PEMAHAMAN BAHASA GAMBAR PADA MATERI AJAR BERSAMA BAHASA DI TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL KEDUNGGUDEL, KABUPATEN NGAWI SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah Oleh NURUL MUZAIDAH A310080345 PENDIDIKAN BAHASA, SASTRA INDONESIA, DAN DAERAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013 i
ii
iii
PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, Februari 2013 Yang Menyatakan, NURUL MUZAIDAH A 310 080 345 iv
MOTTO Man Jadda Wa Jadda Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari satu urusan) kerjakanlah dengan sesungguh-sungguhnya (urusan) yang lain hanya kepada Tuhanlah hendaknya kamu berharap. (Qs. Al- insyirah 6-8) Tiada daya dan upaya melainkan dengan kekuatan Allah Swt v
PERSEMBAHAN Syukur alhamdulillah segala puji bagi Allah Swt atas segala nikmat-nya sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Skripsi ini penulis persembahkan kepada orangtuaku dan kerabat tercinta. 1. Bapakku (Iswanto Alm.) yang telah tenang di sisi-nya dan Ibuku (Wijiyati) yang tercinta yang tidak henti-hentinya mendoakan, mendukung, memotivasi serta curahan kasih sayangnya yang tiada terkira kepada penulis. 2. Kakakku tersayang (Menik Susanti) dan adikku tercinta (Feri Hartanto). 3. Sahabat-sahabatku untuk semua kenangan dan dukungan yang kalian berikan. 4. Teman-teman kost Jasmine atas motivasinya. 5. Teman-teman PBSID angkatan 2008. vi
KATA PENGANTAR Assalamu'alaikum Wr. Wb. Alhamdulillahhirobbil alamin tiada suatu kesulitan melainkan hanya karena Allah Swt yang telah membimbing penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini. Sholawat dan salam penulis aturkan pada Uswah tercinta Rasulullah Saw semoga penulis selalu dapat meneladaninya. Dengan ridho dan rahmat-nya, penulis telah menyelesaikan tugas penulisan skripsi dengan judul Pemahaman Bahasa Gambar pada Materi Ajar Bersama Bahasa di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Kedunggudel, Kabupaten Ngawi sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S1 program studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa karya ini dapat tersusun karena banyak pihak yang memberikan bantuan, bimbingan, pengarahan, dukungan, dan motivasi. Penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Drs. Agus Budi Wahyudi, M.Hum. selaku Kaprogdi jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah UMS. vii
3. Drs. Zaenal Arifin, M.Hum. selaku SekKaprogdi jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah UMS. 4. Prof. Dr. Markhamah, M.Hum. selaku pembimbing I yang telah mengarahkan dan membimbing penulis dalam menyusun skripsi ini. 5. Dra. Atiqa Sabardila, M.Hum. selaku pembimbing II yang telah memberikan dorongan, pengarahan, dan bimbingan dengan sabar. 6. Bapak dan Ibu Dosen PBSID UMS yang telah mencurahkan ilmu dan pengetahuannya. 7. Keluarga dan para sahabatku terima kasih atas semua dorongan, doa dan motivasinya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga Allah Swt memberikan balasan atas amal baik semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna sehingga kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat penulis harapkan demi kesempurnaan penulisan skipsi ini. Akhirnya, harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat, bagi pembaca dan penulis serta dapat menjadi rujukan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Amin. Wassalamu'alaikum Wr. Wb. Surakarta, Februari 2013 Penulis viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMANPERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii ABSTRAK... xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Pembatasan Masalah... 4 C. Rumusan Masalah... 5 D. Tujuan Penelitian... 5 E. Manfaat Penelitian... 6 ix
