Oleh DYAH RISTIYANI NIM

dokumen-dokumen yang mirip
MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR RENDAH MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS XI MA NU NURUL ULUM JEKULO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh SRI WURDYANINGSIH NIM

Oleh MUHAMMAD RIZKI ADI PRADANA NIM

UPAYA MENINGKATKAN PEMANTAPAN CITA-CITA SISWA MELALUI LAYANAN INFORMASI PADA SISWA KELAS X-9 SMA N 2 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh MOH. ASROR NIM

MENINGKATKAN KECERDASAN SPIRITUAL DALAM PROSES PEMBELAJARAN MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X-5 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN

UPAYA MENGATASI SIKAP PESIMIS DALAM MENCAPAI PRESTASI BELAJAR MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK REINFORCEMENT

Oleh NANDA PERDANA RUKJANANTO NIM

PENINGKATAN TATA KRAMA SISWA TERHADAP GURU MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS VII C SMP 2 BAE KUDUS 2015/2016

KONSELING KELOMPOK TEKNIK MODELING

PENINGKATAN POLA HIDUP SEHAT MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN MEDIA MOVIE PADA SISWA KELAS X-6 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Oleh SYAHNAS MAULANA NIM

MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS V SDN 2 TANJUNGREJO KUDUS 2015/2016

MENINGKATKAN ETIKA BERBICARA DENGAN TEMAN SEBAYA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK TEKNIK BEHAVIORAL CONTRACT SMP 2 KALIWUNGU KUDUS TAHUN 2015/2016.

PENINGKATAN SOPAN SANTUN MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK LIVE MODELING PADA SISWA SD PARENGGAN PATI 2016/2017

Oleh NAILIL MUNA AWWALIA NIM

Oleh AHMAD MUSTAHAL NIM

SKRIPSI UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK KELAS X- PBS SMK TAMANSISWA KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013

UPAYA MENINGKATKAN BUDI PEKERTI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS XI PEMASARAN 3 SMK NEGERI 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI

OLEH: YUFIANANINGSIH LUKISTIYANI NIM

UPAYA MENINGKATKAN EFIKASI DIRI DALAM BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK REINFORCEMENT PADA SISWA KELAS XI AK SMK PGRI 2 KUDUS

PENINGKATAN KESIAPAN KERJA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN BERBASIS WEB PADA SISWA KELAS XI TKR SMK NU MA ARIF KUDUS

UPAYA MENINGKATKAN MINAT STUDI LANJUT KE SMK MELALUI LAYANAN INFORMASI KARIER BERBASIS WEB SISWA KELAS VIII H SMP 5 KUDUS

MENINGKATKAN BUDAYA SENYUM, SALAM, SAPA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN SIMULASI PADA SISWA KELAS IX B SMP 3 DAWE

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VII G SMP I MEJOBO TAHUN 2012/2013

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS XII IPS SMA MUHAMMADIYAH KUDUS

PENERAPAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN DALAM MEMENUHI TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB SEBAGAI SISWA DI SMA 1 JEKULO

UPAYA MEREDUKSI PERILAKU ANTI SOSIAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK ASERTIF PADA SISWA KELAS X SMK ISLAM MANBA UL ULUM KEDUNG OMBO

LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN TATA KRAMA SISWA KELAS VIII H SMP 1 JATI KUDUS SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI. MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PKn MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN BERBASIS AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VIII A SMP 1 DAWE TAHUN 2013/ 2014

SKRIPSI MENUMBUHKAN SIKAP BERWIRAUSAHA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK BERBASIS MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA SMA NEGERI 2 BAE KUDUS

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DIDEPAN KELAS MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK SIMULASI. Oleh: WIDYANINGSIH

UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT

[[[[[[[[[[[[[ Oleh FARIDA DEWI ROHMAYANI NIM

UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VIII F SMP 2 BAE KUDUS MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN KONFLIK INTERPERSONAL MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN SMALL GROUP DISCUSSION

UPAYA MENINGKATKAN ETIKA PERGAULAN SISWA DENGAN GURU MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SIMULASI. Oleh NUR LAILI MAULIDA NIM

MENINGKATKAN KEPERCAYAN DIRI KORBAN BULLYING MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK LIVE MODELING

Oleh MUHAMMAD FATASHINA FARUQ NIM

UPAYA MENINGKATKAN POLA PIKIR POSITIF PADA MASALAH MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PROBLEM SOLVING

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini.

