MANAJEMEN KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 BERTARAF INTERNASIONAL DI MOJOKERTO SKRIPSI OLEH: RANANTA ZWARI SUNYARANGGI NIM: D03304005 INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA FAKULTAS TARBIYAH JURUSAN KEPENDIDIKAN ISLAM 2009
MANAJEMEN KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 BERTARAF INTERNASIONAL DI MOJOKERTO SKRIPSI Diajukan kepada Institut Agama Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Dalam Menyelesaikan Program Strata Satu (S1) OLEH: RANANTA ZWARI SUNYARANGGI NIM: D03304005 INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA FAKULTAS TARBIYAH JURUSAN KEPENDIDIKAN ISLAM 2009 i
PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSI Skripsi oleh : Nama NIM Judul : RANANTA ZWARI SUNYARANGGI : D03304005 : MANAJEMEN KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 BERTARAF INTERNASIONAL DI MOJOKERTO Ini telah diperiksa dan disetujui untuk diujikan. Surabaya, 30 Januari 2009 Pembimbing, Drs. H. A. Hamid Syarif, M.H. NIP. 150 197 388 ii
ABSTRAK Rananta Zwari Sunyaranggi, 2009 : Manajemen Kurikulum Dalam Sekolah Bertaraf Internasional di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Mojokerto. Pembimbing : Drs. H. A. Hamid Syarif, M.H. Skripsi ini merupakan hasil penelitian yang mendiskripsikan tentang Manajemen Kurikulum Dalam Sekolah Bertaraf Internasional di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Mojokerto. Adapun masalah yang diteliti yaitu kurikulum sekolah bertaraf internasional dan manajemen kurikulum sekolah bertaraf internasional. Untuk menguraikan tentang fokus masalah diatas, penelitian ini dirancang dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Jenis ini diarahkan untuk menunjukkan fakta atau kejadian secara sistematis dan akurat mengenai kondisi tertentusebagaimana fokus penelitian. Metode pengumpulan data dilakukan dengan tiga cara, antara lain: (1) observasi, (2) interview, (3) dokumentasi. Ketiganya dilakukan secara terencana untuk mendapatkan data yang lengkap dan relevan. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis dengan menggunakan teknik induksi, yaitu dengan menarik kesimpulan mulai dari pernyataan atau fakta khusus menuju kesimpulan yang bersifat umum. Laporan penelitian disajikan dalam bentuk uraian deskriptif secara rinci, dilengkapi dengan tabel sebagaimana ruang lingkup pembahasan. Hasil temuan penelitian ini menunjukkan bahwa (1) kurikulumyang ada di SMP Negeri 1 Mojokerto menggunakan kurikulum tingkat satuan pendidikan yang telah berlaku seiring dengan terbitnya Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005. Kurikulum tingkat satuan pendidikan dalam sekolah bertaraf internasional menggunakan bahasa inggris sebagai bahasa pengantar, khusus untuk mata pelajaran bahasa inggris, matematika, ilmu pengetahuan alam, dan TIK selama kegiatan belajar mengajar di dalam kelas maupun di luar kelas. (2) Manajemen kurikulum dalam sekolah bertaraf internasional di SMP Negeri 1 Mojokerto meliputi pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum. Pengorganisasian kurikulumnya menggunakan prosedur buku pelajaran, fungsi sosial, analisa kegiatan orang dewasa, dan prosedur minat kebutuhan. Pelaksanaan kurikulumnya dibagi menjadi dua, yaitu tingkat kelas dan tingkat sekolah yang pada akhirnya seluruh fungsi-fungsi manajemen tersebut dievaluasi tiap tahun ajaran berakhir.
