RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) MATA KULIAH: TERAPI KOMPLEMENTER MKL 353 (2 sks) Semester Genap Koordinator : Ns. Zifriyanthi Minanda Putri, M. Kep PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS ANDALAS 2015 1
LEMBAR PENGESAHAN Mata kuliah SKS Tim Pengajar : Terapi Komplementer : 2 SKS : 1. Ns. Zifriyanthi Minanda Putri, M. Kep 2. Ns. Rika Fatmadona, M.Kep, Sp. KMB 3. Prof.Dr. Dachriyanus Apt Padang, Januari 2015 Penyusun, Ns. Zifriyanthi Minanda Putri, M.Kep Mengetahui, Ketua Prodi S1 Keperawatan Fakultas Keperawatan Unand Nelwati, S.Kp, MN 2
RANCANGAN PEMBELAJARAN Nama Mata Kuliah : Ilmu Keperawatan Dasar 3 SKS Prodi Fakultas Nama Dosen Pengampu DESKRIPSI MATA KULIAH Program Sarjana : 2 SKS : S1 Keperawatan : Keperawatan : 1. Ns. Zifriyanthi Minanda Putri, M. Kep 2. Ns. Rika Fatmadona, M.Kep, Sp. KMB 3. Prof.Dr. Dachriyanus Apt Mata kuliah terapi komplementer sebagai pendukung kompetensi mahasiswa Keperawatan yaitu mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan pemahaman terapi komplementer dan macam-macam terapi komplementer melalui kegiatan perkuliahan serta aplikasinya dalam pelayanan keperawatan. KOMPETENSI Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa Prodi S1 Keperawatan akan mampu: a. Menjelaskan teori dan konsep terapi komplementer b. Menjelaskan tipe-tipe terapi komplementer serta terapi komplementer yang dapat diakses keperawatan. c. Mencari dan mengakses hasil penelitian dan jurnal yang terkait dengan terapi komplementer. d. Memiliki kompetensi softskill baik intrapersonal skill (meliputi kemandirian, berpikir kritis dan analitis) maupun interpersonal skill (meliputi kerja dalam tim dan komunikasi lisan), dan nilai-nilai dasar dasar mahasiswa (meliputi disiplin, kerja keras, santun/etika/memiliki tata nilai, dan percaya diri). integritas, 3
EVALUASI Kriteria penilaian yang telah dilakukan selama ini terdiri dari 3 bagian pokok, yaitu: No. Komponen Penilaian Bobot (%) Penilaian hasil 1. UTS 30 2. UAS 30 3. Role Play, Makalah & Presentasi Tugas 20 Penilaian proses 3. Kemandirian, berpikir kritis dan analitis, kerja dalam tim dan komunikasi lisan (softskill) 10 4. Integritas, disiplin, kerja keras, santun/etika/memiliki tata nilai, dan percaya diri (karakter) Total 100 10 NORMA AKADEMIK - Kehadiran mahasiswa dalam pembelajaran minimal 75% dari total pertemuan kuliah yang terlaksana. - Kegiatan pembelajaran sesuai jadwal resmi dan jika terjadi perubahan ditetapkan bersama antara dosen dan mahasiswa. - Toleransi keterlambatan 15 menit. - Selama proses pembelajaran berlangsung HP dimatikan. - Pengumpulan tugas ditetapkan sesuai jadwal - Yang berhalangan hadir karena sakit (harus ada keterangan sakit/surat pemberitahuan sakit) dan halangan lainnya harus menghubungi dosen sebelum perkuliahan. - Berpakaian sopan dan bersepatu dalam perkuliahan. - Pakai baju/kameja putih dan celana hitam untuk pria dan rok hitam bagi perempuan pada saat UTS dan UAS. - Kecurangan dalam ujian, nilai mata kuliah yang bersangkutan nol. 4
Bahan, sumber informasi, dan referensi 1) Fontaine, K.L. 2005. Complementary & Alternative Therapies for Nursing. 2th Edition. New Jersey: Pearson Prentice Hall. 2) Kozier & Erb s. 2012. Fundamentals of Nursing : Consepts, Prosess and Practise, 9 th Edition. New Jersey : Pearson Education, Inc. 3) Potter, P.A, & Perry, AG. 2010. Fundamental of Nursing, 7 th Edition. Singapore : Elsevier. 4) Snyder, Maria., & Lindquist, Ruth. 2006. Complementary/Alternative Therapies in Nursing. New York : Springer Publishing Company, Inc. 5
6