UPAYA MENUMBUHKAN SIKAP RELIGIUS MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS XI AK 2 SMK PGRI 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

MENINGKATKAN PERILAKU KOOPERATIF MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X-7 SMA 1 GEBOG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh : IBNU SYAIFUDDIN

PENERAPAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V MI NU MANAFIUL ULUM KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

UPAYA MENGATASI KEJENUHAN MENGIKUTI EKSTRAKURIKULER PRAMUKA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA

AGUS WURYANTO NIM: X FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

Oleh SUBIYANTO NIM

SKRIPSI. Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH BELAJAR SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PROBLEM SOLVING

UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF SISWA DALAM DISKUSI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X TEI SMK WISUDHA KARYA KUDUS

UPAYA MENINGKATKAN ETIKA BERGAUL DENGAN LAWAN JENIS MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA. Oleh HALIMATUS SA DIYAH NIM.

Oleh SYAIFUDIN NIM

Oleh FARIDA NURUL AISAH NIM

MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIR MELALUI LAYANAN INFORMASI SISWA KELAS XI TKJ 1 SMK MUHAMMADIYAH KUDUS TAHUN PELAJARAN

Oleh ENY MEGAWATI NIM

UPAYA MENINGKATKAN ETIKA DALAM BERKENDARA RODA DUA MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS X TKI 2

OVIN HANUM OCTIVINA NIM

FEBRIANA ERI ULVA NIM PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS

ST. INAYATUL MUNFARIDA NIM

UPAYA MANGATASI KECEMASAN MENGHADAPI UJIAN SEMESTER MELALUI LAYANAN KONTEN PADA SISWA KELAS 7 SMP 4 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini.

UPAYA MENGATASI KECEMASAN MENGHADAPI UJIAN SEMESTER MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VII D SMP 4 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN

PENINGKATAN KERJASAMA DALAM KELOMPOK BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PEER GROUP SISWA KELAS XI TKJ 1 SMK PGRI 1 MEJOBO KUDUS

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS VIII E SMP N 2 JAKEN

MENANGANI KEBIASAAN MEROKOK SISWA KELAS XI TKJ MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN SIMULASI SMK MUHAMMADIYAH KUDUS

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN KEGIATAN PMR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X SMA 1 GEBOG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI OLEH ZAENAL MUSLIMIN NIM.

SKRIPSI MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANANPENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIKREINFORCEMENT PADA SISWA KELAS VIIISMP 2 BAE KUDUS

Oleh NUR IZZATUD DAROINI NIM

SKRIPSI. Oleh DEWI PRAMUSINTA NIM

UPAYA MENINGKATKAN ETIKA DALAM PERGAULAN MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING

UPAYA PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X SMA 1 MEJOBO TAHUN AJARAN 2012/ 2013

Oleh : SRI SUKADARWATI NIM

PENERAPAN LAYANAN INFORMASI TEKNIK LIVE MODELLING UNTUK MEREDUKSI PERSEPSI NEGATIF TERHADAP GURU BK PADA SISWA MTs NU AL HIDAYAH KUDUS

Oleh USWATUN KHASANAH NIM

UPAYA MENINGKATKAN KONSEP DIRI POSITIF DALAM BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS XI IPA 1 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN

Oleh INDAH WIDYASTUTI NIM

Oleh SETYAWAN WIDODO NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBAHASA INDONESIA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN PADA SISWA KELAS IV SDN 5 JAMBU TIMUR JEPARA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X TP 4 SMK WISUDHA KARYA

Oleh ZUNI PRASANTI NIM

PENINGKATAN MOTIVASI BERPRESTASI MELALUI LAYANAN

SKRIPSI. Oleh: RIAS ANJANI K

UPAYA MENINGKATKAN KETERBUKAAN DIRI DALAM KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII A SMP 5 KUDUS

OLEH VIVITA ATIK FITRIANI NIM

Oleh EKO PRASETIYO UTOMO NIM

OLEH: LAILATUL MASRUROH NIM

UPAYA MENGATASI KEJENUHAN BELAJAR SISWA MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK RELAKSASI BERBASIS FILM EDUKASI. Oleh NUR QOMARIYAH NIM.

