KONTRIBUSI WH-QUESTIONS, YES/NO QUESTIONS, DAN MODAL AUXILIARIES TERHADAP HASIL TES PART II : QUESTIONS AND ANSWERS DALAM TOEIC LIKE TEST SISWA KELAS XII SMKN 8 SURAKARTA TESIS Diajukan kepada Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Administrasi Pendidikan Oleh ANISSA DIAH SITAWATI Q 100 130 123 PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO : Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah (Lessing) Karya ini kupersembahkan kepada: Suamiku, Drs. Hery Purwadi Anakku tercinta, Dandy Fauzan Firmansyah vi
KATA PENGANTAR Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan ke hadirat Allah Swt yang telah memberikan kemudahan, rahmad, taufik, dan hidayahnya sehingga penulisan tesis ini dapat diselesaikan. Maka tiada berlebihan bila dalam kesempatan ini penulis sampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Bambang Setiadji Rektor UMS yang telah memberikan berbagai sarana dan fasilitas sehingga selesai penulis dapat menyelesaikan tesis ini. 2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, M.Hum. Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah. Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada untuk melanjutkan studi Pasca sarjana yang penulis cita-citakan. 3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., ketua Program Magister Administrasi Pendidkan yang telah banyak memberikan dorongan, saran serta pengarahan sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini. 4. Dr. Suyatmini, M.Si., pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, pengarahan serta koreksi dalam penulisan tesis ini. 5. Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd., pembimbing II yang juga telah memberikan bimbingan, pengarahan serta koreksi dalam penulisan tesis ini. 6. Ibu Dra. Ties Setyaningsih, M. Pd, M.M., Kepala sekolah SMKN 8 Surakarta yang telah memberikan ijin serta informasi yang diperlukan sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini. 7. Segenap guru dan siswa SMKN 8 Surakarta yang telah banyak memberikan informasi, bantuan, serta penjelasan-penjelasan yang penulis perlukan dalam penyelesaian tesis ini vii
Adanya keterbatasan pengetahuan dan kemampuan yang penulis miliki tidak menutup kemungkinan untuk menerima saran, koreksi maupun dalam bentuk lainnya yang bersifat meningkatkan mutu dari penulisan tesis ini. Besar harapan penulis agar penulisan tesis ini bermanfaat bagi pengembangan dunia pendidikan kita khususnya dalam mata pelajaran Bahasa Inggris. Surakarta, November 2015 Penulis, Anissa Diah Sitawati viii
ABSTRAK Anissa Diah Sitawati. Q 100 130 123. Kontribusi WH-Questions, Yes/No Questions, dan Modal Auxiliaries Terhadap Hasil Tes Part II : Questions And Answers Dalam TOEIC Like Test Siswa Kelas XII SMKN 8 Surakarta. Tesis. Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2015. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis dan mengetahui : (1) Kontribusi WH-Questions, Yes/No Questions, dan Modal Auxiliaries secara bersama-sama terhadap hasil tes Part II : Questions and Answers dalam TOEIC like test siswa kelas XII di SMKN 8 Surakarta; (2) Kontribusi WH-Questions terhadap hasil tes Part II : Questions and Answers dalam TOEIC like test siswa kelas XII di SMKN 8 Surakarta; (3) Kontribusi Yes/No Questions terhadap hasil tes Part II : Questions and Answers dalam TOEIC like test siswa kelas XII di SMKN 8 Surakarta; (4) Kontribusi Modal Auxiliaries terhadap hasil tes Part II : Question and Answers dalam TOEIC like test siswa kelas XII di SMKN 8 Surakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang menggunakan desain bentuk eksperimental yaitu pre-test dan