Dr. Marzuki, M.Ag. Dosen PKn dan Hukum FIS UNY BAB I PENDAHULUAN

dokumen-dokumen yang mirip
TINJAUAN UMUM Tentang HUKUM ISLAM SYARIAH, FIKIH, DAN USHUL FIKIH. Dr. Marzuki, M.Ag. PKnH-FIS-UNY 2015

Kerangka Dasar Agama dan Ajaran Islam

Dr. Marzuki, M.Ag. Dosen PKn dan Hukum FIS UNY DAFTAR ISI PRAKATA PENULIS

MATERI PERTEMUAN II. Kerangka Dasar Agama Islam Dan Ajaran Hukum Islam (Bagian Pertama)

PELEMBAGAAN HUKUM ISLAM DI INDONESIA. Oleh: Dr. Marzuki, M.Ag. sendiri. Jadi, hukum Islam mulai ada sejak Islam ada. Keberadaan hukum Islam di

Dr. Marzuki, M.Ag. Dosen PKn dan Hukum FIS UNY KATA PENGANTAR

MENGENAL ISLAM. Disampaikan pada perkuliahan PENDIDIKAN AGAMA ISLAM kelas PKK H. U. ADIL, SS., SHI., MH. Modul ke: Fakultas ILMU KOMPUTER

SUMBER AJARAN ISLAM. Disampaikan pada perkuliahan PENDIDIKAN AGAMA ISLAM kelas PKK H. U. ADIL, SS., SHI., MH. Modul ke: Fakultas ILMU KOMPUTER

MEMILIH PEMIMPIN YANG BENAR PERSPEKTIF ISLAM Oleh: Dr. Marzuki, M.Ag.

KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (UAMBN) TAHUN PELAJARAN

PERBANDINGAN HUKUM PERDATA 4 SISTEM HUKUM DI DUNIA. Oleh : Diah Pawestri Maharani, SH MH

HUKUM ISLAM DAN KONTRIBUSI UMAT ISLAM INDONESIA

Dr. Marzuki, M.Ag. Dosen PKn dan Hukum FIS UNY BAB V KERANGKA DASAR AJARAN ISLAM

MODUL 1 KONTRAK PERKULIAHAN RUANG LINGKUP MATA KULIAH AGAMA ISLAM

Pendidikan Agama Islam

studipemikiranislam.wordpress.com RUANG LINGKUP AJARAN ISLAM

Pendidikan Agama Islam

BAB I PENDAHULUAN. seseorang individu dengan penciptanya (hablum minallah), namun mencakup

PENGANTAR STUDI HUKUM ISLAM

KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (UAMBN) MADRASAH ALIYAH (MA) TAHUN PELAJARAN 2015/2016

MAKALAH SUMBER HUKUM DAN AJARAN ISLAM

Persatuan Islam dalam Perspektif Imam Shadiq

Modul ke: Mengenal Islam. DR. Rais Hidayat. Fakultas: Ilmu komputer. Program studi: Informasitika.

Sumber sumber Ajaran Islam

Sumber Ajaran Islam. Informatika. DR. Rais Hidayat.

ISLAM DAN SYARI AH ISLAM

BAB 2 ISLAM DAN SYARIAH ISLAM OLEH : SUNARYO,SE, C.MM. Islam dan Syariah Islam - Sunaryo, SE, C.MM

F LS L A S F A A F T A T ISL S A L M

BAB V KESIMPULAN, SARAN-SARAN DAN PENUTUP. 1. Pendapat Para Mufassir tentang Q.S. Al-Mu minun Ayat 1-9

Sistem Hukum. Nur Rois, S.H.,M.H.