UPAYA MENINGKATKAN ETIKA BERBICARA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA KELAS XII IPS 1 SMA MUHAMMADIYAH KUDUS

UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWAKELAS X-ASMA MUHAMMADIYAH KUDUS

Oleh: NUGROHO TRI ISMOYO NIM

PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK

PENINGKATAN KESIAPAN KERJA SISWA KELAS XI TAV SMK WISUDHA KARYA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK PROBLEM SOLVING

UPAYA MENINGKATKAN KONTROL DIRI DALAM PENGGUNAAN FACEBOOK MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT PADA SISWA KELAS XI IPS-4

MENINGKATKAN ETIKA SISWA TERHADAP GURU MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGANTEKNIK BEHAVIORAL CONTRACT PADA SISWASMA 1 MEJOBO

PENINGKATAN KREATIVITAS MENULIS CERITA PENDEK MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN MEDIA FILM PADA SISWA KELAS XI BAHASA SMA NEGERI 1 MAYONG JEPARA

UPAYA MENINGKATKAN KETAATAN TATA TERTIB KELAS MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VIII A MTs. MATHOLIUL FALAH DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014

LAYANAN PENGUASAAN KONTEN UNTUK MENGATASI KEJENUHAN BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK RELAKSASI PADA SISWA KELAS VIII MTs NEGERI GAJAH

UPAYA MENGATASI KESULITAN BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK PROBLEM SOLVING

Transkripsi:

PENERAPAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN HIDUP SESUAI DENGAN NILAI-NILAI KEPRAMUKAAN PADA SISWA KELAS VIII E SMP 2 BAE KUDUS Oleh DYAH RISTIYANI NIM. 201031009 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014

ii

PENERAPAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN HIDUP SESUAI DENGAN NILAI-NILAI KEPRAMUKAAN PADA SISWA KELAS VIII E SMP 2 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan S1 Program Studi Bimbingan dan Konseling Oleh DYAH RISTIYANI NIM. 201031009 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014 iii

LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi oleh DYAH RISTIYANI NIM. 201031009 telah diperiksa dan disetujui untuk diuji. Kudus, Agustus 2014 iv

LEMBAR PENGESAHAN Skripsi oleh DYAH RISTIYANI NIM. 201031009 ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 03 September 2014 sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana paendidikan bimbingan dan konseling. Kudus, 03 September 2014 v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto Tanggung jawab adalah hal yang menakutkan bagi sebagian orang. Akan tetapi tanggung jawab juga merupakan salah satu hal yang ada di dunia ini yang membuat kita maju dan berkembang Kemandirian membutuhkan kesabaran. Kemandirian adalah sekolah yang handal dalam mengajarkan kesabaran (Frank Crane, 2010) Persembahan: Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1. Orang tuaku terkasih Ayah Ahmadi dan Ibu Masfiyah yang selalu memberikan do a dan restunya sehingga menambah semangatku. 2. Calon pendamping hidupku dan Adikku tersayang yang selalu memberikan motivasi dan do a disetiap waktunya. 3. Sahabat baikku yang selalu membantu, selalu menyemangatiku dan tempat berbagi dan keluh kesah. 4. Semasa Mbeling 2010 (Sekumpulan Mahasiswa Kelas A Bimbingan dan Konseling) 5. Almamater UMK. vi