MOTTO Seruhlah (manusia) kepada jalan Tuhan-MU dengan hikmah dan pelajaran yang baik (Q.S. Al-Nahl: 125)
PERSEMBAHAN Dengan mengucapkan syukur Al-Hamdulillah, dapat kupersembahkan karya Skripsi sederhana ini buat: Orang yang ku sayangi dan sangat saya hormati ayahanda Agung Sudjud Semedhi dan Sri Sunartiningsih, S.Pd yang telah membesarkan dengan kasih sayang dan mendidiknya dengan penuh kesabaran serta selalu mendo akan setiap saat agar anaknya menjadi anak yang sholeh, pintar, taat, patuh, berguna baginya, keluarganya, agama, bangsa dan Negara Saudara-saudaraku yang tersayang kakakku Rangga Agastya Amurwabhumi dan Adikku Rae Narendra Tribunezwari Seluruh kosma KI khususnya Us Aziz, Dewi, Fida, Lia, Alip, Diah, M. Mujib, C No, Huda Ndut, Amin Ndutt, Arif Hidayat, Mahrus, Abd. Jabbar, Fuad,Apiep, serta teman-teman yang selalu bersamaku damai selalu untuk kalian Kebersamaan dan kesetian kalian semua mengiringi perjalanan studiku, gelak tawa dan canda serta sedikit perselisihan memberi nuasan yang sejuk dan mutiara berharga selalu mewarnai setiap langkahku.. Indah Bersamamu Sahabatku vi
KATA PENGANTAR Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Ilahi Robbi yang telah melimpahkan taufiq dan hidayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini. Sholawa serta salam semoga tetap abadi pada junjungan kita Nabi Muhammad SAW, beserta segenap dan seluruh pengikutnya. Penulis menyadari bahwa didalam penyusunan dan penulisan Skripsi ini, banyak menemui kesulitan dan hambatan, namun berkat bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak, maka semuanya dapat penulis menyelesaikan dengan baik. Untuk itu sudah sepatutnya apabila dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. H. Nur Hamim, M. Ag., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Ampel Surabaya beserta Staf-stafnya. 2. Drs.H Masyhudi Ahmad, M. Pd.I, selaku ketua Jurusan Kependidikan Islam dan serta sebagai Dosen Wali Penulis IAIN Sunan Ampel Surabaya. 3. Drs. H. A. Hamid Syarif. M.H, selaku Dosen Pembimbing yang penuh kesabaran membimbing dan mengarahkan serta memberi motivasi agar tidak putus asa dan tetap semangat. 4. Choirun Nisa M.Pd. selaku kepala Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 1 Mojokerto dan beserta staf-stafnya yang telah membantu dalam menyelesaikan Skripsi ini. vii
5. Bapak dan Ibu Dosen yang telah membekali penulis dengan ilmu pengetahuan 6. Ayahanda dan Ibundaku yang telah memberikan bantuan baik moril maupun materiil demi terselesaikannya Skripsi ini. 7. Buat teman-teman KI-04, yang telah mendukung dan membantu penulis dalam menyelesaikan Skripsi ini, yang tak mungkin penulis sebutkan satu persatu. Tiada kata yang dapat penulis berikan sebagai balas budi, selain untaian do a semoga amal beliau dibalas dan diterima serta diampuni segala dosa-dosanya disisi Allah SWT. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, karena keterbatasan kemampuan yang penulis miliki mengingat penulis adalah hanya manusia biasa yang tak luput dari salah dan luput, untuk itu penulis mengharapkan saran, kritikan dan masukan yang bersifat konstuktif demi sempurnanya penyusunan Skripsi ini. Dan akhirnya penulis berharap semoga Skripsi ini bisa bermanfaat khususnya bagi penulis dan pembaca pada umumnya. Surabaya, 30 Januari 2009 Penulis viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING... ii PENGESAHAN TIM PENGUJI...iii ABSTRAK... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Kegunaan Penelitian... 7 E. Definisi Operasional... 8 F. Metode Penelitian... 9 G. Sistematika Pembahasan... 14 BAB II LANDASAN TEORI... 16 A. Kajian Teori Tentang Manajemen Kurikulum... 16 1. Pengertian Manajemen Kurikulum... 16 2. Fungsi-Fungsi Manajemen Kurikulum... 29 ix
