Meski siswa SMK pakainnya penuh oli lantaran bergelut dengan mesin otomotif, tetap tunaikan shalat tanpa alasan tanggung kotor.

dokumen-dokumen yang mirip
Ponpes Salafiyah Syekh Burhanuddin Kuntu, Kampar Kiri, Kampar, Riau

Yayasan Pendidikan Islam Pondok Pesantren Miftahul Jannah, Jatisari, Karawang, Jawa Barat

Yayasan Al Mubarok Al Fath, Tegal Sumedang, Rancaekek, Kabupaten Bandung, Jawa Barat

[103] Ponpes Putri Al Hasan, Panti, Jember, Jawa Timur Pencetak Pemimpin Umat Thursday, 16 May :37

Nama Dayah Lembaga Pendidikan Dayah Terpadu Dinul Islam. Alamat Jl. H. Pansuri Kap. Lae Pinang Kec. Singkohor Aceh Singkil. Pendiri Muzakki Salim

YPI Darussa adah. Nama Pondok Pesantren YPI Darussa adah

BAB I PENDAHULUAN. aspek, termasuk dalam struktur sosial, kultur, sistem pendidikan, dan tidak

BAB V. KESIMPULAN, SARAN, dan PENUTUP. 1. Pondok Pesantren At-Tauhid didirikan berdasarkan melihat dan memperbaiki

BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA

BAB I PENDAHULUAN. sangat besar terhadap dunia pendidikan dan pembentukan sumber daya manusia

BAB III PENDELEGASIAN PENGELOLAAN WAKAF DI PONDOK PESANTREN AL-MA UNAH CIREBON. A. Profil Pondok Pesantren al-ma unah Cirebon

2.01. Jumlah Pondok Pesantren dan Tipologinya *) Tahun Pelajaran 2011/2012. Jumlah Pontren Berdasarkan Tipe. No. Provinsi PP

Nama Dayah Nurul Kamal Al-A ziziyyah. Lokasi / Alamat Gampong Tutong Kecamatan Matangkuli Kabuapaten Aceh Utara. No.

BAB I PENDAHULUAN. Secara filosofis, ibadah dalam Islam tidak semata-mata bertujuan

PERANAN YAYASAN PONDOK PESANTREN MIFTAHUL MIDAD DESA SUMBEREJO KECAMATAN SUKODONO KABUPATEN LUMAJANG

BAB 1 PENDAHULUAN. segenap kegiatan pendidikan (Umar Tirtarahardja, 2005: 37).

BAB I PENDAHULUAN. mereka yang belum beragama. Dakwah yang dimaksud adalah ajakan kepada

BUPATI PANDEGLANG PROVINSI BANTEN PERATURAN DAERAH KABUPATEN PANDEGLANG NOMOR 6 TAHUN 2015 DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA BUPATI PANDEGLANG,

DAYAH MIFTAHUL FALAH

BAB V PEMBAHASAN. A. Upaya Pimpinan Madrasah dalam Penerapan Disiplin. Melihat data yang disajikan, tampak bahwa kepemimpinan kepala MTsN

BAB I PENDAHULUAN. Sekolah merupakan suatu lembaga pendidikan formal yang bertanggung jawab

BAB II DESKRIPSI PERUSAHAAN

SEJARAH DAN PERKEMBANGAN MUHAMMADIYAH CABANG BLIMBING DAERAH SUKOHARJO

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Guru merupakan pihak yang bersinggungan langsung dengan

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan

Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dan Pesantren Robbi Rodliyya, Semarang

Yayasan Bait Qur aniy, Ciputat, Tangerang Selatan, Banten

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. bab-bab sebelumnya, diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut:

2015 PERKEMBANGAN PENDIDIKAN PESANTREN CIPARI DESA SUKARASA KECAMATAN PANGATIKAN KABUPATEN GARUT TAHUN

BAB III TINJAUAN UMUM YAYASAN SUNANULHUDA. Ma'had Sunanulhuda yang didirikan oleh Almarhum Almagfurlah KH. Uci Sanusi