Sambutan Presiden RI Pd Silaturahmi dg Peserta Musabaqah Hifzil Quran, tgl 14 Feb 2014, di Jkt Jumat, 14 Pebruari 2014

BAB V PENUTUP Kesimpulan

SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA & KOMPUTER JAKARTA STI&K SATUAN ACARA PERKULIAHAN

BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA TEORI. menurut Muhammad Abduh dan Muhammad Quthb serta implikasinya

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP)

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP)

Pendidikan Agama Islam Bab : 3 PERADABAN ISLAM

Persatuan Dalam al-quran dan Sunnah

BAB III METODE PENELITIAN. Metode penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kuantitatif,

ASAS-ASAS ISLAM. Agama Islam Iman & Taat Kenabian Pentafsiran Iman Ibadat-ibadat Agama & Syariah Hukum Syariah

BAB III KERANGKA TEORITIS. serangkaian kebiasaan dan nilai-nilai dari satu generasi kepada generasi

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP)

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Kewajiban umat Islam untuk melaksanakan shalat, rukun kedua dari agama

BAB I PENDAHULUAN. tulisan ditemukan sekalipun, berbicara tetap lebih banyak digunakan.

PENGARUH AQIDAH ASY ARIYAH TERHADAP UMAT

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

SUMBER-SUMBER DAN NILAI DALAM PERILAKU ETIKA. Week 6

BAB III ANALISIS PASAL 209 KHI TENTANG WASIAT WAJIBAH DALAM KAJIAN NORMATIF YURIDIS

BAB I PENDAHULUAN. Secara biologis manusia diklasifikasikan sebagai homosapiens yaitu sejenis

BAB I PENDAHULUAN. beragama yaitu penghayatan kepada Tuhan, manusia menjadi memiliki

IMAMAH DALAM PANDANGAN POLITIK SUNNI DAN SYI AH

Biografi Singkat Empat Iman Besar dalam Dunia Islam

DESKRIPSI LEARNING OUTCOME MATA KULIAH PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PROGRAM MATA KULIAH DASAR UMUM ( MKDU ) INSTITUT PERTANIAN BOGOR 2012

PENDAHULUAN. Turki merupakan negara Islam yang merupakan salah satu tempat bersejarah

SOAL TES Al-ISLAM KEMUHAMMADIYAHAN (AIK) CALON TENAGA TEMPORER UMY 2016 (Waktu 45 Menit)

KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN PAI

ULANGAN HARIAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS XI

Tauhid untuk Anak. Tingkat 1. Oleh: Dr. Saleh As-Saleh. Alih bahasa: Ummu Abdullah. Muraja ah: Andy AbuThalib Al-Atsary. Desain Sampul: Ummu Zaidaan

KRITIK PENDAPAT ULAMA KALAM TENTANG ALIRAN MURJI AH. Disusun Guna Memenuhi Tugas. Mata kuliah : Ilmu Tauhid. Dosen Pengampu : Drs.

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SMA/K TAHUN PELAJARAN 2015/2016

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Secara bahasa, kata AGAMA berasal dari bahasa sangsekerta yang berarti TIDAK PERGI, tetap di tempat.

Landasan Sosial Normatif dan Filosofis Akhlak Manusia

BAB IV ANALISIS HEDGING TERHADAP KENAIKAN HARGA BAHAN BAKAR MINYAK-BBM DALAM PERSPEKTIF HUKUM ISLAM

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Sumber Ajaran Islam

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

Pendidikan Agama Islam

BAB IV DASAR PERTIMBANGAN MAHKAMAH AGUNG TERHADAP PUTUSAN WARIS BEDA AGAMA DALAM PERSPEKTIF HUKUM ISLAM

commit to user BAB I PENDAHULUAN

2. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunanetra (SMALB A)

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SMA TAHUN 2015/2016 Kurikulum Tahun 2013

WD8013 Sejarah Pendidikan Islam I (Minggu 2) Pensyarah: Ustazah Dr Nek Mah Batri PhD

DRAF KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN PELAJARAN 2016/2017

SOAL TES Al-ISLAM KEMUHAMMADIYAHAN (AIK) CALON TENAGA TEMPORER UMY APRIL 2016 ( Waktu 45 Menit )

SUMBER SUMBER HUKUM ISLAM

Resensi Buku MORAL AGAMA SEBAGAI PENYEJUK JIWA. Oleh: Marzuki. Judul Buku: Hati yang Bersih Kunci Ketenangan Jiwa; Penulis: Gulam Reza Sultani;