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori... 7 1. Pendidikan Anak Usia Dini... 7 2. Hakikat Pemahaman... 8 3. Media Gambar... 10 a. Pengertian Media Gambar... 10 b. Karakteristik Media Gambar... 10 c. Kelebihan Media Gambar... 11 d. Kelemahan Media Gambar... 12 e. Media Buku Gambar... 12 B. Penelitian yang Relevan... 13 C. Kerangka Berpikir... 19 D. Desain Penelitian... 20 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 21 B. Jenis Penelitian... 22 C. Subjek dan Objek Penelitian... 22 D. Sumber Data dan Data... 22 E. Teknik dan Instrument Pengumpulan Data... 23 F. Keabsahan Data... 24 G. Teknik Analisis Data... 25 H. Prosedur Penelitian... 27 x
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian... 28 1. Identitas Sekolah... 28 B. Pemahaman Anak terhadap Bahasa Gambar pada Materi Ajar Bersama Bahasa... 29 1. Menebalkan Tulisan... 29 2. Menghubungkan Kata dan Menuliskan Kata... 31 3. Melengkapi Kata... 33 4. Menuliskan Kata dengan Menirukan Tulisan... 37 5. Menghubungkan Gambar dan Menuliskan Kata... 49 6. Menuliskan Kata... 53 7. Menghubungkan Gambar dan Melengkapi Tulisan... 55 8. Melengkapi Kalimat... 58 C. Faktor yang Berpengaruh terhadap Pemahaman Anak... 62 1. Faktor intern anak... 63 2. Faktor ekstern anak... 65 D. Hasil Temuan dengan Penelitian Terdahulu... 70 BAB V PENUTUP A. Simpulan... 75 B. Saran... 76 DAFTAR PUSTAKA... 77 LAMPIRAN-LAMPIRAN... 79 xi
DAFTAR TABEL Tabel Halaman II.1Kerangka Pemikiran... 19 III.1 Tahap-tahap Penelitian... 21 III.2 Prosedur Penelitian... 27 IV.1 Pemahaman Anak (menebalkan tulisan)... 29 IV.2 Pemahaman Anak (menghubungkan kata)... 31 IV.3 Pemahaman Anak (menghubungkan kata)... 32 IV.4 Pemahaman Anak (melengkapi kata)... 34 IV.5 Pemahaman Anak (melengkapi kata)... 35 IV.6 Pemahaman Anak (menuliskan kata)... 37 IV.7 Pemahaman Anak (menuliskan kata)... 40 IV.8 Pemahaman Anak (menuliskan kata)... 43 IV.9 Pemahaman Anak (menuliskan kata)... 46 IV.10 Pemahaman Anak (menghubungkan gambar)... 49 IV.11 Pemahaman Anak (menuliskan kata)... 50 xii
IV.12 Pemahaman Anak (menuliskan kata)... 53 IV.13 Pemahaman Anak (menghubungkan gambar)... 56 IV.14 Pemahaman Anak (melengkapi tulisan)... 56 IV.15 Pemahaman Anak (melengkapi kalimat)... 59 IV.16 Rangkuman Pemahaman Anak... 61 IV.17 Faktor Kesehatan Anak... 63 xiii
PEMAHAMAN BAHASA GAMBAR PADA MATERI AJAR BERSAMA BAHASA DI TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL KEDUNGGUDEL, KABUPATEN NGAWI Nurul Muzaidah, A 310 080 345, Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 76 halaman. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: (1) memaparkan pemahaman anak terhadap bahasa gambar pada materi ajar Bersama Bahasa di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Kedunggudel, Kabupaten Ngawi, (2) faktor yang berpengaruh terhadap pemahaman anak. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Objek penelitian ini adalah pemahaman anak terhadap bahasa gambar pada materi ajar Bersama Bahasa di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kedunggudel, Kabupaten Ngawi dan faktor pemahaman anak. Metode pengumpulan data dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data interaktif dengan tiga aktivitas yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasar data-data yang telah dihimpun, peneliti memperoleh kesimpulan bahwa dari 10 anak kelompok B TK Aisyiyah Kedunggudel Utara yang diteliti, diketahui bahwa 8 anak dikategorikan bisa dalam memahami bahasa gambar yang terdapat pada materi ajar Bersama Bahasa dan 2 anak yang kurang memahami bahasa gambar. Faktor-faktor yang mempengaruhi pemahaman anak terdapat dua faktor. Dua faktor yang mempengaruhi pemahaman yaitu faktor intern anak dan faktor ekstern anak. Adapun faktor intern anak meliputi: kesehatan anak, pengetahuan anak, dan perhatian anak. Adapun, faktor ekstern anak meliputi dua hal yaitu faktor keluarga dan faktor sekolah. Kata kunci: Materi ajar Bersama Bahasa, Pemahaman anak, Faktor yang berpengaruh pemahaman anak. xiv