PRAKATA Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, Tuhan pencipta alam semesta yang menjadikan bumi dan isinya dengan begitu sempurna. Tuhan yang menjadikan setiap apa yang ada di bumi sebagai penjelajahan bagi kaum yang berfikir. Dan sungguh berkat limpahan rahmat Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Kemandirian Hidup Sesuai Dengan Nilai-nilai Kepramukaan Pada Siswa Kelas VIII E SMP 2 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014. Penyusunan skripsi tersebut, dapat terselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak, maka penulis mengucapakan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. 2. Drs. Sumarwiyah, M.Pd, Kons, Ketua Program Studi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bimbingan Konseling Universitas Muria Kudus 3. Drs. H. Sucipto, M.Pd, Kons, dosen pembimbing I yang tak hentihentinya memberikan bimbingan dan semangat sehingga proposal ini dapat terselesaikan. 4. Dra. Hj. Sutarti, SE, MM, dosen pembimbing II yang telah sabar membimbing dan memberi dorongan semangat kepada penulis. 5. Semua dosen Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Muria Kudus, yang telah membimbing dan memberikan ilmu kepada penulis. vii

6. Suryadi, S.Pd, Guru Pembimbing dan Kolabolator SMP 2 Bae Kudus yang telah memberikan bantuan selama penelitian. 7. Siswa/i Kelas VIII E SMP 2 Bae Kudus yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini. 8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam penelitian ini. Dalam penyusunan skripsi tersebut, penulis mengharapakan kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat membangun agar skripsi tersebut menjadi lebih sempurna. Akhirnya dengan penuh harapan semoga skripsi tersebut dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan khususnya Bimbingan dan Konseling sebagai upaya untuk mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas dan bermartabat. Amin. Kudus, Agustus 2014 Penulis Dyah Ristiyani viii

ABSTRACT Ristiyani, Dyah. 2014. Implementation of Counseling Services Group To Improve Independence of Life based on the Scouting Values in students of class VIII E SMP 2 Bae Kudus Academic Year 2013/2014. Skripsi. Guidance and Counseling Faculty of Teacher Training and Education, University of Muria Kudus. Supervisor: (I) Drs. H. Sucipto, M.Pd, Kons, (II) Dra. Hj. Sutarti, SE, MM. Keywords: Counseling Group, Independence of Life Scouting Values Based on the observation and interview dated 29 April 2014 which conducted by researcher in the field indicates the students independence of life are low in accordance with the values of scouting in students of class VIII E SMP 2 Bae Kudus. The symptoms that appears is the students responsibility still low to the school work, lack of confidence on their ability has not been able decide for themselves as their wishes without any influence. From the above findings, the researcher interested in conducting the research by utilizing the application of group counseling services. The formulation of the problem is as follows: How do group counseling services can improve the students independence of life according to the values of scouting in students of class VIII E SMP 2 Bae Kudus academic year 2013/2014?. The purpose of this study were: to describe the independence of living in accordance with the values of scouting before and after the group counseling services to increase independence and determine to live according to the values of scouting through group counseling services to students of class VIII E SMP 2 Bae Kudus academic year 2013/2014. The theory used in this study include theories of counseling services and independent living groups of students in accordance with the values of scouting. Guidance Group is the provision of technical assistance in counseling given to a group of students to take advantage of group dynamics. Independence is an attitude or behavior is not easy to depend on others in completing tasks. While the values of scouting is a contained in every scouting activities. This scouting values listed in satya and dharma scout. The research hypothesis is "Implementation Guidance Services Group can increase the independence of Living Fit Scouting Values in students of class VIII E SMP 2 Bae Kudus academic year 2013/2014". This research is conducted through two cycles PTBK each cycle of three meetings. Subjects which examined in this study were the students of class VIII E of SMP 2 Bae Kudus academic year 2013/2014, as much as ten students. Variable of the research: counseling services group (independent variable) and the independence of life according the values of scouting (dependent variable). Method of collecting data through observation, interview and documentation. Data were analyzed using descriptive comparative. Based on the results of the discussion and analysis of independence of life based on the values of scouting on students obtaining an average score of 20.1 (less). In cycle I gained an average score of 29.1 (enough). Increased pre-cycle to ix

