RENCANA PROGRAM SEMESTER (RPS) Mata Kuliah : Fisika Kode/ SKS : GFI14222/ 2 Semester : II Program Studi : Pendidikan Fisika Dosen Pengampu : Drs. Abidin Pasaribu, M.M. I. Deskripsi Mata Kuliah: Menguasai konsep dasar kependidikan yang mencakup peserta didik, teori-teori belajar, hakikat sains dan pola pikir ilmiah, meliputi : - Etika sains dan teknologi - Hakikat fisika dan hakikat pembelajaran fisika, serta dampaknya pada pendidikan dan pembelajaran fisika. II. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) : 1. Sikap dan Tata Nilai a Bertaqwa kepadatuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius ; b Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika; c Ber dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila; d Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung pada Negara dan bangsa; e Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuanorisinal orang lain; f Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; g Taat hokum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara ; h Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
i j Menunjukkan sikap bertanggung atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. 2. Pengetahuan a Menguasai konsep dasar kependidikan yang mencakup peserta didik, teori-teori belajar, hakikat sains dan pola pikir Ilmiah; b Menguasai strategi pembelajaran inovatif yang berorientasi kecakapan personal, sosial dan akademik (life skills) pada pembelajaran fisika; c Menguasai kurikulum fisika sekolah dan implementasinya dalam pembelajaran fisika untuk mendiagnosis dan membantu kesulitan belajar peserta didik d Menguasai prinsip-prinsip pengembangan media pembelajaran fisika berbasis ilmu pengetahuan, teknologi yang kontekstual, khususnya TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi), dan lingkungan sekitar; e Menguasai metode penelitian pendidikan fisika; f Menguasai pengelolaan sumber daya pada penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan; g Menguasai matematika, komputasi, dan instrumentasi untuk mendukung pemahaman konsep fisika; h. Menguasai konsep fisika, pola pikir keilmuan fisika berdasarkan fenomena alam yang mendukung pembelajaran fisika di sekolah dan pendidikan lanjut 3. Keterampilan Keterampilan Umum a Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan fisika; b Menunjukkan kinerja mandiri, melakukan pengaturan diri, bermutu, dan terukur; c Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang pendidikan fisika berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, dan desain;
d Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi; e f g h i j Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang pendidikan fisika, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; Memelihara dan mengembangkan jejaring kerja secara kolaboratif dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya; Bertanggung atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung nya; Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung nya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi. Menemukan cara belajar yang tepat sesuai dengan sikap dan persepsinya terhadap belajar Keterampilan Khusus a Merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika berbasis aktivitas untuk mengembangkan kemampuan berpikir, dan sikap ilmiah pada pembelajaran kurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis ilmu pengetahuan, teknologi dan lingkungan sekitar; b Mengkaji dan menerapkan berbagai strategi pembelajaran inovatif yang telah teruji ; c Melakukan penelitian pendidikan fisika dalam bentuk pengkajian dan evaluasi pembelajaran fisika dengan pendekatan kuantitatif dan/atau kualitatif untuk memecahkan permasalahan pembelajaran fisika dan dilaporkan dalam bentuk artikel ilmiah; d Mengelola sumber daya dan aktivitas yang mencakup penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan secara komprehensif.; e Mengambil keputusan strategis berdasarkan kajian terhadap masalah mutu, relevansi dan akses di bidang pendidikan dalam penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggungnya
Perte muan Capaian Pembelajaran Pertemuan Indikator Bahan Kajian/ Materi Pembelajara n Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian (Indikator) Waktu Referensi (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1 Menguasai peranan sejarah fisika sebagai penunjang pelajaran silabus perkuliahan, tugas-tugas dan kriteria penilaian dalam perkuliahan Silabus dan peranan sejarah fisika penunjang pencapaian kompetensi siswa Koperatif, Tugas, Diskusi tanya, dan 2 Menguasai filsafat sains dan ilmu pengetahuan hubungan antara filsafat sains dan ilmu pengetahuan fisika menurut Richtmeyer. Filsafat sains:pengerti an sais dan filsafat, sejarah filsafat sain,perkemb ang an ilmu Ceramah,
3 Menguasai sains pada Zaman Nirleka 4 Menguasai sains pada zaman Mesir, Babilonia, dan Assiria, bukti-bukti, dan Sains pada Zaman Nirleka. sains pada zaman Mesir, Babilonia, dan Assiria dan perkembanga n pengetahuan fisika menurut Richtmeyer a n, buktibukti, dan Sains zaman Nirleka, zaman Batu Tua, Muda, dan Logam Sains zaman Mesir, Babilonia, dan Assiria Ceramah,Disk usi tanya, dan, dan, dan
5 Menguasai permulaan sains di Yunani 6 Menguasai sains pada Zaman Romawi 7 Menguasai masa kegelapan sains Mengkaji asal usul alam semesta (Tales, Anaximandros, Heraklitos, Permenides, Phytagoras, ArchimedesSocr ates, Plato, dan Aristotales) penemuan bidang astronomi (Galen, Pliny The Elder, Polemy, dan Strabo). penyebab, dampak, dan timbulnya masa kegelapan Asal usul alam semesta, dan Permulaaan sains di Yunani Penemuan bidang astronomi zaman Romawi Penyebab, dampak, dan Sains pada zaman kegelapan sains D iskusi tanya, dan, dan
8 UJIAN TENGAH SEMESTER 9 Menguasai kosmologi baru 10 Menguasai pemikiran Galileo dan muculnya fisika baru/ eksperimen kosmologi baru, Nicholaus Copernicus, an Kosmologi Baru, Galileo-Galilei, Johannes Keppler, Edmund Halley, Hubble, Stephent Hawking, dan Isaac Newton. teori-teori, dan penemuanpenemuan Galileo. a, dan tokohtokoh Kosmologi baru Teori-teori, dan penemuanpenemuan Galileo dan Fisika Baru, dan, dan, dan
11 Menguasai pemikiran Newton tentang teori grafitasi, dan teori Cahaya 12 Menguasai Astronomi Moderen 13 Menguasai di bidang Listrik dan Magnet/ Efek Foto Listrik Hukum Newton tentang Gravitasi Universal, hukum Gravitasi Newton, dan Hukum Kepler. teori penemuan Purbach, Yohanes Muller, Walter, Nicholas Copernicus, Kepler, Ticho Brahe,, dan karya listrik dan magent Teori, dan hukum gravitasi Newton, gravitasi universal dan teori Cahaya a n, dan penemuan Astronomi Modern a n, tokohtokoh, dan karya pada bidang listrik dan Magnet, dan, dan
14 Menguasai pemikiran tentang eter dan materi bermassa 15 Menguasai konsep Fisika penerima hadiah Nobel pengertian Eter menurut A. Michelson dan E.w. Morley, Teori Relativitas Newton, Teori Elektromagnetik menurut Presnel, Eter Menurut J.J. Thompson, dan materi bermassa tentang penerima nobel fisika dari tahun 1900-sekarang. Pengertian Eter menurut para tokoh, dan Materi Bermassa Penerima Hadiah Nobel Fisika (1900- sekarang) 16 UJIAN AKHIR SEMESTER, dan, dan, dan
Referensi: 1. Paddusa, 2. Giancoli, 3. Internet Mengetahui Indralaya, 10 Januari 2017 Program Studi Pendidikan Fisika, Dosen Ybs, Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Drs. Abidin Pasaribu, M.M. NIP 197905222005011005 NIP 196002021986031005