3.1 Setting dan Karakteristik Penelitian 3.1.1 SettingPenelitian BAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini merupakan suatu penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan di SMA Tridharma, pada semester genap tahun ajaran 2012/2013. 1.1.2 Karakteristik Penelitian Kelas yang dikenai tindakan dalam penelitian ini adalah kelas XI IPS dengan jumlah siswa 19 orang yang terdiri atas 13 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. 1.2 Variabel Peneltian Variabel dalam penelitian tindakan kelas ini meliputi variabel input, proses, dan output. a. Variabel input berupa: 1) Kegiatan guru dalam membelajarkan materi lingkungan hidup 2) Aktivtas belajar siswa b. Variabel proses berupa penerapan metode mengajar. c. Variabel output berupa hasil belajar siswa. 3.3 Prosedur Penelitian 3.3.1 Tahap Persiapan / Observasi Langkah awal yang dilakukan oleh peneliti dan guru mata pelajaran dalam mempersiapkan pembelajaran menyangkut hal-hal berikut:
Menyusun rencana pembelajaran yang disesuaikan dengan model pembelajaran yang akan diteliti, yaitu pembelajaran PAIKEM dan pelajaran Geografi. Mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan ketika di kelas pada saat proses pembelajaran berlangsung. Mempersiapkan dan membuat alat evaluasi yang dijadikan dasar untuk mempertimbangkan pelaksanaan tindakan selanjutnya yang disesuaikan dengan materi yang diberikan, guna untuk mengetahui pemahaman dan pengetahuan siswa. Mendiskusikan kriteria acuan dalam lembar pengamatan. 3.3.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan Siklus I 1) Melaksanakan proses pembelajaran di kelas, yang berpedoman pada rencana pembelajaran yang telah dibuat. 2) Memantau dan mengamati pelaksanaan kegiatan pembelajaran. Kemudian mengisi lembar pengamatan yang digunakan sebagai alat bantu untuk menentukan tindakan selanjutnya 3) Mengevaluasikan hasil pembelajaran. 4) Menganalisis hasil evaluasi pembelajaran. 5) Menyimpulkan hasil capaian siswa. Siklus Lanjutan
Apabila pada siklus I, ketuntasan belajar siswa yang dilihat pada hasil evaluasi akhir belum mencapai kriteria 85 % dengan skor minimal 75 dari seluruh siswa yang dikenai tindakan dan proses pembelajaran belum mencapai kriteria 85 %, maka pelaksanaan tindakan dilanjutkan pada siklus II sambil memperhatikan point-point yang ada dalam lembar pengamatan yang belum dilaksanakan. Kegiatan yang dilaksanakan pada siklus II adalah : 1. Merevisi dan merencanakan tindakan baru. 2. Melaksanakan tindakan baru. 3. Mengevaluasi kembali hasil pembelajaran sesuai dengan indikator capaian. 4. Mengadaka analisa dan refleksi. 3.3.3. Tahap Pemantauan dan Evaluasi Pada tahap ini, peneliti melakukan dua jenis kegiatan sekaligus, yakni pemantauan ketika proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan pembelajaran PAIKEM dan pelajaran geografi kemudian mengevaluasi hasil-hasil belajar siswa dengan mengerjakan soal-soal yang diberikan. 3.3.4 Tahap Analisis dan Refleksi Pada tahap terakhir ini adalah tahap analisis dan refleksi. Tahap ini dilakukan dengan tujuan untuk memperoleh data yang akurat, serta untuk mengetahui sejauh mana kemajuan yang dicapai dari siklus yang dijalankan, hal apa yang sudah sempurna dan hal apa yang perlu diperbaiki pada siklus I sehingga dapat dilanjutkan pada siklus II. Kegiatan ini dilakukan pada akhir siklus. Jika pada akhir siklus I hasil belajar siswa belum dapat mencapai target ketuntasan belajar yang telah ditentukan yakni ketuntasan
hasil belajar, maka pelaksanaan tindakan dilanjutan pada siklus selanjutnya, setelah melakukan refleksi pada siklus sebelumnya. 3.4 Rancangan Tindakan Rancanagan tindakan ini dilaksanakan berdasarkan pembelajaran group investigation. Urutannya sebagai berikut: 1. Pendahuluan a. Mengingat kembali materi yang telah dipelajari yang relevan dengan materi yang akan diajar. b. Memotivasi siswa c. Merumuskan masalah d. Menyampaikan kompetensi dasar 2. Kegiatan inti a. Membagi siswa kedalam kelompok kecil yang terdiri dari ± 5 siswa secara hetoregenitas. b. Guru beserta peserta didik memilih topik-topik tertentu dengan permasalahanpermasalahan yang dapat dikembangkan dari topic-topik itu. c. Setiap kelompok bekerja berdasarkan metode invertigasi yang telah mereka rumuskan. d. Memberikan pertanyaan terbuka yang bersifat analitis. e. Presentasi hasil oleh masing-masing kelompok.
f. Evaluasi 3. Penutup a. Menyimpulkan b. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang aktif. 3.5 Kriteria Keberhasilan Pencapaian Tindakan Dalam keberhasilan dari siswa suatu tindakan dalam penelitian ini menggunakan lembar pengamatan kegiatan belajar mengajar guru berupa cek list dan ketuntasan belajar minimal 85 % secara keseluruhan siswa dengan skor minimal 75 keatas. Cek list ini, digunakan oleh pengamat untuk menilai suatu proses dari suatu pembelajaran baik kegiatan guru maupun kegiatan siswa. 3.6 Teknik dan Instrument Pengumpulan Data Untuk memperoleh data dalam penelitian ini, peneliti menggunakan beberapa tehnik pengumpulan data antara lain sebagai berikut: a) Lembar observasi berupa lembar pengamatan kegiatan guru dan kegiatan siswa pada waktu proses belajar mengajar, yang berisi hal-hal yang berkaitan dengan proses tindakan. b) Tes yang dibuat oleh peneliti sendiri yang bertujuan untuk mengetahui keberhasilan siswa dalam pencapaian indikator yang telah ditentukan yaitu 85%. 3.7 Analisis Data
Data yang diperoleh dianalisis secara bertahap dan berkesinambungan pada setiap akhir siklus. Evaluasi hasil belajar siklus I (tahap akhir) dalam bentuk tes. Tes yang diberikan beupa essay yang berjumlah 7 item. Kemudian data yang diperoleh lalu dideskripsikan. Untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar maka menggunakan rumus : 1. Ketuntasan Individu = 100 % 2. Ketuntasan Klasikal = 100 %