BAB IV FAKTOR PENDUKUNG DAN PENGHAMBAT PERKEMBANGAN YAYASAN NURUL AMANAH AL MAKKY BASANAH TANAH MERAH BANGKALAN

PERATURAN DAERAH KABUPATEN LEBAK NOMOR 4 TAHUN 2014 TENTANG PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

BAB V PENUTUP. Sesuai dengan fokus masalah yang diajukan dan ditemukan penelitian. serta pembahasannya maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:

BAB I PENDAHULUAN. penghasilan sebanyak-banyaknya dengan melakukan usaha sekecil-kecilnya. Para

--BUDI IHSAN-- Nama Dayah BUDI IHSAN. Lokasi Gampong Bakau Hulu Kecamatan Labuhanhaji Kabupaten Aceh Selatan

BAB IV PANDANGAN MASYARAKAT TERHADAP PERKEMBANGAN SHOLAWAT WAHIDIYAH PADA MASA KH. ABDUL LATIF MADJID

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang

2. BAB II TINJAUAN UMUM

WALIKOTA LANGSA PERATURAN WALIKOTA LANGSA NOMOR 4 TAHUN 2015 TENTANG PENYELENGGARAAN PROGRAM HIFDZIL QUR AN KOTA LANGSA BISMILLAHIRRAHMANIRRAHIM

Dhiaul Huda. Sejarah Pendirian

Menurutnya, dunia tanpa Hizbut Tahrir tidak akan tercipta generasi yang sanggup secara

BAB I PENDAHULUAN. masyarakat yang berminat mendaftarkan putra-putrinya pada lembaga

YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM PESANTREN AL-AZHAR

BAB I PENDAHULUAN. hubungan antara kelompok-kelompok kerja yang berbeda-beda susunan

BAB V KESIMPULAN. peran yang cukup penting bagi dinamika intelektual bangsa Indonesia. Pesantren

BAB I PENDAHULUAN. mengajar dengan materi-materi kajian yang terdiri dari ilmu-ilmu agama dan ilmu-ilmu

lah sebagaimana ditinjau dengan berbagai konsep di atas dan juga agar mempe

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan

DARUL ILHAM. Nama Dayah DARUL ILHAM. Lokasi Gampong Padang Bakau Kecamatan Labuhanhaji Kabupaten Aceh Selatan

BAB V PEMBAHASAN. A. Bentuk-Bentuk Hukuman di Pondok Pesantren Al-Mursyid Ngetal

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

BAB I PENDAHULUAN. lembaga sekolah, non formal yakni keluarga dan informal seperti halnya pondok

BAB I PENDAHULUAN. (punishment) sebagai ganjaran atau balasan terhadap ketidakpatuhan agar

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Sebagai makhluk sosial, manusia senantiasa ingin berhubungan antara satu

BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan merupakan salah satu sarana penting dalam kehidupan manusia

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Dalam dunia pesantren ada beberapa hal yang menjadi kendala

BAB IV GAMBARAN UMUM OBJEK PENELITIAN. A. Gambaran Umum Pondok Pesantren TPI Al Hidayah Plumbon Limpung

BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG. Pendidikan pada hakekatnya merupakan suatu upaya mewariskan

BAB I PENDAHULUAN. Pada dasarnya telah ditegaskan dalam al-qur an maupun hadis Nabi. SAW, bahwa Allah SWT mencintai keindahan.

Nama pondok pesantren LPI MUDI PUTRI SAMALANGA

BAB IV PERANAN MAJELIS TAKLIM AL-HAQ WAL HAŻ DALAM MEMBINA MORAL REMAJA PONCOL

Dayah Nurul Hikmah Al-Aziziyah

BAB V PENUTUP. di lapangan mengenai rekonstruksi kurikulum Ponpes Salafiyah di Ponpes

BAB I PENDAHULUAN. pesantren yang sudah memakai sistem syariah dalam mengembangkan bisnisnya.