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN PELAJARAN 2016/2017

SEKOLAH MENENGAH ATAS/SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

BAB 5 PENUTUP. Sifat dua..., Atiatul Mu'min, FIB UI, 2008

KEBUDAYAAN DALAM ISLAM

Bab 2 Iman Kepada Kitab-kitab Allah

KISI KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH/SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (SMA/MA/SMK/MAK)

Di antaranya pemahaman tersebut adalah:

SEJARAH ISLAM AHMADIN

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SMK TAHUN 2015/2016 Kurikulum Tahun 2013

BAB IV ANALISIS PENDAPAT MAZHAB H{ANAFI DAN MAZHAB SYAFI I TENTANG STATUS HUKUM ISTRI PASCA MULA> ANAH

DRAF KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN PELAJARAN 2016/2017

BAB I PENDAHULUAN. bersama yang disebut dengan lembaga perkawinan. merupakan ibadah (Pasal 2 Kompilasi Hukum Islam). 2

Etimologis: berasal dari jahada mengerahkan segenap kemampuan (satu akar kata dgn jihad)

BAB I PENDAHULUAN. Salah satu fitrah manusia adalah adanya perasaan saling suka antara lawan

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SMA TAHUN 2015/2016

commit to user BAB I PENDAHULUAN

SISTEM HUKUM MAKALAH

BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG

Reinventing Prophetic Ways of Life for Human Advancement

MENGENAL PERKAWINAN ISLAM DI INDONESIA Oleh: Marzuki

MENJADI MUSLIM DI NEGARA SEKULER

BAB I PENDAHULUAN. melampaui batasan Allah, berdakwah kepada Allah, serta melakukan amar makruf dan

Transkripsi:

Dr. Marzuki, M.Ag. Dosen PKn dan Hukum FIS UNY BAB I PENDAHULUAN Manusia adalah makhluk yang dikaruniai oleh Allah dengan berbagai kelebihan dibanding makhluk-makhluk Allah yang lain. Yang paling istimewa adalah bahwa manusia dikaruniai akal sebagai bekal untuk melaksanakan tugas utama di muka bumi baik sebagai khalifah Allah (khalifatullah) maupun sebagai hamba Allah ( abdullah). Dalam kehidupan sehari-hari, manusia tidak bisa melepaskan diri dari aktivitas-aktivitas yang bernuansa hukum. Selama melakukan aktivitasnya, manusia berarti melakukan tindakan hukum. Permasalahannya adalah, tidak semua manusia yang melakukan aktivitas tersebut mengerti aturan-aturan hukum. Atau dengan kata lain, tidak banyak manusia yang menyadari bahwa dirinya telah melakukan aktivitas hukum. Agar apa yang dilakukannya tidak bertentangan dengan aturan hukum yang ada, manusia harus memahami dan menyadari berbagai aturan hukum yang terkait dengan setiap perbuatannya dalam berbagai aspek kehidupannya. Setiap Muslim seharusnya (atau bisa dikatakan wajib) memahami permasalahan hukum, khususnya hukum Islam. Aktivitas seorang Muslim sehari-harinya tidak bisa lepas dari permasalahan hukum Islam, baik ketika dia melakukan ibadah kepada Allah maupun ketika dia melakukan hubungan sosial di tengah-tengah masyarakatnya. Permaslahan yang muncul sama seperti di atas, yakni tidak sedikit kaum Muslim yang belum memahami hukum Islam, sehingga aktivitas yang mereka lakukan tidak didukung oleh aturan hukum yang pasti. Karena itulah, hingga sekarang cukup banyak di antara kaum Muslim yang melakukan aktivitas hukum yang tidak didukung dengan pemahaman dan kesadaran hukum yang pasti yang terkadang aktivitas hukum yang dilakukan jauh dari aturan hukum yang seharusnya. Secara mudah hukum dapat dipahami sebagai suatu kumpulan aturan yang dapat dilaksanakan untuk mengatur masyarakat. Jika dilihat dari asal katanya, yakni kata hukum berasal dari kata hakama yahkumu (bahasa Arab), yang berarti memimpin, memerintah, menetapkan, atau memutuskan, sehingga kata hukmun berarti putusan, ketetapan, pemerintahan, atau kekuasaan (Munawwir, 1997: 286). Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia hukum diartikan dengan beberapa arti, yakni: 1) peraturan atau adat yang secara resmi dianggap mengikat; 2) undang-undang, peraturan, dsb untuk mengatur pergaulan hidup masyarakat; 3) patokan (kaidah, ketentuan) 1