the first cycle as much as 9 In the second cycle obtaining an average score of 40.3 (good), there is an increase from the first cycle to the second cycle 11.2. Based on the discussion and analysis researchers can conclude the following: the results of pre-cycles of 20.1 (40.2%), the first cycle an average score of 29.1 (58.2%), cycle II average score of 40.3 (80.6%), the increase of precycle to the second cycle is 20.2. Researchers gave suggestions: 1. Principal: support and facilitate the implementation of counseling group activities in order to help students develop their personal, especially counseling group services group to increase the independence of student life. Reminds the importance of guidance and counseling role within knowing and developing the ability of students according to their needs. 2. Guidance and Counseling Teacher: should be more maximal to provides counseling services group both individual and group, provides counseling services group according to the students needs intensively so that the effectiveness of counseling services group can be provided to all of students. 3. Parents: more attention to the development of their child, to know him well and give more opportunities for children to practice the attitude of their life independence in carrying out their daily life. 4..Students: should be more independent in doing all activities that can be more active in participating in the learning process. 5. Other Researcher: expected to continued in developing the provision of action in an effort to improve the independence of life in accordance with the values of scouting to be more selective, more perfect to be given to the students and get better results. x

ABSTRAK Ristiyani, Dyah. 2014. Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Kemandirian Hidup Sesuai Dengan Nilai-nilai Kepramukaan pada siswa Kelas VIII E SMP 2 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi. Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (I) Drs. H. Sucipto, M.Pd, Kons, (II) Dra. Hj. Sutarti, SE, MM. Kata Kunci: Bimbingan Kelompok, Kemandirian Hidup Nilai-nilai Kepramukaan Berdasarkan hasil observasi dan wawancara tanggal 29 April 2014 yang dilakukan peneliti di lapangan yang menunjukkan rendahnya kemandirian hidup sesuai dengan nilai-nilai kepramukaan pada siswa kelas VIII E SMP 2 Bae Kudus. Gejala yang nampak yaitu masih rendahnya tanggung jawab siswa terhadap tugas-tugas sekolah, kurangnya rasa percaya diri, belum mampu mengambil keputusan sendiri sesuai keinginannya tanpa pengaruh orang lain. Dari temuan diatas, maka peneliti mengadakan penelitian dengan memanfaatkan penerapan layanan bimbingan kelompok. Rumusan masalahnya yaitu: Bagaimanakah layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan kemandirian hidup sesuai dengan nilai-nilai kepramukaan pada siswa kelas VIII E SMP 2 Bae Kudus tahun pelajaran 2013/2014?. Tujuan penelitian ini adalah: untuk mendeskripsikan kemandirian hidup sesuai dengan nilai-nilai kepramukaan sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan kelompok pada dan mengetahui peningkatan kemandirian hidup sesuai dengan nilai-nilai kepramukaan melalui layanan bimbingan kelompok pada siswa kelas VIII E SMP 2 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014. Teori yang digunakan dalam penelitian ini meliputi teori tentang layanan bimbingan kelompok dan kemandirian hidup siswa sesuai dengan nilai-nilai kepramukaan. Bimbingan kelompok adalah teknik pemberian bantuan dalam bimbingan konseling yang diberikan kepada sekelompok siswa dengan memanfaatkan dinamika kelompok. Kemandirian adalah sikap atau perilaku tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. Sedangkan nilai-nilai kepramukaan adalah suatu yang terkandung di setiap kegiatan kepramukaan. Nilai-nilai kepramukaan ini tercantum dalam satya dan dharma pramuka. Hipotesis penelitian adalah Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok dapat meningkatkan Kemandirian Hidup Sesuai Dengan Nilai-nilai Kepramukaan Pada Siswa Kelas VIII E SMP 2 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini adalah penelitian PTBK dilakukan melalui dua siklus setiap siklus tiga kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII E SMP 2 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014. Variabel penelitian: layanan bimbingan kelompok (variabel bebas) dan kemandirian hidup sesuai dengan nilai-nilai kepramukan (variabel terikat). Metode pengumpulan data melalui metode observasi dan metode wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan deskriptif komparatif. xi