post-test. Sampel yang diteliti sebanyak 71 siswa kelas XII di SMKN 8 Surakarta. Teknik pengumpulan data hanya menggunakan tes dengan menganalisis data melalui: Analisis Regresi Linier Berganda, Analisis Koefisien Determinasi, Uji F, dan Uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) WH-Question, Yes/No Question, dan Modal Auxiliaries berpengaruh positif terhadap hasil tes Part II TOEIC siswa kelas XII SMK Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016. Secara keseluruhan latihan WH-Question, Yes/No Question dan Modal Auxiliaries mampu memberikan pengaruh sebesar 61,8% terhadap hasil tes Part II TOEIC siswa. (2) WH-Question berpengaruh positif terhadap hasil tes Part II TOEIC siswa kelas XII SMK Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016. WH- Question memberikan kontribusi 15,7%. (3) Yes/No Question berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa kelas XII SMK Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016. Yes/No Question memberikan kontribusi 15,71%. (4) Modal Auxiliaries berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa kelas XII SMK Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016. Modal Auxiliaries memberikan kontribusi 31,0%. Semakin tinggi intensitas latihan membuat pertanyaan dengan WH-Question, Yes/No Question, dan Modal Auxiliaries maka semakin tinggi kecenderungan siswa untuk mencapai hasil tes Part II TOEIC yang tinggi. Kata kunci: Kontribusi, WH-Questions, Yes/No Questions, Modal Auxiliaries, TOEIC test part II. ix
ABSTRACT Anissa Diah Sitawati. Q 100 130 123. Contribution of WH-Questions, Yes / No Questions and Modal Auxiliaries Toward Test Results Part II: Questions And Answers In TOEIC Like Test Grade XII SMKN 8 Surakarta. Thesis. Graduate program. Muhammadiyah University of Surakarta. 2015. The research objective is to analyze and determine: (1) Contribution of WH-Questions, Yes / No Questions and Modal Auxiliaries together on the test results Part II: Questions and Answers on the TOEIC like test grade XII students in SMK 8 Surakarta; (2) Contribution of WH-Questions on the test results Part II: Questions and Answers on the TOEIC like test grade XII students in SMK 8 Surakarta; (3) Contribution of Yes / No Questions on the test results Part II: Questions and Answers on the TOEIC like test grade XII students in SMK 8 Surakarta; (4) Contribution of Modal Auxiliaries on the test results Part II: Question and Answers in TOEIC like test grade XII students in SMK 8 Surakarta. This type of research is a quantitative research design using an experimental form that is pre-test and post-test. The sample studied were 71 students of grade XII in SMKN 8 Surakarta. Data collection techniques only use the test to analyze data through: Multiple Linear Regression Analysis, Analysis of Determination Coefficient, F test, and t test. The results showed that: (1) WH Question, Yes / No Question, and Modal Auxiliaries have positive influence on the test results Part II TOEIC grade XII student of SMK Negeri 8 Surakarta in academic year 2015/2016. Overall exercises on WH Question, Yes / No Question and Modal Auxiliaries are able to give the effect of 61.8% toward Part II TOEIC test results of students. (2) WH Questions have positive influence on the test results Part II TOEIC grade XII student of SMK Negeri 8 Surakarta in academic year 2015/2016. W-H Question contributed 15.7%. (3) Yes / No Questions have positive effect on student achievement grade XII SMK Negeri 8 Surakarta in academic year 2015/2016. Yes / No Question contributed 15.71%. (4) Modal Auxiliaries have positive effect on student achievement class XII SMK Negeri 8 Surakarta in academic year 2015/2016. Modal Auxiliaries contributed 31.0%. The higher the intensity of exercise on making inquiries with WH Question, Yes / No Question, and Modal Auxiliaries, the higher the tendency of students to achieve high test results on TOEIC Part II. Keywords: Contribution, WH Questions, Yes / No Questions, Modal Auxiliaries, the TOEIC test part II x
