RENCANA PROGRAM SEMESTER (RPS) Mata Kuliah : Fisika Sekolah II Kode/ SKS : GFI 11331/ 3 SKS Semester : Genap 2016/2017 Program Studi : Pendidikan Fisika Dosen Pengasuh : Dra. Murniati, M.Si I. Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah fisika sekolah 2 merupakan kelanjutan dari mata kuliah fisika sekolah 1, diberikan semester VI. Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan struktur dan materi pembelajaran fisika di sekolah secara komprehensif, mantap dan mendalam, relevan tuntutan kompetensi yang terdapat dalam standar nasional pendidikan. Dalam perkuliahan ini dibahas bagaimana menyusun perangkat pembelajaran berbasis aktivitas scientific approach yang meliputi pembelajaran inkuiri, discovery dan cooperatif Dalam proses perkuliahan melatih kemampuan dan ketrampilan mahasiswa menyusun perangkat pembelajaran dilakukan model discovery dan cooperatif metode pemberian tugas tertimbimbing dalam menyusun Silabus, LKS dan instrumen penilaian serta melakukan LKS yang sudah disusun dan melakukan pembelajaran sebaya. dilakukan setelah mahasiswa dirasa sudah terampil mempersiapkan pembelajarannya. Konsep-konsep yang dilatihkan adalah sebagai berikut: a) Menyusun silabus materi Fisika SMA b) Gerak jatuh bebas c) Hukum Newton (Pesawat Atwood)
d) Momentum, impuls dan tumbukan (Air track) e) Penentuan titik fokus dan pusat cermin cekung dan f) Penentuan letak dan sifat bayangan oleh cermin cekung dan g) Penentuan letak dan sifat bayangan oleh lensa h) Menentukan hubungan jarak benda, jarak bayangan dan jarak fokus lensa i) Perpindahan Kalor (konduksi dan konveksi) j) Kamera k) Teleskop l) Konsep azas Black (suhu campuran) II. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) : 1. Sikap dan Tata Nilai a Bertaqwa ketuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius ; b Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika; c Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila; d Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab Negara dan bangsa; e Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuanorisinal orang lain; f Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; g Taat hokum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara ; h Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; i Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; j Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
2. Pengetahuan a Menguasai konsep dasar kependidikan yang mencakup perkembangan peserta didik, teori-teori belajar, hakikat sains dan pola pikir Ilmiah; b Menguasai strategi pembelajaran inovatif yang berorientasi kecakapan personal, sosial dan akademik (life skills) pembelajaran fisika; c Menguasai kurikulum fisika sekolah dan implementasinya dalam pembelajaran fisika untuk mendiagnosis dan membantu kesulitan belajar peserta didik d Menguasai prinsip-prinsip pengembangan media pembelajaran fisika berbasis ilmu pengetahuan, teknologi yang kontekstual, khususnya TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi), dan lingkungan sekitar; e Menguasai metode penelitian pendidikan fisika; f Menguasai pengelolaan sumber daya penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan; g Menguasai matematika, komputasi, dan instrumentasi untuk mendukung pemahaman konsep fisika; h. Menguasai konsep fisika, pola pikir keilmuan fisika berdasarkan fenomena alam yang mendukung pembelajaran fisika di sekolah dan pendidikan lanjut 3. Keterampilan Keterampilan Umum a Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai bidang pendidikan fisika; b Menunjukkan kinerja mandiri, melakukan pengaturan diri, bermutu, dan terukur; c Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai bidang pendidikan fisika berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka mengkan solusi, gagasan, dan desain; d Menyusun deskripsi saintifik kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
