Menjadi Tutor Terampil dan Profesional, oleh Andriyansah, S.E., M.M., Fatia Fatimah, S.Si., M.Pd., H. Paryanta, S.Pd., S.IP., M.Si. Hak Cipta 2014 pada penulis GRAHA ILMU Ruko Jambusari 7A Yogyakarta 55283 Telp: 0274-4462135; 0274-882262; Fax: 0274-4462136 E-mail: info@grahailmu.co.id Hak Cipta dilindungi undang-undang. Dilarang memperbanyak atau memindahkan sebagian atau seluruh isi buku ini dalam bentuk apa pun, secara elektronis maupun mekanis, termasuk memfotokopi, merekam, atau dengan teknik perekaman lainnya, tanpa izin tertulis dari penerbit. ISBN: 978-602-262-164-5 Cetakan ke I, tahun 2014
BAB... KATA PENGANTAR Tutor dan tutorial merupakan satu kesatuan kegiatan yang dilakukan untuk membantu peserta didik dalam proses pembelajaran. Buku ini mungkin yang pertama yang membahas tentang kesiapan pengajar yang disebut tutor dalam melaksanakan kegiatan tutorial. Profesional tutor dalam buku ini digambarkan bahwa seorang tutor harus memahami dan mampu mejalani kelas tutorial dengan baik mulai dari merancang pelaksanaan tutorial hingga membuat laporan pelaksaan tutorial yang diiringi dengan kemampuan untuk mengembangkan beberapa kompetensi, seperti kompetensi umum dan khusus yang ingin dicapai dalam pelaksaannya. Kompetensi professional pedagogis, kompentensi sosial, kompetensi kepribadian sudah menjadi kewajiban untuk dipahami dan dijalankan agar menjadi tutor yang professional. Semua profesi termasuk pelaku tutor di dalamnya dituntut untuk professional dalam menjalankan tugas. Tugas seorang tutor tidaklah berbeda dengan tugas tenaga pendidik lainya yaitu berfungsi sebagai fasilitator dalam pembelajaran, jadi dapat kita bayangkan jika tutor tidak mempunyai kemampuan dan keterampilan tentang tutorial. Harus disadari bahwa memang tidak mudah untuk menjadi seorang yang profesional, namun untuk yang satu ini wajib bagi seorang tutor untuk mengembangkan diri mereka guna menambah wawasan yang lebih luas, aktif menulis dan mengikuti kegiatan ilmiah merupakan salah satu cara yang bisa ditempuh dengan memanfaatkan kemajuan teknologi informasi
vi Menjadi Tutor Terampil dan Profesional dan komunikasi yang ada. Walaupun keberadaan tutor di luar struktur organisasi pihak penyelenggara namun tidak dapat dipungkiri lagi bahwa tutor yang ada di seluruh wilayah Indonesia saat ini, turut andil mencerdaskan kehidupan anak bangsa ke taraf yang lebih baik. Tutor yang professional menyadari bahwa keberadaan mereka dalam kelas tutorial akan menuntut mereka secara akademik mengelola kelas tutorial sesuai dengan tujuan pendidikan dan visi pihak penyelenggara. Penulis menyadari bahwa buku ini tidak sempurna dan tak seindah lukisan monalisa sehingga perlu masukan dari pembaca untuk perbaikan terbitan selanjutnya. Terimakasih sekaligus permohonan maaf disampaikan atas kekhilafan apabila terjadi kesalahan tulis dan pengutipan. Semoga buku ini bermanfaat untuk mengembangkan diri pembaca yang ingin menjadi tutor professional, terlebih untuk kemajuan dunia pendidikan Indonesia. Buku ini secara khusus dipersembahkan kepada setiap orang yang berkeinginan menjadi tutor yang terampil dan profesional dalam kegiatan tutorial. Buku ini dilengkapi contoh Peta Pemikiran, Rancangan Aktivitas Tutorial, Satuan Aktivitas Tutorial, serta contoh tipe tugas dan evaluasi tutorial. Singkat kata, setelah membaca buku ini anda akan mempunyai gambaran bagaimana seharusnya menjadi tutor yang terampil dan profesional, untuk itu jangan lewatkan buku ini sebagai referensi. Selamat Membaca!!! Padang, Oktober 2013 Salam Penulis