mengenai peristiwa tertentu; dan 4) keputusan (pertimbangan) yang ditetapkan oleh hakim (di pengadilan) atau vonis (Tim Penyusun Kamus, 2001: 410). Memahami hukum Islam secara mendalam bukanlah pekerjaan yang mudah mengingat begitu kompleksnya permasalahan hukum Islam. Dibutuhkan kualifikasi yang cukup untuk bisa memahami hukum Islam secara baik dan juga dibutuhkan waktu yang cukup lama untuk hal tersebut. Seseorang yang ingin mendalami hukum Islam harus memahami dulu permasalahan Islam secara umum (ajaran Islam), karena hukum Islam merupakan bagian dari ajaran Islam, bukan keseluruhannya. Secara umum, ada tiga aspek dasar dalam Isam, yakni aspek aqidah (keyakinan Islam), aspek syari ah (hukum Islam), dan aspek akhlak (moralitas Islam). Ketiga aspek ini merupakan satu kesatuan ajaran Islam yang tidak bisa dilepaskan satu dengan lainnya. Oleh karena itu, untuk memahami aspek hukum Islam secara benar, harus juga dipahami aspek-aspek ajaran Islam lainnya yang terkait. Tiga aspek ajaran Islam yang mendasar tersebut secara praktis banyak diungkap dalam al-quran dan juga dalam hadis Nabi Muhammad saw. Berdasarkan hadis Nabi, tiga aspek atau kerangka dasar Islam dijabarkan dalam tiga konsep, yaitu iman, islam, dan ihsan. Dari ketiga konsep dasar inilah muncul tiga konsep kajian dalam Islam, yaitu aqidah, syariah, dan akhlak. Secara etimologis, aqidah berarti sangkutan, sedangkan secara teknis aqidah berarti konsep kajian tentang keimanan, yang meliputi iman kepada Allah, malaikat, kitab, rasul, hari akhir, dan qadla-qadar (rukun iman yang enam). Kajian tentang iman ini melahirkan suatu bidang ilmu yang disebut ilmu kalam, ilmu tauhid, atau teologi Islam. Konsep kajian kedua adalah syariah. Secara etimologis syariah berarti jalan ke tempat sumber air, sedangkan secara terminologis syariah sering didefinisikan seperangkat norma atau peraturan Allah dan Rasul-Nya yang mengatur hubungan manusia dengan Tuhannya dan manusia dengan sesamanya. Dengan demikian, ruang lingkup kajian syariah itu ada dua, yaitu hubungan manusia dengan Tuhannya (hablun minallah) yang disebut ibadah dan hubungan manusia dengan sesamanya (hablun minannas) yang disebut muamalah. Bidang ibadah diwakili rukun Islam yang lima (terutama shalat, zakat, puasa Ramadlan, dan haji), sedang bidang muamalah dapat dikelompokkan dalam hukum privat dan hukum publik, maupun bidangbidang hukum lainnya, seperti hukum acara peradilan dan hukum internasional. Adapun konsep kajian yang ketiga, akhlak, lebih menitikberatkan pada pembinaan moral atau tingkah laku manusia, 2

