EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL SNOWBALL THROWING PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR Guntur Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purworejo e-mail: guntur_putrakahyangan@yahoo.com Abstrak Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa pada materi operasi hitung bentuk aljabar menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing lebih baik jika dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran Ekspositori. Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian quasi experimental research. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 32 Puworejo tahun pelajaran 2013/2014. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Didapat sampel kelas eksperimen yang selanjutnya diberikan perlakuan dengan model pembelajaran Snowball Throwing dan kelas kontrol yang diberikan model pembelajaran ekspositori. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes prestasi belajar matematika yang sebelumnya sudah diuji cobakan dan telah memenuhi syarat validitas serta reliabilitas. Data setelah perlakuan, diperoleh rataan nilai kelas eksperimen 74,13 dan nilai rataan kelas kontrol 68,77. Uji hipotesis menggunakan uji t dengan α = 0.05 t diperoleh t obs = 1,9229 sedangkan t tabel = 1,6702 sehingga t obs > t tabel. Didapat kesimpulan prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 32 Purworejo tahun pelajaran 2013/2014 pada materi operasi hitung bentuk aljabar menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing lebih baik daripada menggunakan model pembelajaran Ekspositori. Kata kunci: prestasi belajar, Snowball Throwing, ekspositori PENDAHULUAN Dalam dunia pendidikan pelajaran matematika wajib diajarkan mulai dari Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama serta Sekolah Menengah Atas. Dalam hubungannya dengan pembelajaran matematika di SMP Negeri 32 Puworejo berdasarkan hasil wawancara dengan guru bidang studi matematika dapat dikatakan bahwa prestasi belajar pelajaran matematika siswa kelas VII masih kurang optimal termasuk pada materi operasi hitung bentuk aljabar. Hal ini ditunjukan dari nilai rata-rata Ulangan Akhir Semester I tahun pelajaran 2012/2013 yang hanya mencapai 60,39 padahal batas tuntasnya adalah 70,00. Penggunaan model pembelajaran yang kurang bervariasi menyebabkan siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran. Hal itu mengakibatkan siswa kurang maksimal dalam memahami materi yang diajarkan oleh guru. Ekuivalen: Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Snowball Throwing Pada Materi Operasi Hitung Bentuk Aljabar 69
Salah satu jalan keluar dalam permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran baru. Pembelajaran yang lebih menarik dan diharapkan siswa bisa lebih maksimal dalam memahami materi pembelajaran. Snowball Throwing merupakan salah satu model pembelajaran yang melibatkan siswa untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran. Siswa dituntut untuk membuat soal pertanyaan dan selanjutnya soal tersebut diselesaikan oleh temannya. Berdasarkan permasalahan di atas, peneliti mencoba untuk melakukan suatu eksperimentasi pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Snowbal Throwing untuk meningkatkan prestasi belajar matematika khususnya pada materi operasi hitung bentuk aljabar. Model pembelajaran ini dapat membangkitkan keberanian siswa dalam mengemukakan pertanyaan kepada teman yang lain. Siswa dapat berfikir lebih kreatif lagi dalam mengemukakan pertanyaan sesuai dengan materi yang sedang disampaikan oleh guru. Sebagai bahan pertimbangan dan pembanding dalam penelitian ini perlu dikemukakan hasil penelitian yang terdahulu yang berkaitan dengan penerapan model pembelajaran. Penelitian ini relevan dengan penelitian yang dilakukan Tangdliman (2011) dengan judul Eksperimentasi model pembelajaran Snowball Throwing pada materi bangun ruang ditinjau dari motivasi belajar Siswa kelas VII SMP Negeri 32 Purworejo Tahun pelajaran 2011/2012. Kesamaan penelitian ini adalah adalah samasama penelitian eksperimen dan menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing. Perbedaannya adalah penelitian Tangdliman untuk mengukur hasil dan motivasi belajar siswa pada materi bangun ruang sedangkan dalam penelitian ini untuk mengukur prestasi belajar siswa pada materi operasi hitung bentuk aljabar. METODE PENELITIAN Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 32 Purworejo pada bulan Juni 2013 sampai dengan bulan Desember 2013. Peneliti menggunakan metode penelitian eksperimental semu (quasi experimental research). Menurut Sugiyono (2010: 114) desain ini mempunyai kelompok kontrol tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 32 70 Ekuivalen: Judul ditulis Capitalize Each Words dengan huruf Calibri 10 pct. Judul ditulis Capitalize Each Words dengan huruf Calibri 10 pct