Hasil penelitian menunjukkan kemandirian hidup sesuai dengan nilai-nilai kepramukaan pada pra siklus memperoleh skor rata-rata 20,1 (kurang). Pada siklus I memperoleh skor rata-rata 29,1 (cukup). Peningkatan pra siklus ke siklus I sebanyak 9. Pada siklus II memperoleh skor rata-rata 40,3 (baik), ada peningkatan dari siklus I ke siklus II sebanyak 11,2. Maka dapat disimpulkan skor pra tindakan dengan hasil 20,1 sampai siklus II dengan hasil 40,3 peningkatan sebanyak 20,2. Simpulan penelitian: Penerapan layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan kemandirian hidup nilai-nilai kepramukaan. Saran penelitian: 1.Kepala sekolah: mendukung dan memfasilitasi penyelenggaraan kegiatan bimbingan kelompok. 2.Guru Bimbingan dan Konseling: lebih mengupayakan secara maksimal untuk memberikan layanan bimbingan konseling baik yang bersifat individu maupun kelompok. 3.Orang tua: lebih memperhatikan perkembangan pada diri anak, mengenal dirinya dengan baik serta lebih memberi kesempatan kepada anak untuk melatih sikap kemandirian. 4.Siswa: hendaknya dapat lebih mandiri dalam melakukan segala aktifitasnya sehingga dapat lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran. 5.Peneliti berikutnya: diharapkan dapat melanjutkan untuk mengembangkan pemberian tindakan dalam upaya meningkatkan kemandirian hidup sesuai dengan nilai-nilai kepramukaan agar lebih selektif, lebih sempurna untuk diberikan pada siswa dan mendapatkan hasil yang lebih baik. xii

DAFTAR ISI Halaman SAMPUL... i JUDUL... ii LOGO... iii PERSETUJUAN... iv PENGESAHAN... v MOTTO DAN PERSEMBAHAN... vi PRAKATA... vii ABSTRACT... ix ABSTRAK... xi DAFTAR ISI... xiii DAFTAR TABEL... xvii DAFTAR GAMBAR... xx DAFTAR GRAFIK... xxi DAFTAR LAMPIRAN... xxii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Rumusan Masalah... 5 1.3 Tujuan Penelitian... 5 1.4 Kegunaan Penelitian... 5 1.4.1 Kegunaan Teoritis... 5 1.4.2 Kegunaan Praktis... 6 1.5 Ruang Lingkup... 6 1.6 Definisi Operasional... 7 1.6.1 Layanan Bimbingan Kelompok... 7 1.6.2 Kemandirian Hidup Sesuai Dengan Nilai-Nilai Kepramukaan... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Layanan Bimbingan Kelompok... 9 xiii

2.1.1 Pengertian Layanan Bimbingan Kelompok... 9 2.1.2 Tujuan Bimbingan Kelompok... 10 2.1.3 Manfaat Bimbingan Kelompok... 11 2.1.4 Aspek-aspek Bimbingan Kelompok... 11 2.1.5 Azas-azas dalam Layanan Bimbingan Kelompok... 13 2.1.6 Jenis-Jenis Layanan Bimbingan Kelompok... 14 2.1.7 Tahap Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok... 14 2.1.8 Materi Layanan BImbingan Kelompok... 16 2.2 Kemandirian Hidup Siswa... 17 2.2.1 Pengertian Kemandirian Hidup Siswa... 17 2.2.2 Tujuan Menciptakan Kemandirian... 18 2.2.3 Bentuk-bentuk Kemandirian... 19 2.2.4 Ciri-ciri Kemandirian Hidup... 21 2.2.5 Faktor yang Mempengaruhi Kemandirian Hidup Siswa... 22 2.2.6 Pendidikan Kepramukaan... 24 2.2.7 Nilai-nilai Kepramukaan... 25 2.2.8 Upaya Pengembangan Kemandirian Hidup Siswa Sesuai dengan Nilainilai Kepramukaan... 27 2.3 Kajian Penelitian yang Relevan... 29 2.4 Kerangka Berfikir... 30 2.5 Hipotesis... 32 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian... 33 xiv