termasuk sikap dan wataknya. Bidang akhlak ini merupakan kesempurnaan Islam. Secara umum akhlak dibagi dua, yaitu akhlak kepada Khaliq (Allah) dan akhlak kepada makhluq (ciptaan Allah). Akhlak kepada makhluq masih dirinci menjadi makhluq hidup dan makhluq mati. Untuk makhluq hidup masih dirinci lagi menjadi manusia dan bukan manusia (binatang dan tumbuhan), sedang makhluq mati adalah alam raya yang terbentang sangat luas di sekitar manusia. Kembali kepada masalah pokok di sini, bahwa hukum Islam telah ada dan berkembang seiring dengan keberadaan Islam itu sendiri. Hukum Islam di sini adalah keseluruhan aturan hukum yang bersumber pada al-quran dan Sunnah Nabi saw. serta ijtihad para ulama. Hukum Islam mulai ada sejak Islam ada. Keberadaan hukum Islam di berbagai negara juga ditentukan kapan Islam masuk dan berkembang di negera-negara tersebut. Begitu juga, perkembangan hukum Islam sangat ditentukan oleh keberadaan umat Islam. Hingga sekarang hukum Islam sudah menyebar hampir di semua negara di belahan dunia seiring dengan keberadaan umat Islam di sana. Pada perkembangan selanjutnya hukum Islam menjadi salah satu bidang kajian ilmiah di antara bidang-bidang kajian dalam Islam. Sebagai kajian ilmiah, hukum Islam telah dipelajari secara akademis tidak hanya oleh kalangan umat Islam, tetapi juga oleh kalangan non-muslim atau yang lebih dikenal dengan sebutan kaum orientalis. Tentu saja, tujuan yang ingin dicapai dalam mempelajari hukum Islam akan berbeda bagi kalangan umat Islam dan bagi kalangan non-muslim. Bagi umat Islam merupakan keharusan mempelajari hukum Islam untuk mendasari semua aktivitas mereka yang berkaitan dengan hukum, di samping untuk meningkatkan kualitas pemahaman mereka tentang hukum Islam pada khususnya dan Islam pada umumnya. Para orientalis (non-muslim) mempelajari Islam dan hukum Islam dengan tujuan yang beragam. Mula-mula mereka mempelajari Islam dan hukum Islam untuk mempertahankan kesatuan wilayah negara mereka dari pengaruh kekuasaan negara-negara Islam. Seperti diketahui, pada masa pertengahan (sebelum abad ke-17 Masehi) negara-negara Barat masih menjadi negara-negara kecil dan belum maju seperti sekarang. Sebaliknya, negara-negara Islam sudah mengalami kejayaan dalam waktu yang cukup lama, yakni sejak masa pemerintahan Dinasti Umayyah yang berpusat di Damaskus (Suriah) pada abad ke-8 Masehi hingga masa pemerintahan Dinasti Usmani yang berpusat di Istambul (Turki) pada abad ke-17 Masehi. Sultan Sulaiman al-qanuni adalah sultan terbesar dari Dinasti Usmani. Pada masa pemerintahnnya, Dinasti Usmani dapat menguasai Irak, 3