DAFTAR ISI Halaman sampul... i NOTA PEMBIMBING 1... ii NOTA PEMBIMBING 2... iii TANDA LULUS UJI... PERNYATAAN KEASLIAN TESIS... MOTTO DAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR. iv v vi vii ABSTRAK.. ix ABSTRACT x DAFTAR ISI.. xi DAFTAR TABEL. xvi DAFTAR GAMBAR xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Pembatasan Masalah... 6 D. Rumusan Masalah... 6 E. Tujuan Penelitian... 7 F. Manfaat Penelitian. 8 BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 9 A. Kajian Teori... 9 1. WH-Questions... 9 xi
2. Yes/No Questions... 10 3. Modal Auxiliaries... 10 4. Part II : Questions and Answers... 11 B. Penelitian Terdahulu... 11 C. Kerangka Berpikir... 16 D. Hipotesis... 17 BAB III METODE PENELITIAN... 19 A. Jenis dan Desain Penelitian... 19 1. Jenis Penelitian... 19 2. Desain Penelitian... 19 B. Tempat Dan Waktu Penelitian... 20 1. Tempat penelitian... 20 2. Waktu penelitian... 20 C. Populasi, Sampel, dan Sampling... 20 1. Populasi... 20 2. Sampel... 21 3. Sampling... 22 D. Kehadiran Peneliti 22 E. Definisi Operasional... 22 1. Variabel Terikat... 22 2. Variabel Bebas... 23 F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 23 1. Uji Validitas... 24 2. Uji Reliabilitas... 27 3. Tingkat Kesukaran... 29 xii
4. Daya pembeda... 29 G. Teknis Analisis Data... 30 1. Uji Prasyarat dan Uji Asumsi Klasik... 30 2. Analisis Regresi Ganda... 31 3. Menghitung Koefisien Korelasi... 32 4. Menghitung Koefisien Determinasi dan Korelasi Linear 34 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 37 A. Gambaran Umum SMKN 8 Surakarta... 37 1. Profil Sekolah 37 2. Visi, Misi, dan Tujuan 39 3. Keadaan Siswa, Tenaga Pendidik, dan Tenaga Kependidikan 39 4. Jurusan Seni 41 5. Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah. 42 B. Uji Asumsi klasik... 46 1. Uji Normalitas... 46 2. Uji Multikolinearitas... 47 3. Uji Heteroskedastisitas... 48 C. Analisis Data... 49 1. Analisis Regresi Linear Ganda... 49 2. Analisis Koefisien Determinasi... 51 3. Uji F... 51 4. Uji t.. 52 D. Pembahasan... 54 1. Pengaruh WH-Questions, Yes/No Questions, dan Modal Auxiliaries terhadap hasil tes Part II TOEIC... 54 xiii
2. Pengaruh WH-Questions terhadap hasil tes Part II TOEIC 56 3. Pengaruh Yes/No Questions terhadap hasil tes Part II TOEIC 57 4. Pengaruh Modal Auxiliaries terhadap hasil tes Part II TOEIC 59 BAB V PENUTUP... 61 A. Kesimpulan... 61 1. WH-Questions, Yes/No Questions, dan Modal Auxiliaries... 61 2. WH-Questions... 62 3. Yes/No Questions... 62 4. Modal Auxiliaries. 63 B. Implikasi... 64 1. WH-Questions, Yes/No Questions, dan Modal Auxiliaries... 64 2. WH-Questions. 64 3. Yes/No Questions 65 4. Modal Auxiliaries. 66 C. Saran... 66 1. Bagi Siswa.... 66 2. Bagi Guru. 67 3. Bagi Kepala Sekolah 67 DAFTAR PUSTAKA... 69 LAMPIRAN... 71 xiv
DAFTAR TABEL 1. Tabel IV.1. Visi, Misi, dan Tujuan... 38 2. Tabel IV.2. Data siswa... 39 3. Tabel IV.3. Data Akademik Tenaga Pendidikan... 40 4. Tabel IV.4. Hasil Uji Normalitas Data... 46 5. Tabel IV.5. Hasil Uji Multikolinieritas... 47 6. Tabel IV.6. Hasil Uji Heteroskedastisitas 48 7. Tabel IV.7. Hasil Analisis Regresi Linier Berganda.. 49 8. Tabel IV.8. Hasil Uji F Regresi 52 9. Tabel IV.9. Hasil Rangkuman Uji t..... 53 xv