BAB I DAFTAR ISI KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I Apa Itu Tutor? 1 BAB II Tutorial 3 BAB III Merencanakan Aktivitas Tutorial 5 BAB IV Memetakan Arah Pemikiran 15 BAB V Ragam Model Pembelajaran 19 BAB VI Cerdas Berkomunikasi 31 BAB VII Pahami Bahasa Tubuh 35 BAB VIII Pemanfaatan Media 39 BAB IX Aktivitas Kelas Tutorial 43 BAB X Care Performance 49 BAB XI Membangun Kompetensi Pedagogik 51 BAB XII Membangun Profesional 55 BAB XIII Membangun Kompetensi Sosial 63 BAB XIV Membangun Kepribadian 67 BAB XV Tipe Tugas dan Evaluasi 67 BAB XVI Teknik Membaca 77 BAB XVII Menguasai Teknologi Informasi 81 BAB XVIII Peduli Kesehatan Diri 87 BAB XIX Berani Berdisiplin 93 BAB XX Katakan Tidak Sebagai Joki 97 v vii
viii Menjadi Tutor Terampil dan Profesional BAB XXI Gemar Berkarya 99 BAB XXII Aktif Mengikuti Pertemuan Ilmiah 103 BAB XXIII At Least but Not Last 107 BAB XXIV Pelaporan Aktivitas 111 DAFTAR PUSTAKA 113 -oo0oo-
BAB I APA ITU TUTOR? Kata tutorial semakin familiar dan melambung ketika salah satu perguruan tinggi negeri menyatakan sistem pendidikannya dengan sistem pendidikan jarak jauh yang mengadopsi dan memfokuskan pada pola pembelajaran mandiri. Pembelajaran mandiri menginginkan mahasiswa agar bisa memahami topik pembelajaran. Namun demikian jika mahasiswa mengalami kesulitan memahami topik pembelajaran yang telah dipilih, maka tanpa mengurangi makna mandiri, bisa meminta bantuan pada pihak lain atau pihak penyelenggara untuk membantu memahami topik tersebut. Dalam kamus Besar Bahasa Indonesia (Tim Penyusun Kamus, 1997) tutor didefinisikan sebagai: (1) orang yang memberi pelajaran kepada seseorang atau sejumlah kecil peserta (di rumah, bukan di sekolah) atau (2) dosen yang membimbing sejumlah mahasiswa di pelajarannya. Sebelum kita menarik kesimpulan mengenai definisi tutor, mari kita telisik terlebih dahulu definisi dosen. Dalam kamus bahasa Indonesia disebut bahwa dosen adalah tenaga pengajar di perguruan tinggi dan guru adalah orang yang pekerjaannya mengajar. Pembelajaran pada umumnya memiliki hakikat perencanaan atau perancangan (desain) sebagai upaya untuk membelajarkan peserta yang mengikutinya. Jika kita tarik dari fungsinya maka definsi antara tutor, dosen dan guru mempunyai kesamaan yaitu melaksanakan proses mengajar namun yang membedakan adalah tempat melaksanakan proses
2 Menjadi Tutor Terampil dan Profesional pembelajaran tersebut. Tidak banyak referensi yang secara gamblang mendefinisikan dan menjelaskan tentang tutor. Tutor adalah seorang ahli materi yang menguasai materi pembelajaran tertentu dan mempunyai kualifikasi yang mirip dengan staf pengajar di institusi pendidikan konvensional (Belawati, 1999). Secara prinsip tutor tidak terlalu berbeda dengan dosen dari sisi fungsinya yaitu berfungsi sebagai fasilitator dalam pembelajaran. Akan tetapi tutor lebih dikenal pada sistem pendidikan jarak jauh dan bersifat melatih kemandirian mahasiswa. Hal ini dikarenakan tutor tidak mempunyai hak prerogatif dalam menentukan hasil akhir mahasiswa karenanya secara teknis dan filososfinya tutor berbeda dengan dosen. Penulis berpendapat bahwa tutor adalah seseorang yang ditujuk sesuai dengan bidang keahliannya mentransfer ilmu dan mengelola tutorial dan berfungsi sebagai fasilitator untuk mendayagunakan kemampuan mandiri mahasiswa dalam menguasai materi pelajaran sesuai ketentuan pihak penyelenggara. -oo0oo-