Belgrado, Pulau Rodhes, Tunis, Budapes, dan Yaman. Daerah kekuasaan Dinasti Usmani di bawah pemerintahannya juga mencakup Asia Kecil, Armenia, Irak, Suriah, Hijaz, serta Yaman di Asia Kecil, Mesir, Libia, Tunis, serta Aljazair di Afrika, dan Bulgaria, Yunani, Yugoslavia, Albania, Hongaria, serta Rumania di Eropa (Nasution, 1985: I-84). Para orientalis mempelajari Islam dan hukum Islam untuk mengetahui rahasia-rahasia Islam sekaligus untuk mengetahui kelemahan-kelemahan Islam. Dengan mengetahui kelemahan-kelemahan tersebut mereka dapat menyerang Islam dari dalam. Usaha mereka ini ternyata cukup berhasil dan pada masa berikutnya mereka berhasil membalikkan keadaan. Negaranegara Islam kemudian saling bertikai dan berebut daerah kekuasaan sehingga sangat melemahkan Islam sendiri (kondisi internal), dan pada saat yang bersamaan negara-negara Barat mulai bangkit dengan diawali munculnya suatu masa yang dikenal dengan masa pencerahan (enlightment) dan masa renaissance (kondisi eksternal). Masa-masa itu ditandai dengan ditemukan dan dikembangkannya ilmu pengetahuan dan teknologi di dunia Barat. Dengan bekal ilmu pengetahuan dan teknologi inilah negara-negara Barat mampu bangkit dan maju sehingga menjadi negara-negara yang kuat dan maju. Dengan keadaan yang terbalik itulah pada akhirnya negaranegara Barat berusaha menancapkan kekuasaannya (imperialisme) di negara-negara Islam yang sudah lemah, dan sejak itulah mulai berkembangnya iklim imperialisme atau penjajahan di negara-negara di luar Eropa. Oleh karena itu, tujuan para orientalis mempelajari Islam dan hukum Islam juga untuk kepentingan politik, yaitu untuk mengukuhkan imperialisme Barat terutama di negara-negara Timur Tengah, Asia, dan Afrika yang penduduknya mayoritas beragama Islam (Daud Ali, 1996: 10). Sebagai bukti tentang penilaian orientalis terhadap hukum Islam yang subjektif dapat dipahami misalnya pendapat Prof. Joseph Schacht (1902-1969), salah seorang guru besar hukum Islam dari Inggris. Di samping mengingkari hadis Nabi saw. sebagai salah satu sumber hukum Islam, ia juga menilai bahwa sebagian aturan hukum Islam bersifat irrasional. Dalam salah satu pernyataannya di buku monumental yang ditulisnya, An Introduction to Islamic Law (1965), Schacht menyatakan: The irrational elements in Islamic law are partly of religious-islamic and partly of pre-islamic and magical origin. Examples are the magical formula of zihār, the Islamic procedure of li'ān, the ancient Arabian kasāma, and the nature and function of legal evidence in general. Even that great systematizer, Shāfi'i, often did not succeed in rationalizing these institutions to his satisfaction. But the legal subject-matter, whatever its provenance, also contained rational elements, and, above all, it was organized, systematized, and completed not by 4

an irrational process of continuous revelation but by the method of interpretation and application which by its very nature had to be rational. In this way Islamic law acquired its intellectualist and scholastic exterior (Schacht, 1982: 202-3). Dari pernyataannya di atas, Schacht ingin menegaskan bahwa di antara aturan hum Islam sulit diterima oleh akal sehat (irrasional), sebab di antara aturan-aturan hukum Islam ada yang bersumber dari ajaran agama pra- Islam dan asal muasal magis. Ia mencontohkan adanya aturan magis tentang zhihar (seorang suami menyamakan punggung isterinya seperti punggung ibunya), begitu juga tentang li an (tuduhan zina terhadap isteri) dan qasamah (sumpah) yang berasal dari Arab Kuno, serta watak dan fungsi kesaksian pada umumnya. Ia juga menilai Imam Syafi i tidak selalu berhasil membangun argumen yuridisnya secara rasional. Terlepas dari berbagai penilaian yang subjektif dari kalangan orientalis, yang pasti hukum Islam hingga sekarang tetap menjadi konsumsi akademik yang menarik bagi semua kalangan yang berkepentingan. Bagi umat Islam, hukum Islam tidak terpisahkan dari agama Islam. Keduanya ibarat arus-arus yang mengalir dari saluran yang sama dan kedua-duanya tidak dapat dipisah-pisahkan. Dalam kenyataannya hukum Islam ini ada dua bentuk. Keduanya mempunyai hubungan yang erat dan merupakan satu kesatuan yang sulit dipisahkan. Kedua bentuk itu adalah syariah dan fikih. Syariah mempunyai ruang lingkup yang lebih luas, meliputi segala aspek kehidupan manusia, sedangkan ruang lingkup fikih lebih sempit menyangkut hal-hal yang pada umumnya dipahami sebagai aturan-aturan hukum. Arah tujuan syariah ditetapkan oleh Allah dan Rasul-Nya, sedangkan materi yang tercantum dalam fikih dihasilkan oleh usaha manusia (Fyzee, 1995: 337). Permasalahan hukum Islam seperti perbedaan antara syariah dan fikih secara mendalam, ruang lingkup hukum Islam, karakteristiknya, dan tujuan umumnya (maqashid al-syari ah) akan dibicarakan dengan panjang lebar pada bab kedua dari buku ini. Permasalahan penting lain yang akan dibicarakan dalam buku ini adalah sumber-sumber hukum Islam yang meliputi al-quran, Sunnah, dan Ijtihad. Sangat tidak mungkin bagi seseorang yang ingin mendalami hukum Islam tanpa memahami atau menguasai sumbernya. Ketiga sumber inilah yang sebenarnya menjadi dasar pengembangan hukum Islam, sehingga kajian hukum Islam dapat didekati dari berbagai aspek. Munculnya asasasas dan kaidah-kaidah hukum Islam (yang juga akan dibicarakan dalam buku ini) tidak dapat dilepaskan dari eksistensi ketiga sumber hukum Islam tersebut. 5