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 23 TAHUN 2017 TENTANG HARI SEKOLAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar belakang masalah. Pendidikan sebagai upaya untuk membangun sumber daya manusia

BAB I PENDAHULUAN. berkualitas, bertanggung jawab, dan bermanfaat bagi kehidupannya. Dalam

BAB I PENDAHULUAN. Pondok pesantren adalah suatu wadah pendidikan keagamaan yang

BAB III LAPORAN HASIL PENELITIAN A. GAMBARAN UMUM OBYEK PENELITIAN. 1. Profil Yayasan Pondok Pesantren Nurul Huda

BAB V PENUTUP. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksankan, penelitian ini

BAB IV ANALISIS TERHADAP MANAJEMEN PERENCANAAN PONDOK PESANTREN NURUL HUDA KAJEN MARGOYOSO PATI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS DAN KUANTITAS SANTRI

BAB I PENDAHULUAN. 1 Syahruddin El-Fikri, Sejarah Ibadah, (Jakarta: Republika, 2014), hlm

BAB IV ANALISIS IMPLEMENTASI SEKOLAH BERBASIS PESANTREN DI SMP DARUL MA ARIF BANYUPUTIH KABUPATEN BATANG

Nurul Hidayah. Nama Pondok Pesantren Nurul Hidayah. Lokasi Jl. Rintis Kampong Ujung Kecamatan Singkil Kabupaten Aceh Singkil

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

PENGEMBANGAN KARAKTER KEMANDIRIAN MELALUI PRORGAM BOARDING SCHOOL (Studi Kasus Pada Siswa Di MTs Negeri Surakarta 1 Tahun Pelajaran 2013/2014)

manusia, baik sebagai individu maupun sebagai kelompok. Identitas manusia jejak langkah hidup manusia selalu membutuhkan komunikasi.

BAB IV ANALISIS MANAJEMEN PENGELOLAAN DANA SOSIAL PADA YAYASAN AL-JIHAD SURABAYA

BAB IV ANALISIS PERAN K.H. ACH. TADJUS SHOBIRIN DALAM DAKWAH ISLAM DI DESA TANJUNGSARI KECAMATAN KRADENAN KABUPATEN GROBOGAN

BAB I PENDAHULUAN. dalam proses Islamisasi kehidupan masyarakat. Pada proses perjalanan

Kepemimpinan Kyai..., Elly Nurmaningtyas Fajarwati, Program Pascasarjana UI, Universitas Indonesia

Pendidikan Dasar Pendidikan dasar merupakan jenjang pendidikan yang melandasi jenjang pendidikan menengah.

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. sebelumnya, diperoleh kesimpulan sebagai berikut :

BAB II VISI, MISI, DAN TUJUAN KEMENTERIAN AGAMA

BAB I PENDAHULUAN. Dakwah Islamiyah merupakan suatu kegiatan yang bersifat menyeru,

BAB 1 PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang

BAB V PENUTUP. Dalam BAB IV ini dipaparkan tentang: A. Kesimpulan dan B. Saran. meningkatkan kualitas santri adalah:

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Membangun karakter, character building is never ending process

PROPOSAL BANTUAN PEMBANGUNAN RUANG KELAS PONDOK PESANTREN AL-IMAM ASY-SYAFI I

BAB I PENDAHULUAN. melestarikan dan mengalihkan serta mentransformasikan nilai-nilai kebudayaan dalam

PERATURAN DAERAH KABUPATEN SEMARANG NOMOR 6 TAHUN 2009 TENTANG PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA BUPATI SEMARANG,

I. PENDAHULUAN. Secara umum pada Bab I ini akan di bahas mengenai latar belakang masalah,

Pondok Pesantren Al Ittifaqiah, Indralaya, Ogan Ilir, Sumatera Selatan

BAB I PENDAHULUAN. jasmaniah dan rohaniah berdasarkan nilai-nilai yang terkandung dalam ajaran

BAB I PENDAHULUAN. atau tidaknya suatu negara di pengaruhi oleh faktor pendidikan. Begitu. sulit dibayangkan bagaimana dapat mencapai kemajuan.

Darul Wustha. Nama Dayah Darul Wustha. Lokasi/Alamat Jl. Syekh. H. Muda Waly, Desa Ujung Padang, Kec. Labuhanhaji Barat, Kab.