MATRIKS PEMBELAJARAN Minggu ke Hasil Pembelajaran Pokok bahasan Sub Pokok bahasan 1 Mahasiswa mengetahui pokok bahasan, metode pembelajaran, capaian pembelajaran, referensi dan penilaian 2 Mahasiswa mampu menjelaskan teori dan konsep terapi komplementer dalam proses keperawatan 3 Mahasiswa mampu menjelaskan peran dan fungsi perawat dalam terapi komplementer 4 Mahasiswa mampu menjelaskan sistem medis alternatif 1. RPKPS dan Kontrak perkuliahan 2. Terapi komplementer 3. Peran dan fungsi perawat dalam terapi komplementer 4. Tipe-tipe sistem medis alternatif Pokok bahasan, metode pembelajaran, capaian pembelajaran, referensi dan penilaian 2.1. Filosofi keperawatan yang mendasari keperawatan komplementer 2.2. Teori dan konsep terapi komplementer dalam proses keperawatan 3.1 Peran dan fungsi perawat dalam terapi komplementer 4.1 Tipe-tipe sistem medis Alternatif Metode Pembelajaran Yang dilakukan mahasiswa Yang dilakukan dosen TCL - Menjelaskan tentang RPKPS dan kontrak perkuliahan TCL SCL (CL) TCL SCL (CL) yaitu perluasan materi. yaitu pendalaman materi. TCL SCL (CL) - yaitu pendalaman materi. 7
5 Mahasiswa mampu bekerja mandiri, berpikir kritis dan analitis, berkomunikasi secara lisan, kerja keras, dan percaya diri Artikel dari jurnal nasional & internasional terkait tipe-tipe sistem medis alternatif Topik terkait dari pokok bahasan SCL (CoL) Presentasi tugas 6 Mahasiswa mampu menjelaskan terapi secara biologi 7 Mahasiswa mampu bekerja mandiri, berpikir kritis dan analitis, berkomunikasi secara lisan, kerja keras, dan percaya diri 8 Capaian pembelajaran pokok bahasan 1 4. 9 Mahasiswa mampu menjelaskan terapi tubuh- pikiran (Mind- Body therapies). 6. Terapi secara Biologi Artikel dari jurnal nasional & internasional terkait terapi secara biologi 6.1. Tipe-tipe terapi secara biologi 6.2. Terapi secara biologi yang dapat diakses keperawatan Topik terkait dari pokok Bahasan UTS Pokok bahasan 1 4 9. Terapi tubuhpikiran (Mind-Body therapies). 9.1. Tipe-tipe Terapi tubuh- pikiran (Mind- Body therapies). 9.2. Terapi tubuh- pikiran yang dapat diakses keperawatan 9.3. Umpan balik biologis TCL SCL (CL,) SCL (CoL) Presentasi tugas TCL - SCL (CL) yaitu pendalaman materi. - Ujian tertulis - Membuat soal yaitu pendalaman materi 10 Mahasiswa mampu menjelaskan dan 10. Terapi tubuhpikiran (Mind- 10.1. Meditasi 10.1. Imajinasi TCL SCL (RP) Role Play 8
melakukan role play terapi tubuh- pikiran (Mind-Body therapies). 11 Mahasiswa mampu bekerja mandiri, berpikir kritis dan analitis, berkomunikasi secara lisan, kerja keras, dan percaya diri 12 Mahasiswa mampu menjelaskan Terapi energi (Energy and Biofield Therapies) 13 Mahasiswa mampu bekerja mandiri, berpikir kritis dan analitis, berkomunikasi secara lisan, kerja keras, dan percaya diri Body therapies). 10.2. Terapi relaksasi yaitu pendalaman materi Artikel dari jurnal Topik terkait dari pokok SCL (CoL) Presentasi tugas nasional & internasional terkait Bahasan terapi tubuh - pikiran 12.Terapi energi (Energy and Biofield Therapies) Artikel dari jurnal nasional & internasional terkait terapi energi 12.1. Tipe-tipe terapi energi 12.2. Terapi energi yang dapat diakses keperawatan 13.1 Sentuhan terapeutik 13.2. Topik terkait dari Pokok Bahasan TCL - SCL (CL,) SCL (RP & CoL) Role Play & Presentasi yaitu pendalaman materi. 9
14 Mahasiswa mampu menjelaskan Manipulasi dan Metode didasari tubuh (Manipulative and Body-Based Therapies) 15. Mahasiswa mampu bekerja mandiri, berpikir kritis dan analitis, berkomunikasi secara lisan, kerja keras, dan percaya diri 16. Capaian pembelajaran pokok bahasan 5 7 14. Manipulasi dan Metode didasari tubuh (Manipulative and Body- Based Therapies) Artikel dari jurnal nasional & internasional terkait Manipulasi dan Metode didasari tubuh 14.1. Tipe-tipe terapi Manipulasi dan Metode didasari tubuh 14.2. Terapi Manipulasi dan Metode didasari tubuh yang dapat diakses keperawatan Topik terkait dari pokok Bahasan TCL - SCL (CL,) SCL (CoL) Presentasi. yaitu pendalaman materi UAS Pokok Bahasan 5 7 - Ujian tertulis - Membuat soal 10