e f g h i j Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang pendidikan fisika, berdasarkan analisis informasi dan data; Memelihara dan mengembangkan jejaring kerja secara kolaboratif pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya; Bertanggung jawab atas pencapaian kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan ke pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya; proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi. Menemukan cara belajar yang tepat sesuai sikap dan persepsinya terhadap belajar Keterampilan Khusus a Merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika berbasis aktivitas untuk mengembangkan kemampuan berpikir, dan sikap ilmiah pembelajaran kurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis ilmu pengetahuan, teknologi dan lingkungan sekitar; b Mengkaji dan menerapkan berbagai strategi pembelajaran inovatif yang telah teruji ; c penelitian pendidikan fisika dalam bentuk pengkajian dan evaluasi pembelajaran fisika pendekatan kuantitatif dan/atau kualitatif untuk memecahkan permasalahan pembelajaran fisika dan dilaporkan dalam bentuk artikel ilmiah; d Mengelola sumber daya dan aktivitas yang mencakup penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan secara komprehensif.; e Mengambil keputusan strategis berdasarkan kajian terhadap masalah mutu, relevansi dan akses di bidang pendidikan dalam penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggungjawabnya
Perte muan Capaian Pembelajaran Pertemuan Indikator Bahan Kajian/ Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian (Indikator) Waktu Referensi (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1 Pendahuluan, penjelasan silabus, tes awal Ceramah Silabus, instrumen tes Ceramah, tes tertulis 1. Sikap observasi,) 2. Pengetahuan tes) 3. Keterampilan/ 2 Menguasai model pembelajaran discovery Learning sintak discovery video pembelajaran berbasis discovery Mengamati: veideo, gambar, Mendiskusikan: sintak yang muncul video pembelajaran, Membuat kesimpulan. 1.sikap 2. Pengetahuan tes)
3 Menyusun Gerak jatuh bebas gerak jatuh bebas Gerak jatuh bebas gerak jatuh bebas,,, tes) 4 Menyusun Hukum Newton (Pesawat Atwood) Hukum Newton (Pesawat Atwood) Hukum Newton II pesawat atwood,,, tes) 5 Menyusun momentum momentum momentum impuls (Air track momentum, impuls air track, 1 Sikap
impuls (Air track) impuls (Air track), tes) 6 Menyusun Penentuan titik fokus dan pusat cermin cekung 7 Menyusun Penentuan titik fokus dan pusat cermin Penentuan titik fokus dan pusat kelengkunga n cermin cekung Penentuan titik fokus dan pusat kelengkunga n cermin titik fokus dan pusat cermin cekung titik fokus dan pusat cermin Penentuan titik fokus dan pusat cermin cekung,, Penentuan titik fokus dan pusat cermin,,, tes) tes)
8 MID 9 Menyusun menentukan letak dan sifat bayangan cermin cekung 10 Menyusun menentukan letak dan sifat bayangan cermin menentukan letak dan sifat bayangan cermin cekung menentukan letak dan sifat bayangan cermin letak dan sifat bayangan cermin cekung letak dan sifat bayangan cermin menentukan letak dan sifat bayangan cermin cekung,,, menentukan letak dan sifat bayangan cermin,,, tes) tes)
11 Menyusun Hubungan jarak benda,jarak bayangan dan jarak fokus lensa 12 Menyusun suhu campuran Hubungan jarak benda,jarak bayangan dan jarak fokus lensa suhu campuran Hubungan jarak benda,jarak bayangan dan jarak fokus lensa Asas Black suhu campuran Hubungan jarak benda,jarak bayangan dan jarak fokus lensa,,, suhu campuran,,, tes) tes) 13 Menyusun Perpindahan kalor (Konduksi, konveksi) Perpindahan kalor (Konduksi,
Perpindahan kalor (Konduksi, konveksi) 14 Menyusun kamera Perpindahan kalor (Konduksi, konveksi) kamera Kamera konveksi),,, kamera,,, tes) tes) 15 Menyusun teleskop teleskop Teleskop teleskop,,, tes)
16 Ujian semester Referensi: 1. Douglas C.Giancoli, 2001, Fisika jilid 2, Erlangga, Jakarta 2. David Haliday, 1986, Fisika 2, Erlangga, Jakarta 3. Paul A.Tipler, 1998. Fisika untuk sains dan teknik jilid 2, Erlangga, Jakarta 4. LKM FISKOL 2 Mengetahui Indralaya, Januari 2017 Program Studi Pendidikan Fisika, Dosen Ybs, Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. NIP 197905222005011005 Dra.Murniati.M.Si NIP.196208281991032002