3.1.1 Setting Penelitian... 33 3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian... 33 3.2 Variabel Penelitian... 34 3.3 Rancangan Penelitian... 34 3.4 Siklus Penelitian... 35 3.4.1 Siklus I... 36 3.4.2 Siklus II... 38 3.5 Prosedur Penelitian... 40 3.5.1 Metode Observasi... 41 3.5.1.1 Pengertian Metode Observasi... 41 3.5.1.2 Tujuan Metode Observasi... 42 3.5.1.3 Jenis-jenis Metode Observasi... 42 3.5.2 Metode Wawancara... 49 3.5.2.1 Pengertian Metode Wawancara... 49 3.5.2.2 Tujuan Wawancara... 50 3.5.2.3 Jenis-jenis Wawancara... 50 3.5.2.4 Sumber Wawancara... 50 3.5.2.5 Langkah-langkah Wawancara... 51 3.5.3 Metode Dokumentasi... 53 3.5.3.1 Pengertian Metode Dokumentasi... 53 3.5.3.2 Tujuan Dokumentasi... 53 3.5.3.3 Materi Dokumentasi... 54 3.6 Teknik Analisis Data... 54 xv

3.7 Indikator Keberhasilan... 55 BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Kondisi Awal Siswa... 57 4.2 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I... 64 4.2.1 Perencanaan Siklus I... 64 4.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I... 64 4.2.3 Observasi Siklus I... 65 4.2.3.1 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti... 65 4.2.3.2 Hasil Observasi Peneliti terhadap Anggota Kelompok... 73 4.2.3.3Hasil Observasi Peneliti terhadap Kondisi Siswa setelah Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok... 79 4.2.4 Refleksi Siklus I... 84 4.3 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II... 86 4.3.1 Perencanaan Siklus II... 86 4.3.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II... 87 4.3.3 Observasi Siklus II... 88 4.3.3.1 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti... 88 4.3.3.2 Hasil Observasi Peneliti terhadap Anggota Kelompok... 96 4.3.3.3 Hasil Observasi Peneliti terhadap Kondisi Siswa setelah Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok... 102 4.3.4 Refleksi Siklus I... 108 4.3.4.1 Rekapitulasi Keseluruhan Tindakan Peneliti... 109 4.3.4.2 Rekapitulasi Keseluruhan Anggota Kelompok... 111 xvi

4.3.4.3 Rekapitulasi Keseluruhan Kondisi Siswa... 112 4.4 Simpulan... 115 4.5 Uji Hipotesis Tindakan... 117 BAB V PEMBAHASAN 5.1 Pembahasan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Pra Siklus... 118 5.2 Pembahasan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Siklus I... 119 5.3 Pembahasan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Siklus II... 120 5.4 Faktor Penghambat Jalannya Bimbingan Kelompok... 124 5.5 Faktor Pendukung Jalannya Bimbingan Kelompok... 124 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN 6.1 Simpulan... 126 6.2 Saran... 127 DAFTAR PUSTAKA... 129 LAMPIRAN... 131 PERNYATAAN... 214 DAFTAR RIWAYAT HIDUP... 217 xvii

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Materi Layanan Bimbingan Kelompok... 16 3.1 Subyek Penelitian... 33 4.1 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Pra Siklus Layanan Bimbingan Kelompok... 58 4.2 Hasil Rekapitulasi Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Pra Siklus Layanan Bimbingan Kelompok... 59 4.3 Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Kolaborator Sebelum Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok... 62 4.4 Pelaksanaan Tindakan Siklus I... 64 4.5 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 1... 66 4.6 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 2... 68 4.7 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 3... 70 4.8 Hasil Rekapitulasi Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I... 72 4.9 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Anggota Kelompok Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 1... 73 4.10 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Anggota Kelompok Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 2... 75 4.11 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Anggota Kelompok Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 3... 77 4.12 Hasil Rekapitulasi Observasi Peneliti Terhadap Anggota Kelompok Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I... 78 4.13 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Setelah Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I... 80 xviii