B. Kajian Teori Tentang Sekolah Berstandar Internasional (SBI)... 45 1. Pengertian Sekolah Berstandar Internasional (SBI)... 45 2. Landasan Hukum SBI... 48 3. Komponen Pokok Yang Terdapat Dalam SBI... 49 C. Kajian Teori Tentang Manajemen Kurikulum SBI... 65 BAB III LAPORAN HASIL PENELITIAN... 68 A. Gambaran Umum Obyek Penelitian... 68 B. Penyajian Data... 78 1. Kurikulum Sekolah Berstandar Internasional di SMP Negeri 1 Mojokerto... 78 2. Manajemen Kurikulum Sekolah Berstandar Internasional di SMP Negeri 1 Mojokerto... 82 C. Analisa Data... 87 1. Kurikulum Sekolah Berstandar Internasional di SMP Negeri 1 Mojokerto... 87 2. Manajemen Kurikulum Sekolah Berstandar Internasional di SMP Negeri 1 Mojokerto... 88 BAB IV PENUTUP... 94 A. Kesimpulan... 94 B. Saran-Saran... 95 DAFTAR PUSTAKA... LAMPIRAN-LAMPIRAN... x
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : RANANTA ZWARI SUNYARANGGI NIM : D03304005 Jurusan/Program Studi : KEPENDIDIKAN ISLAM / MANAJEMEN PENDIDIKAN Fakultas : TARBIYAH Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya tulis ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, bukan merupakan pengambil alihan tulisan atau pikiran orang lain yang saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran saya sendiri. Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut. Surabaya, 30 Januari 2009 Yang Membuat Pernyataan RANANTA ZWARI S NIM. D03304005 xi
DAFTAR RIWAYAT HIDUP 1. Nama : RANANTA ZWARI SUNYARANGGI 2. Tempat, Tanggal Lahir : Mojokerto, 16 April 1984 3. Jenis Kelamin : Perempuan 4. Agama : Islam 5. Warga Negara : Indonesia 6. Alamat Asal : Jl. Raya Ijen no. 57 Mojokerto 61317 7. Alamat Sekarang : Jl. Raya Ijen no. 57 Mojokerto 61317 Telp. : 0856 5568 6803 8. Orang Tua : Ayah : Agung Sudjud Semedhi Ibu : Sri Sunartiningsih, S.Pd 9. Riwayat Pendidikan : SDN Magersari 1 Mojokerto 1996 SMPN 1 Mojokerto 1999 PM. Gontor Putri Darussalam Mantingan 2003 Demikian daftar riwayat hidup ini saya buat berdasarkan keadaan yangsebenarnya. Hormat saya, RANANTA ZWARI. S NIM. D03304005
DRAFT INTERVIEW 1. Apa yang bapak/ibu lakukan atau langkah apa yang pertama kali dilakukan dalam merencanakan kurikulum SBI? - Menentukan tujuan atau merumuskan tujuan secara jelas - Menyeleksi dengan mempertimbangkan berbagai sumber-sumber yang ada, kesulitan, minat baca, urutan bahan materi dsb. Atau menentukan materi pelajaran. - Mengoorganisasi secara efektif dan efisien dan evaluasi 2. Apakah bapak/ibu melibatkan pihak-pihak terkait dalam membuat kurikulum? 3. Pendakatan apa yang bapak/ibu gunakan dalam membuat kurikulum SBI? 4. Apa yang membedakan kurikulum SBI dengan kurikulum lainnya 5. Apakah guru-guru sebelum mengimplementasikan harus mengikuti pendalaman terlebih dahulu? 6. Menurut bapak bagaimana pemahaman guru terhadap konsep kurikulum? 7. Langkah apa yang dilakukan agar implementasi kurikulum SBI dapat berjalan dengan baik? 8. Ketika kurikulum SBI sedangkan dilaksanakan, apa perlu dilakukan pemantauan, kalo ya kapan waktunya? 9. Mengapa pemantauan itu diperlukan, apa tujuannya? 10. Langkah apa saja (persiapan) untuk melakukan pemantauan? 11. Kapan saja monitoring dan evaluasi kurikulum dilaksanakan?