Bab berikutnya akan menguraikan pembagian hukum Islam. Pada bab ini akan dijelaskan beberapa pengertian tentang al-hukm, al-hakim, al-mahkum bih, al-mahkum fih, dan al-mahkum alaih. Pada bagian ini juga akan diuraikan dua macam hukum Islam, yaitu hukum taklifi dan hukum wadl i. Hukum taklifi meliputi hukum-hukum wajib, sunnah, mubah, makruh, dan haram, sedang hukum wadl i meliputi sebab, syarat, mani, rukhshah, shah, dan bathil. Dalam kehidupan sehari-hari permasalahan ini akan selalu muncul dan terkadang permasalahan tersebut tidak dipahami dengan mudah. Masalah-masalah penting yang juga perlu diketahui terkait dengan hukum Islam adalah sejarah perkembangannya. Dengan memahami sejarah lahirnya, perkembangannya, hingga kemundurannya akan mudah bagi umat Islam untuk memahami berbagai produk hukum Islam pada masamasa yang berbeda. Para penulis sejarah membagi masalah ini dalam beberapa tahap atau masa, diawali pada masa Nabi Muhammad saw., masa al-khulafa al-rasyidun, masa perkembangan dan kemajuan, masa kemunduran, dan masa kebangkitan kembali hukum Islam di masa modern ini. Sebagai kelengkapan dari pokok-pokok bahasan dalam buku ini, akan ditambahkan uraian tentang berbagai aliran atau mazhab dalam hukum Islam dan timbulnya pemikiran pembaruan hukum Islam. Di samping itu akan dibahas juga tinjauan hukum Islam atas permasalahan kontemporer yang terkait. Untuk mengakhiri uraian dalam buku ini, dibahas juga permasalahan hukum Islam di Indonesia. Masalah terakhir ini menjadi penting mengingat keberadaan umat Islam yang cukup banyak di tanah air tercinta ini. Karena mayoritas penduduk Indonesia beragama Islam maka keberadaan hukum Islam di Indonesia sangat mempengaruhi dan menjiwai sebagian besar bangsa Indonesia. Dalam perjalanan kodifikasi hukum nasional Indonesia, keberadaan hukum Islam menjadi sangat penting, selain sebagai materi bagi penyusunan hukum nasional, hukum Islam juga menjadi inspirator dan dinamisator dalam pengembangan hukum nasional. Hukum Islam sangat dekat dengan sosioantropologis bangsa Indonesia, sehingga kehadirannya dapat dengan mudah diterima oleh masyarakat luas. Begitu juga, hukum nasional yang dijiwai oleh falsafah dan dasar negara Pancasila sangat membutuhkan dukungan hukum Islam dalam penjabarannya, mengingat para perumus Pancasila sebagian besarnya adalah tokoh-tokoh Islam yang sangat kental dengan aturan hukum islam. Oleh karena itu, hukum Islam memiliki kedudukan yang penting dalam pembinaan hukum nasional dan hukum Islam sekaligus memberikan kontribusi yang berharga bagi perumusan perundang-undangan nasional. 6