4.14 Hasil Rekapitulasi Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Setelah Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I... 81 4.15 Diagnosis Kelemahan Tindakan Bimbingan Kelompok Siklus I..... 85 4.16 Rencana Perbaikan Ketidaktepatan Pada Siklus I... 86 4.17 Pelaksanaan Tindakan Siklus II... 88 4.18 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 1... 88 4.19 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 2... 91 4.20 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 3... 93 4.21 Hasil Rekapitulasi Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II... 95 4.22 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Anggota Kelompok Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 1... 96 4.23 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Anggota Kelompok Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 2... 98 4.24 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Anggota Kelompok Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 3... 100 4.25 Hasil Rekapitulasi Observasi Peneliti Terhadap Anggota Kelompok Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II... 101 4.26 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Setelah Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II... 103 4.27 Hasil Rekapitulasi Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Setelah Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II... 104 4.28 Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Kolaborator Sesudah Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok... 107 4.29 Hasil Rekapitulasi Keseluruhan Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti... 110 xix

4.30 Hasil Rekapitulasi Keseluruhan Observasi Peneliti Terhadap Anggota Kelompok... 111 4.31 Hasil Rekapitulasi Keseluruhan Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok... 112 4.32 Hasil Akhir PTBK... 115 4.33 Hasil Peningkatan Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II... 116 xx

DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Skema Keragka Pemikiran... 31 3.1 Skema Siklus Penelitian... 35 xxi

DAFTAR GRAFIK Grafik Halaman 4.1 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Awal Siswa Pra Siklus Layanan Bimbingan Kelompok... 61 4.2 Aktivitas Peneliti Dalam Pelaksanaan Bimbingan Kelompok Siklus I 72 4.3 Aktivitas Anggota Kelompok Dalam Pelaksanaan Bimbingan Kelompok Siklus I... 79 4.4 Hasil Observasi Peneliti terhadap Kondisi Siswa Setelah Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I... 83 4.5 Aktivitas Peneliti Dalam Pelaksanaan Bimbingan Kelompok Siklus II... 95 4.6 Aktivitas Anggota Kelompok Dalam Pelaksanaan Bimbingan Kelompok Siklus II... 102 4.7 Hasil Observasi Peneliti terhadap Kondisi Siswa Setelah Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II... 106 4.8 Hasil Rekapitulasi Keseluruhan Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok... 110 4.9 Hasil Rekapitulasi Keseluruhan Observasi Peneliti Terhadap Anggota Kelompok... 112 4.10 Hasil Rekapitulasi Keseluruhan Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok... 114 4.11 Hasil Keseluruhan Aktivitas Peneliti, Aktivitas Siswa dan Kemandirian Hidup Siswa... 117 xxii

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Daftar Hadir Siswa Siklus I... 132 2. Daftar Hadir Siswa Siklus II... 134 3. Jadwal Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas Bimbingan Dan Konseling 136 4. Tabel 4.1 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Pra Siklus Layanan Bimbingan Kelompok... 137 5. Tabel 4.3 Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Kolaborator... 139 6. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 1... 141 7. Tabel 4.5 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 1... 149 8. Tabel 4.9 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Anggota Kelompok Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 1... 151 9. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 2... 153 10. Tabel 4.6 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 2... 160 11. Tabel 4.10 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Anggota Kelompok Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 2... 162 12. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 3... 164 13. Tabel 4.7 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 3... 171 14. Tabel 4.11 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Anggota Kelompok Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 3... 173 15. Tabel 4.13 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Setelah Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I... 175 xxiii

16. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 1... 177 17. Tabel 4.18 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 1... 184 18. Tabel 4.22 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Anggota Kelompok Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 1... 186 19. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 2... 188 20. Tabel 4.19 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 2... 195 21. Tabel 4.23 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Anggota Kelompok Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 2... 197 22. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 3... 199 23. Tabel 4.20 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 3... 206 24. Tabel 4.24 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Anggota Kelompok Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 3... 208 25. Tabel 4.26 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Setelah Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II... 210 26. Tabel 4.28 Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Kolaborator Sesudah Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok... 212 27. Pernyataan... 214 28. Keterangan Selesai Bimbingan... 215 29. Permohonan Ujian Skripsi... 216 30. Permohonan Ijin Penelitian... 217 31. Surat Keterangan... 218 32. Riwayat Hidup... 219 xxiv

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan