BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Fisika merupakan suatu mata pelajaran yang diajarkan pada setiap jenjang pendidikan di Indonesia mulai dari Sekolah Menengah Pertama (SMP) sampai Sekolah Menengah Atas (SMA). Pelajaran fisika merupakan pelajaran yang sedikit sulit dimengerti dikarenakan oleh rumus-rumus yang banyak dan juga diperlukan gambar-gambar yang sesuai dengan materi yang diajarkan maka untuk itu dibutuhkan suatu sistem pembelajaran untuk mempermudah siswa dalam mempelajari suatu pelajaran dengan cepat dan menarik. Dalam proses belajar mengajar di kelas terdapat keterkaitan yang erat antara guru, siswa, kurikulum, sarana dan prasarana. Guru mempunyai tugas untuk memilih model pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan materi yang disampaikan demi tercapainya tujuan pendidikan. Sampai saat ini masih banyak ditemukan kesulitankesulitan yang dialami siswa di dalam mempelajari Fisika. Salah satu kesulitan itu adalah memahami konsep berikutnya karena konsep prasyaratnya belum dipahami. Seiring dengan semakin majunya Teknologi Komunikasi dan Informasi (Information and Communication Technology/ICT) telah mengubah model dan pola pembelajaran pada dunia pendidikan pada saat ini. Ada banyak sistem pengajaran dan pembelajaran yang menggunakan alat bantu komputer, salah satunya yaitu aplikasi pengajaran yang mengacu pada teknologi berbasis Multimedia dan berbasis Web (Internet). Pengajaran Berbantuan Komputer atau disingkat dengan CAI (Computer Aided Instruction) adalah suatu sistem pengajaran dan pembelajaran yang
menggunakan peralatan komputer sebagai alat bantunya bersama sama dengan knowledge base (dasar pengetahuan)-nya. CAI merupakan pengembangan daripada teknologi informasi terpadu yaitu komunikasi (interaktif), audio, video, penampilan citra (image) yang dikemas dengan sebutan teknologi multimedia. Computer Aided Instruction (CAI) adalah salah satu metode pengajaran yang digunakan untuk membantu pengajar mengajarkan materi secara interaktif dalam sebuah program tutorial dengan menggunakan suatu aplikasi komputer seperti Macromedia Flash. Macromedia Flash Professional 8 adalah program aplikasi untuk membuat animasi dan interaksi. Kemampuan dan fasilitas yang ditawarkan program ini memudahkan pembuatan animasi dan interaksi dari yang sederhana sampai yang rumit. Oleh dikarenakan pelajaran Fisika yang sedikit rumit, maka dibutuhkan metode pengajaran yang berbasis multimedia yaitu CAI. Sebab dalam menyampaikan pengajaran, perangkat lunak CAI dapat mengontrol berbagai proses, seperti penyajian materi kepada pemakai untuk dibaca dan dipelajari, memberikan petunjuk dan latihan mengenai materi yang dipelajari, memberikan pertanyaan dan masalah untuk dijawab serta memberikan penilaian dari hasil belajar kepada pemakai. CAI dapat berfungsi untuk membantu siswa belajar dan membantu pengajar untuk memberikan informasi dan tugas-tugas. Dalam pengajaran Fisika beberapa cara sudah diterapkan untuk membantu memvisualisasikan konsep yang ingin dijabarkan, antara lain melalui pratikum. Bentuk pratikum Fisika yang sudah diterapkan di sekolah ini kebanyakan menggunakan benda-benda nyata secara alat peraga. Beberapa konsep diantaranya tidak selalu dapat divisualisasikan karena keterbatasan media. Salah satu diantaranya adalah konsep tentang optik dalam mata pelajaran Fisika. Beberapa alat-alat yang digunakan untuk pratikum Fisika di sekolah sulit untuk dicari dan mahal harganya. Seperti misalnya lensa dan prisma yang digunakan dalam mata pokok bahasan optik ini. Karena keterbatasan ini, ditambah lagi resiko kecelakaan pada saat praktikum berlangsung serta kurang praktisnya bagi para siswa untuk untuk dimiliki karena faktor-faktor di atas, maka diperlukanlah sebuah perangakat lunak yaitu CAI
(Computer Aided Instruction) sebagai penunjang praktikum yang juga memungkinkan pemanfaatan secara fleksibel baik yang dilakukan di sekolah maupun di rumah bagi siswa yang memiliki komputer. Model CAI dapat dibedakan menjadi lima jenis, yaitu: Tutorial, Latih dan Praktik, Pemecahan Masalah, Simulasi, dan Permainan (Budiarjo, 1991). Pada skripsi ini juga akan dibuat perancangan sistem yang menampilkan basis data dengan menggunakan MySQL guna menampilkan hasil dari evaluasi dari masing-masing siswa, mengoneksikan aplikasi Flash dengan MySQL dengan bantuan PHP. Tujuan dari pemakaian MySQL ini adalah untuk memudahkan penyimpanan data nilai evaluasi siswa-siswa, dengan mengoneksikan PHP ke dalam Flash. Kelebihan dari pemakaian database dalam pemrograman Flash ini selain memudahkan dalam penyimpanan data nilai evaluasi murid-murid yaitu memudahkan dalam menampilkan kembali data yang telah disimpan. Kekurangan dari program ini adalah dalam pembuatannya sedikit rumit karena menggabungkan antara Flash, MySQL, dan PHP sehingga program ini terkesan kurang efisien dalam menjalankan program tersebut. Dari semua uraian yang dikemukan di atas, maka penulis tertarik untuk membuat suatu Perancangan Aplikasi Pengajaran Berbantuan Komputer dengan Model Tutorial Pelajaran Fisika pada SMA sebagai judul skripsi dengan menggunakan Macromedia Flash, Mysql, dan PHP. 1.2 Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat ditarik kesimpulan bagaimana cara memecahkan masalah seperti: a. Bagaimana menerapkan konsep CAI dalam model tutorial untuk menunjang proses pengajaran dan pembelajaran dengan menggunakan teknologi multimedia.
