarakat mdani yang telah dibicarakan walaupun secara singkat, dapat disimpulkan bahwa pertama, ilmu yang paling dibutuhkan dalam pembentukan masyarakat madani adalah ilmu madani itu sendiri. Sumber utama ilmu madani seperti yang telah dikemukakan oleh Al-Farabi adalah ajaran agama. Ajaran wahyulah yang membolehkan Al-Farabi menggagas ilmu madani yang sedemikian komprehensif dan kukuh. Konsep kebahagiaan yang diutarakannya benar-benar berlandaskan dari ajaran agama. Doa yang diajarkan oleh tuhan kepada manusia seperti yang terdapat dalam Alquran Wahaituhan kami, karuniakan kepada kami kebaikan di dunia dan kebaikan di akhirat dan jauhkan kami kepada api neraka, ayat tersebut dijadikan oleh Al-Farabi sebagai doa insan madani dengan membuat sedikit penyesuaian yaitu dengan menggantikan istilah hasanah dengan istilah sa adah. Kedua, manusia madani yang diperlukan untuk membangun masyarakat madani tidak dapat 348

Muh.Anwar H.M., Agama dan Budaya dilahirkan tanpa adanya bimbingan dan sumbangan agama. Ciri kepribadian manusia madani antara lain adalah kepercayaan dan pemikirannya, akhlak dan budi pekertinya hanya dapat dibentuk dengan acuan ajaran agama. Menurut Al-Farabi, masyarakat madani dapat dibentuk bukan saja pada level masyarakat awam, tetapi juga pada tingkat dunia atau umat manusia secara keseluruhan. Pemikir-pemikir Yunani mempunyai kepercayaan bahwa masyarakat madani hanya dapat dibentuk pada tingkat kota. Ajaran Islam sebagai ajaran yang universal telah mempengaruhi Al-Farabi dalam merumuskan pendapatnya bahwa al-madinah al-fadilah (negara terpuji), menurutnya masyarakat madani juga dapat dibentuk pada tingkat masyarakat dunia. Sebagian kita pada saat ini banyak menggunakan istilah madani sebagai terjemahan istilah civil society. Pada dasarnya, terjemahan ini dapat diterima, yang pada dasarnya konsep madani yang dikemukakan oleh pemikir-pemikir Islam klasik lebih luas dari pada konsep civil dan civility yang difahami oleh dunia Barat modern. Ciri-ciri civility yang positif dalam istilah civil society memang terkandung dalam konsep masyarakat madani Al-Farabi, Ibnu Miskawaih dan Ibnu Khaldun. Daftar Pustaka Bakar, Osman. 1992. Classification of Knowledge in Islam. Malaysia: Institute for Policy Research. Banfield C. Edward. 1992. Civility and Citizenship. New York : Paragon House. Dunlop, D. M., 1961. Fusul al-madani : Aphorisms of the Statement, Cambridge : University of Cambridge, Oriental Publications. Kraemer, Joel. L. 1986. Humanism in the Renaissance of Islam. Laiden : E. J. Brill. Mahdi, Muhsin. 1969. Al-Farabi s Philosophy of Plato and Aristotle. Ithaca, New York : Cornell University Press. 349

Jurnal Hunafa Vol. 3 No. 4, Desember 2006.Tahsil al-sa adah (Rasa il), Dirat ul al-ma arif Usmaniyyah, 1345 H. Wazler, Richard. 1985. Al-Farabi on the Perfect State. A Revised Text with Introduction. Oxford : Clarendon Press. 350