Purworejo yang berjumlah 191 siswa. Suharsimi (2010: 174) mengatakan bahwa sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengambilan sampel penelitian dilakukan dengan Cluster Random Sampling. Variabel bebasnya adalah model pembelajaran dan variabel terikatnya adalah prestasi belajar matematika siswa. Instrumen penelitian yang digunakan berbentuk pilihan ganda, dalam analisis butir instrumen meliputi uji taraf kesukaran dan daya pembeda, sedangkan analisi instrumen bertujuan untuk mengetahui apakah tes telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Validitas diuji cobakan dengan korelasi product moment dengan angka kasar, reliabilitas tes diuji cobakan dengan rumus K-R. 20. Uji prasyarat Analisis Variansi menggunakan uji Lilliefors untuk uji normalitas dan uji Barlett untuk uji homogenitas, untuk uji keseimbangan dan uji hipotesis menggunakan uji t. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Deskripsi data yang disajikan adalah data prestasi belajar matematika siswa. Tabel 1 Deskripsi Data Prestasi Belajar Matematika Sebelum Perlakuan No Nilai Kelas Eksperimen Kontrol 1 Rata-rata 74,53 73,75 2 Median 73,75 72,50 3 Tertinggi 95 87,50 4 Terendah 52,50 50 5 Variansi 10,19 9,55 Tabel 2 Deskripsi Data Prestasi Belajar Matematika Setelah Perlakuan No Nilai Kelas Eksperimen Kontrol 1 Rata-rata 74,13 68,77 2 Median 72 68 3 Tertinggi 92 88 4 Terendah 56 50 5 Variansi 11,40 10,70 Ekuivalen: Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Snowball Throwing Pada Materi Operasi Hitung Bentuk Aljabar 71
Dalam penelitian ini diterapkan dua pembelajaran yaitu model pembelajaran Snowball Throwing dan model pembelajaran Ekspositori. Masing-masing kelas mempunyai prestasi belajar yang berdistribusi normal dan mempunyai varians yang sama sehingga kedua kelas berada dalam keadaan awal yang sama. Setelah mengetahui bahwa kedua kelas berasal dari keadaan awal yang sama, kemudian diberikan perlakuan untuk kelas VIIE diberikan model pembelajaran Snowball Throwing, sedangkan kelas VIIF diberikan model pembelajaran Ekspositori. Tabel 3 Rangkuman Uji Normalitas Tahap Awal No Kategori L hitung N L tabel Keputusan Uji Ket 1. Kelompok Eksperimen 0,0998 32 0,157 H 0 diterima Normal 2. Kelompok kontrol 0,1323 31 0,159 H 0 diterima Normal Tabel 4 Rangkuman Uji Homogenitas Tahap Awal χ 2 hitung χ 2 tabel KeputusanUji 0,126 3,841 H 0 diterima Tabel 5 Rangkuman Uji Keseimbangan Tahap Awal Kelas t hitung t tabel KeputusanUji Eksperimen Kontrol 0,293 1,9983 H 0 diterima Pembelajaran yang dilakukan untuk kelas eksperimen adalah 4 kali pertemuan, sedangkan untuk kelas kontrol juga 4 kali pertemuan. Setiap pertemuan terdiri dari 2 jam pelajaran, sehingga kelas eksperimen melakukan pembelajaran selama 8 jam pelajaran dan kelas kontrol juga melakukan kegiatan pembelajaran selama 8 jam pelajaran. Pembelajaran Snowball Throwing diterapkan pada materi operasi hitung bentuk aljabar. Dalam pembelajaran kelas eksperimen menekankan pada pembelajaran siswa aktif dimana siswa dikelompokan menjadi kelompok yang heterogen. Bern dan Ericson dalam Kokom Komalsari (2001 : 5) mengemukakan bahwa pembelajaran kooperatif merupakan strategi pembelajaran yang mengorganisir pembelajaran dengan menggunakan kelompok belajar kecil dimana siswa bekerja bersama untuk mencapai tujuan pembelajaran. Jadi setiap anggota kelompok memiliki tanggung jawab yang sama untuk keberhasilan kelompoknya. Pembelajaran pada kelas 72 Ekuivalen: Judul ditulis Capitalize Each Words dengan huruf Calibri 10 pct. Judul ditulis Capitalize Each Words dengan huruf Calibri 10 pct
kontrol siswa tidak dikelompokan menjadi kelompok belajar, selain itu juga pembelajaran dalam kelas kontrol cenderung siswa pasif. Hasil perhitungan uji hipotesis dengan uji t diperoleh kesimpulan bahwa prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 32 Purworejo pada materi operasi hitung bentuk aljabar tahun pelajaran 2013/2014 dengan model pembelajaran Snowball Throwing lebih baik daripada menggunakan model pembelajran Ekspositori. Model pembelajaran Snowball Throwing membuat siswa lebih aktif dibandingkan pada kelas yang dikenakan model ekspositori. Selain itu juga pada kelas yang dikenakan model pembelajaran Snowball Throwing dengan adanya kelompok siswanya tidak malu-malu bertanya kepada teman satu kelompok apabila ada materi yang belum dipahami, sehingga kebanyakan dari mereka bisa menguasai materi yaang didiskusikan. Berbeda dengan siswa yang dikenakan model pembelajaran Ekspositori siswanya cenderung diam walaupun belum jelas mengenai materi yang disampaikan. Dalam kelas yang dikenakan model pembelajaran Snowball Throwing dengan adanya ( Throwing) membuat pertanyaan sendiri dan melemparkannya kepada teman yang lain, siswa merasa bahwa belajar matematika menarik dan tidak membosankan. SIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan dari hasil uji hipotesis diperoleh kesimpulan bahwa prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 32 Purworejo materi operasi hitung bentuk aljabar tahun pelajaran 2013/2014 dengan model Snowball Throwing lebih baik daripada menggunakan model Ekspositori. Saran bagi calon peneliti yang ingin menerapkan model pembelajaran Snowball Throwing ini dalam penelitiannya, maka harus mempersiapkan secara maksimal untuk menjelaskan model tersebut kepada siswa agar materi yang disampaikan dapat dipahami dengan baik. Ekuivalen: Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Snowball Throwing Pada Materi Operasi Hitung Bentuk Aljabar 73
DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Komalasari, Kokom. 2013. Pembelajaran Kontekstual. Bandung. Refika Aditama. Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alvabeta. Tangdliman. 2011. Eksperimentasi Model Pembelajaran Snowball Throwing Pada Materi Bangun Ruang Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 32 Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi tidak diterbitkan. Unversitas Muhammadiyah Purworejo, Purworejo. 74 Ekuivalen: Judul ditulis Capitalize Each Words dengan huruf Calibri 10 pct. Judul ditulis Capitalize Each Words dengan huruf Calibri 10 pct