b. Bagaimana mendesain suatu perangkat lunak yang menerapkan konsep CAI yang menunjang proses pengajaran dan pembelajaran dengan menggunakan teknologi berbasis multimedia. c. Bagaimana membangun sebuah perangkat lunak dengan menggunakan aplikasi CAI dengan program basis data yaitu memasukkan, menyimpan, dan menampilkan kembali hasil evaluasi dari masing-masing siswa, sehingga aplikasi tersebut dapat memberikan informasi yang tepat. 1.3 Batasan Masalah Penulisan ini dibatasi dengan: a. Pembuatan perangkat lunak ini hanya dengan menggunakan program perangkat lunak menggunakan Macromedia Flash, MySql, dan PHP. b. Pengajaran dan pembelajaran pada pelajaran Fisika pokok bahasan optik geometri untuk siswa SMA kelas I. c. Perangkat lunak ini dibuat berkisar pada sub bab optik geometri : i. Cermin cekung, cermin cembung, cermin datar. ii. Lensa cekung, lensa cembung. iii. Pemantulan cahaya. iv. Pembiasan cahaya. v. Prisma d. Aplikasi yang dirancang menggunakan konsep CAI dengan model tutorial.
1.4 Tujuan Penelitian Penulisan ini bertujuan untuk: a. Membuat suatu perangkat lunak pengajaran dengan alat bantu secara visual supaya dapat memberikan kemudahan dalam proses belajar-mengajar pada bidang studi fisika. b. Memberikan informasi yang tepat tentang hasil evaluasi siswa. c. Dapat menggabungkan multimedia dengan sistem pengajaran sehingga membuat siswa belajar dengan efektif. 1.5 Manfaat Penelitian Manfaat dari penulisan skripsi ini adalah: a. Menambah literatur pada bidang perancangan perangkat lunak untuk Pengajaran Berbantuan Komputer. b. Perancangan antarmuka (interface) berbasis multimedia yang dapat berinteraksi dengan siswa secara langsung sehingga diharapkan siswa dengan cepat memahami apa yang divisualisasikan dalam materi tersebut. c. Perancangan interface yang user friendly menimbulkan minat sekaligus motivasi siswa dalam mempelajari fisika dengan perangkat lunak yang menggunakan Macromedia Flash. 1.6 Metodologi Penelitian Dalam metodologi penelitian yang diperlukan untuk penulisan ini seperti:
a. Studi literatur Dilakukan studi literatur atau tinjauan pustaka tentang konsep dan teori menggunakan metodologi penelitian metode studi Pustaka yaitu dengan mengambil semua bahan dari buku-buku atau situs website yang relevan dengan materi penulisan ilmiah. b. Analisis Dilakukan analisis terhadap kebutuhan dan persyaratan dalam pembuatan sistem. c. Perancangan sistem Sistem dirancang sehingga dapat digunakan sebagai sarana untuk pengajaran dan pembelajaran. d. Pengembangan Dilakukan pengembangan sistem yang terdiri dari aktivitas aktivitas mengenal prototipe, membangun model perangkat lunak dan membangun pemetaan kurikulum. e. Implementasi Sistem yang telah dirancang diimplementasikan ke dalam bahasa pemrograman Macromedia Flash. 1.7 Sistematika Penulisan Sistematika penulisan tugas akhir ini dibagi dalam lima bab, masing-masing bab diuraikan sebagai berikut: Bab 1 PENDAHULUAN Bab ini berisikan Latar Belakang Pemilihan Judul, Rumusan Masalah, Batasan Masalah, Tujuan Penelitian, Manfaat Penelitian, Metodologi Penelitian, dan Sistematika Penulisan.
Bab 2 LANDASAN TEORI Bab ini membahas definisi Computer Aided Instruction, ciri sistem Computer Aided Instruction, strategi Computer Aided Instruction, perencanaan Computer Aided Instruction, pelaksanaan Computer Aided Instruction, keuntungan dan keterbatasan Computer Aided Instruction, definisi metode Tutorial, model dari metode Tutorial, langkah-langkah metode Tutorial, serta membahas tentang Macromedia Flash Propessional 8, dan Optik. Bab 3 PERANCANGAN APLIKASI Bab ini membahas sekilas tentang analisis perancangan dan pengembangan, pemodelan sistem, Data Flow Diagam, Flowchart, dan perancangan tampilan. Bab 4 IMPLEMENTASI Bab ini menjelaskan bagaimana mengimplementasikan aplikasi perangkat lunak pengajaran yang sudah dibangun dengan menguraikan persiapanpersiapan teknis sebelum menguji aplikasi serta menampilkan hasil akhir dari aplikasi perangkat lunak pengajaran. Bab 5 PENUTUP Pada bab ini akan diuraikan kesimpulan dari penjelasan bab-bab sebelumnya, sehingga dari kesimpulan tersebut penulis mencoba memberi saran yang berguna untuk melengkapi dan menyempurnakan pengembangan aplikasi perangkat lunak pengajaran untuk masa yang akan datang.