BAB I PENDAHULUAN. Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal diharapkan mampu. menghasilkan manusia yang berjiwa kreatif, inovatif,mandiri, mempunyai

PONDOK PESANTREN TERPADU. DAAR EL-ISHLAH PUTRA, ingin BAB I PENDAHULUAN

I. PENDAHULUAN. pesantren terus tumbuh dan berkembang sejalan dengan perkembangan dunia

Transkripsi:

Ponpes Al Fattah Bojongmengger, Ciamis, Jawa Barat Meski siswa SMK pakainnya penuh oli lantaran bergelut dengan mesin otomotif, tetap tunaikan shalat tanpa alasan tanggung kotor. Tentram, tenang, dan jauh dari hiruk pikuk kota serta nuansa sejuk dengan aliran air yang mengairi beberapa kolam ikan, serta sungai kecil dengan air yang tak pernah surut di musim kemarau, terhampar nuansa alami khas pedesaan. Itulah kesan pertama ketika Media Umat mengunjungi Pondok Pesantren Al-Fattah. Pesantren yang berada di Desa Bojongmengger, Kecamatan Cijeungjing, Kabupaten Ciamis ini, resmi didirikan oleh KH M Machtum pada tahun 1980. Pesantren dengan metode Salafiyah ini awal pendiriannya merupakan cabang dari pesantren besar di tanah Priangan yang dikenal karena perjuangan pendirinya, yaitu Pesantren Miftahul Huda di Manonjaya, Tasikmalaya. Sebagai cabang dengan nomor urut 357, pesantren yang saat ini dipimpin oleh Kyai Ali Ma sum Abdul Rasyid sebagai menantu dari sang pendiri yang juga alumnus Ponpes Miftahul Huda Manonjaya, kini mengalami perkembangan yang pesat seiring dengan berjalannya waktu. Sejarah dan Peran Berangkat dari nol, cita-cita pesantren berawal dari tidak adanya sama sekali lahan yang dimiliki, serta sedikit santri. Awalnya, sang pendiri mencoba menghidupkan bale kambang (mushala di atas kolam) yang ada di lahan yang kini berdiri bangunan pesantren, dengan kegiatan seperti belajar mengaji, shalat jamaah dan ibadah lainnya. Sebenarnya, rintisan dilakukan jauh-jauh hari sebelum tahun 1980. Dulu kan masyarakat belum banyak yang memiliki sumur gali, sumber air masyarakat sini ya hanya diambil dari aliran sungai dan kolam di lahan ini, kenang Kyai Ali Ma sum. Sehingga, konsentrasi aktivitas masyarakat dari mulai mencuci piring dan pakaian, mandi, mengambil air untuk di rumah itu 1 / 5

selalu di bale kambang. Dengan potensi itu, masyarakat yang dulu sangat awam dengan Islam dicoba diarahkan oleh Kyai Machtum mulai dari kegiatan shalat dan mengaji di bale kambang. Kami tidak punya aset apapun, kolam tempat bale kambangnya pun milik orang lain. Untuk mewujudkan cita-cita mendirikan pesantren, kami berkeliling mencari dukungan serta donasi hingga ke wilayah selatan Ciamis, ujar Kyai yang juga diamanahi sebagai Ketua MUI Desa Bojongmengger dan Tanfidziyah MWC Nahdlatul Ulama di Kecamatan Cijeungjing. Ia pun menuturkan: Alhamdulillah, banyak yang peduli, sehingga sedikit demi sedikit sejumlah aset tanah bisa didapat sebagai wakaf untuk pesantren. Uniknya, sumbangan pernah kami dapat dari orang, tetapi pada masa itu mereka tidak punya uang kecuali gula merah. Tapi, kami terima sebagai sebuah limpahan rezeki Allah SWT juga sebagai penerimaan atas sumbangsih masyarakat. Dan Allah Maha Berkehendak, dengan moto pendiri yaitu kerja ikhlas, cerdas, dan kerja keras, saat ini pesantren telah berkembang maju. Pesantren Al-Fattah sejak awal sudah mengakar di masyarakat, maka kharisma pesantren pun sangat berpengaruh keberadaannya. Kyai Ali Ma sum memaparkan: Di sini masyarakat lebih khidmat kepada kyai pesantren daripada aparatur di masyarakat. Semua karena pengaruh pesantren lebih mereka rasakan, sehingga mampu memimpin langsung masyarakat. Kedekatan pesantren dijalin dengan masyarakat, selain karena secara pribadi sang kyai aktif di masyarakat juga secara terprogram digagas dan telah berjalan pula beberapa langkah seperti penyelenggaraan majelis taklim mingguan di pesantren bahkan ada juga program taklim door to door. Di samping itu, banyak masyarakat sekitar yang mempercayakan anak-anaknya untuk diajar di lembaga pendidikan di bawah naungan Ponpes Al-Fattah. Pendidikan Terpadu 2 / 5

Sejak tahun 1994 diselenggarakan pendidikan formal tingkat Madrasah Tsanawiyah yang diikuti pelembagaan secara admnistratif dengan nama Yayasan Pendidikan dan Pesantren Al Fattah. Nama pesantren sendiri diambil dari nama KH Abdul Fattah yang tak lain ayahanda sang pendiri pesantren yang kini membimbing 500-an generasi santrinya dari tingkat usia dini hingga tingkat SLTA dengan menyelenggaraan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dengan bidang konsentrasi jurusan Rekayasa Perangkat Lunak (RPL) dan Otomotif. Dengan didirikannya lembaga pendidikan formal, mendorong pesantren untuk mengembangkan kelembagaan serta fasilitas yang dimilikinya. Kini selain terdapat bangunan kelas, asrama santri putra dan asrama santri putri di komplek pesantren juga berdiri bangunan sekolah dari mulai tingkat Raudhlaul Athfal (RA), Madrasah Tsanawiyah (MTs) hingga Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Fasilitas pun dilengkapi sesuai kebutuhan peserta didik seperti laboratorium komputer, bengkel praktek untuk kendaraan ringan, hingga sarana lapangan untuk olah raga. Kurikulum pesantren takhosus sendiri, merujuk pada kurikulum salafiyah dari pusatnya yaitu Ponpes Miftahul Huda Manonjaya. Sehingga, di pesantren, selain dibekali dengan kajian kitab-kitab kuning, para santri pun dibekali dengan sejumlah kemampuan sesuai moto lembaga agar mereka dapat menjadi sosok Manusia Muttaqin, Imamal Muttaqin dan Ulamaul Amilin. Uniknya, selain secara formal diberikan ilmu kepesantrenan dan keagamaan di tingkat MTs juga menyisip pula sejumlah tsaqafah Islam khas pesantren di tingkat SMK. Inilah yang menjadi ciri khas sekaligus keunggulan lembaga ini. Harapannya sederhana, bila para siswa maupun alumnusnya kelak yang bergelut pada disiplin ilmu formalnya mereka tidak lupa dengan sejumlah kewajibannya sebagai pribadi Muslim. Tingkat SMK, mereka kan dibekali life skill sesuai bidangnya. Bila mereka berkecimpung di bidang otomotif dalam kondisi kotor penuh oli sekalipun, misalnya jika datang waktunya shalat 3 / 5

fardhu, maka mereka harus laksanakan tanpa alasan tanggung kotor. Sebab, ini sudah menjadi dorongan pemahaman Islam mereka, ungkap Kyai Ali Ma sum.[] ojat-dian-faruq/joy BOKS Kyai Ali Ma sum Abdul Rasyid, Pimpinan Ponpes Al Fattah Bojongmengger Udkhulu Fissilmi Kaffah! Kyai Ali Ma sum adalah generasi kedua Ponpes Al Fattah yang meneruskan KH M Machtum yang tak lain adalah mertuanya. Semenjak tahun 1990, ia mukim dan membantu KH Machtum mendidik para santri dan mengembangkan Ponpes Al-Fattah. Kyai kelahiran tahun 1967 ini sangat mengapresiasi upaya perjuangan penegakan syariah dalam bingkai khilafah. Udkhulu fissilmi kaffah! tegasnya mengingatkan kembali firman Allah SWT tentang wajibnya masuk Islam secara total dengan mengambil serta menerapkan seluruh hukum-hukum-nya. Karena hanya dengan khilafah, Islam dapat diterapkan secara kaffah dalam bingkai negara yang akan menaungi begitu banyak hukum-hukum Allah yang tidak bisa dilaksanakan hanya oleh individu maupun masyarakat secara kolektif. Ia pun melihat Hizbut Tahrir sebagai wadah yang tepat untuk memperjuangkan tegaknya kembali khilafah. Perjuangan Hizbut Tahrir adalah perjuangan yang sangat mulia dan suci. Untuk itu perlu adanya dukungan dari semua pihak untuk membesarkan Hizbut Tahrir dalam memperjuangkan Islam, pungkasnya.[] ojat-dian-faruq/joy 4 / 5

5 / 5